香港和澳門的回歸-王英蘭

香港和澳門的回歸------王英蘭一．教案背景1、面向?qū)W生：初中學(xué)生2、學(xué)科：歷史3、教學(xué)對象：初中二年級4、課時：1課時5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：訪問長輩，香港和澳門何時回歸。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，要求思考：港澳的回歸條件是什么？有何意義？6．教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件。二．教學(xué)課題1、課題：第12課《香港和澳門的回歸》2、教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第60-63頁（本教案參閱人民版）3、課標(biāo)要求：簡述香港和澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。三．教材分析【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第四單元《第12課香港和澳門的回歸》【內(nèi)容分析】本課教學(xué)涉及的是祖國統(tǒng)一問題。本課教材主要包括兩個方面的主要內(nèi)容：一是“一國兩制”的構(gòu)想；二是香港和澳門回歸祖國。香港問題、澳門問題和臺灣問題都是歷史遺留問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是整個中華民族的愿望?！耙粐鴥芍啤钡臉?gòu)想的提出為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，贏得了海內(nèi)外人士的好評。香港和澳門的回歸，為中國人民洗雪了百年國恥，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)上邁出了重要一步。【學(xué)情分析】本年級學(xué)生基本都是97年以后出生的，對于港澳的回歸那是沒什么印象的，因此對他們而言，這個近現(xiàn)代的問題也變成了只能通過學(xué)習(xí)來了解的歷史。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)知識信息有較好的接受和感知能力，所以這節(jié)課也利用此條件對學(xué)生進行教授和教學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】

一.知識目標(biāo)

“一國兩制”的提出和含義;香港和澳門問題的由來;香港和澳門回歸祖國的時間及意義;了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義;主權(quán)的含義。

二.能力目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義,培養(yǎng)學(xué)初步的歷史歸納的能力。

三.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過對教材中的《香港回歸的倒計時牌》等圖片的識讀,深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國情感;通過香港和澳門的回歸,使學(xué)生進一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下,中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路,中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸;最終實現(xiàn)臺灣的回歸?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點:香港和澳門回歸的歷史意義。

教學(xué)難點:“一國兩制”構(gòu)想的基本含義。四．教學(xué)方法【理念】“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行【教法】提前布置課前作業(yè)，再由歷史視頻引入課文學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體自主合作，以學(xué)生的思維發(fā)展過程為線索，設(shè)計教學(xué)流程如下：發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)覺歷史發(fā)省歷史運用多媒體教學(xué)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與課堂思考、討論和學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，力求達到“潤物細無聲”的境界。因為能力、方法、情感目標(biāo)的達成，不是完全靠灌輸就能解決的。五．教學(xué)過程●導(dǎo)入新課【發(fā)現(xiàn)歷史】多媒體展示歷史圖片1．香港回歸（百度搜索/programs/view/AZjhEpKeQ2o/）2．澳門回歸容韻琳七子之歌（/v/b/27264783-1620362474.html)教師講述：同學(xué)們知道這兩個視頻是關(guān)于什么歷史事件的嗎？（因為通過觀看視頻，學(xué)生較容易回答出此問題。）當(dāng)時（1997年7月1日和1999年12月20日）老師我正上初中，各學(xué)校都組織了相應(yīng)的歡慶活動，老師也參與其中哦。咱們在做的各位同學(xué)的爸爸媽媽肯定都經(jīng)歷此歷史事件的，回家之后可以交流一下，了解這段歷史，加深對這節(jié)課的印象?！裥抡n講授多媒體展示歌曲播放群星演唱的《公元1997》。（/m?word=mp3,,,[%B9%AB%D4%AA1997]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,qzone+%B9%AB%D4%AA1997&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=3&size=5242880&attr=0,0&titlekey=510287314,2834721405&mtype=2）

教師:滄海變桑田,抹不去我對你的思念,多少次的呼喚,我們的1997年,這是曾經(jīng)企盼的呼聲,這是我們多少年共同的愿望。1997年,1999年香港和澳門的相繼回歸,標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上完成了重要的一步,今天,我們重溫了這段歷史,感受了那份喜悅,共同回顧了香港和澳門的回歸。●當(dāng)堂檢測【發(fā)省歷史】1.中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)是在（）。

A.1995年7月1

C.1997年7月1

2.1999年底，中國從哪個國家手中收回并對澳門行使主權(quán)？（）

A.荷蘭B.萄牙

C.西班牙D.英國

3、辨析題

“一國兩制”就是在中國建立兩個對等政府，實行兩種社會制度。

●課堂小結(jié):通過同學(xué)們的討論,我們最后得出一個道理,那就是:落后就要挨打,發(fā)展才是硬道理。香港和澳門的回歸說明中國國力的壯大,國際地位的上升,那么在不久的將來,一國兩制同樣可以解決臺灣問題,臺灣很快就會回到祖國的懷抱。同時,播放《七子之歌·臺灣》。（百度搜索/m?word=mp3,,,[%C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8+%CC%A8%CD%E5]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%26%CC%A8%CD%E5+%D4%AC%D6%D2%D2%CB%C7%FA+%CE%C5%D2%BB%B6%E0%B4%CA&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=3&size=4194304&attr=0,0&titlekey=129919688,539175085&mtype=2）。為學(xué)習(xí)下一課《海峽兩岸的交往》做下鋪墊?！裾n外拓展1.學(xué)生可自行觀看《港澳回歸》視頻（/p/news/c/v/2009-07-30/205060366756.html）2.搜索劇本《談判中的較量》(鄧小平和撒切爾夫人)，組織學(xué)生自行排演。3.學(xué)生可訪問歷史風(fēng)云網(wǎng)（百度搜索/index.html）等歷史類網(wǎng)站六．教學(xué)反思本課教學(xué)目標(biāo)明確，重點和難點都能夠有效突出，并在教學(xué)過程得到一一的解決。需要學(xué)生掌握的知識基本都能在本堂課完成。課堂充分利用多媒體，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生閱讀材料的能力和讀圖能力也得到了提高。不足之處是課堂引入的多媒體容量稍大，今后要在實際教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生搜索史實，閱讀史料的能力，以便減少知識由教師教授方式灌入。七．教師個人介紹省份山東省學(xué)校壽光營里鎮(zhèn)第一中學(xué)姓名王英蘭職稱中學(xué)二級電子郵箱2