幼兒朗讀美篇文案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒朗讀美篇文案(5篇)幼兒朗讀美篇文案范文第1篇

為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學經(jīng)典，本月我們大班組開展古詩朗讀比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。一、活動時間:4月1日上午9:30-11:00。

二、活動地點:學校操場

三、活動內容:古詩朗讀比賽

四、活動對象:小班幼兒

五、活動形式:

1、參賽人員:各班分別選出3—5名(組)幼兒參與比賽。2、評分標準:采用10分制，選手最終得分為評委平均分。a、使用普通話陳述。語言明了，標準，聲音響亮，陳述流暢。b、語言生動、形象，有豐富的表現(xiàn)力。

c、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

六、人員安排:主持人:廖燕娜

評委:中班組老師5名

七:活動過程:

1、介紹評委。

2、各班以班級的形式進行拉歌朗讀。

3、幼兒古詩朗讀比賽。

4、組長宣布比賽結果:最正確表現(xiàn)獎4名、大大方方獎若干名，頒發(fā)榮譽證書、并給予貼紙獎品。

5、終止活動:表揚勉勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的才干。

八、活動規(guī)則:

1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優(yōu)秀選手參與年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參與活動。

2、年級組比賽評出最正確表現(xiàn)獎、大大方方獎。

九、活動要求:

1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。

2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。

3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

幼兒朗讀美篇文案范文第2篇

活動目標

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團結的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。

活動準備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚〞的黑板。

活動過程

一、情境導入

在黑板上面有大量魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！〞

二、學習魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

假使小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學習兒歌

1．老師說：“假使把小朋友一個人放在家里，害不畏懼？（畏懼）孤不孤單？（孤單）假使只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

2．老師說：“假使兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。大量小魚一起游的話它們就會做好朋友。〞

3．學習兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗讀兒歌《小魚游》。

2．在朗讀兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動延伸

通過兒歌，把握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好習慣。

幼兒朗讀美篇文案范文第3篇

一、目標的制定

1、樂意學習詠誦經(jīng)典古詩文，初步感受古詩文作品的語言豐富和幽美。

2、詠誦古詩文時發(fā)音確鑿、吐字明了、提高口語表達能力。

3、摸索嘗試運用各種表達方式理解古詩文，表達自己的情感和經(jīng)驗，體驗與他人交流合作的開心。

二、內容的選擇

幼兒的生活經(jīng)驗有限，應以易誦易記，富有意境(詩情畫意)的四句五言詩及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的名篇兒歌為主。

三、內容的制定

兼職教研員牽頭進行教研，制定出各年級每周的經(jīng)典誦讀內容。

四、啟蒙途徑：

1、創(chuàng)設“詩歌小園地〞

利用教室走廊、班級圖書角，開設《詩歌小園地》，挑揀古代文化淺顯、精品之作，以文字圖片的形式，展示于幼兒眼前。堅持做到每周一個新內容，同時將新學詩歌的圖文展示在“詩歌小園地〞中，幽美的文字配以圖片，為幼兒欣賞、朗讀古詩創(chuàng)設一個更為開放的空間。我們要充分利用家長資源，邀請家長與幼兒合作完成圖加文故事作品。

2、播放古詩配樂朗讀，創(chuàng)設古詩誦讀意境。

除了用古詩進行環(huán)境裝飾外，我們還將利用園內廣播，利用午間、入園前的時間，播放古詩配樂朗讀;班內利用幼兒離園時間，播放意境幽美的畫面，讓幼兒感其聲，領其情。

3、利用獎勵小紅星等方式來激發(fā)幼兒的學習興趣。

利用每天的零碎時間讓幼兒在集體面前朗讀詩歌，并進行獎勵。在活動前，老師必需經(jīng)明白活動要求。如：要求能在集體面前朗讀一首學會的故事，內容不限。有表情且流利，獎勵兩顆星，完整朗讀是一顆星。一個月看誰的星最多，就是詩歌小明星。

4、利用童話意境學習詩歌。

教師將詩歌內容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故事內容。

5、用借喻法來幫助幼兒理解內容。

借用幼兒已經(jīng)熟悉的生活經(jīng)驗去理解詩歌含義。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，四處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。〞詩中“四處聞啼鳥〞的“啼〞字來說明：“啼〞就是叫的意思。用借喻法，可以幫助幼兒理解難字、難詞，掃除幼兒學習古詩的語言障礙。

幼兒朗讀美篇文案范文第4篇

《長大》

今天，

是我們最終一次站在這里，

和老師、小朋友們在一起。

再過幾天，

我們就要走進小學，

成為一年級的學生，

坐在敞亮的教室里，

讀書寫字多么神氣！

幾年前，

我們第一次把你送進幼兒園，

這里的小朋友真友好，

這里的老師真親切。

幾年來，

你們在幼兒園學到了好多才干，

你們學會了心腦算，

你們會說英語了，

你們能自己誦讀故事，

你們畫的畫貼滿了幼兒園，

你們的操做得很有力，

你們的舞跳得越來越美，

你們大合唱的歌聲很響很亮。

心愛的老師，

您愛我們，

教育我們，

照料我們，

您知道嗎？

我們真想叫您一聲——媽媽！

心愛的爸爸媽媽，

您愛我，

教育我，

照料我，

您知道嗎？

我一直想對您說一聲——感謝！

心愛的小伙伴，

我們一塊游戲，一塊頑皮，

我們一起長大，

我想跟你說——

我們的友情地久天長！

再過幾天，

你們就要走進小學，

成為一年級的學生，

坐在敞亮的教室里，

讀書寫字多么神氣！

是魚兒就要游到大海，

是小鳥就要飛到藍天，

再見了，老師，

再見了，小伙伴，

再見了，聰明屋幼兒園！

幼兒朗讀美篇文案范文第5篇

《老師》

老師，我們就要畢業(yè)了

六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落

曾幾何時

老師，我的褲子破了

老師，我的辮子松了

老師，我的午飯灑了

老師，爸爸媽媽又吵架了

老師……老師……老師……

是?。?/p>