小學四年級語文上冊呼風喚雨的世紀教案

7、呼風喚雨的世紀教學目標：.認識“喚”“技”等12個生字，會寫“喚”“紀”等13個生字。.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。.能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。.通過本課的學習，激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。教學重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學準備：課件、搜集20世紀科學技術發(fā)展成就的相關資料。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么？板書課題，理解課題。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。二、初讀課文，整體感知。L請同學們自由朗讀課文，讀準生字生詞，讀通課文。.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用"”劃出來。三、抓住重點，深悟課文。L直入中心，引導質疑。（出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）這句話自成一段,簡要地點明了課文的中心。學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質疑。.細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。.指導學生自學第三、四自然段。自學提示（出示課件）:課堂作業(yè)新設計【課堂作業(yè)新設計】一、在帶點字的正確讀音后面劃“J”。哲學(zhezhe)物質(zhTzhi)探索(sudsuo)???二、給詞語注音。()()()()船舶奧秘潛入依賴三、根據(jù)意思填詞語。出乎意料呼風喚雨龍王爺除了能()，還能和孫悟空一樣有多種的變化真是()o【答案】一、zheVzhiVsuoV二、chuanboaomiqianruyTlai三、呼風喚雨出乎意料第二課時學標教目.了解科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。.搜集科學飛速發(fā)展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、復習導入(出示課件10).聽寫詞語。.課文主要講的是什么？【設計意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，有助于整體感知課文內(nèi)容，更好地進入學習狀態(tài)?！慷?、新課學習（一）學習第1、2自然段（出示課件11）.集體朗讀第1自然段，體會語言簡潔的特點：應讀出“堅定、不容質疑”的語氣。.學習第2自然段：（1）指名讀第1句：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學技術?！薄驹O計意圖：抓住重點詞句品讀課文，讓學生體會到文章包含的思想感情】【設計意圖：抓住重點詞句品讀課文，讓學生體會到文章包含的思想感情】【設計意圖：抓住重點詞句品讀課文，讓學生體會到文章包含的思想感情】（2）出示句式：是誰來呼風喚呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學技術。人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨?！驹O計意圖：抓住重點詞句品讀課文，讓學生體會到文章包含的思想感情】同學比較，感悟設問句的作用。（出示課件12）（3）齊讀第二自然段。新課

教學（）分鐘（4）為什么說新課

教學（）分鐘風喚雨？（出示課件13）指導朗讀第2、3句，體會感悟。（二）學習第3、4、5自然段。.獨立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個自然段擬個小標題。（出示課件14）.選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。.教師出示三個專題：（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的實際（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。.出示研讀方法：（1）找出最能反映本專題的詞句。（2）細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。（3）討論怎樣讀好這一段落。（4）獨立練讀，再小組朗讀相互評議。（5）小組互相交流，補充各自搜集、調(diào)查到的資料。.小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個段落？.按要求合作研讀、交流、評議。（三）專題匯報，全班交流（出示課件15）.匯報交流第3自然段一“昨天的幻想”：（1）舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。2）“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結合所看電視節(jié)目談認識。（3）猜測古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。（4）結合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實際。（5）你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。理解重點句子：（出示課件16）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。.匯報交流4自然段一一“今天的實際”：（1）書中舉出了哪些科學技術成績事例，涉及哪些方面？（教師板書：登上月球潛入海底洞察天體）（2）你還能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？（3）你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。理解重點句子：（出示課件17）科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。（教師板書：電視程控電話因特網(wǎng)）.匯報交流第5自然段一一“明天的憧憬”：(出示課件18)(1)英國數(shù)學家、哲學家羅素怎么談科學？有感情地朗讀課文描寫科學意義的句子。(2)說說“是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？五、回讀全文，抒發(fā)感受.為科學技術發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。.師總結全文：(出示課件19)我們在享受20世紀科技效果同時，也應該立志為21世紀做點什么？老師將偉大的生物學家達爾文的一句話送給大家一“要成為一名科學家，最主要的是：對科學的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識六、拓展作業(yè)，進入實踐(出示課件20).小練筆：課堂小結及拓展延伸()課堂小結及拓展延伸()分鐘【設計意圖：通過小練筆訓練學生的寫作能力。】.組織“奇思妙想擂臺賽”：古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，科學技術還會發(fā)明怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設計師，盡情地描繪你的夢想吧！板書

內(nèi)容20世紀8呼風喚雨的世紀登上月球電視潛入深海20世紀程控電話因特網(wǎng)洞察天體課堂作業(yè)新設計因特網(wǎng)【課堂作業(yè)新設計】一、讀一讀，連一連。呼風喚雨的神仙黑暗無光的世紀騰云駕霧的世界二、根據(jù)課文回答。.英國數(shù)學家、哲學家羅伯特?羅蘭說了什么？.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在本課指【答案】、1.歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。2.科學技術的迅猛發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化。教學反思.課前，我要求學生充分預習課文，讓通過各種途徑了解黑暗無光的生活狀況，并收集現(xiàn)代科學技術成果的資料，讓學生在鮮活、豐富的社會生活和語文學習的融合中體驗生活的樂趣，力求使“語文學習的外延和生活的外延相等”。.在本輪教學過程中，老師的激勵性評價等，都讓學生感受到成功的喜悅；齊讀、指名讀等學習方式，讓學生感受到伙伴的存在；自學、選擇自己喜歡的方式讀課文，讓學生感受到學習可以“我”做主；師生對話等方式讓學生體會到課堂的無限樂趣；學法的指導、小結、遷移，讓學生感到：學習原來很簡單……這些，使學生在學習的整個過程中一直保持著興奮的狀態(tài)，營造了和諧的課堂學習氛圍。因為老師的贊揚，成功的喜悅，以及同伴在集體中地位的提高，都很好地激勵著學生更加努力發(fā)奮?！窘滩姆治觥俊逗麸L喚雨的世紀》是部編版四年級上冊課文中的一篇文章。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。【作者介紹】1.作者介紹：路甬祥：中國科學院院長、黨組書記。流體傳動及控制學家。1964至1979年浙江大學助教、講師。在機械工程特別是流體傳動與控制、高等工程教育等領域做出過重要貢獻，曾在歐、美和中國等國獲得20項專利，在國內(nèi)外發(fā)表過250多篇重要的科學研究和工程教育論文及二本科學著作?！九c文章相關的資料介紹】科學改變?nèi)祟惿?000年，浙江少年兒童出版社出版了《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書，這本書由路甬祥主編，書中介紹了20世紀世界上最偉大的科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明。以下是書中介紹的科學改變?nèi)祟惿畹囊徊糠质吕?。X射線：1901年由德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應用于醫(yī)療診斷和物質結構的研究。空調(diào)：1902年由美國人開利設計成功并申請專利。洗衣機：1906年，美國人費歇設計制造了世界上第一臺電動洗衣機。磁懸浮列車：1911年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。霓虹：1912年由法國化學家克勞德發(fā)明。維生素：1912年，英國化學家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動物的過程中發(fā)現(xiàn)了維生素。第一條汽車生產(chǎn)線：福特發(fā)明了用裝配線生產(chǎn)汽車的方法，并于1913年在他的T型汽車生產(chǎn)過程中使用。這種生產(chǎn)技術節(jié)省時間、降低成本。彩色膠片：1923年，戈德斯基和曼內(nèi)斯制成世界上第一張彩色膠片。因特網(wǎng)：1969年，美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。移動電話：20世紀的三四十年代，在第二次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的步話機是移動電話的雛形。20世紀70年代，民用的對講式移動通信業(yè)務開始普及。現(xiàn)在，移動通信可以隨時隨地進行?！酒渌Y料】老師們備課需要的而其他資料。比如，一些有助于上課或者制作課件的資料,供使用我們教案的老師選擇性使用，換句話，他們想得到的一切資料，我們?nèi)P提供到位。課后作業(yè)水基礎積累大鞏水基礎積累大鞏一、選字填空。喚換賴懶哲折呼（）依（）（）學二、連一連。登上潛入洞察探索天體月球奧秘深海三、根據(jù)意思寫詞語。.指事先對情況與結果的估計，超出人們的料想猜測。（）.意思是依靠別人或事物而不能自立或自給。（）四、基礎積累大鞏從文中抄寫描寫科技飛速發(fā)展的詩句。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。五、課文整體梳理。以前的人們一直依賴,隨著科學的進步，改變著人類的五、課文整體梳理。以前的人們一直依賴,隨著科學的進步，改變著人類的,也改變著人類的。六、重點段落品析。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。1.仿寫句子。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。2,讀一讀，說說人類靠什么呼風喚雨?3.“人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”你思維創(chuàng)新大拓展思維創(chuàng)新大拓展思維創(chuàng)新大拓展七、想象一下你最想要發(fā)明什么，你也描述一下吧!思維創(chuàng)新大拓展參考答案：一、換賴哲二、登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘三、出乎意料依賴四、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。。五、自然精神文化生活物質生活六、1.誰是我們的第一任老師？當然是父母?；▋簽槭裁催@樣紅？是因為光合作用。.靠的是現(xiàn)代科學技術.飛機電話七、略動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀人類科學技術發(fā)展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學習收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。教師相機引導學生理解下列問題：理解農(nóng)耕社會。理解重點句子：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。結合第四段內(nèi)容，進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)（課件出示相關圖片）體會對比的說明方法。教師引導學生聯(lián)系生活，體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。學生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）指導朗讀?？偨Y寫法和說明方法運用的好處。.學習課文最后一段。（1）齊讀。思考：你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？（課件出示）20世紀是一個的世紀。同桌交流，補充空白。（2）學生暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。四、總結全文。五、作業(yè)超市。.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評。六、板書設計:7、呼風喚雨的世紀20世紀是一個呼風喚雨的世紀人類/\科技一發(fā)現(xiàn)和發(fā)明7呼風喚雨的世紀教學目標.會認“賴”“潛”等10個生字,會寫“喚”“紀”等13個生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、洞察、原子核、因特網(wǎng)、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話”等詞語。.有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的感受。.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感和學習科學探索科學奧秘的興趣。教學重點難點了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。課前準備1.課前讓學生查閱有關改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明的圖片和文字資料，準備課上交流。2.字詞卡片。教學課時一課時教學過程一、揭示課題，激趣導入板書課題，啟發(fā)學生質疑思考?！昂麸L喚雨”是什么意思?在本課中“呼風喚雨的世紀”指的是哪一個世紀?在20世紀里，人們真的能像神仙一樣呼風喚雨嗎？（要求學生在查閱工具書的基礎上，結合上下文的內(nèi)容和自己的理解談談對詞句的認識。教師則要引導學生明確：無論是科學技術飛速發(fā)展的今天，還是充滿神奇的未來，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學技術的引領下，順應自然，利用自然，與自然達到和諧統(tǒng)一。）資料展示與交流.學生搜集的20世紀以來，人類利用科學技術獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。.師補充的相關資料。二、初讀課文，整體感知.初讀課文，思考：為什么稱20世紀是呼風喚雨的世紀？.找出本課生字，與同學交流識字記字的方法。.出示本課應掌握的詞語，反饋同學自學情況。.熟記田字格中的生字，教師指導書寫，同學提示易錯的地方。.讀自己最喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。三、再讀課文，研讀新課20世紀的科學發(fā)明給人類的生活帶來什么樣的改變？同時又告訴我們什么呢？（一）學習第一自然段.指名讀第一段。.結合自己對課文的理解“20世紀是個呼風喚雨的世紀”還可以說成20世紀是個怎樣的世紀？（在學生自由填空的過程中，領悟到20世紀固現(xiàn)代科學技術的進步而進入一個新的時代。）（二）學習第二自然段.指名讀第二段。思考這一段講了幾層意思。.讀第一句話，體會其含義。思考：全段能不能用一句話來表述，課文用兩個“一問一答”的句式表述有什么好處？.讀二、三句，結合工具書和自己的理解體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學技術，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基礎上有了量的增加，后者則有了質的變化。改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”則是強調(diào)了改換、變更。通過感悟詞句進一步認識到20世紀是個非同凡響的世紀，激發(fā)學生學習下文的興趣。.指導朗讀，讀出個人的體會。（三）學習三、四自然段.默讀課文，思考"20世紀前后，人們的生活有什么不一樣”？.小組討論，交流。提出不理解的問題。.引導學生理解“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會?神話中的“千里眼”“順風耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領？“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想？.依照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。.作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”有什么作用,說明什么問題。（引導學生體會到這一句作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學技術的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，以及那份意想不到的驚喜）.第四自然段引導學生結合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學們介紹現(xiàn)代科學技術所帶來的成就、價值以及給人類生活帶來的便捷。（四）學習第五自然段.朗讀第五自然段。.理解伯特蘭?羅素所說的話和“科學正為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。朗讀課文的最后一句話，在充分朗讀的基礎上自由暢想、討論：暢想在科學技術的推動下，我們的未來生活會變成什么樣？四、課堂小結：正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們從小學科學，愛科學，讓未來在我們手中變得更美好。五、作業(yè)：（1）搜集20世紀以來人類在科學技術方面的發(fā)明、創(chuàng)造。（2）以“科技伴我成長”為題進行小練筆。六、板書設計7.呼風喚雨的世紀改觀改變現(xiàn)代科學技術-人類生活發(fā)現(xiàn)發(fā)明7呼風喚雨的世紀課題呼風喚雨的世紀課型精讀課文需22課時學標教目.認識“喚、技、獲”等12個生字，會寫“喚、紀、技”等13個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語。.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。.了解科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。.搜集科學飛速發(fā)展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。教學重點了解科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。教學難點搜集科學飛速發(fā)展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。第一課時學標教目.認識“喚、獲、賴”等12個生字，會寫會寫“喚、紀、技”等13個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語。.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、談話引入，發(fā)散思維.當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。（出示課件2）.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？.根據(jù)同學回答，教師小結。（教師板書：呼風喚雨的世紀）【設計意圖：由題眼入手，讓學生在談話中自然融入文本?！慷?、創(chuàng)設情境，初步感知1.20世紀是個神奇的世紀，人類在這