S版三年級下冊導學案

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1春天的小雨滴滴滴

第一課時

學習目標

1．能自讀課文，會認7個生字，會寫13個生字新詞。

2．能借助工具書并結合課文內(nèi)容理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗〞等詞的意思。

知識鏈接：

象聲詞，又叫擬聲詞，是模擬事物聲音的詞。如，風聲：呼呼、蕭蕭；雷聲：咔擦、轟

??；雨聲：淅瀝、滴答、嘩啦；水聲：咕咚、淙淙、汩汩。

預習檢測：

一、我能用以下方法自己讀好課文。

首先讀通順，讀準音，讀對詞，讀對句；然后讀流利，詞、句的朗讀停頓有節(jié)奏美；接著品情感，讀出的情感及自己的體會；最終做筆記，動筆圈畫、批注、概括等。二、我在課文中圈畫出來并正確認讀好的詞有：

鐵皮推到葉脈敲響播種演奏品嘗茂密集合淅瀝帳篷叮咚水溝三、我要識記生字詞，把易錯字詞寫一寫。

四、我知道課文的句子主要使用了的修辭手法。設問導讀：

一、理清文章脈絡：

課文通過對春雨的、、的描寫，說明春雨是的，它給我們帶來了和，表現(xiàn)了人們對春雨的無比和之情。

二、我的問題有：達標檢測：

一、我能看拼音，寫詞語。

tiěpíyamàiqiāoxiǎngtuīdǎo（）（）（）（）yǎnz?ubōzhǒngpǐnchángmàomì

（）（）（）（）

二、我能區(qū)分以下形近字。

密（）跌（）骨（）蜜（）鐵（）滑（）乳（）推（）脈（）?。ǎ┒眩ǎ┯荆ǎ?/p>

其次課時

學習目標：

1．能理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。2．能有感情地朗讀課文，感受春雨的美好、無私。預習檢測：

一、我能聽寫本課生詞。二、熟讀課文填空。

1.整片的樹林仿佛成了這是一個句，把比作。

2．所有的種子都回到，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。

3.我伸出，品嘗一下這大地的，涼絲絲的，的！句中的“大地的乳汁〞是指。

設問導讀：

一、感受春雨的聲音美。

1.哪些自然段寫了春雨的聲音美？這些自然段都寫了春雨的聲音，聽、寫的特點有什么不同？

2.朗讀，品味。

“淅淅瀝瀝、啪啦啪啦??整片樹林仿佛成了一座音樂廳。〞這句話也是寫春雨的，寫法上有什么不同呢？想象描繪的情景：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？從而讀出感情。二、感受春雨的形象美。

朗讀，品味，.思考：聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能給我們帶來怎樣的感受呢？三、感受春雨的精神美。

品讀最終一個自然段，思考：人們稱贊春雨還有什么原因？表達了人們對春雨的什么感情？

達標檢測

一、我會填適當?shù)牧吭~。

一（）花傘一（）水珠一（）清泉一（）小雨一（）春雨一（）微風一（）鼓一（）音樂廳二、我會用加點的詞語寫句子。1.整片的樹林仿佛成了一座音樂廳。．．2.站在樓頂上看雨，雨絲細細的，密密的，隨風飄灑，宛如輕輕地把種子撒在大地上。．．三、我能獨立閱讀.

“淅淅瀝瀝〞打在棚頂?shù)牟ɡ税迳希暗蔚未鸫皎暣蛟跇淞掷锏娜~子上，“叮叮咚咚〞打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水滾動起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。

1.從文段中找出描寫雨聲的詞語。

2.用“〞畫出文中的比喻句，用“〞畫出文中的擬人句。3.仿照文段中開頭的句子寫句子。

“〞打在上。

2瀑布

第一課時

學習目標：

1.能認讀3個生字，會寫17個生字新詞。

2.通過有感情地朗讀課文，能理解“瀑布、涌上、岸灘、比喻、屏風、襯著〞等詞語的意思。知識鏈接：

葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家，著名兒童文學家和教育家，XX省蘇州人。他的著名童話集有《稻草人》《古代英雄的石像》等。

預習檢測：

一、我能在課文中圈畫出來并正確認讀以下字詞。瀑布涌上岸灘比喻屏風襯著疊疊二、我要識記生字詞，把易錯字、詞寫一寫。

后鼻音的字：前鼻音的字：筆畫較多的字：三．我能結合課文內(nèi)容體會的心情，有感情地讀好課文。

設問導讀：

一、再讀課文，想想：課文是從哪幾個方面寫瀑布的？先寫了什么？后寫了什么？二、練習朗讀，體會詩歌的韻律美。

三、我的問題有：

達標檢測：

一、我能給以下多音字注音組詞。

屏píng（）bǐng（）二、我能區(qū)分以下形近字。

涌（）瀑（）襯（）捅（）暴（）村（）喻（）灘（）塵（）偷（）攤（）尖（）三．我能選詞填空：仰望俯視掃視

1.站在山頂向下（），只見山腳下的馬路宛如一條玉帶一樣伸向遠方。2.老師走進教室，（）了一下同學們，就開始上課了。3.站在瀑布腳下（），好宏偉啊，一座珍珠的屏！

其次課時

學習目標：

1.能有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。學習首尾呼應的寫作手法。2.能在理解課文內(nèi)容的同時，產(chǎn)生愛護動物、熱愛大自然的情感。

預習檢測：

一．我能聽寫本課的生詞。二、細讀課文填空：

描寫瀑布的的順序是由（）及（），先聽到了（），遠觀瀑布（），再走到瀑布腳下（）。

三、再思考：文中運用了好多的比喻手法，我最喜歡的一句是：

設問導讀：

一、默讀課文，思考：

哪些詩句寫瀑布的聲音？哪些詩句寫瀑布的樣子？是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？二、再品讀課文

1.了解瀑布聲音的特點。2.了解遠望瀑布的樣子。3.了解近看瀑布的樣子。

三．配樂朗讀，感受瀑布宏大奇異的景象，思考：為什么前后看到的瀑布的樣子各不一致，變化多端？

達標檢測：

一、我能找出以下詞語的反義詞。

時時—宏偉—仰望—景象—二、仿例寫詞語。

例：一朵一朵朵

一道一疊一座一陣三、詞語接龍。

例：喜歡—（歡迎）—（迎賓）—（客人）珍珠—（）—（）—（）景象—（）—（）—（）突然—（）—（）—（）聲音—（）—（）—（）四、我會閱讀，并能完成后面的練習。

山路突然一轉，

啊□望見了瀑布的全身□這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。

1.在□里填上適合的標點符號。從這兩處標點中，我體會到的心情。2.寫出以下詞的近義詞。

突然—比喻—

3.用“〞畫出文段中的比喻句。這里把比作。

這樣的句子我也會寫：4.讀了這段文字，我就會情不自禁地想起李白的《望廬山瀑布》中的詩句：“，。〞

3古詩兩首

第一課時

學習目標：

1.能認識5個生字，會寫10個生字，把握“曉、蔞蒿、憐、小扣〞等詞語。2.能正確、流利地朗讀古詩《春江曉景》，體會的情感和態(tài)度。

知識鏈接：

蘇軾（1036—1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，宋代優(yōu)良文學家，唐宋八大

家之一。

預習檢測：

一、我能借助解釋運用以下學習古詩的方法盡力讀懂詩歌的句子。先知詩人，解詩題；再抓字眼，明詩意；后讀詩句，悟詩情。二、我能自學生字新詞。

1.我能把生字寫正確、寫端正。2.我能用“∨〞選出帶點字的正確讀音。

屐齒（chǐcǐ）?。▂ìnyìng）惠崇（c?ngch?ng）河豚（tūntún）蔞蒿（gāohāo）柴扉（fēifēi）3.比一比，組詞語。

澆（）抬（）憐（）欲（）曉（）苔（）嶺（）?。ǎ┤⑽夷苁熳x詩歌，并畫出詩句的節(jié)奏。

設問導讀：

一、想想自己知道哪些關于春天的詩句。

二、根據(jù)解釋理解《春江曉景》詩句的意思，想象詩歌的意境；“正是河豚欲上時〞從畫面上看得到嗎？三、有感情地朗讀詩歌，思考：詩人從哪些景物感受到春天就要來了？你從中感受到了什么？

達標檢測：

一、我能寫出詩句的意思。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。二、我能根據(jù)課文內(nèi)容做題。

惠崇《春江曉景》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地，