2021年廣東省東莞市考研專業(yè)綜合測(cè)試卷(含答案)

2021年廣東省東莞市考研專業(yè)綜合測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(18題)1.在壟斷競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)中，競(jìng)爭(zhēng)是不完全的，這是因?yàn)?)。

A.每個(gè)廠商面對(duì)著一條完全有彈性的需求曲線

B.每個(gè)廠商作決策時(shí)都要考慮其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的反應(yīng)

C.每個(gè)廠商面對(duì)著一條向右下方傾斜的需求曲線

D.廠商不通過確定邊際成本等于邊際收益來最大化利潤(rùn)

2.下列關(guān)于等比數(shù)據(jù)的表述錯(cuò)誤的是

A.等比數(shù)據(jù)有絕對(duì)零點(diǎn)B.等比數(shù)據(jù)無絕對(duì)零點(diǎn)C.等比數(shù)據(jù)有相等單位D.等比數(shù)據(jù)可進(jìn)行任何形式的運(yùn)算

3.某股票每年分配股利2元，最低報(bào)酬率(即折現(xiàn)率)為16%，則根據(jù)零增長(zhǎng)模型，該股票的價(jià)值為()。

A.0.32元B.2.32元C.17.24元D.12.5元

4.下列選項(xiàng)不是自變量的是

A.實(shí)驗(yàn)變量B.刺激變量C.輸入變量D.結(jié)果變量

5.陳鶴琴先生對(duì)自己的兒子進(jìn)行了808天的連續(xù)觀察，并用文字和拍照詳細(xì)記錄。陳鶴琴先生的觀察屬于

A.結(jié)構(gòu)式觀察B.非結(jié)構(gòu)式觀察C.參與式觀察D.間接觀察

6.在進(jìn)行學(xué)校社會(huì)學(xué)研究的過程中，研究者喬裝成中學(xué)生，和中學(xué)生一起上課，一起玩，從而觀察中學(xué)生的課上、課后的表現(xiàn)。這種觀察方法是

A.參與式觀察B.非參與式觀察C.間接觀察D.實(shí)驗(yàn)室觀察

7.以下關(guān)于國(guó)際金本位制度的闡述不正確的是()。

A.本國(guó)貨幣與黃金比價(jià)自由浮動(dòng)

B.黃金能夠不受任何限制地自由進(jìn)出口

C.國(guó)際金本位制具有自動(dòng)平衡國(guó)際收支的功能

D.本國(guó)的貨幣供應(yīng)量受本國(guó)黃金儲(chǔ)備的制約

8.甲、乙、丙3位同學(xué)選修課程，從4門課程中，甲選修2門，乙、丙各選修3門，則不同的選修方案共有()。

A.36種B.48種C.96種D.120種E.192種

9.預(yù)算線反映了()。

A.消費(fèi)者的收入約束B.消費(fèi)者的偏好C.消費(fèi)者人數(shù)D.貨幣的購(gòu)買力

10.已知甲盒內(nèi)有大小相同的1個(gè)紅球和3個(gè)黑球，乙盒內(nèi)有大小相同的2個(gè)紅球和4個(gè)黑球，現(xiàn)從甲、乙兩個(gè)盒內(nèi)各任取2個(gè)球，則取出的4個(gè)球中恰有1個(gè)紅球的概率是()。

11.若一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是22cm2，所有棱長(zhǎng)之和為24cm，則長(zhǎng)方體的體對(duì)角線長(zhǎng)為()。

12.一個(gè)壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當(dāng)全部銷售收入上升時(shí)，可以斷定()。

A.MR在下降，但為正值B.MR在上升C.MR是負(fù)值D.MR是常數(shù)

13.

14.當(dāng)一國(guó)貨幣貶值時(shí)，會(huì)引起該國(guó)的外匯儲(chǔ)備()。

A.數(shù)量減少B.數(shù)量增加C.實(shí)際價(jià)值增加D.實(shí)際價(jià)值減少

15.世界上迄今為止基本完整保留下來的最早的成文法典是()。

A.《十二銅表法》B.《古希臘法》C.《漢謨拉比法典》D.《國(guó)法大全》

16.啟蒙運(yùn)動(dòng)后，法國(guó)中等教育發(fā)生了革新，這些學(xué)校不包括

A.中心學(xué)校B.國(guó)立中學(xué)C.市立中學(xué)D.圣樂會(huì)學(xué)校

17.陶行知為了改變農(nóng)村的教育面貌，探索了鄉(xiāng)村師范教育的新模式，他發(fā)明的教師培養(yǎng)模式是()。

A.小先生制B.實(shí)習(xí)制C.學(xué)徒制D.藝友制

18.在不改變內(nèi)容的前提下，將現(xiàn)行法律文件按一定目的和標(biāo)準(zhǔn)使之規(guī)范化的活動(dòng)屬于()。

A.法典編纂B.法律匯編C.法律解釋D.法規(guī)清理

二、多選題(10題)19.關(guān)于《大中刑律統(tǒng)類》的說法正確的有()。

A.《大中刑律統(tǒng)類》制定于唐代末年大中年間

B.《大中刑律統(tǒng)類》將刑律各篇分為若干“門”，每門下又分別輔之以相關(guān)內(nèi)容的敕、令、格、式

C.《大中刑律統(tǒng)類》對(duì)于明朝的立法產(chǎn)生重大影響

D.《宋刑統(tǒng)》的編纂體例淵源于《大中刑律統(tǒng)類》

20.我國(guó)采取單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的原因是()。

A.經(jīng)濟(jì)原因B.政治原因C.歷史原因D.民族原因

21.憲法是根本大法，是因?yàn)?)。

A.它規(guī)定一國(guó)的根本制度B.它是統(tǒng)治階級(jí)勝利經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C.它集中體現(xiàn)各種政治力量的對(duì)比關(guān)系D.它的效力高于一般法律

22.根據(jù)《選舉法》的規(guī)定，下列關(guān)于推薦的代表候選人，表述錯(cuò)誤的是()。

A.全國(guó)或者地方各級(jí)人大代表候選人按照選區(qū)或者選舉單位提名產(chǎn)生

B.各政黨和各人民團(tuán)體應(yīng)當(dāng)單獨(dú)推薦代表候選人

C.選民或者代表5人以上聯(lián)名，可以推薦代表候選人

D.接受推薦的代表候選人可以向選舉委員會(huì)或者大會(huì)主席團(tuán)提供個(gè)人身份、簡(jiǎn)歷等基本情況

23.拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為包括()。

A.為了出賣目的而收買婦女、兒童的

B.為了出賣目的而拐騙婦女、兒童的

C.以勒索財(cái)物為目的而綁架婦女、兒童的

D.販賣婦女、兒童的

24.在我國(guó)，公民和人民是兩個(gè)不同的概念，它們的差異表現(xiàn)在()。

A.法律地位不同B.范疇不同C.范圍不同D.享有權(quán)利和履行義務(wù)不同

25.在各類防衛(wèi)過當(dāng)案件中，其罪過形式可能有以下哪幾種?()

A.直接故意B.間接故意C.過于自信的過失D.疏忽大意的過失

26.下列說法錯(cuò)誤的是()。

A.合伙協(xié)議規(guī)定的債務(wù)承擔(dān)比例對(duì)債權(quán)人無約束力，而僅在合伙人之間有約束力

B.債權(quán)人只能根據(jù)合伙協(xié)議按比例向合伙人追償債務(wù)

C.合伙協(xié)議中可以規(guī)定某些合伙人不負(fù)連帶責(zé)任

D.合伙協(xié)議中可以規(guī)定某些合伙人只負(fù)有限責(zé)任

27.《中華蘇維埃共和國(guó)懲治反革命條例》中規(guī)定的主要原則是()。

A.分清首要和附和，區(qū)別對(duì)待

B.對(duì)自首、自新者減免刑罰

C.罪刑法定主義與類推原則相結(jié)合

D.實(shí)行按階級(jí)成分及功績(jī)定罪量刑

28.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)《憲法》規(guī)定的公民訴愿權(quán)的是()。

A.建議權(quán)B.取得賠償權(quán)C.參政權(quán)D.批評(píng)權(quán)

三、判斷題(2題)29.總效用決定一種商品的價(jià)格，邊際效用決定消費(fèi)數(shù)量。

A.是B.否

30.“三不放過”是指原因分析不清，不放過；責(zé)任者和職工沒有受到教育，不放過；責(zé)任者沒有受到處理，不放過。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.提高安全效益有兩個(gè)途徑，一是（），二是（）。

32.風(fēng)塵三俠的故事出于唐傳奇()。(東北師范大學(xué)2001年)

五、計(jì)算題(2題)33.假設(shè)一個(gè)兩部門經(jīng)濟(jì)體中，消費(fèi)C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實(shí)際貨幣供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r(單位是億元)（1）求IS和LM曲線（2）求商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡時(shí)的利率和收入

34.假定某國(guó)經(jīng)濟(jì)可由下式描述：C=90+0.9YI=200-1000iL=Y-10000i若比例所得稅率為33%,政府購(gòu)買為710美元,實(shí)際貨幣供給為500美元,求:（1）最初的投資總額和赤字水平?（2）貨幣供給量如何變化才能使該國(guó)政府達(dá)到預(yù)算平衡?

六、8.論述題(2題)35.柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論及對(duì)德育工作的啟示。

36.論述朱智賢主要從那幾個(gè)方面對(duì)兒童心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了闡述?其主要觀點(diǎn)是什么?

參考答案

1.C[參考答案]C

[分析]

由于壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商可以在一定程度上控制自己產(chǎn)品的價(jià)格，即通過改變自己所生產(chǎn)的有差別的產(chǎn)品的產(chǎn)量來影響商品價(jià)格，所以，類似壟斷廠商，壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商所面臨的需求曲線也是向右下方傾斜的。從另一個(gè)角度來講，傾斜的需求曲線也表明了壟斷競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)具有不完全競(jìng)爭(zhēng)的特征，是介于壟斷市場(chǎng)和完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)之間的一種市場(chǎng)類型。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

2.B本題考查的是測(cè)量變量的特點(diǎn)。等比數(shù)據(jù)是最高水平的數(shù)據(jù)，既有絕對(duì)零點(diǎn)，又有相等單位。等比數(shù)據(jù)可以進(jìn)行任何形式的運(yùn)算。因此，本題的答案為B。

3.D[參考答案]D

[分析]

零增長(zhǎng)模型的表達(dá)式為：

4.D本題考查的是教育研究假設(shè)涉及的主要變量。自變量，又叫實(shí)驗(yàn)變量、刺激變量、輸入變量。因此，本題的答案為D。

5.B本題考查的教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據(jù)分類方法的不同而不同。按照觀察的實(shí)施程序和方法，可以分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。非結(jié)構(gòu)式觀察是相對(duì)于結(jié)構(gòu)觀察而言的。這種觀察只有一個(gè)總的觀察目標(biāo)和方向，或一個(gè)大致的觀察內(nèi)容和范圍，缺乏明確的觀察項(xiàng)目和固定的記錄方式。最為典型的非結(jié)構(gòu)式觀察就是有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀察日記。因此，本題的答案為B。

6.A本題考查的教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據(jù)分類方法的不同而不同。參與式觀察是指研究者直接參加到所觀察對(duì)象的群體和活動(dòng)當(dāng)中去，不暴露研究者的身份，研究者在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)行隱蔽性的研究觀察。因此，本題的答案為A。

7.A解析：國(guó)際金本位制一般具有以下三個(gè)基本特征：

(1)所有參加國(guó)的貨幣均以一定數(shù)量的黃金定值，同時(shí)本國(guó)貨幣當(dāng)局承擔(dān)隨時(shí)以本國(guó)貨幣固定的價(jià)格買賣黃金的義務(wù)，即本國(guó)貨幣與黃金以固定的價(jià)格自由兌換。

(2)黃金能夠不受任何限制地自由進(jìn)出口。

(3)本國(guó)的貨幣供應(yīng)量受本國(guó)黃金儲(chǔ)備的制約，黃金流入則本國(guó)貨幣供應(yīng)量增加，黃金外流則本國(guó)貨幣供應(yīng)量下降。

國(guó)際金本位制具有自動(dòng)平衡國(guó)際收支的功能。

因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

8.C解析：甲選修2門的方案共有，乙選修3門的方案共有，丙選修3門的方案共有

由乘法原理，不同的選修方案共有6×4×4＝96(種)。

9.A[參考答案]A

[分析]

預(yù)算線表示消費(fèi)者在收入和商品價(jià)格既定的條件下所能購(gòu)買的各種商品與勞務(wù)數(shù)量的最大組合，也就是說，預(yù)算線表示消費(fèi)者對(duì)各種商品組合的最大購(gòu)買能力，從而從本質(zhì)上反映了消費(fèi)者的收入約束。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

10.B

11.B

12.A[參考答案]A

[分析]

由圖6-2可知，一個(gè)壟斷廠商面臨著一條線性的需求曲線，當(dāng)全部銷售收入TR上升時(shí)，可以斷定MR在下降，但為正值，從而本題的正確選項(xiàng)為A。

13.C

14.B

15.C解析：本題著重考查對(duì)世界古代法律概況的了解?！妒~表法》制定于公元前449年，是古羅馬以原習(xí)慣法為基礎(chǔ)制定的第一部成文法，《國(guó)法大全》即《查士丁尼民法大全》是公元6世紀(jì)東羅馬皇帝查士丁尼時(shí)期制定的，反映了簡(jiǎn)單的商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是對(duì)后世產(chǎn)生重大影響的一部完備的奴隸制法典。本題問世界上迄今為止基本完整保存下來的成文法典，這是《漢謨拉比法典》，是古巴比倫法的代表，故選C，A、B、D均不是。此外，值得注意的是，中國(guó)歷史上第一部較系統(tǒng)的封建法典是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏相李悝制定的《法經(jīng)》，這也是一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。

16.D本題考查的是法國(guó)近代教育狀況。法國(guó)舊學(xué)校中包括耶穌會(huì)學(xué)校、圣樂會(huì)學(xué)校；在啟蒙運(yùn)動(dòng)后期，法國(guó)成立了一批中心學(xué)校，并隨后發(fā)展成為國(guó)立中學(xué)和市立中學(xué)，是中等教育的主要機(jī)構(gòu)。因此，答案為D。

17.D陶行知為了改變鄉(xiāng)村教育教師的面貌，探索了培養(yǎng)教師的新型的模式即藝友制。藝是藝，也可作手藝解。友就是朋友。凡用朋友之道教人學(xué)做藝術(shù)或手藝便是藝友制。A項(xiàng)小先生制、B項(xiàng)實(shí)習(xí)制及C項(xiàng)學(xué)徒制均不符合題意，D項(xiàng)藝友制符合題意，故本題的正確答案是D。

18.B解析：法律匯編又稱法規(guī)匯編，是對(duì)已經(jīng)頒布的規(guī)范性文件按照一定的目的或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)排列，匯編成冊(cè)的活動(dòng)。法典編纂則是一種制定法律的活動(dòng)；法律解釋則是指特定組織對(duì)法律規(guī)定原意的說明；法規(guī)清理是定期對(duì)不同的規(guī)范性文件進(jìn)行系統(tǒng)清理的活動(dòng)，是保持法律統(tǒng)一性的一種方法。

19.ABD解析：唐代末年，唐宣宗于大中年間命大臣將刑律各篇分為若干“門”，每門下又分別輔之以相關(guān)內(nèi)容的敕、令、格、式，編制成了這部《大中刑律統(tǒng)類》。這種以律為主、分類編排的法典編纂形式對(duì)后來五代及宋朝的立法產(chǎn)生了重大影響，如《宋刑統(tǒng)》。明朝的《大明律》是按六部的體例編排的，不同于《大中刑律統(tǒng)類》。

20.CD解析：我國(guó)采取單一制的原因主要有：(1)歷史原因，我國(guó)自秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以來，一直都采取中央集權(quán)制的政權(quán)組織形式，雖有短暫的分裂割據(jù)，但統(tǒng)一局面居于主導(dǎo)地位，長(zhǎng)期的歷史傳統(tǒng)決定，必須建立大一統(tǒng)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。(2)民族原因，一直以來我國(guó)各民族的關(guān)系融洽、友好，而且從民族分布的形式上看，大雜居小聚居也有利于民族團(tuán)結(jié)。另外，從資源的分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡來看，采取單一制的國(guó)家機(jī)構(gòu)形式有利于民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，保證國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)。

21.ABCD解析：憲法是一國(guó)的根本大法，因?yàn)椋涸趦?nèi)容上它規(guī)定一國(guó)的最根本、最重要問題。它規(guī)定一國(guó)的根本制度，如國(guó)家的國(guó)體、政體、國(guó)家機(jī)構(gòu)等。同時(shí)，因?yàn)閼椃ㄊ滓娜蝿?wù)是確認(rèn)、規(guī)定一國(guó)的國(guó)體，國(guó)體集中體現(xiàn)一國(guó)各階級(jí)政治力量的對(duì)比關(guān)系，它是統(tǒng)治階級(jí)取得勝利后確保革命成果的法律化文件，是統(tǒng)治階級(jí)勝利經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

22.BCD考查要點(diǎn)是選舉制度中代表候選人的提名和推薦?！哆x舉法》第29條規(guī)定，全國(guó)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表候選人，按選區(qū)或者選舉單位提名產(chǎn)生。各政黨、各人民團(tuán)體，可以聯(lián)合或者單獨(dú)推薦代表候選人。選民或者代表，10人以上聯(lián)名，也可以推薦代表候選人。推薦者應(yīng)向選舉委員會(huì)或者大會(huì)主席團(tuán)介紹代表候選人的情況。接受推薦的代表候選人應(yīng)當(dāng)向選舉委員會(huì)或者大會(huì)主席團(tuán)如實(shí)提供個(gè)人身份、簡(jiǎn)歷等基本情況。提供的基本情況不實(shí)的，選舉委員會(huì)或者大會(huì)主席團(tuán)應(yīng)當(dāng)向選民或者代表通報(bào)。據(jù)此，A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤：各政黨、各人民團(tuán)體，可以聯(lián)合或者單獨(dú)推薦代表候選人。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤：選民或者代表，10人以上聯(lián)名，也可以推薦代表候選人。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤：應(yīng)當(dāng)將表述中的“可以”改為“應(yīng)當(dāng)”。

23.ABD解析：根據(jù)《刑法》第240條第2款的規(guī)定，拐賣婦女、兒童罪是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。據(jù)此，選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)均屬于拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為。選項(xiàng)C屬于綁架罪的實(shí)行行為。

24.BCD解析：“公民”和“人民”是兩個(gè)不同的概念。(1)公民是法律概念，與無國(guó)籍人和外國(guó)人相對(duì)應(yīng)；人民是政治概念，與敵人相對(duì)應(yīng)。(2)法律性質(zhì)不同。講“人民的權(quán)利”，主要是指人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利；而“公民的權(quán)利”，指的是具有中國(guó)國(guó)籍的人所享有的法律權(quán)利。(3)地位不同，導(dǎo)致二者在享受權(quán)利方面也有差異。公民中的人民享有全部的憲法中規(guī)定的權(quán)利，并履行全部義務(wù)；而公民中的敵人則不能享有全部法律權(quán)利，也不允許他們履行公民的某些光榮義務(wù)。(4)范圍不同。在我國(guó)公民中既有人民，也有人民的敵人，公民的范圍要比人民廣泛。(5)公民所表達(dá)的通常是個(gè)體概念，人民所表達(dá)的是群體概念。

25.BCD解析：防衛(wèi)過當(dāng)，是指防衛(wèi)行為明顯超過必要限度，對(duì)不法侵害人造成重大損害。防衛(wèi)過當(dāng)在主觀上的基本特征表現(xiàn)為：行為人對(duì)過當(dāng)行為及其結(jié)果具有罪過。至于具體的罪過形式，只能是間接故意或者過失(包括過于自信的過失和疏忽大意的過失)，而不可能是直接故意。

26.BCD解析：法律強(qiáng)制規(guī)定：合伙組織必須對(duì)合伙組織的債務(wù)承擔(dān)無限連帶清償責(zé)任，當(dāng)事人不能以約定的方式排除適用。合伙組織內(nèi)部的按份清償債務(wù)的約定雖然不能對(duì)抗債權(quán)人，但對(duì)于合伙組織內(nèi)部的全體合伙人具有法律約束力。

27.ABCD解析：為嚴(yán)厲打擊反革命活動(dòng)，懲辦其他犯罪分子，保衛(wèi)工農(nóng)民主政權(quán)，各地蘇維埃政府頒行了《懲治反革命條例》等法規(guī)。1934年頒行的《中華蘇維埃共和國(guó)懲治反革命條例》既是這一時(shí)期立法司法經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，同時(shí)也是代表性法規(guī)。上述法規(guī)的主要原則是：(1)分清首要和附和，區(qū)別對(duì)待；(2)對(duì)自首、自新者減免刑罰；(3)罪刑法定主義與類推原則相結(jié)合；(4)廢止肉刑、實(shí)行革命的人道主義；(5)實(shí)行按階級(jí)成分及功績(jī)定罪量刑。

28.ABD考查要點(diǎn)是訴愿權(quán)。訴愿權(quán)又稱為監(jiān)督權(quán)，我國(guó)憲法規(guī)定的訴愿權(quán)包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、控告權(quán)、申訴權(quán)和國(guó)家賠償請(qǐng)求權(quán)。可見，選A、B、D項(xiàng)。參政權(quán)又稱為政治權(quán)利，該權(quán)利是和訴愿權(quán)并列的一類公民權(quán)利。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，參政權(quán)包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論自由，出版自由，集會(huì)、游行、示威自由和結(jié)社自由。

29.N商品的價(jià)格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU＝0，或者總效用最大時(shí)候的消費(fèi)數(shù)量即為商品最終的消費(fèi)數(shù)量。

30.N“三不放過”是指原因分析不清，不放過；責(zé)任者和職工沒有受到教育，不放過；沒有防范措施，不放過。

31.提高安全效益有兩個(gè)途徑，一是提高安全水平，二是節(jié)約安全投入。

32.《虬髯客傳》《虬髯客傳》

33.

34.(1)消費(fèi)函數(shù)為C=90+0.9(Y-Y/3)=90+0.6Y,IS曲線為Y=2500-2500i，利率和收入的均衡等式為：i=0.20-0.00008(M/P),Y=2000+0.2(M/P).起初利率為16%，代入投資函數(shù)得投資額為40美元，國(guó)民生產(chǎn)總值為2100美元。因?yàn)槎惵蕿槭杖氲?/3，則稅收總額為700美元。由于政府支出710美元，所以財(cái)政赤字為10美元。(2)為了平衡預(yù)算，稅收必須增加10美元。這意味著，國(guó)民生產(chǎn)總值必須增加30美元。由于貨幣政策乘數(shù)為0.2，貨幣供應(yīng)必須增加150美元。

35.柯爾伯格用海茵茨偷藥的兩難故事對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行了一系列研究根據(jù)研究結(jié)果提出了道德認(rèn)知發(fā)展階段理論。他認(rèn)為道德認(rèn)知是對(duì)是非、善惡行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)并集中表現(xiàn)在道德判斷上。道德判斷能力隨年齡發(fā)展而發(fā)展。他將個(gè)體的道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段。(1)前習(xí)俗水平。在這一水平邏輯推理局限于具體直覺在具體經(jīng)驗(yàn)和觀察中進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一階段：他治道德；第二階段：個(gè)人主義、工具性目標(biāo)和交換。(2)習(xí)俗的水平。在這一水平上個(gè)人力圖針對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行部分的邏輯運(yùn)算。第三階段：人際的相互期待關(guān)系和人際遵從；第四階段：社會(huì)系統(tǒng)和良知。(3)后習(xí)俗水平。這個(gè)階段中個(gè)人能夠進(jìn)行抽象的邏輯推理。第五階段：社會(huì)契約或效用和個(gè)人權(quán)利；第六階段：普遍性的倫理原則。柯爾伯格認(rèn)為兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的這與兒童的思維發(fā)展有關(guān)。但具體到每個(gè)人時(shí)間有早有遲這與文化背景、交往等有關(guān)。要促進(jìn)兒童道德發(fā)展必須讓他們不斷接觸環(huán)境和道德兩難問題以利于討論和展開道德推理的練習(xí)。這個(gè)理論對(duì)我們當(dāng)前德育工作的啟示：(1)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)我國(guó)的思想品德課改革和環(huán)境課程的建設(shè)有著借鑒作用。需要促進(jìn)道德教育的課程建設(shè)增強(qiáng)道德教材的感染力。(2)啟示我們?cè)诘赖陆逃龑哟位?、序列化、系列化的研究和?shí)踐中首先應(yīng)該對(duì)兒童的道德發(fā)展階段規(guī)律要有充分的認(rèn)識(shí)并按照道德發(fā)展的順序來確立道德教育的順序。(3)實(shí)現(xiàn)道德行為上要?jiǎng)?chuàng)造更多的活動(dòng)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓學(xué)生來應(yīng)用已經(jīng)獲得的道德認(rèn)識(shí)以促成學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)向道德行為系統(tǒng)的內(nèi)化?？聽柌裼煤Ｒ鸫耐邓幍膬呻y故事對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行了一系列研究,根據(jù)研究結(jié)果提出了道德認(rèn)知發(fā)展階段理論。他認(rèn)為,道德認(rèn)知是對(duì)是非、善惡行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí),并集中表現(xiàn)在道德判斷上。道德判斷能力隨年齡發(fā)展而發(fā)展。他將個(gè)體的道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段。(1)前習(xí)俗水平。在這一水平,邏輯推理局限于具體直覺,在具體經(jīng)驗(yàn)和觀察中進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一階段：他治道德；第二階段：個(gè)人主義、工具性目標(biāo)和交換。(2)習(xí)俗的水平。在這一水平上,個(gè)人力圖針對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行部分的邏輯運(yùn)算。第三階段：人際的相互期待,關(guān)系和人際遵從；第四階段：社會(huì)系統(tǒng)和良知。(3)后習(xí)俗水平。這個(gè)階段中個(gè)人能夠進(jìn)行抽象的邏輯推理。第五階段：社會(huì)契約或效用和個(gè)人權(quán)利；第六階段：普遍性的倫理原則。柯爾伯格認(rèn)為,兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的,這與兒童的思維發(fā)展有關(guān)。但具體到每個(gè)人,時(shí)間有早有遲,這與文化背景、交往等有關(guān)。要促進(jìn)兒童道德發(fā)展,必須讓他們不斷接觸環(huán)境和道德兩難問題,以利于討論和展開道德推理的練習(xí)。這個(gè)理論對(duì)我們當(dāng)前德育工作的啟示：(1)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)我國(guó)的思想品德課改革和環(huán)境課程的建設(shè)有著借鑒作用。需要促進(jìn)道德教育的課程建設(shè),增強(qiáng)道德教材的感染力。(2)啟示我們?cè)诘赖陆逃龑哟位?、序列化、系列化的研究和?shí)踐中,首先應(yīng)該對(duì)兒童的道德發(fā)展階段規(guī)律要有充分的認(rèn)識(shí),并按照道德發(fā)展的順序來確立道德教育的順序。(3)實(shí)現(xiàn)道德行為上要?jiǎng)?chuàng)造更多的活動(dòng)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生來應(yīng)用已經(jīng)獲得的道德認(rèn)識(shí),以促成學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)向道德行為系統(tǒng)的內(nèi)化。

36.朱智賢用辯證唯物主義的觀點(diǎn)從先天與后天的關(guān)系、教育與發(fā)展的關(guān)系、年齡特征與個(gè)別特點(diǎn)的關(guān)系等一系列重大問題探討了兒童心理發(fā)展規(guī)律。(1)先天與后天的關(guān)系。朱智賢一直堅(jiān)持先天來自后天、后天決定先天的觀點(diǎn)他承認(rèn)先天因素在心理發(fā)展中的作用不論是遺傳因素還是生理成熟他們都是兒童與青少年心理發(fā)展的生物前提提供了這種發(fā)展的可能性；而環(huán)境與教育則將這種可能性變成為現(xiàn)實(shí)性決定著兒童心理發(fā)展的方向和內(nèi)容。(2)內(nèi)因與外因的關(guān)系。他認(rèn)為環(huán)境和教育不是機(jī)械地決定心理的發(fā)展而是通過心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾而起作用。這個(gè)內(nèi)部矛盾是主體在實(shí)踐中通過主客體的交互作用而形成的新需要與原有水平的矛盾。這個(gè)矛盾是心理發(fā)展的動(dòng)力。(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。朱智賢認(rèn)為心理發(fā)展如何、向哪兒發(fā)展不是由外因機(jī)械決定的也不是由內(nèi)因孤立決定的而是由適合于內(nèi)因的一定的外因決定的也就是說心理發(fā)展主要是由適合于主體心理內(nèi)因的那些教育條件決定的。從學(xué)習(xí)到心理發(fā)展人類心理要經(jīng)過一系列的量變到質(zhì)變的過程。他還提出了一種表達(dá)方式(見圖2—