江油職中“恩福班”“長騰班”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班工作實(shí)施方案

江油職中“恩福班”“長騰班”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班工作實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》,推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才，特制定江油職中“恩福班”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持技能為本、能力為重，按照“學(xué)生一學(xué)徒一準(zhǔn)員工一員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，以實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱為統(tǒng)領(lǐng)，以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為核心，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入教授為支撐，深化教育模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)中職教育對我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才支撐力，提升中職教育的核心競爭力。二、工作目標(biāo)經(jīng)過三年努力，基本形成“政府、企業(yè)、學(xué)?！比弦坏膶W(xué)生實(shí)習(xí)管理體系，探索創(chuàng)建“學(xué)生一學(xué)徒一準(zhǔn)員工一員工”四位--體的人才培養(yǎng)模式。逐步建立中職學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)體系。全面提高學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)對口率，切實(shí)提高學(xué)生崗位技能。為實(shí)習(xí)學(xué)生投保相對應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等險(xiǎn)種，保障實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益和合理報(bào)酬。三、基本原則（一）試點(diǎn)先行。以學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為試點(diǎn)結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌，制定本校試點(diǎn)具體實(shí)施辦法。一次規(guī)劃，分步實(shí)施，先試點(diǎn)再推行，穩(wěn)步推進(jìn)，確保試點(diǎn)工作取得成效和經(jīng)驗(yàn)。（二）強(qiáng)化內(nèi)涵。以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱要求制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)大綱，實(shí)行崗位達(dá)標(biāo)制度和輪訓(xùn)制度，注重學(xué)生崗位技能提升，健全學(xué)校實(shí)習(xí)管理制度機(jī)制，全面提高中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。（三）改革創(chuàng)新。從我校實(shí)際出發(fā)，解放思想，大膽創(chuàng)新，建立“政府、企業(yè)、學(xué)?！比弦坏膶?shí)習(xí)管理體系，形成“學(xué)生-＞學(xué)徒一準(zhǔn)員工一員工”4.師傅和各部門經(jīng)理對學(xué)生從工作態(tài)度、理論知識、技能水平等方面等進(jìn)行綜合評價(jià)，分別按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四級評定成績，占總分的30%和25%o四位一體的人才培養(yǎng)模式。建立第三方（行業(yè)、企業(yè)）評價(jià)機(jī)制，全面提升中職學(xué)校的發(fā)展活力。（四）注重實(shí)效。建設(shè)目標(biāo)切合實(shí)際，管理措施具體可行，建設(shè)責(zé)任落實(shí)到位，管理制度規(guī)范健全，技能素養(yǎng)全面提升。四、重點(diǎn)任務(wù)（一）改革培養(yǎng)模式。以提高學(xué)生技能水平為目標(biāo)，按照“學(xué)生一學(xué)徒一準(zhǔn)員工一員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，實(shí)行三段式育人機(jī)制，學(xué)生第1-2學(xué)年在學(xué)校完成文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握專業(yè)所需各項(xiàng)基本技能，踐行六個(gè)對接（學(xué)校與企業(yè)、基地與車間、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、學(xué)生與員工、培養(yǎng)培訓(xùn)與終身教育），讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化；第3學(xué)年實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，讓學(xué)生真刀真槍踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化。同時(shí)，實(shí)施企業(yè)班組化管理模式，1個(gè)師傅帶5個(gè)左右徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需的技能。（-）改革教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制。推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制，學(xué)校確定專業(yè)教師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員作師傅，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生崗位技能教授。以現(xiàn)代化實(shí)習(xí)場所作為教學(xué)的重要陣地，注重能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐的融合，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，幫助學(xué)徒在實(shí)習(xí)中積累國家職業(yè)資格評估所需的證明材料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容。以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)，深化實(shí)習(xí)內(nèi)容改革。將所學(xué)專業(yè)分解成若干個(gè)崗位，再將每個(gè)崗位分解成若干個(gè)技能元素。根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合行業(yè)的人才需求和崗位要求，科學(xué)、合理提煉崗位核心技能，由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織共同研究制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)大綱，編寫具有鮮明職業(yè)特色的高質(zhì)量培訓(xùn)教材，注重實(shí)踐性和可操作性。按照國家職業(yè)資格證書考核的要求，制定每個(gè)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)更新機(jī)制。（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，強(qiáng)化“雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持以教師全員培訓(xùn)、集中專題培訓(xùn)為主要形式，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。推動專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，及時(shí)完善和更新相關(guān)理論知識。建立健全績效考核制度，評選并獎勵(lì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和師傅，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)專家、高技能人才和社會能工巧匠等擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。同時(shí)，建立實(shí)習(xí)師傅人才和考評員人才庫，保障實(shí)習(xí)考核工作質(zhì)量。（五）完善內(nèi)部管理。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作。建立專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，制定實(shí)習(xí)管理流程，健全實(shí)習(xí)管理制度。學(xué)校實(shí)行公開招標(biāo)，選拔有文化、有規(guī)模、有技術(shù)、有市場、有感情、有層次的企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位，可采取1+N模式（主要包括以下三種形式：某一企業(yè)獨(dú)立承擔(dān)、某幾個(gè)企業(yè)聯(lián)合承擔(dān)、校企聯(lián)合承擔(dān)）。建立嚴(yán)格的實(shí)習(xí)前培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)習(xí)勞動安全教育。建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生家長經(jīng)常性的學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度。完善實(shí)習(xí)巡視和跟蹤管理制度，分人分片負(fù)責(zé)，并對實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)管理工作進(jìn)行考核。規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)檔案管理，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證實(shí)習(xí)工作健康、安全和有序開展。（六）改革評價(jià)模式。以能力為標(biāo)準(zhǔn)，改革以往學(xué)校自主考評的評價(jià)模式,將學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)、師傅評價(jià)、企業(yè)評價(jià)、社會評價(jià)相結(jié)合，積極構(gòu)建第三方評價(jià)機(jī)制，由行業(yè)、企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)對實(shí)習(xí)生崗位技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。理論考核與操作考核相結(jié)合，要求實(shí)習(xí)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)到初級工要求，其中每人須有一核心崗位技能達(dá)到中級工以上水平；學(xué)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)到中級工要求，其中核心鹵位須達(dá)到高級工水平，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)基礎(chǔ)能力、崗位核心能力、職業(yè)遷移能力，實(shí)現(xiàn)“人人有技能，個(gè)個(gè)有特長”的目標(biāo)。五、組織實(shí)施1、考察無錫恩福油封有限公司和四川長騰集團(tuán)、挑選頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)；2、向?qū)W生及家長宣傳頂崗實(shí)習(xí)政策；3、組織實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)具體工作，護(hù)送學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；4、頂崗實(shí)習(xí)過程中信息聯(lián)系、思想溝通、具體管理和考評工作。第一階段：前期準(zhǔn)備（1）出臺《江油職中現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》；（2）確認(rèn)試點(diǎn)試點(diǎn)專業(yè)及人數(shù)和實(shí)習(xí)單位；（3）各試點(diǎn)班制定《實(shí)施辦法》和相關(guān)規(guī)章制度；（4）制定試點(diǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱，編寫實(shí)習(xí)教材和實(shí)習(xí)生手冊。第二階段：組織實(shí)施（1）完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案，并實(shí)施；（2）建立評價(jià)考核辦法及開始進(jìn)行過程管理；（3）崗位技能考評和職業(yè)資格證書考證相結(jié)合；（4）學(xué)生做到崗位技能全部過關(guān)，從學(xué)徒轉(zhuǎn)為準(zhǔn)員工，方可頂崗實(shí)習(xí)。第三階段：總結(jié)推廣（1）總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)和不足；（2）檢驗(yàn)和修正《實(shí)施方案》及各項(xiàng)規(guī)章制度；（3）表彰獎勵(lì)先進(jìn)單位、教師和個(gè)人；（4）確認(rèn)新一輪學(xué)徒制開展的專業(yè)及人數(shù)。六、保障措施（-）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立專門機(jī)構(gòu)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長、企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)校相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)教師等組成，下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期研究現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的問題和困難，形成協(xié)調(diào)有力、快速高效的工作機(jī)制，辦公室具體實(shí)施試點(diǎn)工作。江油市職業(yè)中學(xué)校2016年9月附件1：江油職中“恩福班”“長騰班”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)生上崗前培訓(xùn)計(jì)劃為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，須對學(xué)生進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，并將培訓(xùn)的內(nèi)容分為職業(yè)道德教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育、廠規(guī)廠紀(jì)教育、學(xué)徒須知教育、生產(chǎn)安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和吃苦耐勞意識，增加學(xué)生對本產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢的了解，使學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)單位相關(guān)管理制度、產(chǎn)品（服務(wù)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、勞動紀(jì)律和生產(chǎn)安全知識。培訓(xùn)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)業(yè)與表現(xiàn)進(jìn)行考核，合格者方可進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。（-）職業(yè)道德教育培訓(xùn)計(jì)劃（二）產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育培訓(xùn)計(jì)劃（三）廠規(guī)廠紀(jì)教育培訓(xùn)計(jì)劃（四）學(xué)徒須知教育培訓(xùn)計(jì)劃三、交流學(xué)習(xí)心得通過交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生對實(shí)習(xí)意義的認(rèn)識，強(qiáng)化自我身份確認(rèn)；通過撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)和心得，提升和完善學(xué)生角色認(rèn)同。四、參觀相關(guān)企業(yè)通過參觀企業(yè)，體味企業(yè)管理，感受企業(yè)氛圍，領(lǐng)略企業(yè)文化。附件2：江油職中“恩福班”“長騰班”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)崗位輪訓(xùn)方案崗位輪訓(xùn)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，解放思想、大膽創(chuàng)新，探索“學(xué)生一學(xué)徒一準(zhǔn)員工一員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生第1一2學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課和掌握專業(yè)技能，第3、4學(xué)期實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制，從而全面提升中職學(xué)校的發(fā)展活力。學(xué)生通過現(xiàn)代學(xué)徒制模式進(jìn)行崗位輪訓(xùn)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生的就業(yè)和專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、輪訓(xùn)目標(biāo).貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律，具有堅(jiān)定正確的政治方向。.具有良好的敬業(yè)精神和社會責(zé)任感，良好的職業(yè)教育道德、職業(yè)意識、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣。.具有端莊大方的儀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)勤快的作風(fēng)和高度的工作責(zé)任心。.具有本專業(yè)的基本知識和基本技能，能運(yùn)用所學(xué)知識解決工作中的問題。具體的業(yè)務(wù)要求是：（1）具有基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)；（2）具有基本技能；（3）能較嫻熟地利用進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和接待服務(wù)；（4）能塑造自身職業(yè)形象，誠實(shí)守信，吃苦耐勞，文明服務(wù)，禮貌待客；（5）具有團(tuán)隊(duì)合作意識，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；（7）具有較強(qiáng)的服務(wù)意識和應(yīng)變能力；（8）具有自我創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)的能力；（9）能取得1本或1本以上職業(yè)資格證書。二、制定輪訓(xùn)計(jì)劃的原則.整體性與局部性相結(jié)合的原則實(shí)習(xí)的整體性是指中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主。實(shí)習(xí)的局部性是指中職教育在某種條件不成熟，如政策不到位，企業(yè)不配合，教改不配套的情況下在人才培養(yǎng)的某個(gè)學(xué)習(xí)階段或某個(gè)專業(yè)的若干門課程或某個(gè)知識領(lǐng)域內(nèi)局部實(shí)施。中職教育實(shí)習(xí)的整體性是目標(biāo)，是基于專業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)能力形成的。中職教育實(shí)習(xí)的局部性是短期安排，也可以說是近期目標(biāo)，是局部條件成熟的率先嘗試。.實(shí)踐性與理論性相結(jié)合的原則在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并上升到規(guī)律性、本質(zhì)性的認(rèn)識，并通過操作實(shí)踐檢驗(yàn)其所學(xué)知識的正確性，以達(dá)到對所學(xué)理論知識的更新和再認(rèn)識。因此在實(shí)習(xí)中應(yīng)安排師傅的專業(yè)教師進(jìn)行共同指導(dǎo)和幫助，并要求學(xué)生在每一崗位實(shí)習(xí)后完成一份實(shí)習(xí)小結(jié)。.共贏式與政策性相結(jié)合的原則中職學(xué)校實(shí)習(xí)的共贏式是指其在與政府、行業(yè)（或企業(yè)）和學(xué)校在團(tuán)結(jié)合作中應(yīng)采取利益兼顧，獲得較好結(jié)果的模式，共贏式一方面使學(xué)生在具體工作鹵位上通過實(shí)際操作，在職業(yè)工作過程中親身體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)知識和職業(yè)能力的融合，使學(xué)生具備職業(yè)能力；另一方面使企業(yè)在接受學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。三、輪訓(xùn)單位的選擇.選擇組織機(jī)構(gòu)健全，管理制度完善，經(jīng)營狀況較好的，有專業(yè)對口或相關(guān)工作崗位的，無錫恩福油封有限公司和四川長騰集團(tuán)。.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際自行選擇輪訓(xùn)單位，并將實(shí)習(xí)單位的相關(guān)情況匯報(bào)學(xué)校實(shí)訓(xùn)處，以便及時(shí)得到學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。六、對實(shí)習(xí)單位的要求.加強(qiáng)對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和思想教育，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的職業(yè)意識和全心全意為賓客服務(wù)的思想。.與學(xué)校派出的指導(dǎo)老師共同負(fù)責(zé)學(xué)生的日常工作管理（考勤、勞動紀(jì)律、工作安全等），對學(xué)生輪訓(xùn)期間在學(xué)習(xí)、工作、生活方面遇到的問題應(yīng)盡可能地提供方便并給予幫助。.安排企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)生的師傅，做到1個(gè)師傅最多帶5名學(xué)生，組成學(xué)習(xí)小組。在業(yè)務(wù)上做到對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、逐步放手。師傅要按照實(shí)習(xí)目標(biāo)的要求，具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握達(dá)標(biāo)情況，及時(shí)矯正補(bǔ)救。.各部門要定期抽查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，考核師傅的工作，并將考核結(jié)果列入個(gè)人技術(shù)檔案。.定期安排專題講座，并督促實(shí)習(xí)生堅(jiān)持晚自修。.督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，并對學(xué)生出勤情況進(jìn)行考核，請假情況填入請假登記表，學(xué)生實(shí)習(xí)期滿，由各部門經(jīng)理和實(shí)習(xí)崗位的師傅及指導(dǎo)老師共同對其作出考核評價(jià)。根據(jù)學(xué)生的政治思想、工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勞動紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等寫出評語，并按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等評定成績，記入實(shí)習(xí)手冊。對實(shí)習(xí)期間有嚴(yán)重違紀(jì)行為或發(fā)生重大差錯(cuò)事故者,綜合評定不合格。七、對學(xué)生的要求.學(xué)生必須遵守學(xué)校和企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。.學(xué)生應(yīng)遵守作息制度，和企業(yè)員工一樣考勤，不遲到，不早退，不無故缺勤（曠課）。.實(shí)習(xí)期間不安排寒、暑假，法定假日內(nèi)（包括周六、周日）服從企業(yè)的安排。.遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，不得隨意離開工作崗位或調(diào)換崗位。如因病、因事不能堅(jiān)持實(shí)習(xí)，需向企業(yè)辦理請假手續(xù)。實(shí)習(xí)期間一般不得請事假，如有特殊情況需憑家長的證明，經(jīng)實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)，一周以上須經(jīng)過學(xué)校實(shí)訓(xùn)處批準(zhǔn)。.嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)定時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得提前結(jié)束實(shí)習(xí)，也不得未經(jīng)批準(zhǔn)隨意延長實(shí)習(xí)時(shí)間。要遵守勞動紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立良好的職'也道德和組織紀(jì)律觀念。.虛心學(xué)習(xí)，勤奮探索，認(rèn)真求教，要尊重師傅和員工，通過理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所要求掌握的知識技能，并能運(yùn)用于實(shí)際。.對在實(shí)習(xí)中悉知的商業(yè)秘密保密。借閱企業(yè)提供的各類文件、數(shù)據(jù)等資料，必須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定妥善保管，用畢完整歸還。八、對學(xué)校要求.學(xué)校安排專業(yè)教師