2021年大班名字的故事教案

2021年大班名字的故事教案

2021年大班名字的故事教案1

設(shè)計(jì)意圖：

近階段我們正在進(jìn)行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》

的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和

大家做朋友的快樂(lè)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根

據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的認(rèn)知

水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人

身體的不同，既是對(duì)幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼

兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注

意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性

將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字

也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字

的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁?/p>

了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用?/p>

字的含義和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流表

達(dá)，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的

獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字

的小故事。

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏

色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

教學(xué)過(guò)程：

一、尋找名字的秘密

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼

兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在

第幾行、第幾個(gè)，我叫______”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名

字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由

4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一

樣的。

二、尋找姓的秘密

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來(lái)的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有

的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓

幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人

口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自

制《百家姓》的書(shū)）

三、說(shuō)說(shuō)我的名字

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名

字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？

2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模?/p>

都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好

的祝愿。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎

2021年大班名字的故事教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百

家姓感興趣。

2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，增強(qiáng)自信心。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩

子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期

望

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師，她們很喜歡大二

班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰(shuí)能用你喜歡的方式向

大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，

所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話(huà)，你能找到

嗎？我們來(lái)試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的?/p>

字在哪里？

2.提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎？

小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

3．說(shuō)說(shuō)自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后?/p>

姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓；欣賞課件《百

家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問(wèn)：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結(jié):我們中國(guó)可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別

多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的

姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣

三、了解我們中國(guó)的百家姓。

1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，

叫做復(fù)姓。

提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人?。?/p>

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國(guó)人“姓”的傳承文

化。

（5分）

教師：這就是我們中國(guó)特有的百家姓，快看，還有呢，這是

按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏

排在第幾位。

提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：

中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們

都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)

字的復(fù)姓，這都是我們中國(guó)特有的。

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期

望。

（9分）

（1）請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了，每個(gè)名字里都有特殊

的含義和故事，昨天老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故

事，你們都問(wèn)了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

（2）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)

一聽(tīng)啊

總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是

為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名

字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿，所以小朋友長(zhǎng)大

后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含

義。

活動(dòng)反思：

社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主

題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它________于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都

有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多

小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷，通過(guò)組織這次

活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人，中國(guó)人有中國(guó)人起

名的習(xí)俗，對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃

的愛(ài)和殷切的期望。

活動(dòng)一開(kāi)始請(qǐng)幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字，引出此次活

動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分，開(kāi)始部分讓幼兒找一找、說(shuō)

一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰(shuí)的名字就代表

了誰(shuí)；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一

個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓，通過(guò)課件《百家姓》，感受

中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字

的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，

學(xué)會(huì)感恩的人。

本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中

幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的

含義或故事，以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在

著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便

于幼兒觀(guān)察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其

活動(dòng)來(lái)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析

教材，課后不斷反思，把問(wèn)題減到最少。

2021年大班名字的故事教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓

氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來(lái)，體會(huì)

家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展

求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生

的孩子照片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓

幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授

（1）游戲：開(kāi)火車(chē)。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

（2）提問(wèn)：你還知道哪些姓氏？

教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家

姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀(guān)察了解：前一百

位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地

念出來(lái)。

你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問(wèn)：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓

什么？爺爺姓什么？

教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中

國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字

的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要

有名。

將寫(xiě)有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的

名字在哪里？大聲地念出來(lái)。

你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字

嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相

交流自己名字的故事。

（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母

對(duì)我們的愛(ài)和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

三、活動(dòng)延伸

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來(lái)，

引出我們共同的名字--中國(guó)人。

2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名

字（音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》）。

3、教師總結(jié)。（音樂(lè)《大中國(guó)》）

活動(dòng)反思：

1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名

字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為

教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)

地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話(huà)題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，

比較生硬。

4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)

的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，

使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

2021年大班名字的故事教案4

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕

相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他

人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、

記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀(guān)察

能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在

實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初

步認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較認(rèn)

識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)

于名字的其它知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不

相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性

成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒

了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)講述名字的故

事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案?；顒?dòng)前

我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通

過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家

長(zhǎng)對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的

獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3、知道我們的國(guó)家是多民族，各民族人民的名字各不相同，

有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的

小故事。

2、有幼兒名字的一張海報(bào)

3、大黑板一塊

4、把畫(huà)有其它民族人物，并在人物圖片下寫(xiě)有對(duì)應(yīng)的有民

族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)

5、《百家姓》的圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找名字的秘密

1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名

字，我叫______”的句子響亮、神氣地表達(dá)）

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名

字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)

字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

二、尋找姓的秘密

1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理

由。

4、小結(jié)：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸

爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在

黑板上記錄。）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)

的興趣

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人

口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百

家姓》的圖書(shū)），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事

1、教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，

那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？

2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

4、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模?/p>

都是有一定意義，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的

祝愿。

四、活動(dòng)延伸

（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱(chēng)……

2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。

（二）、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流

討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土

人情各具特色。

活動(dòng)反思：

1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒

童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，

他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周?chē)澜?。我們就?/p>

用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲纳衿?，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)就在身邊，從而

激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名

字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼

和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。

3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓，是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，

激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣，了解我國(guó)是歷史悠久的文明古

國(guó)。

4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了

一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)

會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)，有

機(jī)會(huì)說(shuō)的教育目標(biāo)。

語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景

之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁

悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒?dòng)《怕

癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)

這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀(guān)、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”

的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著

故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理

感受?；顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分

的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰

到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛

快?！碑?dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答

說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快?！碑?dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡

這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，

癢的開(kāi)心。”輝輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服。”

最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游

戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，

哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼

兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透

徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

2021年大班名字的故事教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自

豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在

紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。磁力扣、磁力黑板。"響

亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4旋

律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值?/p>

含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字?！痢痢粒倚铡?，

名叫××。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

（1）幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。

這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友

聽(tīng)清楚。

（2）幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著

你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名

字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

（3）觀(guān)察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

師：我們一起來(lái)看，×××姓什么？叫什么？×××姓什

么？叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的

字是我們的名。

李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩

子跟誰(shuí)姓？

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

（4）觀(guān)察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰(shuí)？姓王的有誰(shuí)？一樣

的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊

掌、擁抱一下。還有哪些姓？有姓不一樣名一樣的嗎？除了字

不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個(gè)字

的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

2.探尋名字里的故事。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起

這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事？

小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了

爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不

同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎？有什么不

一樣？

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比

較溫馨、文雅、清新。

（3）說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？

還是聽(tīng)起來(lái)很美？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮

的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字）。

師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)

特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字

的小朋友可以和我一塊兒念，

3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

（1）喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小

朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。（按順序喊每個(gè)幼

兒名字）（2）唱唱名字。

師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢！不信你聽(tīng)：教師哼唱一

個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。（隨音樂(lè)按順序唱每

個(gè)幼兒的名字）

4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫__呢！他

是誰(shuí)呢？可是，他為什么有兩個(gè)名字呀？對(duì)，一個(gè)是大名，也叫

冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒？說(shuō)說(shuō)看。

師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們

能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣

賞！

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

2021年大班名字的故事教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)名字的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寫(xiě)有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

1、尋找自己的名字

師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫(xiě)了些

什么啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴

我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字

幼：……

2、尋找姓名的特點(diǎn)

師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰(shuí)可

以告訴老師，都有哪些不同?。?/p>

幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等

師：原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)

字一樣，可是后面的又不一樣了

二、尋找姓的特點(diǎn)

1、了解姓名的組成

師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q(chēng)呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什么啊？

幼：名

2、了解姓氏的特點(diǎn)

師：原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的

姓是怎么來(lái)的嗎？（提示：__x為什么姓X，Yyy為什么姓Y）

幼：因?yàn)榘职中誣_

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能

師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過(guò)大多

數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的姓可不可以隨便改??？

幼：能/不能（提問(wèn)原因）

師：其實(shí)等我們長(zhǎng)大成年以后是可以改的，不過(guò)很不方便，

所以老師覺(jué)得盡量是不改我們的姓的

3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏

師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還

知道有哪些姓啊？看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢(qián)、趙、孫、章…..

師：通過(guò)大家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有

許許多多的姓，這些合在一起就是中國(guó)的百家姓

三、說(shuō)說(shuō)名字的含義

師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取

出來(lái)的，那我們的名字呢？有什么特殊的含義啊？

幼：…….

師：看來(lái)，我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來(lái)的，

都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？

幼：喜歡/不喜歡（提問(wèn)原因）

師：那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來(lái)拿好自己的名字卡片，然后找一

個(gè)朋友，跟他講講你的名字的意義

活動(dòng)反思：

1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名

字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為

教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)

地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話(huà)題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，

比較生硬。

4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)

的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，

使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、

乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)

體的名稱(chēng)；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱(chēng)。

在中國(guó)古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱(chēng)“名字”，則指姓名或名。

2021年大班名字的故事教案7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，對(duì)于即將進(jìn)入

小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)

自我，從而充滿(mǎn)自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

教育活動(dòng)"名字的故事"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、

比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名

字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹?/p>

供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆?/p>

名字的含義和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流

表達(dá)，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)

特性和含義，體會(huì)爸媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。

2.感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的

小故事，并請(qǐng)部分家長(zhǎng)下下來(lái)。

2.寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色

的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

活動(dòng)過(guò)程

一、打招呼，先介紹自己的名字，再用獨(dú)特的方式打招呼

二、尋找名字的秘密

1.請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒

的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受

名字的獨(dú)特)

總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，大部分名字

是由兩個(gè)字組成的，還有小部分人的名字是2個(gè)或4個(gè)字。

三、尋找姓的秘密

1.我們的名字又叫姓名，由姓和名組成，姓名中的第一個(gè)字

是什么?(姓)，找出自己的姓貼在胸前，相互觀(guān)察一下，你們的

姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以

擁抱一下。

2.你為什么姓這個(gè)姓?(因?yàn)榘职中帐裁磳殞毦托帐裁?，老

師姓衣，你們猜猜我的爸爸姓什么?

3.除了這些姓，你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個(gè)字，

還有兩個(gè)字的姓，我們叫她復(fù)姓。(如，諸葛、上官等)

4.教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人

口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的

這本書(shū)。

四、說(shuō)說(shuō)我的名字

1.你們的姓是跟爸爸的，不是隨便起的，那你們的名字都有

小秘密，你知道你名字的含義嗎?請(qǐng)小朋友找出自己的名字貼在

胸前，跟自己的名字在一起。說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義或起名字時(shí)

的小故事。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)自己名字的含義。

(2)猜說(shuō)老師名字的含義。

(3)通過(guò)家長(zhǎng)寫(xiě)下愛(ài)心卡片，了解幼兒名字的含義。

小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，?/p>

是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的

祝愿。

五、延伸

1.你喜歡自己的名字嗎?

2.你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

3.你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?

活動(dòng)反思

1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)

是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲是一種有

趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還

容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)

福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。

2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參

與者。通過(guò)讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)

生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的

情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名

字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,

被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與

別人交流。

不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一

要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用,學(xué)生能回

答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的

主人。

2021年大班名字的故事教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故

事。

2、體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法，含義和取名字

的小故事。

2、寫(xiě)有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。

3、彩色紙、彩色筆若干。

4、課件《百家姓》《梵高》

活動(dòng)過(guò)程：

一、找找我的名字

——師：平時(shí)，小朋友總叫我“李老師”，你們知道我叫什

么名字嗎？我們每個(gè)人都有自己的名字，今天李老師帶來(lái)了好多

好多的名字，（出示名字大展板）

——師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這上面有你的名字嗎？這上

面也有我的名字，我來(lái)找一找，我把名字介紹給大家后，希望小

朋友能大聲的向我問(wèn)好！這是我的名字“李?lèi)?ài)玲”。（幼兒：李

愛(ài)玲好?。?/p>

——師：誰(shuí)想來(lái)找一找自己的名字，并像老師這樣把名字介

紹給大家。（請(qǐng)3-5個(gè)小朋友來(lái)找自己的名字）

——師：小朋友真棒！老師相信你們都能找到自己的名字。

二、說(shuō)說(shuō)我的名字

1、我們的名字一樣嗎？

——師：我們的名字一樣嗎？為什么不一樣？如果我們的名

字都一樣會(huì)發(fā)生什么事？

——師：我們的名字是各不相同的，就像一個(gè)個(gè)小符號(hào)代表

著我們自己。

2、姓的秘密

“姓”是怎么來(lái)的？

——師：你們猜一猜，我們名字的第一個(gè)字是什么？“姓”

是怎么來(lái)的？你姓什么？你為什么姓“X”？（鼓勵(lì)幼兒自由回

答）

——小結(jié)：我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的，但也有少數(shù)人是隨

媽媽的姓。

你還知道哪些姓？

——師：你還知道哪些姓？（鼓勵(lì)幼兒自由回答）

——師：其實(shí)我們中華民族的姓氏可多了，大約有四五百種。

你們看（出示課件：百家姓）

——師：在我們活動(dòng)室的墻上也有“百家姓”，有時(shí)間我們

可以去找一找有沒(méi)有你的姓。

——師：在這些姓氏里，大部分的姓是一個(gè)字，但也有很少

一部分是兩個(gè)字的，比如：上官、歐陽(yáng)、東方…這樣的姓叫復(fù)姓，

——師：我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面，還有一些

少數(shù)民族的姓在中間，一些外國(guó)人的姓在名字的后面?。ǔ鍪菊n

件：梵高）

2、名字的故事

——師：我們姓的后面就是我們的名字了，老師相信我們每

個(gè)人名字的背后都有一個(gè)有趣的小故事，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師

名字背后的故事呢？（老師介紹自己名字的故事：我剛出生的時(shí)

候，家里每一個(gè)人都高興極了，給我取個(gè)什么名字呢？大家你一

言我一語(yǔ)，爸爸還跑去請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的人，還翻了好多書(shū)，最后決

定給我取名叫“愛(ài)玲”，希望我是一個(gè)心地善良，有愛(ài)心，既聰

明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。）

——師：你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢？（請(qǐng)3-4個(gè)

男孩，3-4個(gè)女孩自由發(fā)言）

——師：我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：

卓珈、伊涵、瑩睿，她們的名字很秀氣，很可愛(ài)，很美，一聽(tīng)就

是個(gè)小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃銘、達(dá)一，他們的名字很

響亮、很大氣，一聽(tīng)就是個(gè)小男孩兒。

——小結(jié)：我們不論是男孩兒還是女孩兒，我們的名字都很

好聽(tīng)，而且還非常有意義，我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便

給取的，而是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考才取出來(lái)的，這說(shuō)明爸爸

媽媽非常的愛(ài)我們，我們也要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)荒茏尠职謰寢屖?/p>

要做一個(gè)健康、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子，相信自己，做個(gè)最

棒的自己！好不好？

——師：小朋友這么喜歡自己的名字，我們就大聲自豪地喊

出自己的名字，我叫：（全體幼兒齊聲喊出自己的名字）

三、寫(xiě)寫(xiě)我的名字

——師：你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字呢？老師給你們準(zhǔn)備

了各種顏色的紙片和彩筆，小朋友呢要先到展板上找到自己的名

字取下來(lái)，然后選擇自己喜歡的紙和筆，可以照著寫(xiě)一寫(xiě)自己的

名字。寫(xiě)完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽(tīng)，我

們快畢業(yè)了，你還也把自己的名字送給好朋友留個(gè)紀(jì)念。好，這

組小朋友起立先找到自己的名字并取下來(lái)。（為了有秩序，將幼

兒分成三組找名字，在幼兒寫(xiě)和講的過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)。）

2021年大班名字的故事教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。

2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)聲音，談話(huà)導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對(duì)，這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的

哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)

爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對(duì)，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好

聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字

寫(xiě)在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、

第幾個(gè)，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是

每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么

姓x?你家里還有誰(shuí)姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?

爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的`理

由。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中

國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾

個(gè)，并把他們喊出來(lái)。

小結(jié)：我們中國(guó)的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有

兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書(shū)，叫《百家姓》這是我們中

國(guó)特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書(shū)。

(四)說(shuō)說(shuō)我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們

的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名

字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，

也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親

的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給

我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，

和對(duì)你們美好的祝愿。

3.提問(wèn)：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對(duì)爸爸媽

媽說(shuō)一句什么話(huà)?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的，老師聽(tīng)了也很感動(dòng)，

知道你們長(zhǎng)大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、

鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩

名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字

比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。

(2)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?

請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié)：老師覺(jué)得你

們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的。

(3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問(wèn)題也很積極。

現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講

了名字的故事，還有的小朋友沒(méi)有講，老師很想知道他們的名字

的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開(kāi)始依次

傳花，鼓聲停止，花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

2021年大班名字的故事教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解中國(guó)人姓名的特點(diǎn)與傳統(tǒng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅

力。

2了解自己名字的寓意，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期望，增

強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，

姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。

2磁力扣、磁力黑板。

3旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)出自己的名字，初步感受姓名的特點(diǎn)。

――導(dǎo)入

師：孩子們，轉(zhuǎn)過(guò)身和評(píng)委老師們打個(gè)招呼！

問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：我姓什么呢？知道我叫什么名字嗎？（出

示字卡）。

你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊拿指嬖V后面的老師啊。（幼兒回答）

你們都想把自己的名字說(shuō)出來(lái)，讓老師們認(rèn)識(shí)你們呢。

――出示字卡展板

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，準(zhǔn)確說(shuō)出名字的位置。

師：這里是你們所有小朋友們的名字，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的名

字在哪里？

你來(lái)說(shuō)名字我來(lái)找一找在哪個(gè)位置？幼兒說(shuō)名字教師找位

置。

請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，其他幼兒找準(zhǔn)確位置。

師：請(qǐng)小朋友考一考大家，她說(shuō)出名字你們來(lái)找。

今天咱們學(xué)到一個(gè)找名字的辦法，你們到電影院看過(guò)電影

嗎？電影院里有好多好多的座位，也想這樣標(biāo)著第幾排、第幾座。

咱們學(xué)會(huì)找名字的辦法就能到電影院找座位了。下次看電影的時(shí)

候就能幫爸爸媽媽找座位了。

二、幼兒操作，了解姓。

師：剛才咱們互相介紹了一下名字，你們知道嗎咱們中國(guó)人

的名字可有學(xué)問(wèn)了。有姓還有名，誰(shuí)愿意和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你叫什

么名字？姓什么呢？(幼兒回答)

――幼兒取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。

師：現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你姓什

么？小朋友都上來(lái)會(huì)很擠，分成兩組上來(lái)取。

師：每一個(gè)小朋友名字后面都有什么？指導(dǎo)為什么嗎？每人

獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼花。咱們用貼畫(huà)來(lái)做一件事情，想想你姓什么，然

后把貼畫(huà)輕輕的貼在姓那個(gè)字的下面。貼好后再送回來(lái)哦。貼好

了趕緊送回來(lái)。

我們一起來(lái)讀一讀自己姓什么？讀我們的姓。（教師指姓，

幼兒讀）

貼在姓的下面，一起來(lái)看看我們的姓，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密

呢？（幼兒回答）每個(gè)人的姓在最前面。姓在前，名在后，這個(gè)

是咱們中國(guó)人姓名的一個(gè)傳統(tǒng)就是姓在前名在后。

――說(shuō)說(shuō)自己的姓，幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。

師：咱們都知道自己姓什么？有的姓王、張，那你們知道為

什么姓王、張嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事，理解父母的關(guān)愛(ài)與期望。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起

這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了

爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不

一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比

較溫馨、文雅、清新。

(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還

是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的

名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

師：每個(gè)人的名字都那么有意義，每一個(gè)名字都包含爸爸媽

媽的愛(ài)，那回家我們就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你們！”

師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)

特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字

的小朋友可以和我一塊兒念，進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小

朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼

兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一

個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每

個(gè)幼兒的名字)

引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫__呢!他

是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠

名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

師：我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你

們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣

賞!

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，

名叫××。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。

這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友

聽(tīng)清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”。里面藏

著你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的

名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀(guān)察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

師：我們一起來(lái)看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?

叫什么……

小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的

名。

李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子

跟誰(shuí)姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀(guān)察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的

姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、

擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，

我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名

字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)

特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字

的小朋友可以和我一塊兒念，

進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小

朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼

兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一

個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每

個(gè)幼兒的名字)

引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫__呢!他

是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠

名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

師：我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你

們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣

賞!

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

2021年大班名字的故事教案11

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫

出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，

符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較從粗略到細(xì)微

發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)，也有

利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，通

過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注

意到了關(guān)于名字的其他知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義

也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)

的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和

含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)講

述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方

案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的

獨(dú)特性和含義。

2、體會(huì)家長(zhǎng)取名時(shí)蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自

豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的含義和取名字的小故

事。

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小

來(lái)表示)

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找名字的秘密

1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記，把姓用大字表示

看看這些小紙片上寫(xiě)的是什么？（我們的名字）