2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)（7篇）

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數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，作用在于可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問題等，以下是我預(yù)備的2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)范文，歡迎借鑒參考。

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀看后，人人翻譯號(hào)碼)

(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思索：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

(2)觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)相同的是什么?

(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8);

(3)區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們關(guān)心我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

(1)有很多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

(2)老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試根據(jù)自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過程：

1、在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律)

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2、學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示a——a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1，2)

(3)讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具，

老師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要根據(jù)剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動(dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?

5、活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要根據(jù)剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動(dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?5、活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、范例一幅(相框)

2、白紙每人一份;皺紋紙、棉花若干

活動(dòng)過程

一、介紹照片

1、老師：今日小伴侶從家里帶來了美麗的照片，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來介紹一下你自己的照片，好不好啊?

2、幼兒介紹照片，老師適時(shí)引導(dǎo)。

二、制作相框

1、出示范例幼兒觀賞

老師：老師也帶來了一張美麗的照片，我呢又給照片做了一個(gè)美麗的相框，你們看相框美麗嗎?

相框是什么樣子的啊?你們想不想也做一個(gè)相框啊?

2、老師示范

要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，老師著重講解操作中的要領(lǐng)：

雙手用力前后的搓，將紙搓成長(zhǎng)條狀，搓至4-5條。

然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

也可以將各種外形的小紙片粘在四周。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

老師關(guān)心幼兒撕去雙面膠。

三、結(jié)束部分

1、老師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2、幼兒相互觀賞作品。向小伴侶介紹自己的作品。

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。

依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

三、活動(dòng)預(yù)備

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的20__年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過程

1、幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

請(qǐng)小伴侶把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3、敘述故事，回答問題，關(guān)心幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6、引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2、組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作嬉戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片：我喜愛蘋果。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

師：看呀!又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、綻開。

1、觀看蘋果

(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

(2)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展

師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導(dǎo)幼兒思索擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束。

1、師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎?

有一個(gè)小伴侶也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果?

2、觀看動(dòng)畫片：我喜愛蘋果

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過拼拼、說說、做做鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉。

2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

3、樂觀參加活動(dòng),有肯定的觀看力,提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備;

1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,拼圖板。

2、人手一列火車拼圖及有肯定難度的火車拼圖。

3、老師示范圖三套及火車音樂。

活動(dòng)過程:

一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的愛好。

1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時(shí)找不到自己的家了。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些外形的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿。(把正方形放到家中,引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動(dòng)手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個(gè)家。

二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

(1)幼兒在操作過程中,提示幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。(對(duì)于先完成的幼兒可以關(guān)心動(dòng)作慢的孩子。)

(2)操作完成后,“請(qǐng)小伴侶端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”

等幼兒都回到位置上時(shí),“好,現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓全部的孩子都寧靜下來。)

(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀?這個(gè)三角形的家里住了什么外形的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(老師重點(diǎn)講一下翻一翻。)這幾個(gè)小圖形應(yīng)當(dāng)住到哪個(gè)家里?(圓形)誰會(huì)來幫他住一住的?(重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

(4)請(qǐng)小伴侶再次嘗試。剛才我還發(fā)覺有的小伴侶沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家,讓我們重新來擺一下吧。(擺好了,請(qǐng)小伴侶放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì)。)

三、出示火車,激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

(1)圖形寶寶看小伴侶這么能干,可興奮了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么外形的車廂呀?圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂。會(huì)嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方,幫圖形寶寶送上火車吧!(提示幼兒不大不小,正好坐滿車廂。)

(2)嗚!火車要?jiǎng)由砹?讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請(qǐng)小伴侶幫忙。)

(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了,小伴侶們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。

(4)c

開往北京去的火車立刻要?jiǎng)由砹?讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?

四、檢查并結(jié)束活動(dòng)。

嗚!火車動(dòng)身了,小伴侶,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)

2023幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作,讓幼兒喜愛數(shù)學(xué)。

2、情愿上課大膽舉手回答問題。

3、能根據(jù)物體的長(zhǎng)短差異排出35個(gè)物體的序列。

活動(dòng)預(yù)備:

1、長(zhǎng)短不同的