專題11《己亥雜詩》（其五）（知識梳理+真題演練）-2023年中考語文必背40首古詩詞（部編版）

PAGE2PAGE2PAGE2011.中考必背古詩詞之《己亥雜詩》原文詩意己亥雜詩（其五）（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。離愁無限，白日西斜，一邊吟詩，一邊揚鞭東指，眼前是天涯路漫漫。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更護新花。一、助讀資料1.課本注釋①選自《龔自珍全集》第十輯。清道光十九年(1839）是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩》。這是第五首。②龔自珍(1792-1841)，字璱人，號定盦，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學(xué)家。③〔吟鞭〕詩人的馬鞭。吟，指吟詩。④〔落紅〕落花。后兩句詩言外之意是說，自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運。2.文題解讀《己亥雜詩(其五)》“己亥”，指己亥年，為清道光十九年(1839)。“雜詩”指即興隨感而作的無題詩，可以作為單首詩名，也可以作為組詩名。《己亥雜詩》是詩人于己亥年創(chuàng)作的組詩，一共315首，本詩是其中的第五首。3.寫作背景清道光十九年（1839年），即己亥年，時年48歲的作者龔自珍辭官南歸，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，寫成了七絕315首，題為《己亥雜詩》，內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。二、主題思想《己亥雜詩》(其五)抒發(fā)了作者辭官離京時復(fù)雜的感情,表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。三、寫作特色?構(gòu)思巧妙，立意深遠。這首詩構(gòu)思新穎獨特，一反歷代文人對花落淚、對月傷懷的情調(diào)，歌頌了落花的積極作用，從而表明自己雖然離開了以前的職位，但是為國家、社會、民眾獻身的決心始終不變。此詩格調(diào)激昂向上，歷來為人們所傳誦。四、考點梳理1.首句“浩蕩離愁白日斜”是如何將“離愁”形象生動地描述出來的？答：“浩蕩”指水勢洶涌壯闊。以“浩蕩”修飾“離愁”生動形象地寫出了離愁的深廣。2.這兩句詩中的“浩蕩”“白日斜”怎么理解？請結(jié)合具體內(nèi)容賞析這兩句詩。答：“浩蕩”本指水勢浩大，這里形容離愁，以“浩蕩”二字，寫出離愁的無窮無盡，用夸張的手法表現(xiàn)離愁。“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛襯托離愁。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。3.從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中你聯(lián)想到了什么？答：本詩運用了擬人的修辭手法。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。4.這首詩表達了作者怎樣的情感？答：本首詩寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國的情懷，表達了作者自我犧牲的愛國熱忱和奉獻精神。五、基礎(chǔ)檢測重點字詞檢測浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。理解性默寫1.《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

2.龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。3.龔自珍的《己亥雜詩》中闡明世上事物具有兩重性的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。六、真題鏈接1.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）這首詩的第一句是怎樣寫“離愁”的？（2）請你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志?！敬鸢浮浚?）用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（意思對即可）（2）表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。（或：表明作者雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運。）【解析】（1）這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙?！昂剖庪x愁白日斜”，意為浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸?！昂剖帯笔请x愁的定語，意指離愁多而廣，“白日斜”是對離愁的烘托。（2）本題考查學(xué)生對詩歌的理解能力。這兩句是抒情類名句，用了比喻的修辭手法移情于物，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩人雖辭官但仍會關(guān)心國家的命運的心志，從而形象、貼切地展示了作者為國效力的獻身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。2.（2019·福建省永春）閱讀下面的詩歌，完成各題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）A．“浩蕩”一詞將無形的離愁有形化，營造出一幅廣闊無邊的畫面。B．第二句講詩人一離開京師，從此便遠隔天涯，表現(xiàn)出詩人的離愁別緒。C．詩人在第三句中移情于物，借“落花”自喻，用了托物言志的手法。D．全詩集中反映了詩人離京時的復(fù)雜情感和甘為國家效力的奉獻精神。（2）本詩前兩句表達的情感是否矛盾？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）不矛盾。此詩前兩句既有舍也有不舍，詩人想“舍”的是當朝者的黑暗與腐朽，“不舍”的是親朋好友和國家的前途命運，兩種情感相互交織起來，是詩人當時心境的真實寫照?！窘馕觥浚?）賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。B項有誤，揮響馬鞭表現(xiàn)了詩人豪放灑脫的氣概，而非“離愁別緒”。（2）此題考查的是對作者情感的把握，需要結(jié)合寫作背景來分析。前兩句表達的情感并不矛盾。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。3.（2018·廣西中考真題）閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）詩歌的一、二兩句中以“”和“”來烘托離愁?？梢娫娙宿o官后心情的。（2）第三、四句是這首詩的精華，請你作簡要賞析?！敬鸢浮浚?）白日斜天涯痛苦或愁苦（2）示例一：這首詩運用了比喻的修辭手法，表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。示例二：詩歌移情于物，是新生命的贊歌，“落紅”和“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析能力。閱讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，從“白日斜”和“天涯”兩詞語可以看出是詩人用環(huán)境描寫來烘托離愁，由此可見詩人辭官后心情的愁苦?！昂剖庪x愁白日斜”。別離愁緒已經(jīng)充塞天地、浩浩難禁，何況正值夕陽西墜，日暮搖落之際，詩人此時的心緒，便可想而知。如果借用詞組結(jié)構(gòu)方式分析其中的意蘊，以“離愁”為中心詞的話，那么，“浩蕩”是“離愁”的定語，而“白日斜”則是“離愁”的補語?！鞍兹招薄笔钦f作者帶著離愁南歸，因為愁緒郁積在胸中，所以感覺上時間過得很快，不知不覺已日薄西山。這里不說“夕陽”而取“白日”，正好與作者當時的心情相吻合，也隱喻當時國勢漸頹的社會現(xiàn)實。“吟鞭東指即天涯”?！耙鞅蕖笔侵冈娙说鸟R鞭，“東指”點明了此行的目的地——故鄉(xiāng)（浙江）?！凹刺煅摹笔钦f距離故鄉(xiāng)還很遠。龔自珍以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過龔自珍的“吟鞭東指即天涯”沒有直接說自己是“斷腸人”而已。由此可斷定一空與二空為“白日斜”和“天涯”，第三個空為“痛苦或愁苦”。此題考查千古名句所運用的藝術(shù)手法和蘊含的思想感情?！奥浼t不是無情物”，這里的“落紅”兩字。在全詩中地位十分重要。它上承“浩蕩離愁”，詩人的離愁不僅有“浩蕩”修飾，“白日斜”烘托，“天涯”映襯，還被動態(tài)的，由時時拂面而過的“落紅”撩起。這一筆是隱藏在詩內(nèi)的，因此，“落紅”既是對前面離愁內(nèi)涵的補充，而作為轉(zhuǎn)折，它又使整首詩從離