教師成長培訓心得體會

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伴隨著內(nèi)心的欣喜和興奮，結束了為期三天的新老師入職培訓。作為一名剛剛踏出高校校內(nèi)的新老師，我對新的校內(nèi)角色、新的校內(nèi)活動和新的工作任務無一不布滿了熱忱和期盼。雖然自身在高校里已經(jīng)把握了肯定的專業(yè)學問，但對課堂的整體部署，教學的有效綻開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓如同一場準時雨，為我供應了一次全方位的學習機會。三天里，有講座、有溝通、有商量每位老師用自己的切身閱歷告知了我們老師的意義。在每節(jié)的培訓課上，我都仔細傾聽，準時做好筆記，深感受益匪淺。

一、把時間和課堂留給同學

當代的教育早已不應局限于“授業(yè)解惑”，更多的應當是一種力量的培育。梁上堤老師在培訓中提到“教是為了不教，學是為了自學”，老師作為課堂的引導者，不能代替同學的思索。我很敬佩梁老師將時間和課堂教給同學，培育同學良好的自主學習與合作探究的學習習慣，梁老師的課堂完善地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術課作為一門強調(diào)同學動手體驗的課程，在課堂上更應當將時間和課堂留給同學主動去體驗感受，讓同學在動手動腦的過程中自己去發(fā)覺問題，提出問題，在合作溝通中解決問題。老師應當是去點亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

二、用人格魅力感染同學

在培訓期間，我感受到了各位老師不同的風采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見多識廣，高建中老師的因材施教能夠走進校內(nèi)成為一名老師，其專業(yè)學問應當是特別扎實的，所以向同學傳授學問是一件自然而然的事情。然而能受到同學和家長的敬重愛戴，除了有淵博的學識外，老師獨特的個人魅力更是不行少的。在培訓中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動。他們視班上的孩子為己出，用自己愛心、耐煩、恒心、細心、責任心去關愛同學。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘，必有回響。老師給了同學滿滿的愛，同學給了老師深深的感動。作為一名學校美術老師，美術學問當然重要，但是同學的德行和是非觀更為重要。我盼望可以通過自己的言傳身教關心同學確立正確的審美意識，用自己的人格魅力感化他，為其之后的成長成才奠定堅實的基礎。我期盼同學上完善術后會說：“我喜愛美術老師”這比我聽到“我喜愛上美術課”更讓我有成就感。

三、博采眾長，追求卓越

作為一名新入職的老師，自身還有許多向其他老師學習的地方。這幾天讓我很感動的是，全部作報告的專家，無論是年輕老師還是已經(jīng)從教二三十年頗有聲威的老老師無一例外都提到了要不斷充實自己，要做一個有思想、善學習的老師。他們那種“活到老，學到老”的精神深深地打動了我，永久不要覺得自己很了不得，由于“人外有人，天外有天”。在如今學問全球化的時代，學問的更新越來越快。老師更應當努力更新自己的學問，增長自己的見識。這樣才可以跟上時代進展的腳步，更好地將學問傳授給同學，融入于生活。我本身有較強的惰性，我很感謝學校有每周、每月、每學期的讀書、聽課評課、總結、做課題等任務。這樣可以關心我去克服自己的惰性，更好的進步。

三天的培訓雖然很緊急，但是大家的學習氣氛都很深厚。很興奮能加入到這樣一個主動向上的團隊，很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對將來的工作布滿了信念和干勁。我正處于從同學到老師角色轉(zhuǎn)變的時期，我會努力調(diào)整自己。信任：全部值得做的事情都值得做好。因此我進一步確定了自己的方向，并且有了肯定的打算：

1、勤于學習。多向有閱歷的老師請教自己不懂的問題，抓住一切學習的機會，多聽課，多閱讀，多思索。同時也要學會為人處世，處理好與同學、家長之間的關系。

2、關愛同學。切身站在同學的角度思索問題，進而提出合理的問題解決方法。當同學犯下錯誤，應當即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。

3、提升人格魅力。我盼望同學可以喜愛我，喜愛聽我的課，以此在和同學相處的進程中取得同學的信任。

4、準時總結反思。反思總結的過程是一次再學習的過程，是一次成長的過程。在不斷的反思中確定自己的特長，改正自己的缺乏，準時總結記錄這樣在工作起來便會更加的得心應手。

作為一名新老師，將來學習的東西還有許多，遇到的困難也會有許多。但是我信任我不是一個人，有這么強大的團隊在我身后作支撐，全部的老師齊心協(xié)力，同舟共濟，肯定會將華師海南附小的明天建設得更美妙。

老師成長培訓心得體會2

前兩天，我校開展了老師成長培訓活動?；顒又?，郭淑芬老師就前期外出活動進行了共享，我受益頗多。

一、首先要調(diào)整好心態(tài)，塑造陽光心態(tài)。

在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公正，經(jīng)濟條件不寬松，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領導的認可，受冤枉挨批判等等。對待同樣的麻煩和困擾，人們的看法是不一樣的，心態(tài)的不懂導致人生的不同，塑造陽光心態(tài)，才能把美好把握在手中。我們要懂得放下、懂得進退、懂得共享、懂得寬容、學會感恩，用陽光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們，也是教育事業(yè)前進的一種支持。

二、轉(zhuǎn)變班級管理方法，提升教育理念。

無法規(guī)不成方圓。一個班集體假如沒有一套完善的班級制度來管理，就不行能有強大的分散力。為此，我們要與同學共同商量班級建設打算，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣闊同學的主動性，讓大家一起參加到班級的建設之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有進展。要主動與家長溝通，可以采納電訪、寫紙條、面談等多種方式，準時匯報同學在校進步和退步的狀況，讓家長產(chǎn)生驕傲感和責任感，打破同學認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。

同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強調(diào)對待孩子要“嚴格”而不是“兇惡”，由于在“兇惡”的管制下只會使孩子臨時地被動聽從，而不是長期地主動改錯。

老師成長培訓心得體會3

20xx年12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年老師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光輝，吸引著我仔細傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)受和豐富的閱歷感染了我，她在教育教學中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進行了深刻的反思：

一、努力鉆研，不斷充實自我

我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的老師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充實自己，制造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！碑斃蠋?，我們要當好引導者，指路人，引領同學找到人生的目標，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學習，充實自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以主動主動的姿勢去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論學問來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保存地指導和關心，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和同學溝通

身為班主任，我深刻地熟悉到老師要喜愛每一個同學，公平對待每一個同學，先培育同學成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于同學目前的狀況，更注意為同學一生的美好奠基。由于我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，如果你能與他對準，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我盼望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的老師。

老師成長培訓心得體會4

“祖國十月紅似火，首都師大匯精英；科學進展聚力氣，XX職教齊共享”。帶著學校的信任和囑托，帶著自己的憧憬和渴望，我參與了XX市中職學校骨干老師培訓班，來到了秀麗的首都師范高校接受為期一個月的培訓，現(xiàn)將學習心得與大家共享一下。

記得姜XX教授20xx年1月8日到我校講學，向我們系統(tǒng)的培訓了《工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法及其案例》，讓我收益菲淺。在講座開篇就談到職教學校的改革探究要“跳出學校看學校，跨界的教育要有跨界的思索。”置身北京的學習，讓我在跨界的思索和實踐中得到更多的成長。

一、師德教育讓我的心靈得到升華

開學第一周，首都師大領導為我們開設的培訓課程讓我很意外。俞XX教授《品嘗美好，歡樂生活》，朱XX教授《重新理解師德和師愛》的講座以談話式的課堂組織，對我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學干部和老師進行了深化的心理輔導，讓我們和高校教授這兩種不同的老師群體進行了心靈的對話，我們彼此的觀賞和鼓舞，抹掉了近年來我對中職學校老師工作的倦怠感?！袄蠋熉殬I(yè)道德與一般職業(yè)道德的不同，老師工作不同于一般的謀生工作，師德——承當起“替代父母”的責任，師愛——心里始終向著同學，教育，能夠由此開頭；教育，也應當由此開頭?！敝靀X教授的話從思想上激勵了我要正視中職的現(xiàn)狀，以更強的師德、師愛去完成全社會交給我們中職老師的使命?？缃绲慕虒W環(huán)境和教授的風采讓我的心靈得到了升華。

二、普教的教學課堂改革讓我感受到了另類風格

首都師大主要是討論一般教育，培育一般教育的專業(yè)老師，起初我們還有些不適應，但是隨著學習的不斷深化，《交互式電子白板教學應用》、《老師專業(yè)學習的轉(zhuǎn)變與實踐》、《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》、《老師在線實踐社區(qū)COp的學問網(wǎng)絡建構與管理》、《課堂互動反饋系統(tǒng)的應用與實踐》等專題講座，以及到北京市十八中初一語文課堂的聽課、評課，讓我們領會了普教老師和課堂改革的思路，對我們中職老師來說開了眼界，拓寬了思路，豐富了教學手段?？缃绲慕虒W風格讓我的教學課堂改革思路更加全面。

三、典范的力氣讓我對中職教育的將來布滿信念

北京市的中職教育環(huán)境是我們始終期望了解的，在首師大領導的細心組織和支配下，我們到北京市XX縣第一職業(yè)中學進行了為期三天的訪問學習，讓我的內(nèi)心受到了劇烈的震撼。整齊的校舍，良好的同學面貌，齊備的教學設施，先進的教學理念，眾多的校辦企業(yè)，還有優(yōu)秀的老師團隊等都深深感染了我。都說“天下職教是一家”，在我們XX職教面臨種種逆境和困難選擇的時候，XX第一職業(yè)中學給我們做了典范，對我們今后的改革和進展起到了很好的指導作用。同時北京市職成教到處長楊劼也為我們做了《北京職業(yè)教育漫談》和《學習理解國務院關于加快進展現(xiàn)代職業(yè)教育的確定》的專題講座，讓我們了解了北京市當前職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及在當前形式下中職學校的進展應當怎樣適應時代的需要。跨界的地域，帶給我們更多的是啟發(fā)，典范的力氣激勵著我們對中職教育的將來布滿信念。

“老師個體的成長，要跟緊職業(yè)教育整體進展的步伐；職業(yè)學校的老師，要表達雙師型的內(nèi)涵；老師個人的成長，要借助團隊和團體的平臺；老師的進展，要有一點精神追求——不做匠人，做個學者；把成為人才作為追求的目標，在學術領域里有所建樹”這是XX縣第一職業(yè)中學特級老師趙XX在《職業(yè)學校老師的成長與進展》的講座中對我們中職學校老師的勉勵。這也是我本次學習真正領會到了中職教育的名師風采，在我今后的職業(yè)生涯中，亦將成為我的座右銘，使我的工作帶給更多同學美妙的將來，并不斷的激勵著我為做好一名優(yōu)秀的中職老師而努力工作。

老師成長培訓心得體會5

古人說，作為老師，要給同學一杯水，我們要有一桶水，我則認為，作為21世紀的老師，我們要努力成為常流水。今年的7月15日到26日我參與了為期12天的老師成長專業(yè)培訓。這次培訓的時間雖然不長，但是每天的感覺都是新奇的，由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都有不同的感受。通過這次培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也熟悉到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓來的很準時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了熟悉，而且使我學到了很多理論學問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學問面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：

一、通過培訓，提高了我的思想熟悉

通過這次培訓，我對目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們高中物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。

二、通過培訓，學習到了新的的理論學問和專業(yè)技能。

通過這次培訓，我了解到：高中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業(yè)學問的學習，優(yōu)化老師的學科學問結構，促進其專業(yè)學問和技能的更新和拓展;通過對高中物理教學案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解水平以及實施力量。

三、通過培訓，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平。

古人云：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，我想這也是同學學習物理這門課程的唯一準則，特殊是剛接觸物理的高一新生。

物理學科，說白一點可以解釋為“萬物之理”，但是這些事物的道理是要求同學在學的過程中去熟悉和理解，而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論表達給同學聽，那樣同學完全是在知道理論而不是在理解接受理論。如今的同學在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學的任務就是在下面用心的聽，這樣就可以進行一堂勝利的課。

在這種學習心理的影響下，一些同學漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢任憑的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對的，長此以往有相當?shù)耐瑢W就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手力量的培育。

因此慢慢的對物理的學習失去愛好，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對新教材，我們的物理教學工更應當把扼殺同學動手力量與創(chuàng)新思維的'方法給徹底的拋棄。

老師成長培訓心得體會6

老師的成長與進展與連續(xù)教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。有機會能投身到學校老師學科提高國培學習之中。我感到特別榮幸，本次全員培訓活動支配有序，內(nèi)容豐富，方式便捷有用，實效性強，為老師專業(yè)成長供應了良好的進展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，仔細參加培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素養(yǎng)，促進了自己的專業(yè)化進展，到達了預期目的。

一、培訓的優(yōu)點

1、網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享

網(wǎng)上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得老師間溝通便利、取材敏捷、疑難問題得到準時解決；更能使老師時空自主、拓展視野、取長補短。

2、網(wǎng)絡便利快捷

上網(wǎng)學習,能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學習表達了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體同學可通過在線溝通，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.同學們把自己學習過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡中，通過參加商量，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了同學學習的愛好，增添了同學的求知欲和創(chuàng)新意識。

3、節(jié)省了培訓時間。

以前的各種培訓學習，大多都是要求老師在指定時間和地點參與培訓學習，參與培訓的老師就不得不臨時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡培訓學習就解決了這些問題：可以使老師在工作的同時學習，不僅不耽擱學校的教學工作，還能使老師準時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)省、更人文的培訓。

4、使老師培訓學習收獲更多，視野更開闊。

視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W看法，豐富的教學閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓老師供應了一堂堂精彩的報告，對老師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐賜予了很大的改良和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐閱歷對我們老師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線老師的現(xiàn)場講課也給老師們許多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對同學的喜愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的學問，豐富的教育藝術，對教育教學細致地討論，給學員們留下了深刻的印象，樹立了典范。

通過老師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠程網(wǎng)絡學習這個平臺上，老師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同溝通探討，還使老師們的視野變得更加開闊。

二、培訓閱歷與主要特色

〔1〕網(wǎng)上集中與網(wǎng)下分散學習相結合

本次培訓以網(wǎng)絡自主學習為主，把學員的自主分散學習、專家網(wǎng)絡在線答疑與網(wǎng)下集中組織學習商量相結合。老師進修學校組織參訓學員在肯定時間內(nèi)進行一次集中培訓。同時充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，參訓老師通過唐山老師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺進行自主學習、互動研討。

〔2〕專家引領與互動參加相結合

參訓老師在培訓期間要通過網(wǎng)絡自學、專家視頻講學、案例教學、和其它資源的學習，參加網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動溝通，按要求完成作業(yè)；同時教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑，輔導老師指導學員學習、研討，專家團隊與學員直接對話與溝通。

〔3〕、培訓組織實施中的創(chuàng)新

這次培訓，我利用老師研修網(wǎng)供應的優(yōu)質(zhì)課程資源、學習平臺以及管理培訓閱歷進行的一次全新的嘗試，是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用現(xiàn)代遠程老師培訓手段，創(chuàng)新培訓模式的一次新探究。傳統(tǒng)的校本研訓存在形式單一，老師缺乏教研熱忱等問題，有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動，但由于時間和空間等問題，往往虎頭蛇尾，不了了之。開展網(wǎng)絡教研后，我的的教研形式、手段更加豐富，更具實效性。

三、對今后培訓的盼望與建議

1.本次培訓的差距

〔1〕老師平常的工作量很大，身體和精神都經(jīng)常超負荷工作，這就導致有些老師網(wǎng)上溝通學習的時間有限，經(jīng)常是心有余而力缺乏。

〔2〕還有一部分老師對網(wǎng)絡研修主動性不高，僅限于完成各項指標，學習質(zhì)量大打折扣。

〔3〕另外，有些地區(qū)受條件的限制，不具備電腦、網(wǎng)絡網(wǎng)上學習很難做到。

2、今后改良建議

針對這些問題盼望各位專家予與關注。在今后的工作中，與學員準時進行溝通，了解學員的心聲，想學員之所想，急學員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調(diào)動廣闊學員的學習主動性。在作業(yè)方面嚴把質(zhì)量關，嚴格要求自己，嚴格要求學員。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

通過這一階段的學習，我在教育教學理念上有所加強和提高，在學困生轉(zhuǎn)化方面找出問題的癥結和解決的良方。我將一如既往地把網(wǎng)絡研修作為老師專業(yè)進展的一次機遇，和自身業(yè)務素養(yǎng)提高的最重要的手段。充分利用空余時間上網(wǎng)學習，和同行溝通教育教學中的問題，向?qū)＜医淌诤推渌麅?yōu)秀的老師學習勝利的閱歷和方法。提高教育教學和解決問題的力量，嫻熟應用已有的學問，服務于教育教學，不斷的更新自已，漸漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質(zhì)量。

老師成長培訓心得體會7

昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師溝通。溝通結束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當時對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。

一位老師問：“老師為什么會越來越?jīng)]有美好感？老師的美好到哪里去了？”

當時我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè)，如今會有很強的美好感？”記得今年3月在成都和一些中學老師溝通，有老師看到PPT出示的標題是“制造老師美好生活”就對我說：“假如老師的工資都到達公職人員的水平，老師也就美好了。”聽了他的話，我當時也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公職人員就是最美好的了？公職人員就沒有不美好的了？”這樣的回應方式，是我自覺教育變革的關鍵“是從供應思想到促進思想，老師的角色要從思想的供應者到思想的促進者”。我以為，促進思想是促進自我教育，是促進反思、改善自己思索和看待問題的方式，是一種“價值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實踐，知行要合一。

思索和回答“那你覺得哪一個行業(yè)如今會有很強的美好感”這個問題可能會讓我們悲觀地發(fā)覺：在當下可能已經(jīng)很難有哪一個行業(yè)能說很美好的了。為什么在現(xiàn)代科學高度發(fā)達、物質(zhì)生活極大豐富、人們生活越來越簡便的當下，人的美好反而成了問題？這是一個大問題，但這很難獲得一個比較完滿的統(tǒng)一答案。很難查找到滿足答案并不意味著自己不必尋求答案。我找到了這樣一個答案：那就是今日的時代改變太快。由于變得太快，生活的穩(wěn)定感越來越差，擔心全感加劇了；也由于改變太快，社會財寶的獲得和改變也越來越多樣，差距越來越大，比較起來，不平衡感也越來越劇烈；改變還帶來了社會對各行各業(yè)更加精細、完善、多樣的要求，從業(yè)者工作的成就感和榮譽感好像也在下降……

在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時，我們又會留意到在各行各業(yè)有都有曬美好的個體。比方，在老師隊伍中就能發(fā)覺許多享受美好、表達美好的老師。這讓自己有這樣的熟悉和結論：在任何時候可能都沒有肯定美好的行業(yè)，只有在這個行業(yè)美好生活的從業(yè)者。

觀看美好的從業(yè)者，我以為他們具有這樣一些共同特征：知道自己是誰，既不妄自菲薄也不好高騖遠，他們不做讓自己感到苦痛的攀比；知道自己要干什么，不忘工作初心，能夠有所堅守和堅持；知道自己身處何處，想要什么，知足常樂，悅納自己的工作崗位和環(huán)境，不放縱自己的欲望；另外，是通過成長的過程和體驗緩解本事恐慌、生存恐慌和生存壓力，他們能干成自己想干的事……

從他們身上獲得一些啟示，做出一些轉(zhuǎn)變，或答應以或多或少地找到一些自己的美好。

老師成長培訓心得體會8

其次次集中培訓，當我聽了特級老師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感受頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氣氛中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的緣由：機會、導師、公開課、競賽、討論、勤反思勤動筆、否認與超越、“悅”讀一切。正由于他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了學校語文的高端舞臺，并還將連續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。

對于每個人來講，機會是公平的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著抱負登上舞臺，把握住機會走向勝利。我在試驗學校工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關懷、同事的關心，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，快樂與辛酸同行，收獲與圓滿同在。我有幾點成長感悟與大家共享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教育教學工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應時代進展的需要。工作中有許多事情需要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名老師要有奉獻精神，不去計較個人得失。假如什么事情都需要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去汲取時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會勝利。

二、懂得感恩是老師成長的必備素養(yǎng)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長才智，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……如今回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，準時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個詳情是什么?這節(jié)課的圓滿是什么?假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改良?反思的深度，確定著教學所能到達的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為討論自己的教育教學供應鮮活的案例。

四、有承當才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導支配的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和熬煉的平臺。總之，我會盡我所能、專心地做好領導支配給我的這份工作。

老師成長培訓心得體會9

今日聽了兩位名師教育教學閱歷介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度端詳“我”、“老師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

我收獲的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番杰出的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去實踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學思想，把握淵博的學問，具有較強的信息素養(yǎng)和學習力量。我作為老師中的一員，必需不斷學習才能適應教學工作，必需腳踏實地地學習討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個孩子的獨特性，欣賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，欣賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。關心孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的秀麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名老師要喜愛同學，喜愛自己的事業(yè);還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請教，與同事要相互關懷、和諧相處。

通過溝通，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我情愿做“老師成長”中的一名成長老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學習中漸漸成長起來。

以前我常忽視這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮同學的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我信任只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實踐，主動反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的勝利的老師!

老師成長培訓心得體會10

20xx年9月12日上午，有幸傾聽了縣研訓中心教研員王泰期的精彩講座，受益匪淺，下面淺談幾點心得。

一、確定聽課、評課對象

一般來說，每次聽課都有肯定的目的，任務，為完成肯定任務而確定聽課對象。聽課是為了了解老師的教學狀況，例如教學水平、教學力量、駕馭課堂的實際力量等，依據(jù)課題討論的實際狀況，選取聽課對象，總之每一次聽課，都力圖到達肯定的目的。

二、怎樣去聽課

(1)課前要有肯定預備，預備包括理論的儲備、信息的收集。理論的儲備靠平常，信息的收集需要老師在聽課前對聽課學校、老師、同學等狀況盡可能通過各種方式進行了解，另外對教材特殊是新教材的相關內(nèi)容在聽課前突擊閱讀，要把握課程標準和課程實施的新要求，否則你就不知道老師的觀念是否有轉(zhuǎn)變，就不肯定能聽出老師是否進步了，老師是否抓住了重、難點等，聽課也就缺乏針對性，評價也難保證客觀性和公正性。

(2)聽課中要仔細觀看和記錄

聽課，聽什么，記什么，是仁者見仁，智者見智的問題，但在新課程課堂教學評價理念下，我覺得首先要確立一個指導思想，然后根據(jù)這個指導思想再去聽課或評課就不會偏離方向。這個指導思想表達在三方面，一是促進同學的進展。二是促進老師成長。三是“以學論教”，以同學的“學”來評價老師的“教”。強調(diào)以同學在課堂學習中呈現(xiàn)的心情狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)為參考，來聽或是評價老師教學質(zhì)量的凹凸。聽課既要看老師的教，又要看同學的學，同時要進行適當?shù)墓P錄。

二看同學的學。課程改革的核心理念是“以同學的進展為本”，因此課堂教學應當以同學的學習為中心，通過創(chuàng)設富有情趣的教學情感組織同學參加學習活動，激發(fā)同學的學習激情，表達同學主體，敬重同學獨特和人格，鼓舞同學大膽嘗試和探究，主動發(fā)覺與創(chuàng)新。我們在評課中，主要評價同學學習中的四種狀態(tài)：

參加狀態(tài)，看同學是否主動參加，是否全員參加、參加的面有多大;

交往狀態(tài)，看課堂上是否有多向信息聯(lián)系與反饋、同學的活動時間是否充分、人際交往是否有良好的合作氣氛、交往過程中同學的合作技能(合作的方式，合作的看法，合作的成果)怎樣;

認知狀態(tài)，看同學是否具有問題意識，敢于發(fā)覺問題，提出問題，發(fā)表自己的見解，看同學提出的問題是否有價值，探究問題是否主動主動，是否具有獨創(chuàng)性;

心情狀態(tài)，看同學是否有適度的緊急感和愉悅感、能否自我控調(diào)學習心情。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止，有時會從激烈的商量轉(zhuǎn)入冷靜專注的傾聽，這就是一種良好的心情狀態(tài)。

三是要適時地進行教學記錄和教學評點。

聽課記錄：我們一般把“課堂教學案例記錄本”分為三大部分：一是教學步驟(教學流程)，二是板書設計，三是總評(又分特色評述和改良建議兩部分)。依據(jù)上課實況著重做好記錄，同時還要記錄同學的發(fā)言人次，占全體同學的百分之幾，從而得知同學的參加率。

聽課過程中我們還要留意觀看同學的學習狀態(tài)，通過師生互動、生生互動等活動觀看同學良好的學習習慣是否養(yǎng)成，老師平常的訓練是否有效，同學的接受程度的凹凸，是啟而不發(fā)，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā)。

(3)聽課后要思索和整理。

課后要對記錄進行整理，要思索：老師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行;假如是自己來上這節(jié)課，應當怎樣上，進行換位思索;新課程的理念、方法、要求究竟如何表達在日常課堂教學中，并內(nèi)化為老師自覺的教學行為等。假如我是同學，我是否把握和理解了教學內(nèi)容。

三、怎樣評課

(一)評課應遵循的基本理念

有利于改良課堂教學，有利于老師的不斷反思，有利于促老師專業(yè)水平的不斷提高，有利于校本教研的進展。總之有利于老師的教育教學力量的全面提升。

(二)評課應圍繞以下內(nèi)容

(1)評教學思想。即從教學思想這一角度動身，根據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的表達。包括：老師面對全體的思想，培育同學力量和進展同學整體素養(yǎng)的思想，運用現(xiàn)代教育觀樹立同學主體地位的思想等。

(2)評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評誶教材體系及學問體系是否把握得精確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當?shù)取?/p>

(3)評教法運用。即從老師對教學方法處理的角度，評議老師在課堂教學中所用教法是否符合同學心理特點、是否有利于培育同學的力量、是否調(diào)動了同學的學習主動性等。

(4)評學法指導。即對老師在課堂教學中對同學學法指導的狀況進行評議。

(5)評教學過程。即從教學結構這一環(huán)節(jié)動身，評議老師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)支配是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>

(6)評教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度、同學對學問的把握程度、同學力量的形成程度、同學思維的進展程度等。

老師成長培訓心得體會11

學習《老師成長手冊》后我才發(fā)覺一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、嬉戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己細心設計，這樣才能使幼兒得到很好的進展。

我就其中的運動活動講講我自己的學習體會。

一、加強觀看、關注個別差異，注意啟發(fā)和隨機指導

要指導幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀看。觀看要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀看，才能正確估量幼兒的活動水平。

老師除了在一旁觀看，然后適時介入以外，也可以參加孩子的嬉戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，賜予潛移默化的示范、指導其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起嬉戲的欲望以外，他們也很情愿與老師一起運動一起嬉戲，往往和老師一起嬉戲的時候他們都很簡單興奮，有目的地運動。而老師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀看中得到了閱歷。建立老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種公平、雙向、互動的關系。老師一方面是有用的、常見的較為完善的活動器械的供應者，是激發(fā)幼兒主動探究活動、主動參加活動并激發(fā)幼兒活動愛好的引導者。同時，老師也是活動的參加者。老師參加本身就能提高孩子活動的愛好，老師應成為活動的參加者，身臨其境，老師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到非常的興奮。另一方面老師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷進展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探究，擴展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以進展活動閱歷、活動力量、活動意志與看法。例如如今活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!”，而不是“老師請你們玩……”，由于這樣不僅拉近了師幼關系，也表達了一種師幼的公平關系，伴侶關系。

二、老師的作用在于賜予幼兒必要的愛護和關心

《手冊》指出：“老師對幼兒活動時的場地、設施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關注，提高幼兒的自我愛護力量，保證幼兒的活動能平安有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危急，因此，老師必需仔細觀看幼兒的活動狀況，準時賜予必要的愛護和關心，確保活動平安有效地進行。

首先，老師要對簡單消失問題的活動材料有清晰的熟悉。如竹梯被架高時肯定要兩頭固定，否則兩頭簡單滑脫或一頭翹起而發(fā)生危急;輪胎壘高時肯定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的平安性;玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時應有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的擔心全因素要準時進行調(diào)整、改良，以保證幼兒的人身平安。

其次，對于參與活動有困難的幼兒，特殊是那些年齡小、力量弱的幼兒，除了留意場地、設施、器械等方面的防護外，更應從心理上滿意幼兒的平安需要。要敬重幼兒不想?yún)⑴c活動的權利。有些幼兒由于性格或其他緣由而不會、不想、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐煩，多給孩子一點時間，引導幼兒漸漸參與自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有肯定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又非常害怕，經(jīng)常不敢走或要拉著老師走，這時假如老師能準時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉賜予肯定愛護和鼓舞，使他們感到有心理上的勸慰，那么幼兒的畏懼心理就會漸漸減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡力量的進展以及勝利的開心體驗。

老師成長培訓心得體會12

通過近一月來的網(wǎng)上《新課程培訓—老師成長》學習，讓我受益匪淺，對我教學工作有效開展有著極大的關心。如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引發(fā)了我深刻地思索。以前總是強調(diào)老師成長的三個因素：專家引領、同伴互助、校本教研。但是對于三者的作用在日常的教學中表達得不很明顯，對成長的促進作用，體會不是很深。通過學習印證了三者的作用。通過這次學習鼓舞了大家，要在教育教學的舞臺上演繹自己精彩的生活。在傳統(tǒng)的教學中，老師是學問的占有者和傳授者，學圍繞教轉(zhuǎn)。本是“雙邊活動”的教與學，都成了“單邊活動”，教代替了學，同學是被教會，而不是自己學會，更不用說會學習了。因此也很難培育出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的人才。當務之急，只有打破傳統(tǒng)的教學模式，主動提倡自主、合作、探究式的學習方式，才能實現(xiàn)新課程“為了每一位同學的進展”的核心理念，培育出適合新世紀要求的，具有創(chuàng)新精神的一代新人。針對此種狀況，新課程在教學設計中占注意發(fā)揮同學的主體作用，創(chuàng)設適合的教學情景和條件，激發(fā)同學的學習熱忱和動機，引導他們主動參加，樂于探究、勤于動手、在自主的活動中理解，把握和運用所學的學問。那么，如何才能引導同學生動活潑地學習呢?我認為有以下幾點：

一、要以人為本，充分敬重同學

教學中老師必需敬重每一位同學做人的尊嚴和價值，尤其要敬重那些智力發(fā)育緩慢、同學成果不良、有過錯、有嚴峻缺點和缺陷的同學，還特殊要敬重看法和自己不全都的同學。同時，老師還要學會欣賞每一位同學，欣賞每一位同學所取得的哪怕是極其微小的成果，欣賞每一位同學所付出的'努力和所表現(xiàn)出來的善意，欣賞每一位同學對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。只有既敬重同學，又欣賞他，同學才能可能開心地學習，才有可能產(chǎn)生制造性思維的火花。

二、要引導同學學會合作

通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應當是：“同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，漸漸打下學會生活、學會學習的力量，從各個方面來培育同學探究事物的愛好和主動的看法，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的力量為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強，對于同學錯誤性的熟悉，老師能夠準時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓同學有的放矢;幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學探究力量的培育，讓每個同學都有展現(xiàn)自我的機會等等?！痹谕瑢W溝通商量時，老師不能礙于面子怕難為情，應與同學一道查找真理，要能夠承以自己的缺乏和失誤，留給同學課外思維的空間，同時也給自己留下創(chuàng)新思維的機會，這樣的課堂確定活力煥發(fā)，同學也能更加歡樂、健康的成長。

當一名老師簡單，但是要當好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，實行一些行之有效的措施。

老師成長培訓心得體會13

五天的培訓，過得很快。如今想想，就似乎昨天才發(fā)生，其實培訓的第一天是過得非常緩慢的，后面，也漸漸適應了這種培訓的節(jié)奏，回想五天，還真的是受益匪淺，影響最深的則有以下三點。

第一點是對人的尊敬。始終在說中國是禮儀之邦，但隨著社會的進展，這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人敬重有禮貌，而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要敬重，還要懷揣著尊敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬，我是尷尬的，會感到無所適從，但當你也學著去做這個動作的時候，內(nèi)心是波瀾壯闊的，此時的你用行為表達了自己的尊敬之心，在這種環(huán)境的熏陶之下，會覺得：對！待人就應當如此，咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的，感恩明德學校的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局

其次點是對于教育同學方面。為人師，要立德，才能修身，才能以身作則，對同學要有耐煩，有愛心；對于問題同學，不能放棄他，應當換一個角度想問題，大道理誰都懂，但許多時候在解決問題上，首先要先轉(zhuǎn)換心態(tài)，變換角度。

第三點是孝道。xxx警官讓我非常尊敬，假如我是王警官，我也會照看父母，但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久，他令人尊敬。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有力量了再，如今想想，我是在等什么力量？我是缺胳膊了，還是少腿了？我如今是沒方法去到父母身邊，陪他們聊談天，幫他們做做家務嗎？孝順父母應當從當下做起，只要你還活著，都是有力量去孝順父母的，放下手機，去傾聽父母的嘮叨，即使那是他講過的第十幾遍的往事。

老師成長培訓心得體會14

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們供應了一個溝通的平臺，給我們供應了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我有以下幾點體會。

一、老師要更新觀念,提高自身的綜合素養(yǎng)。

通過學習，讓我糊涂地熟悉到，一名老師之所以能成為專家與名師，必需具備廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的進展

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。能否對同學實施高素養(yǎng)的教育，促進同學主動、活潑、生動地進展關鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學習，在同學實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學水平。專家們的報告讓我熟悉到新的世紀，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注意對同學創(chuàng)新和實踐力量的培育，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學日子里，我要多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，仔細做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的老師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學收集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學習過程以及學習過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去喜愛自己同學。

要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學；由于，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的同學，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公平地對待他們、關懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓同學感到暖和，增添自信，這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染同學

老師要以自身的行為去影響同學，真正成為同學的表率，使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學會終身學習，提升個人魅力。

1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學、家長、同事之