2018年部編版三年級語文(上)教案第八單元

第八單元教學計劃

【教材分析】

本單元的文章都是寫人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、

一個口語交際、一個習作和一個語文園地?！端抉R光》講述了司馬光

砸缸救人的故事，贊揚了他的機智與勇敢。《掌聲》寫了一次掌聲改

變了一位殘疾姑娘的生活態(tài)度的故事，說明了人與人之間的關(guān)懷很重

要?！痘胰浮访鑼懥肆袑幒托∧泻⒅g的故事?！妒中g(shù)臺就是陣地》講

述了白求恩大夫在炮火中堅持給傷員做手術(shù)的事跡，贊揚了白求恩大

夫高度的責任感和崇高的國際主義精神。語文園地包括“交流平臺”

“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個版塊。

【教學目標】

一．知識與技能：

認識41個生字，會寫30個生字。正確讀寫新詞。

二．過程與方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《司馬光》。了解文言文

的特點。

三．情感態(tài)度價值觀

1.學會默讀，讀懂課文內(nèi)容，認識救人英雄司馬光和白求恩，了

解掌聲的意義，看看“剃頭大師”的趣事。

270

2.學習寫人敘事的方法。學習表現(xiàn)一個人品質(zhì)的技巧。

【教學重點】

1.掌握本單元的字詞。

2.了解文言文的特點：言文分離，行文簡練。

【教學難點】

1.學習文章中表情、動作、心理、語言的人物寫作技巧。

2.學習文章中的人物的優(yōu)點：如司馬光的機智勇敢。白求恩的國

際主義精神。

【課時安排】

課題課時完成時間

課題課時完成時間

24.《司馬光》2

25.《掌聲》2

26.《灰雀》2

27.《手術(shù)臺就是陣地》2

口語交際：請教1

習作：那次玩得真高興3

語文園地2

單元測試與講評2

約記（16）課時

271

“351”模式教學設(shè)計

年級三年級課型新授

課題司馬光教師

教學內(nèi)容：本篇課文是一篇短小的古文，告訴我們遇到緊急情況，要保持冷靜，

勇敢、果斷地救人。

教學目標：

知識與技能：會認五個生字，會寫七個生字。

過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。

情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救

人的品質(zhì)。

教學重點：1.識記本課生字，書寫生字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：學習古文的朗讀方式和書寫方式，理解課文內(nèi)容。

教學資源：多媒體課件

教法：情景教學法、點撥法。

學法：體驗法、自讀自悟法。

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：會認五個生字，會寫七個生字。

教學重點：

指導學生把課文讀通順，讀懂句子，體會司馬光的沉著冷靜、機智勇敢

教學難點：1學習古文的朗讀方式和書寫方式

教學資源：多媒體課件教法：情景教學法、點學法:體驗法、自讀自悟法。

撥法。

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入我會讀

1群戲庭登甕跌皆

1.學生“開火車“認讀第1題中的字。司棄持眾破

教師指名回答第題。

2.2

2.我會說。(借助注

大家能根據(jù)課本中注釋的字理解課文內(nèi)容

釋，用自己的話說一

272

嗎？今天，我們就來學習《司馬光》，認識說這個故事)

這些生字。請大家伸出你們的小手，跟老師

一起來寫板書。

二、

自學指導1.教師巡視，指導學生自由讀文，試著

讀準字音，讀出停頓，讀懂句子。

2.師出示生字，指導學生學習新字。學

生自主認讀，將原來認識的生字勾畫出來。

3.教師出示生字卡片，指名認讀，及時

正音。

4.學生多種方式認讀生字。

5教師根據(jù)學生情況，對學生普遍難記

憶的生詞進行重點講解，并從具體的語境中

輔助識記。

三、1.教師組織學生齊讀課文，熟悉生

合作互助字。

2.小組成員討論學習古文的技巧

3.學生以小組為單位，上臺匯報學

習古文的心得。

4.教師對學生提出的學習古文的方

法進行總結(jié)和補充，并予以一定的鼓勵

和獎勵。

四、

精講實練1.我會認讀，教師隨機出示7個生字及文

中詞語，指名認讀，領(lǐng)讀，學生齊讀。

2.我會寫

出示“司、庭、登、跌”等七個生字的

范寫。

273

學生觀察生字的特點并描紅，教師巡視。

教師示范寫字，就學生寫字出現(xiàn)錯誤的地

方進行重點講解。

學生在此練習，教師巡查，隨時提醒學生

注意書寫的姿勢及書寫順序

學生個人作品展評。

五、看拼音，寫詞語

測評達標

課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們認識了一位機智勇敢的少年，剩下的內(nèi)容咱們下

節(jié)課繼續(xù)學習。

作業(yè)布置：課后與小組成員比賽寫田字格中的生字。

板書設(shè)計24.司馬光

戲庭登甕跌皆司棄持眾破

274

課后反思

課時：第二課時

教學目標：

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。

2.通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

教學重點：能夠正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：學習古文的朗讀方式和書寫方式，理解課文內(nèi)容。

教學資源：教法：引導點撥法、情學法:體驗法、自讀自悟法、合

境教學法作學習法

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入1.學生認讀課件出示的句子，注意詞語間的

停頓。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆

棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

二、1.找出課文中的動

自學指導1.學生自主讀課文，完成第一題。詞，如“戲、登、跌、

擊”等。

2.學生跟著錄音朗讀課文。

3.教師指名回答第一題。教師予以補充，并

板書課文中的所有動詞。

275

4.教師領(lǐng)讀動詞，學生在讀的過程中記憶。

三、1.教師讀課文，學生思考探究題。

合作互助2.小組交流討論“司馬光”。

3.教師點撥：“司馬”是個復姓。指的是

一個人。

4.教師講解1、2句，注意理解動詞的意思。

5.學生討論，小組匯報。

6.教師點撥，引導學生

四、1.教師按課文場景順序，逐一展示圖片，

精講實練并解釋第一句話。

2.教師引導學生解釋，并進行補充，給予

鼓勵。

3.學生齊讀課文。

五、1.我會認讀，用課件出示生字及詞語，指

測評達標名認讀，領(lǐng)讀，學生齊讀。

2.我會組詞

司（）跌（）

庭（）眾（）

登（）持（）

課堂小結(jié)：

你從這篇課文中學到了什么？

作業(yè)布置：

把這個小故事講給爸爸媽媽聽

板書設(shè)計24.司馬光

司（）跌（）

庭（）眾（）

登（）持（）

276

課后反思

“351”模式教學設(shè)計

年級三年級課型新授

課題26.掌聲教師

教學內(nèi)容：本篇課文讓同學們知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動關(guān)心、

鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學目標：

知識與技能：會認13個生字，會寫11個生字。

過程與方法：正確、流利有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度價值觀：結(jié)合課文進行學習，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵的道理。

要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學重點：1.學生通過拼音和朗讀，學習和記憶生字。

2.學生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容來體會英子前后的變化過程。

教學難點：1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，練習說話。

2.通過閱讀課文，對英子的變化有所了解。

教學資源：多媒體課件、生字詞卡片

教法：講授法、討論法

學法：自主學習法、探究學習法

教學課時：2

第一課時

教學目標：

1.會認13個生字，會寫11個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學重點：學生通過拼音和朗讀，學習和記憶生字。

教學難點：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，練習說話。

教學資源：教法：講授法、討論法學法:自主學習法、探究學習法

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

277

一、一、談話導入

激趣導入同學們，大家有沒有聽過張海迪的故

事？誰知道殘疾人是什么樣子的

嗎？

今天，我們要到《掌聲》這篇課文中

去了解一位殘疾小姑娘的故事。（板

書課題）

二、

自學指導二．自由讀文，自學生字

1.學生讀課文，找生字，注意讀通句子。

2.課件出示詞語，教師指名認讀，注意比

較生字的讀音，掌握它們的字義。

3.學生多種方式讀詞語，教師及時糾正讀

音。

4.學生比賽認讀詞語。

三、1.小組合作整理生字識記的方法

合作互助

2.學生集體交流識記生字的技巧，并相互

幫助完成生字識記任務(wù)。

3.舉行“摘蘋果”生字識記大賽。

278

四、1.學生分組朗讀課文，并畫出自己喜歡的

精講實練句子或段落，練習朗讀。

2.學生集體分享自己找到的句子或段落，

教師引導學生掌握長句子的朗讀。

3.學生“開火車”朗讀課文，要求將句子

讀通順，咬準字音。

五、1.隨機抽讀生字、生詞或課文中的句子、

測評達標段落。

2.我會寫拼音

班（）調(diào)（）

默（）腿（）

勇（）投（）

課堂小結(jié)：在這節(jié)課的學習中，你掌握了哪些生字？你是怎么掌握這些生字

的？

作業(yè)布置：課后與小伙伴交流自己從課文中積累的詞語。

板書設(shè)計

25.掌聲

班級姿勢落下情況調(diào)來猶豫腿腳熱烈鎮(zhèn)定搖晃憂郁

課后反思

279

課時：第二課時

教學目標：結(jié)合課文進行學習，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵的道理。

要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學重點：學生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容來體會英子前后的變化過程。

教學難點：通過閱讀課文，對英子的變化有所了解。

教學資源：多媒體課學法:自主學習法、探究學習法

教法：講授法、討論法

件

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、1.學生“開火車”讀詞語（順著讀、倒著

激趣導入讀）

2.通過學習這些詞語，你覺得英子最開始

是怎樣的？

二、1.學生自由讀第一自然段，并說說你從第

自學指導一自然段中知道了什么？

2.教師指名回答第一自然段讀后感。

三、（一）英子的不同時段

合作互助教師指名讀課文第1~2自然段。

1.學生以小組為單位讀讀這些句

子，說說英子前期是什么樣子

的？

2.指名小組代表匯報。

3.小組討論找出英子這個樣子的

原因。

4.指名小組代表匯報。

280

四、1.你們能體會英子當時的情景嗎?男生女

精講實練生交換朗讀課文，閉上眼睛，試著想象

一下當時的情景吧！

2.教師范讀，學生模仿讀，反復朗讀課文。

3.學習第5自然段，與第1自然段進行對

比，體會英子前后的變化。

五、1.我會認讀，課件隨機出示生字及文中語

測評達標言，教師指名認讀，領(lǐng)讀，齊讀。

2.我會說一說英子前后變化以及變化的原

因。

3.指名學生匯報。

課堂小結(jié)：

學完本節(jié)課，你學到了怎樣的知識呢？以后面對殘疾人，你應(yīng)該

怎樣對待他們？

作業(yè)布置：

跟爸爸媽媽交流如何尊重殘疾人

板書設(shè)計25.掌聲

默默地一搖一晃講述驟然熱烈持久鞠躬鎮(zhèn)定情緒鼓起勇

氣

281

課后反思

“351”模式教學設(shè)計

年級三年級課型新授

課題灰雀教師

教學內(nèi)容：本篇課文告訴我們知錯即改是誠實的表現(xiàn)，同時呼吁我們要養(yǎng)成保

護鳥類等動物的環(huán)保意識。

教學目標：

知識與技能：會認10個生字，會寫12個生字。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的

主要內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀：通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛

孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護鳥類等動物的環(huán)保意識。

教學重點：1識字，寫字。2.朗讀課文，懂得列寧對鳥和孩子的情感以及孩子

誠實的表現(xiàn)。

教學難點：理解課文的意思體會故事表達的道理。

教學資源：多媒體課件、生字詞卡片

教法：討論法、演示法

學法：分組學習法、實踐學習法

教學課時：2

第一課時

教學目標：1.會認10個生字，會寫12個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教學重點：識字、寫字

教學難點：

教學資源：多媒體課教法：討論法、演示法學法:分組學習法、實踐學習法

件、生字詞卡片

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

282

一、1.同學們認識灰雀嗎？談?wù)勊鼈冊谀阈哪?/p>

激趣導入中的印象。（用多媒體課件出示灰雀圖

片）

2.今天，老師要給大家推薦一個故事：《灰

雀》。（板書課題）

3.看了這個課題你們找找書中描寫灰雀的

句子？想一想，文中除了灰雀外，還有

哪些動物或人物？這個故事跟灰雀有什

么關(guān)系？

二、1.讀一讀：按照課文段落的順序讀。

自學指導2.畫一畫：在生字下面畫橫線。

3.寫一寫：在讀書筆記上寫寫生字。

4.想一想：課文的主要內(nèi)容是什么？

5.練一練：把自己的讀書感受或收獲寫下

來。

三、1.請讓學生選擇自己喜歡的方式讀課文，

合作互助讀的時候，用——畫出課文描寫灰雀的

句子，波浪線畫出列寧和小男孩對話的

句子。

2.學生再讀課文，小組交流：課文講了一

個什么故事？你如何評價列寧先生？

3.指名小組代表匯報。

4.教師指名分段讀課文。

5.學生小組間討論交流：你如何看待小男

孩前后的變化？

6.指名小組代表匯報。

283

四、1.學生借助拼音讀課文，要求：讀準字音，

精講實練讀順課文。讀得不準確、不連貫的地方

要多讀幾遍。

2.學生分角色朗讀課文。

3.學生互相糾錯。

五、

測評達標書寫練習

在教師的指導下完成“雀、郊、養(yǎng)”等12

個字的讀、寫練習。

1.教師示范寫生字，講解書中要點。

2.學生練習書寫生字。

課堂小結(jié)：今天我們利用自己的聰明才智把生字學完了，并了解了整個故事

的經(jīng)過，大家學得很認真，今后我們要繼續(xù)這樣做。

作業(yè)布置：完成課后練習。

板書設(shè)計

26.灰雀

雀誠樺知道仰望實歡或者肯定粒惹惜

284

課后反思

課時：第二課時

教學目標：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的

主要內(nèi)容。

2通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受

列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護鳥類等動

物的環(huán)保意識。

教學重點：朗讀課文，懂得列寧對鳥和孩子的情感以及孩子誠實的表現(xiàn)。

教學難點：理解課文意思，體會故事表達的道理

教學資源：多媒體課教法：討論法、演示法學法:分組學習法、實踐學習法

件

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入

今天我們繼續(xù)學習《灰雀》這篇課文。在學

習課文之前，我們先來復習一下上節(jié)課學習

的內(nèi)容。

1.教師抽讀生字。

2.學生齊讀課題。

3.教師提問：本文講了一個怎樣的故事，

請同學們再讀課文。

285

二、

自學指導自讀課文第一自然段，在這一自然段中找出

描寫灰雀以及列寧喜愛灰雀的句子。

默讀課文2~12自然段，說一說：列寧在找

灰雀時，他的心情是怎樣的？

指名學生匯報。

三、

合作互助小組合作讀最后一自然段

1.想一想：男孩明明撒謊了，為什么列寧

還認為那個男孩是誠實的？

2.小組內(nèi)交流答案，互相補充。

3.指名小組代表匯報。

4.教師點評補充。

四、

精講實練

學完本文，你有什么想法？

1.同桌互相交流討論這個故事告訴我們

的道理。

2.指名學生回答。

3.教師評論總結(jié)。

286

五、1.我會認讀，課件出示生字及詞語，指名

測評達標認讀并領(lǐng)讀，學生齊讀。

2.我會組詞

凍（）男（）

粒（）或（）

惜（）

課堂小結(jié)：

你在生活中碰到過自己喜歡的動物嗎？如果你是列寧先生，你將

會怎么做呢？

作業(yè)布置：給爸爸媽媽講講這個故事。

板書設(shè)計26.灰雀

列寧愛

小男孩占為己有

列寧寬容

小男孩知錯就改

課后反思

“351”模式教學設(shè)計

年級三年級課型新授

課題手術(shù)臺就是陣地教師

教學內(nèi)容：本篇課文讓我們感受到白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負

責，對同志對人民極端熱忱的高尚品質(zhì)。

教學目標：

知識與技能：會認13個生字。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度價值觀：了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三

夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作

幾段負責，對同志對人民極端熱忱的高尚品質(zhì)。

教學重點：1.學習生字的音、形、義，能正確認讀并書寫生字。

287

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會白求恩大夫在危險環(huán)境中堅持手術(shù)臺這塊陣地的語句，學習白

求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

教學資源：多媒體課件、生字詞卡片

教法：情境法、點撥法

學法：自讀自悟、合作探究

教學課時：2

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入

教師用多媒體課件出示白求恩的圖片，學生

說一說這個人是誰？他的事跡有哪些？

今天，我們學習《手術(shù)臺就是陣地》。（板書

課題）

二、1.學生自主讀課文，注意咬準字音，畫出

自學指導生字，理解“白求恩”是誰？

2.教師指名認讀生字，請讀對的學生領(lǐng)讀。

3.學生“開火車”、讀生字，教師正音。

4.學生認讀詞語，看誰讀得準，記得快

。

288

三、1.學生交流識記生字的辦法，并與同學分

合作互助享。

2.學生合作辨別字音，完成多音字練習。

3.學生注意生字的讀音和結(jié)構(gòu)。

4.學生背一背，掌握“斗”的讀音。

四、

精講實練

五、

測評達標

1.讀一讀，比一比

棒捧

秒抄

取趣

恩嗯

2.我會認字。（多媒體出示課本上的13個生

字）

289

課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們認識了白求恩先生，下節(jié)課讓我們繼續(xù)來

學習這篇課文。

作業(yè)布置：與同學分享自己記住的詞語。

板書設(shè)計

27.手術(shù)臺就是陣地

斗棒恩大血撤險瓦簾迅速奪秒

課后反思

課時：第二課時

教學目標：1。有節(jié)奏地朗讀課文。

2.積累詞語，了解白求恩的事跡，體會白求恩精神。

教學重點：積累詞語

教學難點：了解白求恩的事跡，體會白求恩精神。

290

教學資源：多媒體課件教法：情境法、點撥法學法:自讀自悟、合作探究

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入

生字詞復習

1.學生讀一讀，區(qū)分多音字。

2.教師指名學生完成填空。

氣焰囂張的（）

離火線不遠的（）

下落的（）

戰(zhàn)斗形勢的（）

二、1．學生自由讀課文，將句子讀通順。

自學指導2．學生說一說找到的白求恩事跡分別是

什么，并找出來。（畫出句子，并讀

出來）

3．找一找課文中描述白求恩救助他人的

事跡，指名回答。

4．教師講解，并做補充。

5．教師領(lǐng)讀，學生跟讀，注意讀準字音。

教師引導學生體會課文的節(jié)奏感

291

三、1.教師請一個小組讀第1自然段，注意及

合作互助時糾正學生的讀音。

2.小結(jié)：說說文段描述了一個什么事件。

（用圖片展示出來）

3.小組內(nèi)朗讀第2自然段，觀察展示的圖

片認真思考：怎么理解“手術(shù)臺是醫(yī)生

的陣地”這句話？

4.小組內(nèi)討論并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.學生分小組朗讀第3、4自然段，其他同

學思考：白求恩在干什么？學生圈記自

己喜歡的字詞句。

6.學生交流并回答，教師補充講解段落的

內(nèi)容。

四、

精講實練

1.教師引讀課文，學生想一想從課文中感受

到了什么。

2.學生交流匯報自己的感受：白求恩精神就

是對工作極端負責，對同志對人民極端熱忱

的高尚品質(zhì)和國際主義精神。

292

五、1.我會認讀。（用課件出示生字及詞語，指

測評達標名認讀，領(lǐng)讀，學生齊讀）

2.用下列詞語說句子

迅速爭分奪秒

3.小組比賽讀《手術(shù)臺就是陣地》

課堂小結(jié)：

學完本課，大家是不是體會到了白求恩精神？大家以后一定要將

這種精神延續(xù)下去。

作業(yè)布置：把與白求恩事跡有關(guān)的詞語背一背。

板書設(shè)計27.手術(shù)臺就是陣地

當時情況怎樣做的

課后反思

“351”模式教學設(shè)計

年級三年級課型新授

課題口語交際：請教教師

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.請教別人的時候注意禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

2.說話時注意說話的速度，讓別人聽清楚;別人說話時認真聽，及時反饋。

教學重點：在與別人交流時注意說話的語氣、語調(diào)和語速。講述清楚自己要請教

的事，認真聽別人的回答。

293

教學難點：.請教別人的時候注意禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

教學資源：多媒體課件

教法：情境教學法、引導法

學法：體驗法、合作交流法

教學課時：1課時

課時：第一課時

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入同學們，在平時的學習生活中，我們可能會

遇到一些解決不了的問題，不知道該怎么

辦。這個時候，我們可以尋找別人的幫助，

向別人請教?？墒?，我們應(yīng)該如何向別人請

教呢？在請教的過程中應(yīng)該注意什么呢？

（注意使用禮貌用語）

二、1．師：你經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘

自學指導帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶

水。。。。。。當你遇到這些情況的時候，

你該怎么辦呢？大家先同桌互相交

流討論一下。

2．同桌互相交流。

3．學生上臺表演。

4．學生進行評價，老師適時點撥。

（1）去和別人說話的時候，要注意

自己的語氣，使用禮貌用語。

（2）別人說話的時候，要注意仔細

聽，及時追問。

只要我們注意了這些，一定會順利地解決問

題。

294

三、

合作互助

1.（多媒體課件出示教材上的圖，提出兩種

請教別人時需要注意的情境：你經(jīng)常丟三落

四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又

忘記帶水。。。。。。鄰居家小朋友借東西不及

時歸還。前兩天他還把你的足球借走了，一

直沒有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒

的話，又擔心他一直不還。。。。。。）請大家看

圖，在這兩種情況中，我們可能會遇到什么

困難呢？如果解決不了，我們應(yīng)該如何請教

別人呢？（小組交流）

師：現(xiàn)在就請大家選擇其中一種情境，根據(jù)

我們提出的問題，和同學一起演一演，想想

該說什么，用怎么樣的語氣說，說話時神態(tài)

如何等。

學生自由準備，在交流完以后，互相評價，

老師巡視指導。

四、

精講實練

1.師生對演。教師選擇其中一幅畫描述相

關(guān)情境：你經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)

現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶

水。。。。。。（隨機引導學生進行表演）

在表演中，教師扮演被請教的人，并提出疑

295

問：為什么會丟三落四？要養(yǎng)成好的習慣。

學生表演時請教老師，教師指導學生說話清

楚，注意語氣，學生評價。

2.學生合作表演，選擇任何一幅圖上的情

境。

教師借機引導學生評價、指導。

五、

測評達標

小組間舉行情境劇大賽，看誰使用的語言最

有禮貌，最有效果。師相機點評并給予鼓勵。

課堂小結(jié)：

通過今天的口語交際，我們感受到了禮貌用語的魅力，希望大家

都能熟練使用禮貌用語，做一個懂禮貌的好孩子。

作業(yè)布置：請你把課堂上學習到的禮貌用語說給爸爸媽媽聽，和他們分享學

習的快樂。

板書設(shè)計口語交際：請教

注意使用請教的禮貌用語

認真聽，及時追問

課后反思

“351”模式教學設(shè)計

年級三年級課型新授

296

課題習作：那次玩得真高教師

興

教學內(nèi)容：

教學目標：

知識與技能：能夠運用積累的字詞句進行寫作。

過程與方法：積累好詞好句。

情感態(tài)度價值觀：通過習作，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，表達出自己愉快的心情。

教學重點：把玩的過程寫清楚，寫具體

教學難點：表達出自己愉快的心情

教學資源：多媒體課件

教法：引導法、點撥法、情境教學法

學法：自讀自悟法、自主合作探究法

教學課時：3課時

課時：第一課時

教學目標：1.能夠運用積累的字詞句進行寫作。

2.積累好詞好句。

教學重點：能夠運用積累的字詞句進行寫作。

教學難點：積累好詞好句。

教學資源：多媒體課教法：引導法、點撥法學法:自主學習、合作探究

件

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

297

一、

激趣導入一、談話導入。

你平時喜歡玩些什么？有沒有哪次玩

得特別高興、印象特別深刻？這次習作我們

就來寫一寫自己玩得高興的事。

二、二、拓展思路，展開話題。

自學指導

1.在自己經(jīng)歷的事情中，選一件印象特

別深刻、特別高興的說一說。

2.學生共同討論，教師提示。

（1）游戲娛樂活動，如：老鷹捉小雞、

捉迷藏、扔沙包、跳繩……

（2）同家人去玩，如：和爸爸去釣魚、

一家人去動物園玩……

教師根據(jù)學生的描述，相機指導。

教師在習作內(nèi)容上給予指導。（例如：

寫出當時是怎么玩的，把過程寫清楚，還要

表達出當時快樂的心情。）

三、

合作互助

四人一小組討論交流當時是怎么玩的，把過

程說清楚，還要能表達出當時快樂的心情。

298

四、三、引導習作。

精講實練

1.習作導入。

教師：同學們描繪的事件都是那么有

趣，那么讓人印象深刻，那現(xiàn)在就請你們提

起筆，把你們玩的過程寫下來，讓大家一起

感受你的快樂，好嗎？

2.開始習作。

學生根據(jù)要求進行習作。

教師巡回指導。

五、

測評達標

生根據(jù)要求完成習作底稿

課堂小結(jié)：

同學們真是有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛，希望你們寫出的這篇作文能

讓自己和他人都感到快樂。

作業(yè)布置：繼續(xù)完成習作

板書設(shè)計習作：那次玩得真高興

課后反思

第二課時

299

教學目標：學會自己修改作文

教學重點：學會自己修改作文

教學難點：學會自己修改作文

教學資源：教法：學法:

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入好的文章都是修改出來的，今天我們一起來

修改大家的習作。

同學們拿出自己寫好的作文，準備修改。

二、

自學指導1.生把自己的習作讀給同桌聽。

2.同桌交換習作，互相修改。

3.教師巡視，個別指導。

三、1.小組內(nèi)合作修改習作

合作互助

（1）組內(nèi)讀自己的習作。

（2）小組成員讀習作時，其他成員要認真

聽，并做記錄。

（3）組內(nèi)提出修改意見，共同修改。

（4）讀修改后的習作。

2.師巡視適時指導。

300

四、1.出示幾個優(yōu)秀習作的題目供學生選擇：

精講實練看到這些題目，你想了解那一篇習作？

2.讓被選中習作的作者說說為什么要寫這

個題目，是怎樣寫的？并出示整篇習作讀一

讀，其他同學評價好在哪里。

3.說說哪一篇寫得好，為什么？哪里不足，

應(yīng)如何修改？

4.出示習作片段，師生共同修改。

5.查看習作的格式是否正確。

五、修改自己的習作。

測評達標

課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學習了怎樣修改作文，同學們聽得很認真，課

下還要認真修改自己的作文。

作業(yè)布置：繼續(xù)修改習作。

301

板書設(shè)計習作：那次玩得真高興

課后反思

第三課時

教學目標：習作講評

教學重點：學生怎樣聽習作講評

教學難點：怎樣為學生講解習作講評

教學資源：學生的習作教法：指導法、講解法學法:習作法

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入1.師：今天這節(jié)課，我們進行作文講評。

2.學生認真聽要求。

3.簡單記要求。

302

二、

自學指導1.自由讀自己的習作。

2.把自己習作中的好句、好段讀給同桌聽。

3.同桌互相談寫作的感受。

4.教師巡視。

三、1.提出小組合作學習要求:

合作互助

(1)組內(nèi)互讀作文。

(2)說一說成功之處和不足之處。

(3)選優(yōu)秀作品準備在班內(nèi)展示。組長匯

報，組員補充。

2.師巡視指導，保證每人發(fā)言，積極參加。

四、1.優(yōu)秀習作的賞析

精講實練

（1）小組推選的優(yōu)秀習作展示。

（2）師生評議寫得好在哪里。

2.根據(jù)評議自主修改文稿，師個別指導。

結(jié)合自己的作文，進行修改。

3.根據(jù)師的指導，生修改后謄抄習作。

303

五、謄抄作文

測評達標

課堂小結(jié)：

通過這次習作，我們掌握了抒情作文的寫作方法，希望同學們做

生活的有心人，留心身邊發(fā)生的每一件令人高興的事，一定能獲

得許多知識和樂趣。

作業(yè)布置：謄抄作文

板書設(shè)計

習作講評

讀自己的作文

欣賞優(yōu)秀作文

課后反思

“351”模式教學設(shè)計

304

年級三年級課型新授

課題語文園地八教師

教學內(nèi)容：語文園地八是由“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”和“日

積月累”四個部分組成。

教學目標

一．知識與技能：學會默讀。

二．過程與方法：能理解詞語的意思，并能正確的運用，學會分類別。

三．情感態(tài)度價值觀：認識生字，積累字詞。理解名人名言名句。

教學重點：1.認識生字，積累字詞。2.能正確書寫詞語，理解詞語的意思，并

能正確地運用。

教學難點：1.能正確運用詞語。2.理解名人名言名句。

教學資源：多媒體課件、生字卡片。

教法：演示法、引導法。

學法：自主學習、合作學習

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：1.學會默讀。

2.認識生字，積累詞語。

教學重點：認識生字，積累詞語。

教學難點：學會默讀

教學資源：多媒體課教法：演示法、引導法。學法:自主學習、合作學習

件、生字卡片。

教學環(huán)節(jié)：教學策略

師生活動備注

一、

激趣導入1.師：同學們，我們在學習課文的時候有很

多種方法。例如大聲朗讀、分角色朗讀、小

聲誦讀、默讀等。今天，我們就來學習一下

什么是“默讀”。

305

學生回答，教師指導。

二、

自學指導2.默讀不是小聲朗讀，而是不發(fā)出聲音的閱

讀。默讀的時候，也盡量不要用手指著讀，

會影響閱讀速度。大家在默讀時有什么建議

或者技巧與大家分享嗎？請你試著自己說

一說。

三、3.請大家四人一小組討論交流默讀的建議

合作互助或技巧，選派代表回答。

4.其他同學認真聽，師生共同補充。

（1）默讀時把不認識的字、不理解的詞語

隨時畫出來，讀完后