蘇教版八年級下冊三四單元復(fù)習(xí)題

蘇教版八年級下冊三四單元復(fù)習(xí)題一、文學(xué)常識1、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的作者是__________，他是__________家，__________和__________，我國近代__________事業(yè)創(chuàng)始人之一。2、科學(xué)小品，常有一定的文藝色彩。兼用多種表達方式。文筆既有說明文的__________，又有散文的__________，從修辭角度來說，又使用多種方法，富于趣味。3、伽利略是__________（國籍）的__________家、__________家。通過著名的__________實驗，推翻了亞里士多德關(guān)于“物體落下的速度和重量成比例”的學(xué)說。4、沈括，是__________著名科學(xué)家、政治家，《活板》一文選自其代表作__________，這是一部包容多種知識的筆記巨著，其中大量篇幅總結(jié)了我國特別是北宋時期__________方面所取得的輝煌成就。被英國著名學(xué)者__________譽為“____________________”。5、活字印刷術(shù)是北宋的__________發(fā)明的，與__________、__________、__________合稱中國古代四大發(fā)明。6、《核舟記》選自清代文學(xué)家__________編輯的短篇小說集__________，課文作者是__________代末年的__________。這是一篇__________文，生動再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“______________”。7、《山市》作者是__________，字_______，___代小說家。課文選自他的短篇小說集__________。8、《孔乙己》選自小說集__________，是魯迅在“五四”前夕繼__________之后寫的第二篇__________小說。9、《范進中舉》節(jié)選自__________體長篇諷刺小說《__________》。作者是_____代小說家__________。這部小說以批判_______________的腐朽為中心，塑造了形形色色的__________的形象。10、《口技》選自，《_______________________》，作者__________。11、《變色龍》作者是俄國作家__________，代表作有小說____________________，戲劇__________等。12、《窗》的作者是__________作家__________。13、“文筆精華”中通過描寫一雙明亮的眼睛來贊頌一位先進的女性琴，這是巴金在長篇小說__________中塑造的一位具有反封建思想的少女形象。二、重點詞語（加點字詞注意解釋，加“—”注意讀音）光怪陸離 海市蜃樓 可望而不可即 戳穿 優(yōu)柔寡斷 啁啾 翌日聊以自誤 臆斷 迥然不同 饒有興味 毋寧 窒息 闡釋 臆度篤信 寬宥 泄氣 隧道 充沛 萎謝 褪色 靛 灼傷三棱鏡 分泌 并蒂 花卉 闊綽 硯臺 不屑置辯 門檻作揖 帶挈 腆 簇?fù)?不省人事 避諱 商酌 星宿 桑梓攥 無精打采 乞丐 招惹 魁梧 異想天開 崽子 惦記消遣 俯瞰 一泓 五彩斑斕 扣人心弦 栩栩如生 不得而知充塞 挪動 徹夜 咳嗽三、課文梳理《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》1、作者善于運用設(shè)問的方式一步步引導(dǎo)讀者探覓這些奇怪現(xiàn)象的緣由。2、說明順序：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)?！段覀兊闹R是有限的》1、本文以人類對聲音和樂音的知識愈益增多而又愈感無知的情況為據(jù)，說明了人類的知識是有限的，勉勵人們不斷探索未知世界。2、構(gòu)思寓言式故事，借用典型事例說明問題，使文章通俗生動又寓意深刻?！痘畎濉?、緊扣“活”這一特征，主體部分按工作程序的順序說明，并通過與雕板的比較，體現(xiàn)活板的優(yōu)越?！逗酥塾洝?、課文細(xì)致描述了核舟和舟上人物的形象，表現(xiàn)了核舟的“奇巧”，贊揚了雕刻家的高超技藝，顯示了我國古代工藝美術(shù)的成就。2、本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，寫船體和人物的第二部分又按一定空間順序有主次地介紹?！督腥暱淇恕?、作者按邏輯順序和時間順序，由淺入深地說明物理學(xué)家在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認(rèn)識，重點介紹夸克這種超微粒子發(fā)現(xiàn)的全過程。2、語言平實明白，幾乎口語化的表達使本來抽象的物理理論知識顯得十分通俗易懂?！痘▋簽槭裁催@樣紅》課文標(biāo)題的藝術(shù)。一是抓住人們熟知的花的特征（紅）提出問題，有助于提示中心；二是設(shè)疑激趣，有吸引力；三是與文章主體部分六個方面開頭相應(yīng)，使文章脈絡(luò)清楚?！犊滓壹骸?、主題：小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，既反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；更著重表現(xiàn)當(dāng)時一般群眾的冷漠麻木，暴露了封建社會的腐朽與黑暗。2、孔乙己：清末一個下層知識分子，是封建科舉教育的犧牲品，自命清高、孤芳自賞，好吃懶做、麻木不仁。但心地善良的他更激起讀者對迫害他的封建制度的憤恨。（外貌、語言、動作）3、丁舉人：兇狠毒辣。丁舉人對孔乙己的摧殘，揭示了孔乙己悲劇的又一根源。4、小說中對比手法的運用。《范進中舉》1、課文通過對比描寫范進中舉前后社會經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣諷刺了科舉制度下人與人的關(guān)系，揭示了封建社會的黑暗現(xiàn)實。2、夸張、對比手法的運用。3、幾處細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。《口技》1、課文以口技之“善”貫穿全篇，主體部分寫口技表演，以一個家庭為中心，寫了生活中幾個片斷，按時間推移展現(xiàn)“驚醒”——“入睡”——“一場大火”三個場面，曲折起伏。2、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合?！蹲兩垺?、標(biāo)題的好處。2、小說通過見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民麻木、庸俗、愚昧的社會病苦。3、通過人物對話和對比手法凸現(xiàn)人物性格。4、軍大衣、手指頭等細(xì)節(jié)描寫。《窗》1、對比鮮明，人物心靈的美與丑、善與惡十分突出。2、結(jié)尾特色。四、語文實踐活動（一）如果我主辦?？?、辦刊的目的和方法。①依據(jù)內(nèi)容應(yīng)有欄目設(shè)置，欄目名稱如“校長心語”“青春風(fēng)景線”“好事回放”；②每一期內(nèi)容要有所側(cè)重，圍繞某一專題；③稿件質(zhì)量要高，另外還應(yīng)在封建設(shè)計、插圖、排版、校對等環(huán)節(jié)上把好關(guān)。2、練習(xí)：做好?？乃袡谀?，設(shè)置欄目名稱，試