班主任工作藝術(shù)1

班主任工作技能訓(xùn)練高師教師職業(yè)技能課程1開放性話題在你的讀書生涯中，你最難忘的班主任和班級(jí)生活或事件21世紀(jì)的班主任你對(duì)本課程的期待？2班主任工作技能訓(xùn)練班主任篇班級(jí)篇班主任工作篇3熱點(diǎn)話題第一次做班主任思想教育的藝術(shù)班級(jí)文化建設(shè)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的藝術(shù)懵懂的青春情懷……4熱點(diǎn)話題第一次做班主任5第一節(jié)課的開場(chǎng)白情景再現(xiàn)——

下面是新老師劉俊在高一（1）班的開場(chǎng)白： “我免貴姓劉名俊，畢業(yè)于徐州師范大學(xué)，很榮幸成為你們的歷史老師，歷史這門課很重要，古人云，讀史可以明智；列寧曾說過，忘記過去意味著背叛，因此你們要好好學(xué)習(xí)歷史。在正式上新課前，我與同學(xué)們訂下幾條規(guī)矩，一是上課要注意聽講，不準(zhǔn)做聽課無關(guān)的事；二是作業(yè)要及時(shí)交，不能抄襲，三是不懂就問；四是老師會(huì)盡力帶好課……現(xiàn)在開始上課，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第1頁(yè)……”熱點(diǎn)話題6熱點(diǎn)話題問題研究——

新教師第一節(jié)課的基本要求： 第一，第一節(jié)課應(yīng)做到教師和學(xué)生相互間有個(gè)初步了解； 第二，要激發(fā)學(xué)生對(duì)教師及教授課的興趣； 第三，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范提出具體的要求。7熱點(diǎn)話題問題研究—— 第一，再次明確新教師上好第一節(jié)課的重要性，開場(chǎng)白要認(rèn)真準(zhǔn)備。 第二，關(guān)于新教師第一課除歷史課本內(nèi)容外，教師開場(chǎng)白應(yīng)體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是讓教師和學(xué)生相互間有個(gè)初步了解，形成積極向上的印象；二是師生在表達(dá)與傾聽中相互了解，形成和諧的師生關(guān)系；三是師生在初步了解的基礎(chǔ)上達(dá)成教與學(xué)的基本要求。 第三，開場(chǎng)白表述應(yīng)有趣、與學(xué)生對(duì)話要平等但又不失教師的嚴(yán)肅，應(yīng)展示出教師的特長(zhǎng)。8主要學(xué)習(xí)資源文本資源

網(wǎng)絡(luò)資源書籍類期刊類9鐘啟泉《班級(jí)管理論》，上海教育出版社李鎮(zhèn)西《心靈寫詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》，科學(xué)出版社張萬祥《給年輕班主任的建議》，華東師大出版社萬瑋《班主任兵法》，華東師大出版社魏書生《班主任工作漫談》，漓江出版社張民杰《班主任工作理論與實(shí)務(wù)》，華東師大出版社陳興杰《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》，華東師大出版社王曉春《做一個(gè)專業(yè)的班主任》，華東師大出版社張愛華《班主任工作藝術(shù)》，河北教育出版社蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社書籍類1011期刊類人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》（核心）武漢《班主任之友》（核心）北京《班主任》《教學(xué)與管理》（核心）《中小學(xué)管理》、《教書育人》等班主任工作期刊12網(wǎng)絡(luò)資源1.班主任網(wǎng)

2.中國(guó)德育信息網(wǎng)

3.中國(guó)心理健康教育網(wǎng)

13作業(yè)1、央視“開學(xué)第一課”與班主任工作2、閱讀有關(guān)班主任工作書籍，寫一篇讀書筆記要求：1、自選一題，題目自擬，800字以上2、自選一研究角度，切忌面面俱到3、理論聯(lián)系實(shí)際，切忌空泛論述4、篇末列出參考文獻(xiàn)，切忌抄襲14班主任篇專題一15概述第一講16班主任篇一、什么是班主任（gradeadviser/ateacherinchargeofclass）班主任是受學(xué)校校長(zhǎng)的委托，為學(xué)校班集體設(shè)置的全面負(fù)責(zé)該班的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等方面的教育與管理的教師。17班主任篇級(jí)任制——導(dǎo)師制——班主任制班主任的產(chǎn)生與發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合本國(guó)教育目的的教育和教養(yǎng)；維護(hù)和保證正常的教學(xué)秩序；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。各國(guó)班主任共同的職責(zé)18班主任篇二、班主任的地位與作用特殊地位基層地位從系統(tǒng)論的角度看從信息論和控制論的角度看地位作用19班主任篇三、班主任的任務(wù)基本任務(wù)具體任務(wù)組織管理班級(jí)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系溝通學(xué)生家庭聯(lián)系社會(huì)力量服務(wù)全體學(xué)生20班主任篇 依據(jù)我國(guó)教育目的和當(dāng)前學(xué)校的教育任務(wù)，協(xié)調(diào)來自各方面對(duì)學(xué)生的要求與影響；有計(jì)劃地組織全班學(xué)生的教育活動(dòng)，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作、課外活動(dòng)和課余生活等全面負(fù)責(zé)；把班級(jí)培養(yǎng)成積極向上的集體，使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展，形成良好個(gè)性。21開放性話題我的班主任21世紀(jì)的班主任22班主任的角色與人際關(guān)系第二講23班主任篇一、班主任的角色什么是角色傳統(tǒng)教育中班主任的角色新世紀(jì)對(duì)班主任角色的期待24班主任篇本義：指演員在戲劇中扮演的具有一定性格的人物。引申義：表征社會(huì)中具有某種行為規(guī)范和行為模式的人及其由此帶來的特定的身份和功能。社會(huì)角色：指人們的社會(huì)地位所決定的，表現(xiàn)出符合社會(huì)所期望的行為和態(tài)度的總模式。什么是角色（role）25班主任篇班級(jí)情境——領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、組織者、管理者學(xué)校情境——執(zhí)行者、輔助者、協(xié)調(diào)者社會(huì)情境——溝通者、代言者傳統(tǒng)教育中班主任的角色26 現(xiàn)代教師應(yīng)扮演的角色主要有：“知識(shí)的傳授者，父母的形象，課堂紀(jì)律的管理者、榜樣，心理治療家，朋友與知己、替罪羊和人際交往的藝術(shù)家?！薄ㄖ逃睦韺W(xué)家）邵瑞珍27班主任篇新世紀(jì)對(duì)班主任角色的期待行政管理角色——領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者教書育人角色——引導(dǎo)者、促進(jìn)者、示范者心理導(dǎo)向角色——協(xié)調(diào)者、咨詢者、服務(wù)者自我定向角色——學(xué)習(xí)者、研究者、創(chuàng)新者28班主任篇二、班主任的人際關(guān)系什么是人際關(guān)系班主任與學(xué)生的關(guān)系班主任與任課教師的關(guān)系班主任與學(xué)校的關(guān)系班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系29班主任篇什么是人際關(guān)系它是人們?cè)诮浑H中產(chǎn)生的，受個(gè)體特點(diǎn)所支配和調(diào)節(jié)的人與人之間的心理關(guān)系影響人際關(guān)系的因素

——需要與情感體驗(yàn)30班主任篇班主任與學(xué)生的關(guān)系班主任與學(xué)生關(guān)系的具體形式工作關(guān)系契約關(guān)系人際關(guān)系情感關(guān)系31班主任篇班主任與學(xué)生良好關(guān)系的建立學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變教育方式的選擇問題行為的處理移情與期待32班主任篇班主任與學(xué)校的關(guān)系協(xié)調(diào)關(guān)系、友好合作充分理解、爭(zhēng)取支持顧全大局、尊重服從33班主任篇班主任與任課教師的關(guān)系互通信息、增強(qiáng)交往互勉共進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作互相尊重、心理相容34 應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴，只有這樣的集體，才能夠教育兒童。——（前蘇聯(lián)教育家）馬卡連科35班主任篇班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系傾聽者溝通者協(xié)商者36開放性話題班主任的解放37班主任的“自我解放”思想上：管理學(xué)生——塑造靈魂應(yīng)付事務(wù)——教育科研個(gè)人權(quán)威——集體意志方法上：越俎代庖——民主管理人治——法治38班主任的理念與威信第三講39班主任篇一、班主任的理念評(píng)價(jià)觀學(xué)生觀生態(tài)觀服務(wù)觀教育觀40 教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至于未來一生負(fù)責(zé)，因此這種愛必須包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。

——李鎮(zhèn)西41 因?yàn)榻逃粌H意味著提高人的道德水平和知識(shí)能力水平，同時(shí)意味著按文明社會(huì)與他人交往的準(zhǔn)則規(guī)范人的行為，即通常所說的“養(yǎng)成教育”。這種“養(yǎng)成教育”帶有某種強(qiáng)制性——當(dāng)然這種養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“強(qiáng)制性”與我們現(xiàn)在反對(duì)的思想專制不是一回事。作為社會(huì)人，不遵循起碼的公共準(zhǔn)則與次序是很難與人交往的。同時(shí)，在一個(gè)集體中，一個(gè)人違紀(jì)必然妨礙其他更多的人學(xué)習(xí)。這樣為了尊重多數(shù)人學(xué)習(xí)的權(quán)利，有時(shí)不得不對(duì)違紀(jì)者以必要的懲罰。凡是離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的“愛”，就不是我們所提倡是真愛。

——李鎮(zhèn)西42如果一個(gè)孩子生活在譴責(zé)中， 他就學(xué)會(huì)了挑剔；如果一個(gè)孩子生活在敵意中， 他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中， 他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在忍耐中， 他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在感謝中，他就學(xué)會(huì)了感恩。4344 至今還記得，你剛來不久被老師冤枉的情景，你以你的事實(shí)證明你是一位純結(jié)的好姑娘！盡管你開始無意中也流露出現(xiàn)代優(yōu)秀中學(xué)生所共有的特性：“只要學(xué)習(xí)好，父母都該聽我的”！慢慢的你學(xué)會(huì)了“以人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短”，每天你都在學(xué)習(xí)與做人中不斷完善自己，由于你的自尊與自強(qiáng)，你沒有讓別人瞧不起過去失敗的你。一個(gè)人能夠超越自己不容易，能夠超越比自己優(yōu)秀的更不容易，可是你在努力做到。你在慢慢繞過老師特意為你設(shè)下的一道道難坎，你沒有怨言，摔倒又勇敢地站起來。你優(yōu)秀的人格與老班長(zhǎng)一起構(gòu)成我們這個(gè)班一道亮麗的風(fēng)景線，成為我們班上名副其實(shí)的一班之長(zhǎng)。相信你的父母同我一樣都會(huì)因有你這樣的好姑娘而自豪的！45 有人對(duì)我說：“這家伙離開原班，是他們的萬幸，進(jìn)到你班是你們班的不幸”！剛到我們這個(gè)班，不必說你的打架，僅因?yàn)槟愕倪t到、不佩戴出入證，我們班的考勤就可以每月倒數(shù)不是第一就是第二?？墒悄悴痪镁投昧藢W(xué)生花錢太多，是恥辱的事；你會(huì)主動(dòng)捐錢捐力承辦家長(zhǎng)會(huì)；你是唯一能想起給老師獻(xiàn)上小禮物的男生；你從來沒有曠過課；同學(xué)犯錯(cuò)誤你是唯一還想幫他的善良者。本期以來，你只遲到過一次，并且能主動(dòng)向老師道歉，盡管這次遲到并不是你的錯(cuò)。你有著現(xiàn)代中學(xué)生金子般的純潔，但同時(shí)你也有著現(xiàn)代中學(xué)生很少有的幼稚，因?yàn)槟愠３Ｒ颂嵝巡拍芡瓿勺鳂I(yè)。我多么希望不要因?yàn)檫@小小的壞毛病，使你名譽(yù)掃地，對(duì)你自己是不公平的。其實(shí)你并非人們所言的那樣壞。46班主任篇二、班主任的威信權(quán)威與威信 威信是一種社會(huì)心理現(xiàn)象，它是指?jìng)€(gè)人、社會(huì)群體或社會(huì)組織對(duì)于其他人們的一種影響力。古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服人者，必兼?zhèn)渫拧！?7班主任篇影響班主任威信樹立的因素1、內(nèi)因——知識(shí)能力職業(yè)操守品德修養(yǎng)教育教學(xué)藝術(shù)2、外因——外部世界給予班主任的權(quán)利、地位、條件、評(píng)價(jià)等48 自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教師如果學(xué)識(shí)比較淵博，學(xué)生總是很崇拜的。一個(gè)數(shù)學(xué)教師如果總是算錯(cuò)或者做不出學(xué)生問的問題的話，趕緊回家買幾本習(xí)題集狂做，事實(shí)上，數(shù)學(xué)教師之所以不太愛寫文章其原因就在于數(shù)學(xué)老師的大部分課余時(shí)間都花在做題上了！語(yǔ)文教師如果自己覺得寫作水平尚可，大可以“下水”與學(xué)生同游，如果能夠有文章發(fā)表在報(bào)刊雜志上最好，這樣學(xué)生跟你學(xué)也更有信心。英語(yǔ)教師如果說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的美語(yǔ)，那基本就高枕無憂了，學(xué)生會(huì)跟別的班的學(xué)生吹，我們英語(yǔ)老師，那英語(yǔ)說的，比美國(guó)人還標(biāo)準(zhǔn)！——萬瑋《班主任兵法》49班主任篇班主任威信建立與維護(hù)之策略1、樹立良好的第一印象2、善于調(diào)控自己的情緒3、不斷提升自身教學(xué)水平4、抓住機(jī)遇，擴(kuò)大自身影響力5、正確認(rèn)識(shí)和合理運(yùn)用自己的威信50作業(yè)新世紀(jì)班主任的素養(yǎng)要求1、題目自擬，800字以上2、自選一角度研究，切忌面面俱到3、理論聯(lián)系實(shí)際，切忌空泛論述4、篇末列出參考文獻(xiàn)51部分學(xué)習(xí)資源魏書生《魏書生文選》（第二卷）李鎮(zhèn)西《愛心與教育》、《走進(jìn)心靈》蘇霍