教師能力培訓(xùn)心得大全

Word第第頁教師能力培訓(xùn)心得大全老師力量培訓(xùn)心得大全1

這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。鄭金洲老師曾說過：老師要在反思中提高、在討論中成長、在錘煉中升華、在探究中進步、在“積識”中“成智”，否則一不留神就會陷入“用昨天的學(xué)問教今日的同學(xué)，讓他面對明天的將來”這種尷尬的境地。

培訓(xùn)中老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺了自身的很多缺乏，一路走下來，填補了我平常教學(xué)中的漏洞。

基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開門見山、談話引入、嬉戲引入……要求做到三個字：短、平、快。

1、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念。數(shù)學(xué)學(xué)問之間聯(lián)系緊密，從前學(xué)習(xí)的學(xué)問、閱歷、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，后繼學(xué)習(xí)的學(xué)問是對數(shù)學(xué)學(xué)問領(lǐng)域的進展，能促進同學(xué)數(shù)學(xué)活動閱歷的豐富。

2、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實背景。當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)問與肯定的現(xiàn)實背景結(jié)合起來，它才建立起規(guī)律意義，同時同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是同學(xué)的生活閱歷，所以詳細情境與現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)問背景，有利于同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的熟悉、體驗與理解。

3、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)討論說明，千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的事物，很難吸引人們的留意，相對改變、新穎性的刺激物更能引起人們的留意。

4、操作引入。動手操作是學(xué)校最喜愛的一種活動方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上。”通過操作活動，在形象感知的基礎(chǔ)上，同學(xué)從中感悟到學(xué)問的內(nèi)涵和外延，在不知不覺中進入了新知的學(xué)習(xí)中。

《標(biāo)準(zhǔn)》(xxxx版)建議：引導(dǎo)同學(xué)開展觀看、操作、猜測、推理、溝通等活動，使同學(xué)通過數(shù)學(xué)活動，把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀看事物、思索問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動探究就是當(dāng)同學(xué)通過詳細的情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時，為同學(xué)供應(yīng)充裕的時間和空間，讓同學(xué)運用觀看、操作、猜測、推理、溝通等手段或合作探究，感受、體驗與悟理。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，重在啟發(fā)，以人定法。一堂課應(yīng)是一法為主，多法合用。方法列舉：觀看———感知，猜想———驗證，操作———歸納，嘗試———發(fā)覺，自學(xué)———質(zhì)疑。無論用什么方法，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法，特殊是歸納推理和演繹推理

同學(xué)發(fā)覺、感悟、理解、獵取新的數(shù)學(xué)學(xué)問基本技能是不穩(wěn)定和不堅固的，也可能是臨時的。這時，我們老師就有必要供應(yīng)新的問題情景，設(shè)計有層次，有梯度，形式不同的練習(xí)，拓展學(xué)問應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)同學(xué)深化思索，賜予準(zhǔn)時反饋、校正與糾錯。

1、穩(wěn)固基礎(chǔ)，表達基礎(chǔ)性。

2、面對全體，表達層次性。

3、立足進展，表達開放性。

因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負信念，我定會更加努力，增添學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們老師對自己的職業(yè)有了全新的熟悉，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學(xué)問視野，關(guān)心我們找到了自身的缺乏，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

老師力量培訓(xùn)心得大全2

我有幸參與了“20xx年鄉(xiāng)村學(xué)校老師技能提升培訓(xùn)”。下面是我對本次學(xué)習(xí)的一些淺析熟悉和就如何提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。

首先，我仔細的傾聽和記錄了xx老師的精彩講座。優(yōu)秀老師，專家的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。xx老師毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。

清華高校附屬學(xué)校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數(shù)的熟悉》的課程，她指出了從整數(shù)和小數(shù)聯(lián)系的角度看教學(xué)內(nèi)容，課改落實的必要性，以及在老師教學(xué)行為中應(yīng)當(dāng)把握的十個核心概念。在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)的情感體驗，懂得將教學(xué)課堂與實際生活相結(jié)合。假如給小數(shù)加上單位的話更有助于同學(xué)理解，特意借助“元角分”來關(guān)心熟悉分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。xx老師講到了主要看老師會不會提問題，了解不了解同學(xué)感愛好的內(nèi)容是什么，從同學(xué)感愛好的方面提問題。這就要求老師要走進兒童的心理。了解同學(xué)的認知背景，不同的背景的同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，要信任同學(xué)。

作為數(shù)學(xué)老師，首先自己要對數(shù)學(xué)布滿激情，要覺得數(shù)學(xué)好宏大，好了不得，才能讓同學(xué)喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在上課的時候要會把隱蔽的學(xué)問顯性化。找關(guān)系學(xué)習(xí)的線索。還要讓同學(xué)給你找毛病，有助于老師和同學(xué)共同成長。

老師還給出許多建議：

1.讀懂同學(xué)需要思索，在沒有理解之前，先不要否認它。要關(guān)注做法背后的想法，同學(xué)的動作,要關(guān)注現(xiàn)象背后的實質(zhì)。

2.如何找到核心問題?

√同學(xué)調(diào)研

√同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)(包括學(xué)問技能、方法)

√同學(xué)已有生活閱歷和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的閱歷

√同學(xué)學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

√同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、學(xué)習(xí)方式等

3.了解同學(xué)想法的渠道

√寫出三個好問題

√寫出當(dāng)天的困惑

√概括學(xué)習(xí)重點

√編制測試題目

4.探究常態(tài)下了解同學(xué)的途徑

√傾聽同學(xué)

√觀看同學(xué)

√討論同學(xué)

因此，在新課程實施的今日，做同學(xué)的良師益友，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵;趣味化教學(xué)，遵循同學(xué)心理活動的規(guī)律，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培育正確的學(xué)習(xí)動機是目標(biāo);巧施教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)校生身心進展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的有效手段;用“活”教材，數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，使學(xué)用緊密結(jié)合。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。充分和同學(xué)溝通，了解兒童的心理，讓數(shù)學(xué)真正成為同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為同學(xué)供應(yīng)充裕的探究、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性;才能大面積提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)綜合素養(yǎng)。

老師力量培訓(xùn)心得大全3

這次培訓(xùn)對我來說意義重大，這是一個難得的機會，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我仔細地傾聽了骨干老師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座，仔細做好筆記?；貋碛肿灾鲗W(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進行了反思，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家供應(yīng)一個互相了解，共同學(xué)習(xí)、互相溝通學(xué)習(xí)、取長補短的平臺。與其一個人單獨學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在教育學(xué)中存在的問題，當(dāng)今社會趨勢所迫，學(xué)問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)當(dāng)放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化學(xué)問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學(xué)問源泉;也為此才會有更強的教學(xué)力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢特別嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí)，即使地補充能量，培育終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力到達、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)，讓同學(xué)喜愛上語文課，從而在各個方面提高自己的語文水平。這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的.需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了一個新的熟悉，在學(xué)習(xí)中我雖然有點苦、有點累，但我很歡樂、很興奮，特別仔細的學(xué)習(xí)，參加學(xué)校老師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在溝通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加仔細，更要主動地參加與其他老師的溝通與商量，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的進展做出奉獻。

老師力量培訓(xùn)心得大全4

4月26—28日，我有幸參與了xx縣20xx年青年老師專業(yè)力量培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，可謂是受益匪淺、感受頗豐。第一天我們參與了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展現(xiàn)既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是xx縣第三試驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;其次節(jié)是x區(qū)試驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是x市試驗幼兒園xx老師的大班語言《好伴侶》;第四節(jié)是xx縣試驗幼兒園xx老師的大班健康《好玩的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是xx縣第三試驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛中增長學(xué)問。

xx老師展現(xiàn)的《好伴侶》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氣氛，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《好玩的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平常自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平常怕孩子嗑著碰著，怕消失平安事故，怕沒法向家長交代，所以在平常健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給掩埋了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清楚的熟悉到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的預(yù)備，還有她們精彩的教學(xué)活動，都是我學(xué)習(xí)的典范，她們不愧為名師，展現(xiàn)了學(xué)前名師的風(fēng)采。

其次天，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及將來進展給我們提出了幾點要求。他告知我們，要認清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒;要加強學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氣氛，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣試驗幼兒園的一日生活流程及嬉戲活動。

第三天上午，xx園長就“幼兒園一日生活的支配”給我們進行了具體的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的熟悉和理解。正如x老師所說，在幼兒園中我們要專心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平常的工作中我們往往是忽視了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過商量和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗歡樂和滿意，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以依據(jù)自己的愛好選擇相應(yīng)的區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子供應(yīng)了探究、交往、以及合作的機會，幼兒在區(qū)域中嬉戲，能夠促進其良好習(xí)慣的培育。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：

一、要專心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純凈美妙的心靈。

二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。

三、幼兒老師要細心設(shè)計各類嬉戲。嬉戲是孩子的天性，是孩子的生命。在嬉戲中幼兒不僅能獲得開心的情感體驗，還能促進其多種力量的進展。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感受多多，終身受益。

老師力量培訓(xùn)心得大全5

6月30日至7月4日，學(xué)院舉辦了20xx年暑期老師教學(xué)力量培訓(xùn)班。特別榮幸能夠成為這個培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，每一位專家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋懷。例如，在開班儀式上，饒貴生院長的講話。以及接下來的幾天時間里，教務(wù)處和各系部細心支配的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容都讓我印象深刻。在這似長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了很多，感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我對教育又有了一個新的熟悉。在教育理念上、教學(xué)方法上，也有很多的感受和體會。

1、如何有效推動教學(xué)。

“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為深刻。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢?這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。很多人不了解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)受。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認為了解高等職業(yè)教育的類型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低本錢、低水平、低層次的教育。一個人的水平凹凸究竟看什么?看社會的生存力量，而不是看讀書力量!高等職業(yè)教育應(yīng)使同學(xué)接受陽光教育，讓同學(xué)陽光起來，成為一個職業(yè)人，獵取社會的生存力量。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)教什么?

①應(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為根據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨;

②以崗位力量分析為入手：征求不同類型人員看法，搞清素養(yǎng)力量、學(xué)問目標(biāo)等;

③以課程開發(fā)、教材建設(shè)為重點：如與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)怎么教?落實因材施教、教書育人、一切為了同學(xué)等理念。注意課程設(shè)計，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，老師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

2、關(guān)于于老師教學(xué)力量。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關(guān)于老師教學(xué)力量的內(nèi)涵及提高老師教學(xué)力量的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價活動的解說，讓我明白成為一名優(yōu)秀老師，要提高老師教學(xué)力量，對