初中美術(shù)教案

初中美術(shù)教案學(xué)校美術(shù)教案篇一

教材畫梅分析：

本課畫梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。畫梅根據(jù)國家義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓同學(xué)近距離地熟識(shí)中國畫的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，畫梅進(jìn)展具有共性的表現(xiàn)力量。

教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品觀賞，介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從熟悉中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄予的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點(diǎn)。

組織同學(xué)綻開爭論，充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國畫用具，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的觀賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等學(xué)問進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的宏大。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)

通過梅花挺直堅(jiān)硬、生氣勃勃的造型特點(diǎn)，讓同學(xué)感受梅花堅(jiān)韌、倔強(qiáng)、挺立向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培育同學(xué)喜愛自然、喜愛民族藝術(shù)的情感。

學(xué)問技能目標(biāo)

1．熟識(shí)中國畫工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。

2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

3．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，進(jìn)展有共性的表現(xiàn)力量。

過程與方法目標(biāo)

同學(xué)通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參加到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國畫工具和材料，體驗(yàn)作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，獲得對(duì)中國畫學(xué)習(xí)的長久愛好。

教學(xué)思路：

整個(gè)教學(xué)過程以觀賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步綻開，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫梅綻開，體會(huì)梅花堅(jiān)韌、挺立向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；其次課時(shí)，同學(xué)大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

教學(xué)方法：

互動(dòng)法、探究法、觀賞法等。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目的：通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使同學(xué)了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄予的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)感受梅花堅(jiān)韌、倔強(qiáng)、挺立向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。

教學(xué)預(yù)備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

學(xué)具——課本、國畫用具等。

教學(xué)過程：

一、熟悉、引入

師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活由于有花而漂亮。同學(xué)們最喜愛什么樣的花呢?(生答)

師：今日，老師給大家?guī)砹宋易钕矏鄣幕?，大家猜猜是什么花?(多媒體展現(xiàn)梅花圖片)

師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜愛梅花呢?為什么?(生答，老師予以鼓舞)

師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今日，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。(情境導(dǎo)入——激趣)

學(xué)校美術(shù)教案篇二

教學(xué)花圃預(yù)備：

同學(xué)：課前收集花圃自己喜愛的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。

老師：多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的.歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版?；ㄆ?/p>

單元目標(biāo)；

1.通過對(duì)花卉圖片的觀賞、學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情，培育審美情趣；

2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地外形進(jìn)行形的置換練習(xí)

3.了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)

4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的顏色花卉設(shè)計(jì)方案

5.進(jìn)展同學(xué)的形象思維力量、想象力量、制造力量

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（1）

2.是否明白形體的好玩置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的顏色花卉設(shè)計(jì)方案（2）

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

花，是植物最漂亮的生命形態(tài)。它代表著美妙、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐利悾伾k麗，人們依據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征綻開聯(lián)想，給予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純凈；顏色濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺立的氣質(zhì)和高雅飄逸的品嘗被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。

隨著時(shí)代的推移，花卉作為人類生活不行缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝福；伴侶生病時(shí)，我們會(huì)以鮮花表示慰問；與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的喜愛；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶，不時(shí)的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來無窮的樂趣！

從古至今有很多的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今日的社會(huì)花卉也越來越多的以圖案的形式消失在我們的生活之中。所以讓同學(xué)們熟悉花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培育同學(xué)審美意識(shí)、提高審美力量的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

所以依據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（嬉戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用形的置換的方法，采納鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的才智拼貼出一個(gè)大花圃。

教學(xué)要求：

老師：播放老師預(yù)備好的資料，通過觀賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，培育審美情趣；展現(xiàn)各類范畫，啟發(fā)同學(xué)思路，讓同學(xué)從范畫中查找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。

同學(xué)：展現(xiàn)自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜愛的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的外形，給予花的圖形以新的意義。分別采納黑白和顏色兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中留意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃嬉戲的過程中學(xué)習(xí)到形的好玩置換、花卉圖案的變化規(guī)律、顏色的鮮亮搭配和簡潔的鏤印技術(shù)。

花卉圖案有許多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法

讓同學(xué)通過范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用（第六張幻燈片）

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師出示的圖片認(rèn)真體會(huì)這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用）

三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）

請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所觀賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素，根據(jù)圖案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前預(yù)備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律

B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用

C、黑白或單色圖稿

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡察之外，還應(yīng)適時(shí)的將同學(xué)中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解，以及同學(xué)中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的展現(xiàn)和表揚(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的同學(xué)更加仔細(xì)的完成，對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡察過程中同學(xué)提出的問題，老師也可以鼓舞其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)全