2022年大班語言主題活動策劃方案

2022年大班語言主題活動策劃方案2022年大班語言主題活動籌劃方案1

活動目標：

1、初步了解（故事）內容，體驗兔子的機靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜愛閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與幽默。

3、培育幼兒的觀看力和（想象力），鼓舞幼兒大膽表述畫面內容。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：依據(jù)畫面猜想故事的內容，感受繪本畫面的幽默幽默。

活動難點：在理解故事內容的根底上，體驗兔子的機靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

活動預備：

多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

活動過程：

一、出示繪本，熟悉封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀看圖書封面。小朋友，今日教師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來熟悉一下書寶寶的封面吧!

2、提問：(1)、封面上有什么?

(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么好玩的事情呢?

(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?

二、幼兒觀賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內容。

(一)、教師：狐貍和兔子之間究竟會發(fā)生了一件什么好玩的事情呢!我們一起來看看就知道了。

(二)、出示課件幼兒觀賞，引導幼兒猜想圖片內容。

(三)、出示第一～四頁的圖片。

提問：1、兇狠的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢?

2、幼兒觀看第三頁兔子的表情(動作)，你能否來仿照一下，兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣，一點都不感到可怕，這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。

教師小結：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

三、出示圖片，幼兒觀看，連續(xù)敘述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內容，猜想故事內容。

2、狐貍究竟有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(教師敘述故事內容)

四、教師敘述故事后半局部，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么?

2、教師依據(jù)課件生動的敘述故事。

3、教師帶著幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。

六、完畢活動

1、爭論：你喜愛故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

2、引導幼兒大膽表述自己的想法，領悟故事的內容。(聰慧的兔子、和善的狐貍等)

教師（總結）：其實在這個故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只和善的狐貍。

3、教師小結：狐貍最終睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?

2022年大班語言主題活動籌劃方案2

活動目標

1、通過學習圖片故事內容，進展幼兒的口語表述力量，進展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過活動，培育幼兒和善、憐憫、友愛、助人的情感和行為，幫忙幼兒有序地觀看圖片，加強幼兒用心地傾聽同伴敘述的力量。

3、引導幼兒進展敏捷的人格特征。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

活動預備

物質預備：掛圖：禮物船，看圖敘述，有條件的班級可預備實物模型。

學問（閱歷）預備：課前讓幼兒參加別人的生日會。

環(huán)境預備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。

活動過程

(一)感知理解敘述對象。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他局部遮攔住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的敘述興趣。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀看圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1、這只船是誰做的?

2、這只船開頭是什么樣的?后來有哪些變化?

3、是誰使這只船變化的?

4、小船最終漂到了誰的家?(幼兒答復)

(三)幼兒動用已有的閱歷敘述。

幼兒分組自由敘述。教師巡回參加各組活動，引導幼兒用心傾聽，樂觀大膽敘述。

(四)引進敘述閱歷。

教師提出以下問題幫忙幼兒歸納敘述思路。

1、是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

2、誰是第一個觀察禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?

4、最終，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按挨次目答)

(五)遷移新的敘述閱歷。

教師引導幼兒進展“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請幼兒按以上供應的閱歷，用完整連貫的語言有感情地敘述圖中的內容。其中教師留意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友情和美妙的情感。

(六)小結。

各領域滲透

藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學習根本的祝福語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思索什么禮物最適宜，怎樣的送禮（方法）更新更好)

生活中滲透：教師可組織幼兒參加幼兒的生日會，增加幼兒的（生活學問）閱歷，增進幼兒之間真誠、友好的情感。

環(huán)境中滲透：為幼兒供應一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，進展動手操作力量。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往力量。

家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參與朋友的宴會，學講一些祝福語句和禮貌語，培育幼兒良好的文明習慣。

2022年大班語言主題活動籌劃方案3

活動目標

1、在活動中能仔細傾聽，學習按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的根底上，嘗試續(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

錄音機磁帶(錄有狗哀痛叫聲、鳥叫聲、狗快樂吹口哨聲)

磁性教具(狗哀痛樣、鳥飛來樣、狗快樂樣)

活動過程

一、熟識故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解故事脈絡：

1、請小朋友認真聽聽，小狗的叫聲是快樂、生氣，還是哀痛呢?它可能會說什么呢?(放狗哀痛聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是快樂、生氣，還是哀痛呢?它可能會說什么呢?

2、(導入)小狗的叫聲很哀痛，原來小狗落難了，它可能會遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗哀痛聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?

3、(導入)小狗落難了，它難過地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣勸慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么方法來幫忙小狗呢?

4、小朋友想了很多方法幫忙小鳥，小狗最終得救了。這時候，小狗是哀痛還是快樂呢?聽聽小狗快樂地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗快樂吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗快樂地會說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想方法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得好玩。(幼兒完整傾聽)

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新奇、與眾不同。

2022年大班語言主題活動籌劃方案4

活動目標：

1.理解故事內容，學說描述蘿卜的短句。

2.了解蘿卜品種的多樣性，對四周事物的差異性感興趣。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

故事圖片

活動過程：

一、談話引出故事。

師：小朋友們，你們喜愛小兔子嗎?小兔子最愛吃什么呀?(青菜，蘿卜，青草)

二、觀賞故事，理解故事內容。

1.觀賞故事第一遍。

師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，教師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，認真聽哦。故事講的是什么呀?里面都有誰啊?(小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2.觀賞故事其次遍。

師幼共同閱讀，通過提問幫忙幼兒理解故事。(依據(jù)圖片，一邊展現(xiàn)，一邊講故事。)(提問請幼兒答復時，可以請幼兒一個一??的來答復。)

(1)春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿卜種子啊?你們覺得這三包種子都一樣嗎?(蘿卜種子，三包)

(2)三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀?(小蘿卜苗)故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿卜苗。)

(3)秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜?(長長的，白色的)哦，原來小白兔收獲了一只外形是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

(4)小朋友們，你們有沒有發(fā)覺一些不一樣的地方呢?(蘿卜外形和顏色不同)真驚奇啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢?三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣啊?”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么驚奇的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”?

(5)小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的?(白，灰，黑)

(6)雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢?由于小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以外形和顏色與不同。

3.觀賞故事第三遍。(一邊出示圖片，一邊講故事)

三、聯(lián)系實際，（說說）感想

師：生活中有很多東西，他們有一個共同的名字，但是又有外形，大小，顏色等等方面的不同之處。比方蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類?

2022年大班語言主題活動籌劃方案5

活動目標:

1、能認真觀看圖片中角色的表情、動態(tài)，并依據(jù)圖片供應的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié).

2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并情愿與同伴共享。

4、通過參加適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預備：

1、Ppt圖片。

2、云朵3、提前熟悉、理解對話框的含義。

活動過程:

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀看、敘述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀看。

這是在什么地方?鼓舞幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?

大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?

小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

2、出示其次幅圖片，請幼兒觀看。

小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?

大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫助時會怎么說?鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

小兔子會怎么說?

3、出示第三幅圖片，請幼兒觀看。

最終怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會怎么說?

老虎的表情