教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

Word第第頁教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會1

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這句話信任大家都不生疏，作為一名老師，連這句話都不知道，簡直就是披著羊皮的狼；當(dāng)然，光是知道了又有什么用呢？能夠真正理解其深刻含義的，又有多少呢？最近學(xué)習(xí)了老師法律法規(guī)師德師風(fēng)，通過這次學(xué)習(xí)，使我從中加深了對老師這一職業(yè)的理解：老師既是學(xué)問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會進展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光芒典范。因此，老師的言行是構(gòu)成對同學(xué)影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。但如果老師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事老師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本事也無其用途?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正由于老師職業(yè)具有的特別性和老師使命具有的特定性，社會對老師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。老師在同學(xué)心目中，是學(xué)問的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生牢靠的引路人。因此，老師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我有深刻體會：

一、老師要有服務(wù)心態(tài)

“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對老師職業(yè)的高度評價，同時，也是對老師提出的要求。老師行業(yè)就得服務(wù)行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進“為同學(xué)服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對同學(xué)指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。老師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)公平對待那些后進生，由于他們同樣也是“財寶”的源泉。老師甚至要賜予他們最優(yōu)待的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的主動性和上進心，擅長捕獲他們身上的閃光點，把他們培育成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，老師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與同學(xué)的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的詳細表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的老師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光芒的事業(yè)”更煥發(fā)光榮。

二、老師要喜愛同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)互相依存中取得心靈到達溝通，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進同學(xué)學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，關(guān)心他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活詳情上關(guān)懷他們。在我教學(xué)低段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利同學(xué)被蚊子咬后準(zhǔn)時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特殊是后進生，因此會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，老師更有必要關(guān)心他們走出自卑怯懦的逆境，恢復(fù)他們的自信。

三、老師要有敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的老師有著劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使遇到這樣和那樣的困難也會想方法克服。為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)，以同學(xué)滿足不滿足，同學(xué)歡樂不歡樂，啟發(fā)沒啟發(fā)同學(xué)的制造性思維，培育了他們的實踐力量作為教育教學(xué)工作臺的動身點和歸宿點，以主動因素的心態(tài)飽滿的熱忱搞好自己的本職工作。

四、老師要為人師表

老師肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺搶先垂范，真正為人師表。”老師凡是要求同學(xué)做到地；自己要搶先做到；要求同學(xué)不能做的，自己堅決不能做；要求同學(xué)不遲到，預(yù)備鈴一響，老師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則微小之處見精神做表率。為人師表對同學(xué)是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求。

身正為師，老師不僅是學(xué)問的傳授者，還是思索教育者和師德示范者。老師不僅要有這種做人的聲威，人格的力氣，令同學(xué)所尊敬。還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動地影響教育同學(xué)，使他們健康成長，老師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對同學(xué)的整個起真實的影響，老師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為師范，喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響同學(xué)。

我們都深深地知道——學(xué)高為師，要培育高水平的同學(xué)，要求老師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、獨特鮮亮的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的超群學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不出現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的才智之光。

1、是要以科學(xué)的施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論最新討論成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一起來。

2、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。3。是要有創(chuàng)新精神，主動開展教育和科學(xué)討論。探究新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為新老師的我，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和素養(yǎng)水平，爭取為社會培育出更多優(yōu)秀的人才！

因此，作為一名合格的老師，不僅要做到上面提到的，更應(yīng)當(dāng)知道老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對同學(xué)的成長影響最大的人。特殊是高校同學(xué)，遠離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本，我信任假如我們試驗學(xué)校的每名老師都做到這些，教育水平自然更上一層樓。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會2

這次中學(xué)校老師連續(xù)教育遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我主動學(xué)習(xí)，仔細聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了很多新學(xué)問，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育同學(xué)怎樣做人。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。

二、培訓(xùn)使我重新熟悉老師的角色。我懂得了指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分表達以同學(xué)進展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實踐反思中提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，聽了許多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加，真正發(fā)揮同學(xué)的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的。所以作為老師肯定要仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。

我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實踐素養(yǎng)。

四、解決教學(xué)問題的力量不斷增添。在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法，熟悉到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學(xué)中的`很多問題

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，老師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、同學(xué)喜愛、家長放心、社會滿足的好老師，我們必需努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會3

為提升自己的教育教學(xué)力量，我參與了中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟許多，思索許多，收獲許多。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了許多新的心理輔導(dǎo)理念和討論問題的方法，受益匪淺。每一次強烈的商量，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在學(xué)習(xí)時，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的商量中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學(xué)習(xí)我有如下幾點心得。

一、更新了理念、加深了熟悉

我從老師的講座中，吸取許多學(xué)問及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展?！庇辛诵碌氖煜ぃ鼈兗磳⑼晟菩抻啚閮删湓挘骸叭巳硕寄塬@得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是公正的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動閱歷”。我時常思索“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？”“什么是有價值的數(shù)學(xué)？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？”在學(xué)習(xí)期間，我找到了這一個個問題的答案。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，鼓舞同學(xué)的制造性思維，要注意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必需仔細學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當(dāng)都是我平常先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的缺乏。如何全面地把握教材，細心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻?。如今的老師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，依據(jù)教材的特點和同學(xué)的實際狀況設(shè)計每一堂課，真正讓同學(xué)自覺地、帶著仆人翁的看法主動參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

二、重新定位“老師角色”

老師和同學(xué)之間需要一種公平的對話和溝通。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對老師與同學(xué)的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是同學(xué)成長的引領(lǐng)者；是同學(xué)潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的討論者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己美好生活的制造者。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的促進者；是擅長發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂；是同學(xué)主動互動，共同進展的協(xié)；是組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與同學(xué)公平相處的知己……老師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合、促進者，真不簡單。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學(xué)經(jīng)受，到底自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、同學(xué)觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參加校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了老師不僅要學(xué)會扮演既聰慧又勤奮的老師，采納策略式教學(xué)，能舉一反三；還要會扮演不聰慧也不勤奮的老師，采納交際式教學(xué)，提倡合作與探究。這兩種類型的老師是新課程課堂教學(xué)最提倡的老師。

三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點，在四余年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有許多懷疑和不解，帶著這些疑問我仔細地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真實體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大改變，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論學(xué)問聯(lián)系我們身邊熟識的教學(xué)課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。

究竟怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣表達三維目標(biāo)？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)注課堂上同學(xué)該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少同學(xué)對這節(jié)課感愛好？同學(xué)愛好盎然持續(xù)時間多長？同學(xué)是否體驗到學(xué)習(xí)的勝利？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得仔細的鉆研教材、課標(biāo)，仔細的討論同學(xué)，把握科學(xué)、有用、敏捷的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是同學(xué)實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。還應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進展。

此外，除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

四、提升了基本功、把握了新技術(shù)

通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的學(xué)問、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的熟悉，對今后幾年教育的進展有了一些了解。我們還從專家、知名老師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。

本人，由于工作在農(nóng)村初級中學(xué)，沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。

最終，我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長，教學(xué)閱歷方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)閱歷，著重在同學(xué)輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成果，可是我只有仔細專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，可是上課下來，才覺得總有缺乏的地方，使我的課堂不是很滿足，所以教學(xué)效果不是很好，達不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂閱歷，以促進后面的教學(xué)工作有所改良，盼望課堂教學(xué)變得漸漸好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)峻，課堂教學(xué)進行的不夠順當(dāng)，致使很大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了影響，成果明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

通過這段時間的培訓(xùn)，我既更新了理念、又把握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我肯定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、仔細記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中消失的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會4

1月xx日—xx日，我參與了黑河市中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的精確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清爽讓我的心頭更加暖和……

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會詳細談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織的對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設(shè)計教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達精確、鮮亮、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶