2013年人教版新課標八年級生物上冊全冊教案

課題：腔腸動物和扁形動物

講學1、識別腔腸動物、扁形動物。

2、概述腔腸動物和扁形動物的主要特征及它們與人類的關系。

目標3、初步形成動物體的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應

的基本生物學基

(標清重點、難點)4、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

教學過程二次備課

一、觀察水螅圖片及水?？v切片并閱讀P77-P78文字，回答下列問題：

1、水螅生活在中，通常會固著在上，身體呈色，狀，

頂端有多條細長的，呈對稱。

2、水螅的體壁由和兩層細胞構成，身體有無。

3、常見的腔腸動物還有、、、等。

二、觀察渦蟲的圖片，閱讀P80-81文字，回答問題：

1、蝸蟲背面呈色，腹面顏色。身體，背腹，體形

象一片。渦蟲身體前端呈形，兩側各有一個，頭部背面

的兩個黑色的，可以辨別光線的明暗。

2、渦蟲的身體是由個胚層形成的，由于中胚層形成了層，使渦

蟲的運動能力比水螅強。

3、、、都屬于扁形動物。

4、多數(shù)扁形動物中營生活的。

二、合作探究、交流展示

閱讀下段文字,并回答問題:

血吸蟲體長僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人

體腸壁的血管和肝臟的血管內,以吸血為生,能造成人的貧血等結果,甚至引起死

亡。解放以前,血吸蟲病嚴重威脅我國特別是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康。

(1)血吸蟲的成蟲生活在,以為生。血吸蟲動物分類上屬于

動物,在營養(yǎng)方式上屬于,寄主有和。

(2)請你設計三個方案,防止血吸蟲的傳播。

①。

②。

③。

三、當堂鞏固

1、腔腸動物在進化中的地位是（）

A．低等的單細胞動物B．低等的多細胞動物

C．具有三個胚層的低等動物D．具有完整消化管的低等動物

2、下列動物中營自由生活的腔腸動物是（）

A、血吸蟲B、渦蟲C、海葵D、豬肉絳蟲

3、渦蟲身體的哪個胚層形成了身體的肌肉層（）

A、外胚層B、中胚層C、內胚層D、側胚層

4、米豬肉是指豬肉內含有（）

A、豬肉絳蟲的幼蟲B、豬肉絳蟲的蟲卵C、血吸蟲卵D、血吸蟲

1

5、豬肉絳蟲的成蟲寄生在人體的什么部位（）

A、胃B、小腸C、肝臟D、大腦

6．豬肉絳蟲的生活環(huán)境是（）

A．幼蟲生活在大米里，成蟲寄生在豬的肌肉里

B．幼蟲寄生在人的小腸里，成蟲寄生在豬的肌肉里

C．幼蟲寄生在人的肌肉里，成蟲寄生在豬的小腸里

D．幼蟲寄生在豬的肌肉里，成蟲寄生在人的小腸里

7．豬肉絳蟲的繁殖力很強，每個豬肉絳蟲可產(chǎn)生700－1000個節(jié)片，每個節(jié)片

可產(chǎn)生50000個受精卵。強大的生殖力是自然選擇的結果，其原因是（）

A．后代生活條件適宜，成活率高B．后代生活條件艱苦，成活率低

C．后代生活條件艱苦，成活率高D．后代生活條件不穩(wěn)定，成活率低

8．下列不屬于扁形動物的是（）

A．渦蟲B．血吸蟲C．珊瑚蟲D．豬肉絳蟲

教學反思：

2

課題：第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

講學1、識別線形動物和環(huán)節(jié)動物

2、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關系。

目標3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

(標清重點、難點)

教學過程二次備課

一、自主學習：

1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體

呈。前端有、后端有、體表具有它

可以起保護作用。的結構簡單，腸僅由一層細胞組成，可消化食

糜。器官發(fā)達，沒有專門的器官。

2、線形動物主要包括、、、、、等。

3、線形動物的主要特征是:、、。

4、蚯蚓的運動：蚯蚓通過和的配合使身體運動，身體

可以增強運動的靈活性。

5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓專門的呼吸器官，它們依靠與外

界環(huán)境進行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌，使體壁始終保持

濕潤，以保證正常的呼吸，同時能減少與土壤的。

6、像蚯蚓這樣，身體由許多相似的構成的動物，叫做環(huán)節(jié)動物。

7、除蚯蚓外，你還知道哪些其它的環(huán)節(jié)動物？

二、合作探究、交流展示

1、為什么便前便后要洗手？

2、為什么切菜的時候熟食和生食要分開？

3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么原因？

三、當堂鞏固

1．在下列蛔蟲的形態(tài)結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）

A．身體呈圓柱形B．體表有角質層C．生殖器官發(fā)達D．消化管結

構簡單

2．在下列蛔蟲形態(tài)結構的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）

A．蟲體細長B．具有消化腔C．四周圍有三片唇D．具有口和肛門

3．蛔蟲進入人體是通過（）

A．呼吸道B．口腔C．蚊蟲叮咬D．皮膚

4．患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）

A．唇片叮咬B．蟲體活動C．分泌毒素D．吸食人體營養(yǎng)

5．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（）

A．濕潤、光滑B．干燥、光滑C．濕潤、粗糙D．干燥、粗糙

6．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)

（）

A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使

體表保持濕潤

C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥D．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓

3

體表

7．蚯蚓的生存環(huán)境是（）。

A．干燥，疏松的土壤B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤

C．潮濕，疏松，富含有機物的土壤D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤

8．雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（）。

A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面飲水

C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改

變生存環(huán)境

9．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（）。

A．完成呼吸B．在土壤中運動C．吸收營養(yǎng)D．保持水分

10．蚯蚓體表剛毛的作用是（）

A．防御敵害B．協(xié)助運動C．捕殺小動物D．協(xié)助呼吸

11．觀察蚯蚓標本時，應區(qū)分其前、后、背、腹，標志是（）

A．有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的

是背面

C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D．有口的是前端，顏色深的是

腹面

教學反思：

4

課題：第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物

講學1、概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。

2、初步確立生物結構與功能相適應的觀點，增強我們適應大自然的意識。

目標重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征

難點：節(jié)肢動物的結構特點

(標清重點、難點)

教學過程二次備課

一．自主學習：

1、軟體動物種類很多，約有萬種，是動物界第二大門類。

2、常見的軟體動物有：，，，

3、軟體動物的主要特征：身體，為貝殼。貝殼能隨

著，呈現(xiàn)年輪般的花紋。

4.地球上種類最多的一類動物是，常見的種類

有。

5、節(jié)肢動物的主要特征是：身體，軀體、足和觸角

均。使得它們的運動更加，活動范圍更

加，體表有既能內部結構,又能有效的防

止。

6、常見的節(jié)肢動物有：蟬、、蟹、等。

二、合作探究、交流展示

1、蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有可意義？

2、體表堅硬對蝗蟲有什么意義？

3、推測蝗蟲氣門的作用？

三、當堂鞏固

一、選擇題：

1.白天下過雨后，經(jīng)常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因為（）

A土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸

B土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進行覓食

C蚯蚓爬到地面上來飲水

D潮濕的地面有利于蚯蚓運動

2.下列屬于環(huán)節(jié)動物的是（）

A對蝦B蜈蚣C蛇D水蛭

3.我們判斷蚯蚓的前端和后端，最方便的是根據(jù)（）

A體節(jié)的形狀B環(huán)帶的位置C剛毛的長短D口和肛門的位置

5

4.環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的相似之處是（）

A體表外有外骨骼B身體分部C身體有許多體節(jié)構成D靠體

壁進行氣體交換

5.蝗蟲蜻蜓等昆蟲腹部不斷進行收縮和舒張，這是它們在進行

（）

A呼吸運動B消化活動C產(chǎn)卵D感受氣味

6.蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它將不能（）

A運動B呼吸C分泌黏液D無影響

7.關于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（）

A氣體交換之處B氣體進入的“門戶”C和聽覺有關D完成氣

體交換和形成聽覺

8.下列有關蝗蟲適于陸地生活的特征描述不正確的是（）

A體表具有外骨骼B身體分節(jié)，有三對足兩對翅

C有三個單眼，僅能感光D具有適于在陸地進行呼吸的氣門和氣

管

9、蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結構特點有（）

①用氣管呼吸②胸部有三對足兩對翅③有外骨骼防止水分蒸

發(fā)④視覺發(fā)達有一對復眼

A①②B①②④C①②③D①②③④

10、下列哪項不是節(jié)肢動物所具備的特點（）

A身體分部有許多體節(jié)構成B體表有外骨骼

C都有三對足兩對翅D足和觸角都分節(jié)

11、蚯蚓的生存環(huán)境是（）

A潮濕、疏松、富含有機質的土壤B干燥、疏松的土壤

C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D潮濕、疏松、植物稀少的土

壤

12、下列動物不是環(huán)節(jié)動物的是().A沙蠶B水蛭C豬肉

絳蟲D蚯蚓

13、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氧氣和二氧化碳的氣體交換是

依靠（）。

A.體表B.口C.肺D.腸壁

14、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，

會導致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（）

A.體內水分散失，血液循環(huán)停止B.體表逐漸干燥，無法呼

吸

C.離開了穴居生活D.神經(jīng)系統(tǒng)遭到破壞

15、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，

其原因是()。

A．玻璃板摩擦力大B．蚯蚓不

能在土壤之外爬行

C．蚯蚓的運動要借助剛毛的活動D．玻璃板不能粘住

蚯蚓的身體

6

15、蝗蟲外骨骼的作用()A防御敵害

B協(xié)助運動C有利于捕食D防止水分蒸發(fā)

教學反思：

7

課題：魚

講學1、描述水生無脊椎動物的常見種類。

2、學會探究魚類運動和呼吸的方式，概述魚類的主要特征。3、描

目標

述水生生物適于水中生活的特點。

(標清重點、難點)

4、關注水生動物的生存環(huán)境，在活動中建立生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀

點。二．學習重點、難點：1、探究魚類運動和呼吸的方式，概述魚

類的主要特征。

2、說出水生動物適于水中生物的特點

教學過程二次備課

一、閱讀P19-P24文字并觀察并觀察教材中圖片，回答下列問題：

1什么是無脊椎動物。2什么是脊椎動

物。3、目前已知的動物大約有萬

種。它們可分為兩類，一類是另一類分類標準

是。4.魚類可分為兩大類即和，淡水魚類

有洋魚類

有種，著名的四大家魚即是

。

5、魚所以能在不中生活的兩個重要特點是：一能，二

能。

6．完成P22觀察與思考討論題1234

7.魚的身體分為三部分。大多呈型，這樣可

以減少魚在水中運動時的。

8、鯽魚的運動器官是。鯽魚成對的鰭有、；成單的鰭

有、、。其中和有保持魚體平衡的作用，________

能保持魚體前進的方向。鯽魚的運動主要靠和的左右擺動而

產(chǎn)生向前進的動力，各種鰭起著協(xié)調作用。

7、鯽魚的呼吸器官是。水通過口進入魚鰓，水中的進入鰓

絲中的血液，而血液中的進入水中，因此從鰓流出的血液

是血，而流入鰓的血液是。進行完氣體交換的水從流

出。8、活著的鯽魚，它的鰓是色，原因是。

8

9、魚是適應水中生活的一類動物。它們的身體表面，通常被有，

用呼吸，通過尾部的擺動和的協(xié)調作用游泳。

10.魚的主要特征是什么__

_

11、海馬身體側扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中

能直立狀前進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？

12、在生長有較多藻類的池塘中，常常看到魚在黎明時浮頭、跳出

水面，而天亮以后，魚便停止浮頭。思考一下這是什么道理？

（二）合作釋疑

在自己不理解的情況下由組長帶領相互討論，交流解決疑難統(tǒng)一問

題答案，準備展示本組學習成果。(三)展示評價：

根據(jù)老師的安排有序展示所學內容，脫稿展示，其他小組認真聽隨

時補充和點評四：拓展延伸

1、鯽魚不停地用口吞水，再將水從鰓蓋后緣排出，這是鯽魚在進

行()A．攝食B．散發(fā)體內的熱量C．吸收水分D．呼吸2.鯽魚

的胸鰭和腹鰭，對鯽魚生活的作用是（）

A．保持前進的方向B．維持身體平衡C．使身體可以左右擺

動D．攝取食物

3．鯽魚在水中向前游泳的動力主要來自()A．胸鰭和腹鰭的不斷

擺動B．尾鰭的不斷擺動C．尾部和身體的左右擺動D．各種鰭

的不斷擺動

4.在觀察鯽魚的鰭擺動時，如果剪掉鯽魚的胸鰭或腹鰭，魚體將

()A．不能游動B．不能保持前進方向C．不能保持身體平

衡D．不能產(chǎn)生前進的動力5.下列動物中，屬于腔腸動物的是

()A．鱉B．海豚C．珊瑚蟲D．蝦6.下列動物中，屬于軟體動

物的是()A．烏賊、章魚B．河蚌、龜C．?？⑺笞有稤．扇

貝、海蜇五、拓展提升：

1.人們在養(yǎng)金魚的魚缸內，通常放置一些水草，這樣做的主要目的

是()A．增加觀賞價值B．增加水中氧氣C．提供魚的食物D．清

9

除水中雜質

2.用魚缸飼養(yǎng)金魚時，如果數(shù)量過多，就會出現(xiàn)金魚頻頻浮頭，并

導致死亡，這是因為()

A．食物缺乏B．氧氣不足C．空間太小D．相互攻擊3.在做觀

察鯽魚的實驗時，往往已捉到手的魚又讓它掙脫，這是其體表具有

黏液的緣故。魚體表黏液的主要作用是()A．預防人類捕捉B．減

少運動阻力C．保持魚體表濕潤D．輔助呼吸

4.生活中人們有這樣的經(jīng)驗，魚離不開水。將活魚從水池中取出，

不久便會死亡的原因是()

A．體表干燥B．無法呼吸C．身體內缺水D．血液循環(huán)停止

5.到水產(chǎn)品市場買魚時，判斷魚是否新鮮，要看魚鰓的顏色，新鮮

魚鰓的顏色應是()

A．灰白色B．鮮紅色C．暗紅色D．白色

教學反思：

10

課題：兩棲動物和爬行動物課型_______

講學1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。2.兩棲動物爬行動物的主要特征以及它

們與人類的關系。

目標

3.兩棲動物和爬行動物的主要特征。4.它們與人類的生活有什么關

(標清重點、難點)系。

教學過程二次備課

一、情境引入：

教材25頁的想一想，議一議

二、自主學習

閱讀教材P25—26頁，通過閱讀和觀察圖回答下列問題：

(一)、兩棲動物

1、青蛙的幼體是，生活在中，用呼吸，像魚一樣在水中生

活。

2、青蛙既能生活中也能生活在。用

呼吸，輔助呼吸。

3、常見的兩棲動物有：、、

、。

4、兩棲動物的主要特征：

幼體；

成體

。

(二)、爬行動物

閱讀教材P27—28頁頁通過閱讀和觀察圖回答下列問題

1、爬行動物適應陸地生活的形態(tài)特點

(1).蜥蜴皮膚表面覆蓋著角質的，既可以保護又能減少體

內水分的。

(2).蜥蜴的氣體交換能力較強，只靠的呼吸，就能滿足蜥蜴在陸地上

對需求。

(3).蜥蜴將受精卵產(chǎn)在上，受精卵較大，卵內

較多并含有一定的，卵外還有堅韌的

，使卵能夠在陸地的環(huán)境中發(fā)育成幼晰。

2、爬行動物的主要特征：

；

；

。

3、常見的爬行動物有：

。

三、合作探究：

錯誤!未找到引用源。

1、寫出圖中青蛙發(fā)育的四個階段的名稱：

1234

11

2、青蛙生殖發(fā)育的特點？

四、展示

五、課堂檢測：

1、青蛙皮膚裸露而濕潤的意義是()

A保護體內水分不散失B、有利于體表和外界進行氣體交換C、減少游泳

時的阻力D、適應水中生活，運動靈活

2、某同學捉到一只青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，

觀察蛙的活動，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是()

A無法呼吸B、饑餓C、驚嚇D、水質有問題

3、青蛙的四肢善于()

A爬行B、游泳和跳躍C、行走D、逃脫敵害

4、娃娃魚(大鯢)是世界上()

A、最珍稀的兩棲動物B、最大的兩棲動物

C、最原始的兩棲動物D、最高級的兩棲動物

4、蜥蜴的體表覆蓋角質的細鱗，這有利于()

A適應水生生活B、利用皮膚呼吸

C、適應陸地生活D、自由活動

5、蜥蜴呼吸的特點是()

A完全用肺呼吸B、用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

C、用體表呼吸D、用鰓呼吸

6、下列各組動物中，都屬于兩棲動物的是()

A、鱷魚、海龜B、河蟹、河蚌、灘涂魚

C、大鯢、蟾蜍、蠑螈D、河馬、水牛

教學反思：

課題：鳥課型_______

講學知識目標：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點；

2.概述鳥類的主要特征。

目標能力目標：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題和解決問題的能力。

(標清重點、難點)情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。

12

教學過程二次備課

一、溫故知新：

陸地生活的動物有哪些特點適于陸地生活？

二、預習檢測：

1.自然界中會飛的動物早在幾億年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，先是中

的，后來是

中的，以及中的。它們既是陸生動物，

又適于飛行。

2.目前，世界上的鳥類大約有多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。

飛行使鳥類擴大了，有利于和。

三、自主學習，合作探究：

閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：

1.閱讀教材P20-23，并接合實際回答家鴿與飛行生活相適應的特點。

（1）外形：體形呈型，體表，前肢。

（2）運動系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，

生有大型正羽，展開時呈型；骨骼，中空，有；

肌特別發(fā)達。

（3）消化系統(tǒng)：食量，消化能力，直腸，體內不貯存

糞便。

（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達，的能力強。體溫。

（5）呼吸系統(tǒng)：有和，進行雙重呼吸。

2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。（主要特征）

四、成果展示，統(tǒng)一觀點：

學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。

五、歸航拾貝：

1.本節(jié)課你的收獲是：

2.教師小結：

六、課堂反饋檢測：

1.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點（）。

A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛

13

C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型

2.家鴿排便頻繁的原因是（）。

A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時

間儲存糞便

3.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點（）。

A.胸肌發(fā)達B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達D.胃發(fā)達

4.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自()

A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛

5.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在()

A．后肢B．脊椎骨C．頸部D．胸骨

6.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理

活動密切相關()

A．飛行B．呼吸C．生殖D．孵卵

7.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。

(2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了，生有幾排大型

的，胸部有很突出的，其兩側有發(fā)達

的，可牽動兩翼完成飛行。

(3)直腸，糞便可及時排出體外，這樣可以，利

于飛行。

(4)飛行時，體內產(chǎn)生的熱量，通過體內的經(jīng)呼吸作用，

散失到體外，以便保持體溫恒定

（5）心臟腔，發(fā)達，輸氧能力強。

8.鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊，氣囊的一端與____相通，分布在______

之間，有的還突入到里。由此可見，鳥類的氣囊具

有、、、減輕的作

用

教學反思：

課題：哺乳動物課型_______

14

講學1、掌握哺乳動物的主要特征。

2、了解哺乳動物與人類的生活關系。

目標

(標清重點、難點)

教學過程二次備課

1、有人說鳥的全身都是為飛行而設計的，請談談你對這句話的理解？【導

學釋疑】(一）、預習檢測：

1、.哺乳動物的主要特征是：體表_______，具有________作用，對維持

__________的恒定具有重要意義；牙齒有_________、、分化，

既又能力。食性_______;大腦_______。、的生殖發(fā)

育特點。大大提高了的后代的_________;具有；用________呼吸體

溫__________。

2、食肉動物牙齒的特征是（）

A.門齒發(fā)達B.犬齒發(fā)達C.臼齒發(fā)達D.犬齒退化3、下列哪項不是哺

乳動物所特有的（）

A.胎生哺乳B.體腔內有膈C.體表被毛D.體溫恒定（二）、自主學習：

1、自學課本，說出哺乳動物最大的特征，以及我們身邊有哪些是哺乳動物，

有哪些不是哺乳動物？

（三）、共同探究：

仔細觀察課本P38觀察與思考，思考后并通過小組討論來完成下列問題。1、

兔和狼的牙齒有什么共同點？

2、兔子和狼的牙齒有什么不同點？這與他們的生活習性有什么關系？

3、牙齒的分化對攝取食物和消化有什么意義？

4、哺乳動物人類的生活有那些關系？

四、檢測反饋

1、下列對鯨的描述不正確的是（）

A.用肺呼吸B胚胎發(fā)育在母體子宮內進行，幼體以母乳為營養(yǎng)物質。C.內

部器官的結構和功能與人體基本相似D.卵生，胚胎發(fā)育過程在卵內完成

2、蝙蝠不屬于鳥類，而屬于哺乳類，這是因為其（）A.有發(fā)達的胸?。?/p>

善于飛翔Ｃ是胎生哺乳Ｄ有翼3、下列動物屬于脊椎動物的是（）

Ａ蜻蜓Ｂ小黃魚Ｃ水蛭Ｄ蜈蚣

4、哺乳動物的子代成活率大大提高，其主要原因是（）

Ａ體表被毛Ｂ大腦發(fā)達Ｃ胎生哺乳Ｄ活動范圍廣5、下面有幾種常見動

物，結合所學知識，回答下列問題：

Ａ蚯蚓Ｂ蝗蟲Ｃ鯉魚Ｄ雞Ｅ羊Ｆ蝙蝠Ｇ蜜蜂Ｈ鯨魚Ｉ丹頂鶴

（1）以上屬于無脊椎動物的是。屬于脊椎動物的

是。（2）用肺呼吸的動物有：。

進行雙重呼吸的動物有：。胎生哺乳的動物

有：。

（3）終生生活在水中，而是用鰓呼吸的動物是。（4）Ｅ的牙

齒分化為門齒和臼齒，其作用分別是和食物，這與其的生活

習慣是想適應的。五、拓展延伸

15

3、結合前面的學習，討論解決課本P39頁技能訓練。

教學反思：

16

課題：第一節(jié)動物的運動課型_______

講學1．說明動物的運動依賴于一定的結構。

2．說出運動對動物生存的意義。

目標教學重點和難點：

理解肌肉、關節(jié)的與功能相適應的結構特點。

(標清重點、難點)理解運動對動物生存的重要意義。

根據(jù)素材分析推理，進行探究性學習。

教學過程二次備課

一、自主探究：

1、右圖為關節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）填寫各部分名稱：

①②③

④⑤

（2）運動時能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間

撞擊力的是〖〗，

把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是

〖〗。

（3）我們常說的脫臼是指〖〗從〖〗

中脫出來。

（4）請寫出人體的3個關節(jié)：①②③

2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個動作的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A圖表示的是動作B圖表示的是動作

（2）圖中1是

指，圖中2

是指

（3）在A圖和B圖所

示的動作中，1的狀態(tài)分

別是和

2的狀態(tài)分別是

和

（4）A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個動作的基本情況，它說明，一個

動作的完成至少需要以組上的肌群相互配合。

（5）1、、2能相互配合，共同完成的動作是在系統(tǒng)的支配

之下。人在完成屈肘和伸肘動作時，需要能量的供應，因此還需要

系統(tǒng)、系統(tǒng)和系統(tǒng)等的配合。

二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）

17

1、上圖是一位同學用兩片長方形的木板①②、兩條松緊帶③④和一顆

螺絲⑤制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①②相當于兩塊，③④相當于，

⑤相當于。

（2）圖中虛線箭頭表示④處于狀態(tài)，此時③應當處于

狀態(tài)。

（3）圖中③、④兩條松緊帶的兩端都分別連在①、②兩塊木板上，這

相當于骨骼肌兩端的繞過關節(jié)附著在不同的骨上。

（4）如果⑤表示肘關節(jié)，則此過程表示動作。

三、當堂鞏固

1、下列有關人體骨骼肌的敘述，錯誤的是（）

A、受刺激時能收縮B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來的興奮C、收縮時

需要能量D、一塊骨骼肌能獨立地完成運動

2、下列關于骨骼肌對骨的作用的說法，正確的是（）

A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推

開骨C、骨骼肌不能牽拉骨，只能推開骨D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開

骨

3、脊椎動物的四肢，有許多可以使運動更加靈活的結構是（）

A、肌肉B、骨C、關節(jié)D、皮膚

4、當我們做屈肘動作時，相關肌肉的舒縮情況是

A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、

肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

5、人體完成一個動作的順序，正確的是①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨

受到牽拉③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮（）

A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②

6、哺乳動物的運動僅靠運動系統(tǒng)不能很好地完成，還需要參與的是

（）

A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等

C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

教學反思：

18

課題：先天行為和學習行為課型_______

講學1．區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的

意義。

目標2．運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。

3．嘗試制定探究計劃，編寫探究報告。

(標清重點、難點)4．認同人類學習和自身學習的重要性。

5．通過參加探究活動，培養(yǎng)學生探究學習、合作學習的意識。

6．通過活動使學生更親近大自然，親近動物，增強熱愛動物的美好

情感。

教學重點和難點：先天行為和學習行為

教學過程二次備課

一、自主探究：

1、動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的（）

A、運動B、活動C、行為D、本能

2、決定動物先天性行為的是（）

A、動物的遺傳物質B、動物的神經(jīng)系統(tǒng)C、動物的運動系統(tǒng)D、環(huán)境因素

3、動物的學習行為的特點是①生下來就有的②后天獲得的③在遺傳因素的基礎

上形成④通過環(huán)境因素的作用形成（）

A、②B、②③C、②④D、②③④

4、下圖中動物的行為屬于學習行為的是（）

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

5、剛出生的小馬，很快就能站起來，抖動幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內鉆出

來，立刻能隨母雞啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于行為，都是由

于

6、請回答下列有關動物行為的問題：

（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠

的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。

小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體內的所決定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中調取白蟻作為

食物。成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把

幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩

種行為不是生來就有的，而是分別通過和獲得

的，是學習行為；而其他比較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必須建立在

的基礎上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可

19

見對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。

（3）先天性行為和學習行為都有利于動物的，相比之下，學

習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境。

二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）

1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學們熟悉的動物，它們都有學習行為。

下列按照其學習行為由簡單到復雜的排序，正確的是：

三、當堂鞏固

1、下列哪項不是動物行為的特點？（）

A、動物的行為對其繁殖后代有重要作用B、動物的行為有利于動物的存

活

C、動物的行為都是由上一代遺傳而來D、動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運

動

2、下列不屬于動物行為的選項是（）

A、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶

C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上

3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是

①先天性行為②學習行為③由遺傳物質控制的行為④由環(huán)境因素控制的

行為

A、①③B、②③C、①④D、②④

4、下列關于動物先天性行為和學習行為的認識，正確的是（）

A、動物越高等，學習行為越復雜，在所有行為證明所占比例也越大

B、先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質的控制下形成的

C、無脊椎動物比較低等，沒有學習行為

D、動物界中，只有哺乳動物才有學習行為

教學反思：

20

課題：社會行為課型_______

講學1、舉例說出動物的社會行為；明確社會行為的特征；闡明動物群體中信

息交流的意義。

目標2、通過信息交流的探究活動，認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)學生觀察、

思維、合作、創(chuàng)新等能力。

(標清重點、難點)3、認同群體的力量大于個體，增強集體意識。

教學重點和難點：

動物的社會行為對個體及種族延續(xù)的意義；群體中信息交流的重要性；群

體中信息交流的探究活動的問題提出、方案設計及實施。

教學過程二次備課

二、自主探究：

1、在動物個體之間有各種交流信息的方式。下列不屬于動物之間信息

交流的是（）

A、蜜蜂的舞蹈動作B、蜂王釋放特殊分泌物

C、鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危險時釋放墨汁

2、在一群猴組成的“等級社會”中，存在著優(yōu)勢個體，如果猴甲優(yōu)于

猴乙，猴丙優(yōu)于猴丁，猴乙優(yōu)于猴丙，則優(yōu)先獲得食物和配偶的是（）

A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁

3、蜜蜂和狒狒都具有社會行為。它們的共同之處是群體內部都形成了

一定的組織；不同之處是，蜜蜂群體內的成員有明確的，

而狒狒群體內的成員除此之外還有明確的。

4、請分析下列動物分別是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的。

（1）要想讓別的母豬代替豬媽媽來喂養(yǎng)小豬，需要先在小豬身上抹些

喂奶母豬的尿液：。

（2）春季，青蛙進入繁殖季節(jié)時，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕

來：。

（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離：。

（4）蜂王通過上腭腺分泌一種物質與工蜂聯(lián)系，還可以抑制工蜂生殖

腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生：。

二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）

下列動物具有社會行為的是（）

A、農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥類

C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里所有的棉鈴蟲

三、當堂鞏固

1、下列不屬于動物社會行為特征的是（）

A、群體內部成員之間有明確的分工B、群體內部成員之間能夠進行信

息交流

C、群體內部成員各自獨立生活D、有的群體中還形成等級

21

教學反思：

課題：動物在生物圈中的作用

課型_______

講學1.舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、傳播種子等

方面的作用

目標2.認同動物是生物圈中重要成員的觀點、要愛護動物

3.辯證地認識動物與人類的關系

(標清重點、難點)

教學過程二次備課

【自主學習】【小組討論】

任務一：（通過學習課本P2-11頁，完成下列問題，并展示學習成果）

1.掌握動物在生態(tài)平衡中的重要作用

2.回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物各自的作用及呼吸作用的概念

3.自學教材Ｐ４５最后一段，動物作為消費者，如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

4.動物如何幫助植物傳粉、傳播種子

【當堂解惑】【當堂訓練】

一.選擇題

1.在生態(tài)系統(tǒng)中，動物的主要作用是（）

A.消費者B.生產(chǎn)者C.分解者D.ABC三項都是

2.某牧場留種區(qū)，為了預防鳥啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上，后來發(fā)現(xiàn)，草的葉

子幾乎被蟲吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）

A.食物鏈被破壞B.缺水干旱C.草被網(wǎng)罩，見不著陽光D.環(huán)境污染

3.下列各項中，不能體現(xiàn)動物和植物的關系的是（）

A.蜜蜂在花叢中飛舞B.鬼針草的果實掛在刺猬的皮毛上

C.玉米的傳粉D.松鼠儲存食物

4.下列哪項是動物在自然界中的作用？（）

A.維持生態(tài)平衡B.促進物質循環(huán)C.幫助植物傳粉D.以上三項都是

5.在一個由草、兔、狐組成的食物鏈中，若消滅了全部的狐，兔的數(shù)量就會

22

（）

A.緩慢上升B.迅速上升C.仍保持相對穩(wěn)定D.先迅速上升，后急劇下降

6.下列對動物的敘述中不正確的是：

A.動物必須直接或間接地以植物為食物。B.絕大部分動物能自由運動。

C.動物體內的有機物直接來自綠色植物。

D.食物鏈和食物網(wǎng)中動物可以占據(jù)多個環(huán)節(jié)

7.關于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：

A、對人類有益的動物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。

B、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。

C、對人類有害的動物不能讓其生存。

D、動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和分解者。

8.自然界中的動物和植物在長期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關系：

A.吃與被吃的關系B.傳粉關系

C.依賴關系D.相互適應和相互依存的關系

9.使用殺蟲劑防治農(nóng)林害蟲時，不能實現(xiàn)的是：

A.環(huán)境保護B.殺死害蟲的天敵

C.殺滅害蟲D.通過食物鏈影響人類的健康D相互適應和相互依存的關系

二.非選擇題

①動物在自然界中的作用可以概括

為、

、。

②動物在分解體內的有機物時能釋放能量，同時也產(chǎn)生尿液等物質，

這些物質可以被利用；而動物的或排出的經(jīng)過

分解者的分解后，也能釋放含氮的無機鹽等物質。可見，動物能

促進生態(tài)系統(tǒng)的。

③生物防治是指利用生物技術來防治害蟲，常用的生物防治方法有：

、、。

④什么是生態(tài)平衡？

。

【拓展延伸】

２００３春的非典型肺炎，給人民經(jīng)濟和人民生命健康帶來嚴重的危害。據(jù)

專家分析，起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動物身上傳染給人

類的。但是一些不法之徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動物，一些酒店甚至將國

家重點保護的野生動物做成菜肴，送上餐桌。請根據(jù)以上材料，分析下列問題：

①動物在自然界中的作用是什么？

②人類應該怎樣與野生動物相處？

③通過以上材料，談談你自己對上述現(xiàn)象的認識。

教學反思：

23

課題：細菌和真菌的分布課型_______

講學1.說出細菌和真菌分布的特點。

2.嘗試采用細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細菌和真菌的分布。

目標3.積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實驗的過程式中及時相互

交流經(jīng)驗，體驗與人合作完成探究活動。

(標清重點、難點)

教學過程二次備課

【自主學習】【小組討論】

任務一：（通過學習課本P55-58頁，完成下列問題，并展示學習成果）

1.認識和描述細菌和真菌的菌落。

2.觀察菌落，對照教材P55圖Ⅴ-29，認識并分辨哪些是細菌的菌落，哪些

是真菌的菌落，并根據(jù)觀察進行列表比較

菌落大小形態(tài)顏色