備課教案需要具備哪些步驟

備課教案需要具備哪些步驟備課教案需要具備哪些步驟？態(tài)度會因來自環(huán)境的支持而得到強化。假定老師已把某一教程組織成若干主要單元或課題，并且進一步支配好為每個單元或課題的課的挨次，那么該老師怎樣進一步設計一節(jié)課呢？作者為您細心收集了10篇備課教案需要具備哪些步驟，盼望能夠滿意親的需求。

老師備課教案篇一

《綠手指》

教學要求

1、學會本課生字及其的詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信念、堅持不懈的美妙品質。

3、學習聯(lián)系詳細的語言環(huán)境詞句，體會“從不懊喪”、“從不懷疑”、“滿懷信念”等詞語在表情達意方面的作用。

重點難點

1、把握生字新詞，做好摘錄筆記。

2、在誦讀過程中綻開想像，感受春天的美妙。

課時支配：兩課時

第一課時：

教學目的

1、學會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文的內容。

重點難點：把握生字新詞，做好摘錄筆記。

教具預備：本課生字詞語卡片。

教學過程

一、讀課題質疑，導入新課

1、齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？

2、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園??？

二、初讀課文，感知整體

1、自由讀文，要求讀正確、流利。

2、指名分他讀課文。

3、全班齊讀。

三、自主識字，溝通評議

1、抽讀生詞，同桌互查。

2、抽個別讀。

3、開火車讀。

4、溝通識字方法。

四、默讀課文，了解內容

1、默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結果是什么。用自己的話說說。

2、說給同桌聽。

五、布置作業(yè)

1、書寫本課生字新詞。

2、朗讀課文。

教后感

其次課時

教學目的

1、復習上節(jié)課學習的內容。

2、理解課文內容，體會老園丁的美妙情懷。

重點難點：在誦讀過程中綻開想像，感受春天的美妙。

教具預備：課文朗讀CD。

教學過程

一、查檢復習

1、復習認讀生字、詞語。

2、默寫生字詞語。

3、指名朗讀課文。

二、自讀自悟，理解課文

1、學習起因部分。

（1）從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件非常困難的事？勾畫有關詩句，溝通理解。

（2）想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。

2、學習經(jīng)過部分。

（1）哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。

（2）這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

3、學習結果部分。

（1）重點讀老奶奶話，體會她內心活動。

（2）想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

三、溝通爭論

黑色金盞花還能開放嗎？

四、布置作業(yè)

黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。

鞏固練習篇二

1、練習設計精致，有層次、有坡度、有密度。

過程設計：篇三

設置情景—講解常識—課件演示

老師備課教案篇四

第1課難忘夏天

教學目標

通過感受和體驗，引導同學用美術語言表達夏天，挖掘制造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學重難點

1、重點:引導同學感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。

2、難點:如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。

教學用具

1、用于觀賞的課件圖片、錄像片段等。

2、同學依據(jù)自己的愛好預備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教學過程

教具預備：

老師預備：

圖片

同學預備：

油畫棒、水彩筆

第一課時

教學過程：

一、導入：

1、（回憶）同學們，暑假過得歡樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（嬉戲、夏令營、玩沙、旅游？?）（用簡短語言與大家溝通，共同體驗其中的樂趣。）

二、進展階段：

嬉戲：老師出示嬉戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的觀賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、認真地觀看，留意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受畫面上的顏色和構成，找一找畫面上最惹眼的顏色是什么，是如何夸張地運用顏色刻畫和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶枺芯G樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡快？?”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。

三、布置作業(yè)：

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，留意表現(xiàn)出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?/p>

其次課時

教學目標：

1、通過回憶暑假中好玩的經(jīng)受，感受家鄉(xiāng)和祖國的美妙、生活的歡樂。

2、運用嬉戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術表現(xiàn)力量。

教學重點：

引導同學感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。

教學難點：

如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。

教學過程

1、導入新課

請同學思索:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎？（不一樣。）

2、新課教學

感受:我和同學一起走出教室，來到戶外，讓他們親自感受一下夏日的酷熱。引導同學觀看夏天里的各種景象和人們的穿著裝扮。

敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方，有什么獨特之處。

爭論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同？人們的衣著如何？人們的表情如何？人們用什么方式來避暑？

活動:分西瓜，吃西瓜，體驗由酷熱突然感覺涼快的歡樂舒適。

觀賞:通過圖片觀賞，進一步了解人們在夏天里做些什么，夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。

技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低班級的特征，提示工具的使用平安。）

構思:小組內溝通，談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在酷熱的夏季，自己通常通過什么樣的方法讓自己涼快起來。說一說，然后構思一下自己的畫面，選擇一種自己寵愛的表現(xiàn)手法。

嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象，刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡潔介紹方法和制作特點。

評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內容，比一比誰表現(xiàn)的夏天最好玩，看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”，發(fā)證書。

3.總結全課

聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處？

請同學課后查資料，拓展他們的視野。

第2課機器人伙伴

教學目標：

1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的進展狀況、科學意義等基礎學問。

2、培育同學的觀看力量與動手力量，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

3、在教學活動中，激發(fā)同學學習愛好和創(chuàng)作欲望并培育同學愛科學、學科學的優(yōu)良品質。教學重點：

以各種方式方法搜集有關機器人的科普訓練圖文、影像素材，培育同學自主學習力量和科學探究精神。

教學難點：

在認知機器人的科學意義及其有用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展現(xiàn)同學個體的制造性。

課前預備：

教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。

學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

教學思路：

一、激趣導入：

1、出示哆來愛夢玩具

小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘晃坏陌閭H，瞧，它是誰？你們喜愛它嗎？

我們都知道哆來愛夢來自將來，它是一只機器貓，它奇妙的大口袋里能拿出各種奇異的珍寶，還有能穿越時空的時間機。今日啊，它準備帶我們班的小伴侶們去將來的時空看一看，你們說好嗎？

2、播放機器人科幻電影片段

大熊有機器貓做他的好伙伴，小伴侶們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？

3、揭示課題《機器人伙伴》

這都是有可能的，聰慧的科學家們已經(jīng)研制出了許多奇妙的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今日就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。

二、進展階段：

1、課件展現(xiàn)各種機器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，老師介紹各種機器人的特別功能和奇聞異事，拓寬同學的學問面。）

2、各組展現(xiàn)搜集的機器人資料

想必小伴侶們也已經(jīng)了解了不少關于機器人的學問，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織同學，展現(xiàn)各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的愛好，對機器人的了解狀況等。老師授予搜集資料多、介紹好的小伴侶“機器人小博士”的稱號。）

3、爭論溝通，開拓思維

你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本事超群，它可以關心我們做許多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小伴侶想不想成為科學家來制造創(chuàng)造奇妙的機器人呢？

那我們現(xiàn)在應當怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本事呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的形狀，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，形狀特別奇怪，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的形狀呢？給我們大家說說看。

4、觀賞范作

小伴侶們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小伴侶心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機器人》

你們瞧，這個機器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你們認真看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗潔凈了？?b、出示《大力士機器人》

再看這位機器人伙伴，它的形象多威猛神氣啊，你能仿照一下它的動作嗎？

你們看，它還有什么獨特之處嗎？

原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的好玩，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機器人伙伴？

生：錫紙、紐扣？?

三、繪畫表現(xiàn)

師：小伴侶們有這么多好的想法，肯定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就抓緊開頭吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的形狀和美麗的顏色哦。同學繪畫，老師巡察輔導，鼓舞同學大膽創(chuàng)作。

四、評價總結

1、實物投影展現(xiàn)同學的作品，請同學介紹自己的機器人的獨特功能。

2、請同學們說說自己喜愛的別人的作品以及緣由。

3、老師總評，鼓舞為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的同學。

4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會消失更加奇妙的機器人，它們能說話、有感情、會思索，看來我們的幻想并不遙遠，或許這樣的機器人就會在我們小伴侶的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最終，哆來愛夢要我告知大家，它將把大家今日的想法告知將來的科學家，我們今日的想象中的機器人伙伴會在將來等著我們！

老師備課教案篇五

學習目標

熟悉“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

3、理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書方法。

教學過程

課前預備

生字詞卡片。

2、抄有重點詞句的小黑板。

第一課時

談話導入，激發(fā)愛好

1、一本好書，蘊含著豐富的學問和美妙的情感。古今中外有成就的人，都喜愛閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都擅長從書中吸取養(yǎng)分。今日，我們學習第3課“走遍天下書為侶”。

2、齊讀課題。釋題。（侶：伴侶。）

3、用自己的話說說課題的意思。

朗讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。

2、指名分自然段讀課文，正音。

3、提出不理解的字詞，大家關心解答，或，或聯(lián)系上下文理解。

4、默讀課文，想想選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注。

再讀課文。理清層次

1、小組合作讀課文，溝通：選擇一本書陪伴他旅行的理由；“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。

2、齊讀課文第5自然段，與大家溝通讀懂了什么。

3、課件出示關鍵句子：

a.“你寵愛的書就像一個伴侶，就像你的家?！?/p>

b.“你已經(jīng)見過伴侶一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個！’”

c.“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒留意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！’”

把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受。（鼓舞同學暢所欲言，抓住“伴侶”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解。）

4、齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

5、有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

其次課時

激趣讀文，深化感悟

1、朗讀課文第1～6自然段。

2、自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書的方法究竟是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。（抓住“首先、然后、最終”這三個表示挨次的詞語感悟。）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？

3、聯(lián)系實際溝通讀書的方法。用上“首先……然后……最終……”說一說。

4、默讀最終一段，想一想：除了把書比作一位伴侶，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？

5、有感情地朗讀最終一個自然段。

積累運用，升華熟悉

1、畫出自己喜愛的段落多讀幾遍。試著背一背第7自然段，再與伙伴競賽，看誰記得又快又牢，并談談自己的感受。

2、思索溝通：讀一本書的方法對你有什么啟示？說說假如有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀？（用上首先……然后……最終……）

3、還有什么感愛好的問題？提出來與大家溝通。

拓展活動

1、讀一讀“閱讀鏈接”——《奇妙的書》，把自己的感受用幾句話寫下來。

2、向大家介紹你怎樣讀一本自己寵愛的書，并說說你寵愛它的緣由。

布置作業(yè)

1、背誦第7自然段。

2、抄寫生字詞。

3、完成課后“小練筆”。

4我的“長生果

學習目標

熟悉“扉、癮”等12個生字。同學相互提示認清字型，讀準字音。

朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟從讀書和作文中受益的語句。

課前預備

同學預習課文，遇到不理解的字詞。

教學過程

談話導入

1、同學們聽說過“長生果”嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。

2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇略讀課文，同學們要運用平常學到的方法自己讀懂課文。

初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。

2、提示需留意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k.

3、默讀思索：“我的‘長生果’”是什么？寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的部分畫下來。

細讀課文。感悟體會

1、“我”的“長生果”是什么？（書是“我”的“長生果”。）

2、寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

a.是怎樣讀這些書的'？（板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚）

（1）從這樣讀書中，你體會到了什么？（特別喜愛書。）

（2）指導朗讀相關的句段。

b.從作文中悟到了什么道理？讀ll、14自然段。理解“別出心裁、嘔心瀝血”等

詞語。

3、讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。

4、為什么說書是“我”的“長生果”？（書像長生果一樣，對我有好處。）

為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢？（書是。-j-~流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。）

積累語言。溝通感受

1、仔細讀自己感受較深的句子或段落，與同學溝通體會。

2、課外積累有關讀書的格言警句。

老師備課教案篇六

第1課三原色三間色

教學目標

1、認知目標：熟悉三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。

2、技能目標：把握用原色調配間色的方法。

3、情感目標：培育同學的藝術感受力量，進行審美訓練。教學重點：熟悉三原色，及三原色相互調和出來的三間色。

教學難點：

把握運用原色調配間色的方法。課時：1課時課前預備

老師預備：

美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環(huán)。

同學預備：

繪畫工具、調色盤一個、紙杯一個等。

教學過程：

1、觀賞導入：

老師：同學們，首先觀賞一下春夏秋冬這四個季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？

生：？（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄＠蠋煟赫l來說說，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：？

老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是顏色王國的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?/p>

這節(jié)課我們來學習三原色與三間色。

2、新課講授

⑴熟悉三原色老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。⑵熟悉三間色老師：用兩種不同的原色調和會形成什么顏色呢？（同學嘗試）（老師在講臺上示范）紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫

老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

老師：調和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。

3、同學感受練習（3～5分鐘）4、觀賞作品

老師：我們一起觀賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。

六、布置作業(yè)：

要求：1、自制抽拉玩具，做做顏色嬉戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜愛的顏色圖畫。

七、相互評價

八、小結：

老師：今日我們學習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？

第2課好伴侶

教學目標：

1、讓同學感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員

2、了解不同種族人的相貌特征，服裝裝扮及風俗習慣

教學重點、難點：

1、通過觀賞圖片和大家爭論，了解不同人種的特征

2、抓住形狀特征，用線條和顏色來表現(xiàn)不同的人種教學教學預備：

奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風俗習慣，彩筆。

教學過程：

一、感知與體驗

師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？

2、引導同學觀看不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的進展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有汲取紫外線的功能，可以愛護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的攻擊。所以長期居住在赤道四周的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、掩蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗大，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。

3、嬉戲：你知道嗎？

師來表演不同的“問好”形式？

請同學有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，觀賞同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：

相貌特征、服裝裝扮、風俗習慣制造與表現(xiàn)

師生共同觀賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據(jù)是什么？推舉圖片：《地球上的小人》

同學以“各種族伴侶”為題，畫人物肖像老師示范，并強調留意點：

抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒁饧毠?jié)）同學嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：

用簡練的線條和顏色來表現(xiàn)。

表現(xiàn)時抓住人物的形狀及服飾特點。

三、反思與評價

1、分小組展現(xiàn)自己的作品，共同觀賞溝通，相互提出修改意見“假如？?，那就更好了。”2.課后同學可以舉辦一個各種族的服裝秀。

教學難點：篇七

不同的火災類別區(qū)分對待道德情感與價值觀：

增加平安意識，提高防火自救力量

老師備課教案篇八

三班級的青年老師伴侶們，你們好，歡迎你們來到人教網(wǎng)學校語文欄目的空中作文課堂。我是安徽的特級老師武宏鈞老師，從今日開頭，我將做為一個知心伴侶和你們一起探討義務訓練課程標準試驗教材（人教版）教材三班級下冊第七單元的作文教學。

我聽說許多青年老師伴侶都不喜愛教作文，或是可怕教作文。我呢，跟你們恰恰相反，我很喜愛寫作，寫作對我來說是一件其樂無窮的事，我也同樣喜愛作文教學，看著孩子們在我的指導下寫出的一篇又一篇精彩絕妙的文章，我的心里別提多快樂了。所以我盼望能夠把這份歡樂也傳遞給你們，讓你們也感受到作文教學的歡樂。

我們的空中作文課堂，以簡潔易學，有用新奇的寫作方法，精妙的指導，精選的習作，新奇的版式，來指導青年老師伴侶們練習教作文。信任廣闊青年老師伴侶一看就懂，一學就會，一用就靈！

在這里我特意提示青年老師伴侶，本次作文教學的旅行有五個站點，可不要掉隊喲！

教學旅程第一站──題目探究與備課思索

教學旅程其次站──指導預設兼方法點撥

教學旅程第三站──教者感悟與同伴互動

教學旅程第四站──空中溝通并回放精彩

教學旅程第五站──備課啟示共教研反思

友愛的青年老師伴侶們，請大聲對自己說：

作文教學并不難！我有信念能教好！

現(xiàn)在，深吸一口氣，讓我們開頭教學探討的旅程吧！

教學旅程第一站──題目探究與備課思索

習作內容解讀

武老師：老師們，首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

最近，有沒有你特殊想寫的內容？這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，想對別人說的愿望、委屈，一個驚奇的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、綻開想象變故事都可以。要留意把內容寫詳細，把句子寫通順。

武老師：老師們，看完習作內容我們來試著分析一下本次習作內容透露了哪些信息？

1．本次習作，支配了三個方面的內容，要求我們從中選擇其中一個內容進行習作指導。

一次旅游見到的景物，

想對別人說的愿望、委屈，

一個驚奇的想象

“……”，表示寫景、記事、寫物、寫人、綻開想象編故事都可以。

2．三個題目的相同點：

把最想寫的內容寫下來。

要留意把內容寫詳細，把句子寫通順。

3．三個題目的不同點：

一次旅游見到的景物，是寫游記