基于單片機的電子琴的制作

111概述1.1設(shè)計目的通過對簡易電子琴的課程設(shè)計，進(jìn)一步加深對微機原理與單片機接口技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等所學(xué)課程的了解和認(rèn)識。學(xué)習(xí)把理論知識運用于實踐制作實物，鍛煉自己獨立動手能力，同時也要學(xué)會運用軟件仿真，學(xué)習(xí)分析問題，解決問題的方法和途徑。了解電子琴發(fā)音原理，提升程序編寫和運用的能力，充分利用自己專業(yè)知識，提高對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計要求結(jié)合單片機AT89C52和所提供元件，設(shè)計一個簡易電子琴通過按鍵可以實現(xiàn)哆來咪發(fā)嗦啦嘻7種音階上下音調(diào)的發(fā)音，音階數(shù)字的顯示，以及歌曲的自動播放功能。1.3單片機發(fā)聲原理聲音的產(chǎn)生是一種音頻振動的效果，振動的頻率高那么為高音，頻率低那么為低音，音頻的范圍為20Hz~200kHz之間，人類耳朵比擬容易區(qū)分的聲音大概是200Hz~20kHz。一般的音響電路是以正弦波信號驅(qū)動揚聲器，產(chǎn)生悅耳的音樂，在數(shù)字電路里，那么是以脈沖信號驅(qū)動揚聲器以產(chǎn)生聲音，同樣的頻率，脈沖信號或正弦波信號產(chǎn)生的音效，單片機發(fā)聲是使用定時器產(chǎn)生聲音所需頻率的方波〔脈沖信號〕，經(jīng)放大整形后送楊聲器發(fā)出一個音，再按節(jié)拍送下一頻率的聲音，聲音的節(jié)拍由延時程序給定，也就是說其發(fā)聲的原理是：音調(diào)由不同的頻率產(chǎn)生，由延時程序產(chǎn)生節(jié)拍，由定時器定時產(chǎn)生方波頻率，如1KHZ頻率的聲音，周期是1mS，正負(fù)半周各500μs,當(dāng)用6MHZ晶體，定時方式1時，可計算定時器初值如下：〔216-X〕*12/6=500μS,X=65535-250=65285=FF05H。2系統(tǒng)總體方案及硬件設(shè)計2.1總體方案本設(shè)計是為了實現(xiàn)電子琴發(fā)聲控制系統(tǒng)，結(jié)合單片機AT89C52，通過控制單片機定時器的定時時間可以產(chǎn)生不同的頻率脈沖，再用按鍵通過上下電平來控制7個音階的上下兩種音調(diào)，并用軟件延時程序的調(diào)用來控制發(fā)音時間的長短。把音樂的音符和相應(yīng)的節(jié)拍變換為定時常數(shù)和延時常數(shù)，分別來控制定時器產(chǎn)生的脈沖頻率和發(fā)出該脈沖的持續(xù)時間，再運用三極管及電阻組成的放大電路來實現(xiàn)低音平功率的放大，利用蜂鳴器作為發(fā)聲部件，數(shù)碼管作為顯示部件。因此，可以先用單片機仿真軟件Proteus連接設(shè)計好電路原理圖，再從硬件與軟件兩局部進(jìn)行分析與設(shè)計。2.2單片機AT89S52介紹AT89S52管腳主要功能特性：

·兼容MCS51指令系統(tǒng)·8k可反復(fù)擦寫(>1000次〕FlashROM

·32個雙向I/O口·256x8bit內(nèi)部RAM

·3個16位可編程定時/計數(shù)器中斷·時鐘頻率0-24MHz

·2個串行中斷·可編程UART串行通道

·2個外部中斷源·共6個中斷源

·2個讀寫中斷口線·3級加密位

·低功耗空閑和掉電模式·軟件設(shè)置睡眠和喚醒功能單片機AT89S52主要管腳的介紹：VCC：AT89S52電源正端輸入，接+5V。GND：接地。P0口：P0口為一個8位漏級開路雙向I/O口，每腳可吸收8TTL門電流。當(dāng)P1口的管腳第一次寫1時，被定義為高阻輸入。P0能夠用于外部程序數(shù)據(jù)存儲器，它可以被定義為數(shù)據(jù)/地址的第八位。在FIASH編程時，P0口作為原碼輸入口，當(dāng)FIASH進(jìn)行校驗時，P0輸出原碼，此時P0外部必須被拉高。在本設(shè)計中，P0端口前四位連接數(shù)碼管，用于數(shù)碼管的位尋址。P1口：P1口是一個內(nèi)部提供上拉電阻的8位雙向I/O口，P1口緩沖器能接收輸出4TTL門電流。P1口管腳寫入1后，被內(nèi)部上拉為高，可用作輸入，P1口被外部下拉為低電平時，將輸出電流，這是由于內(nèi)部上拉的緣故。在FLASH編程和校驗時，P1口作為第八位地址接收。在本設(shè)計中端口連接數(shù)碼管用于發(fā)音音符的顯示。P2口：P2口為一個內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O口，P2口緩沖器可接收，輸出4個TTL門電流，當(dāng)P2口被寫“1〞時，其管腳被內(nèi)部上拉電阻拉高，且作為輸入。并因此作為輸入時，P2口的管腳被外部拉低，將輸出電流。這是由于內(nèi)部上拉的緣故。P2口當(dāng)用于外部程序存儲器或16位地址外部數(shù)據(jù)存儲器進(jìn)行存取時，P2口輸出地址的高八位。在給出地址“1〞時，它利用內(nèi)部上拉優(yōu)勢，當(dāng)對外部八位地址數(shù)據(jù)存儲器進(jìn)行讀寫時，P2口輸出其特殊功能存放器的內(nèi)容。P2口在FLASH編程和校驗時接收高八位地址信號和控制信號。在本設(shè)計中連接按鍵通過上下電平控制7個音階。P3口：P3口管腳是8個帶內(nèi)部上拉電阻的雙向I/O口，可接收輸出4個TTL門電流。當(dāng)P3口寫入“1〞后，它們被內(nèi)部上拉為高電平，并用作輸入。作為輸入，由于外部下拉為低電平，P3口將輸出電流〔ILL〕這是由于上拉的緣故。在本設(shè)計中連接控制按鍵?？刂粕舷聝蓚€音調(diào)以及自動播放樂曲。RST：復(fù)位輸入。當(dāng)振蕩器復(fù)位器件時，要保持RST腳兩個機器周期的高電平時間。XTAL1：反向振蕩放大器的輸入及內(nèi)部時鐘工作電路的輸入。XTAL2：來自反向振蕩器的輸出。硬件設(shè)計電子琴實物圖單片機主程序?qū)?shù)碼管編碼是直接賦值的，而對聲音信號那么是通過中斷程序進(jìn)行控制的。先讀取鍵盤掃描程序信號，當(dāng)系統(tǒng)掃描到鍵盤上有鍵被按下，通過數(shù)碼管顯示編碼在數(shù)碼管上顯示音階數(shù)字，此時高電平有效，單片機的定時器被啟動，發(fā)出一定頻率的脈沖，該頻率的脈沖通過三極管放大電路輸入到蜂鳴器后，就會發(fā)出相應(yīng)的音階聲音。如果在前一個按下的鍵發(fā)聲的同時有另一個鍵被按下，那么啟用中斷系統(tǒng)，前面鍵的發(fā)音停止，轉(zhuǎn)到后按的鍵的發(fā)音程序，發(fā)出后按的鍵的音階聲音。當(dāng)鍵盤有鍵按下時，判斷鍵值，啟動計數(shù)器T0，產(chǎn)生一定頻率的脈沖，驅(qū)動蜂鳴器，放出樂曲。2.3.1按鍵接口電路按鍵接口電路按鍵接口電路采用獨立式鍵盤，獨立式鍵盤一般是指直接用I/O口線外接按鈕構(gòu)成，每個鍵單獨占用一根I/O口線，I/O口線間的工作狀態(tài)互不影響。獨立式鍵盤接口電路配置靈活，軟件結(jié)構(gòu)簡單，但每個按鍵必須占用一更i/o口線，因此，在按鍵數(shù)較多時，I/O口浪費較大，故只有在按鍵數(shù)量不多時才采用這種鍵盤電路。2.3.2顯示電路顯示電路LED顯示器的顯示方式采用了動態(tài)顯示方式，它是把所有顯示器的同名字段互相連接在一起，并把它們連到字形口上，為了防止各個顯示器同時顯示出相同的字符，每個顯示器的公共端還要受另一組信號控制。2.3.3發(fā)音電路發(fā)音電路發(fā)音電路是由蜂鳴器、三極管、上拉電阻構(gòu)成，由于蜂鳴器工作電流一般比擬大，以至于I/O口無法直接驅(qū)動，因此要用放大電路增強驅(qū)動電流來驅(qū)動蜂鳴器。因為三極管為PNP型，所以當(dāng)基極接入低電平時。蜂鳴器發(fā)聲。2.4硬件調(diào)試硬件調(diào)試主要是針對單片機局部進(jìn)行的調(diào)試。

在上電之前，先確保電路中不存在斷路或短路情況，這一工作是整個調(diào)試工作的第一步，也是非常重要的一個步驟。在這局部調(diào)試中主要使用的工具是萬用表，用來完成檢測電路中是否存在斷路或者短路情況的任務(wù)。注意焊點之間，確保焊點沒有短接在一起，同時注意焊點的美觀，確保沒有開路以及短路的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在確保硬件電路正常且無異常情況(斷路或短路)的情況下方可上電調(diào)試，上電調(diào)試的目的是檢驗電路是否接錯，同時還要檢驗原理是否正確，在本次設(shè)計中，上電調(diào)試主要是檢測單片機控制局部、數(shù)碼管點亮局部、和音頻轉(zhuǎn)換電路硬件調(diào)試。

1、數(shù)碼管LED電路調(diào)試：接通電源，隨機按下按鈕可以看到數(shù)碼管顯示數(shù)字。

2、鍵盤單片機控制局部調(diào)試：上電后，隨機按動鍵盤可以發(fā)現(xiàn)各個按鍵對應(yīng)的音正確。3軟件設(shè)計3.1定時/計數(shù)器的計數(shù)初值計算要產(chǎn)生音頻脈沖，只要算出某一音頻的周期(1/音頻),然后將此周期除以2,即為半周期的時間,利用定時器計時這個半周期時間,每當(dāng)計時到后就將輸出脈沖的I/O反相,然后重復(fù)計時此半周期時間再對I/O口反相,就可在I/O腳上得到此頻率的脈沖。利用8051的內(nèi)部定時器使其工作在計數(shù)器模式MODE1下,改變記數(shù)值TH0及TL0以產(chǎn)生不同頻率的方法?！?〕計數(shù)初值T與頻率的關(guān)系公式如下：N=Fi/2/FrN：記數(shù)初值Fi：Fi是機器頻率〔晶體振蕩器為12MHz時，其頻率為1MHz〕Fr；要產(chǎn)生的頻率計數(shù)初值T的求法如下：T＝65536－N＝65536－Fi／2／Fr例如：設(shè)K＝65536，F(xiàn)＝1000000＝Fi＝1MHZ，求中音D0〔523HZ〕，高音的D0〔1046HZ〕的記數(shù)值。T＝65536－N＝65536－Fi／2／Fr＝65536－500000／Fr中音D0的T＝65536－500000／523＝64580高音D0的T＝65536－500000／1046＝65059單片機12MHZ晶振，高中低音符與計數(shù)T0相關(guān)的計數(shù)值如表所示：音符頻率〔HZ〕計數(shù)值〔T值〕THTL音符頻率〔HZ〕計數(shù)值〔T值〕THTL低1DO26263777F921#4FA#74064913FD91#1DO#27763872F980中5SO78464948FDB4低2RE29463969F9E1#5SO#83164981FDD5#2RE#31164054FA36中6LA88065012FDF4低3MI33064140FA8C#6LA#93265042FE12低4FA34964216FAD8中7SI96865060FE24#4FA#37064291FB23低1DO104665095FE47低SO39264360FB68#1DO#110965120FE60#5SO#41564426FBAA高2RE117565144FE78低6LA44064489FBE9#2RE#124565166FE8E#6LA#46664547FC23高3MI131865186FEA2低7SI49464603FC5B高4FA139765206FEB6中1DO52364655FC8F#4FA#149065227FECB#1DO#55464704FCC0高5SO156865242FFDA中2RE58764751FCEF#5SO#166165259FEEB#2RE#62264795FD1B高6LA176065274FEFA中3MI65964837FD45#6LA#186565289FF09中4FA69864876FD6C高7SI196765302FF16音符頻率表在一張樂譜中，我們經(jīng)常會看到這樣的表達(dá)式，如1=C、1=G……等等，這里1=C,1=G表示樂譜的曲調(diào)，和我們前面所談的音調(diào)有很大的關(guān)聯(lián)，4/4、3/4就是用來表示節(jié)拍的。以3/4為例加以說明，它表示樂譜中以四分音符為節(jié)拍，每一小結(jié)有三拍。比方：其中1、2為一拍，3、4、5為一拍，6為一拍共三拍。1、2的時長為四分音符的一半，即為八分音符長，3、4的時長為八分音符的一半，即為十六分音符長，5的時長為四分音符的一半，即為八分音符長，6的時長為四分音符長。那么一拍到底該唱多長呢？一般說來，如果樂曲沒有特殊說明，一拍的時長大約為400—500ms。我們以一拍的時長為400ms為例，那么當(dāng)以四分音符為節(jié)拍時，四分音符的時長就為400ms，八分音符的時長就為200ms，十六分音符的時長就為100ms?？梢?，在單片機上控制一個音符唱多長可采用循環(huán)延時的方法來實現(xiàn)。首先，我們確定一個根本時長的延時程序，比方說以十六分音符的時長為根本延時時間，那么，對于一個音符，如果它為十六分音符，那么只需調(diào)用一次延時程序，如果它為八分音符，那么只需調(diào)用二次延時程序，如果它為四分音符，那么只需調(diào)用四次延時程序，依次類推。3.3軟件設(shè)計3.3.1判斷音階〔高中低音〕子程序

在軟件設(shè)計中采用yinjie代表音階，如下列圖所示

音階Yinjie值高2中1低0初始化狀態(tài)為中音〔yinjie=1〕，電路中設(shè)計高、低兩個音階鍵。上電后，假設(shè)無按鍵按下，那么為中音模式。假設(shè)音階鍵被按下，那么如下流程圖所示，初始化后進(jìn)行按鍵掃描，在高音鍵按下，假設(shè)初始yinjie不為2，那么另yinjie=2,進(jìn)入高音工作模式，假設(shè)初始yinjie為2，那么對yinjie進(jìn)行初始化，即另yinjie=1,重新進(jìn)入進(jìn)入中音工作模式，這樣即實現(xiàn)了高音鍵切換高、中音方式的轉(zhuǎn)換。同理，用低音鍵實現(xiàn)中、低音的切換。

3.3.2播放子程序本設(shè)計共兩種播放模式，包括自動播放存儲音樂和按鍵發(fā)音。上電后，首先開中斷并設(shè)定定時器0為工作方式1，當(dāng)自動播放鍵按下時，進(jìn)入中斷，根據(jù)樂譜在定義的音頻數(shù)組中查找相應(yīng)音律，然后給定時器賦初值，即開始播放音樂。當(dāng)DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七種音符鍵按下時，根據(jù)音階值〔如上表中高中低對應(yīng)〕和音符值在定義的音頻數(shù)組中查找相應(yīng)音律，然后給定時器賦初值，即按鍵發(fā)音。本次課程設(shè)計我們準(zhǔn)備了三首歌曲。結(jié)合DO、RE、MI三個音符鍵，通過鍵盤掃描確定BEEP鍵按下，此時再用if語句判斷，當(dāng)按下第一個鍵時，按照相應(yīng)程序樂譜依次讀入音節(jié)，開始播放第一首歌，此時再通過if語句判斷假設(shè)再按BEEP鍵那么跳出播放音樂，揚聲器停止播放。第二、三首歌曲同理進(jìn)行播放。通過重復(fù)使用按鍵不僅節(jié)省了原材料，還使得電路結(jié)構(gòu)簡單明了。3.3.3程序流程圖開始開始賦初值yinjie=1(默認(rèn)為中音)n=0鍵盤掃描低或高音鍵按下數(shù)碼管顯示相應(yīng)字母再按下相應(yīng)音節(jié)鍵數(shù)碼管顯示相應(yīng)數(shù)字揚聲器同時發(fā)聲BEEP鍵按下再按下相應(yīng)歌曲按鍵根據(jù)樂譜查找相應(yīng)音律給定時器賦值播放音樂4Proteus軟件仿真Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真軟件)，從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB設(shè)計，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、PCB設(shè)計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設(shè)計平臺，其處理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2021年又增加了Cortex和DSP系列處理器，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持IAR、Keil和MPLAB等多種編譯器。Proteus是單片機課堂教學(xué)的先進(jìn)助手。使用Proteus軟件進(jìn)行單片機仿真設(shè)計，是虛擬仿真技術(shù)和計算機多媒體技術(shù)相結(jié)合的綜合運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的電路設(shè)計能力及仿真的操作能力。Proteus不僅可將許多單片機實例功能形象化，也可將許多單片機實例運行過程形象化。前者可在相當(dāng)程度上得到實物演示實驗的效果，后者那么是實物演示實驗難以到達(dá)的效果。它的元器件、連接線路等卻和傳統(tǒng)的單片機實驗硬件高度對應(yīng)。這在相當(dāng)程度上替代了傳統(tǒng)的單片機實驗教學(xué)的功能，例：元器件選擇、電路連接、電路檢測、電路修改、軟件調(diào)試、運行結(jié)果等。4.2軟件調(diào)試調(diào)試主要方法和技巧：通常一個調(diào)試程序應(yīng)該具備至少四種性能：跟蹤、斷點、查看變量、更改數(shù)值。整個程序是一個主程序調(diào)用各個子程序?qū)崿F(xiàn)功能的過程，要使主程序和整個程序都能平穩(wěn)運行，各個模塊的子程序的正確與平穩(wěn)運行必不可少，所以在軟件調(diào)試的最初階段就是把各個子程序模塊進(jìn)行分別調(diào)試。4.3仿真結(jié)果電路仿真圖4.4結(jié)果分析

根據(jù)仿真結(jié)果可知，本次課程設(shè)計能夠準(zhǔn)確并徹底的完成設(shè)計要求。左側(cè)數(shù)碼管可以顯示a、b、c三種結(jié)果，分別代表低音、中音和高音。右側(cè)數(shù)碼管可以顯示1、2、3、4、5、6、7七個數(shù)字，分別代表DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七種音符。下面以4.3為例具體進(jìn)行分析：當(dāng)系統(tǒng)上電后，假設(shè)按下高音鍵，那么選定工作方式為高音模式，圖中c即代表高音。P1口連接數(shù)碼管段選端，左側(cè)數(shù)碼管顯示音符對應(yīng)的數(shù)字。

5課程設(shè)計體會通過本次設(shè)計，我們懂得了如何解決課程設(shè)計中出現(xiàn)的問題，從而能夠使自己更好的學(xué)習(xí)并掌握一些軟件，例如Keil,Proteus。在本次設(shè)計中，我們又相當(dāng)于把以前學(xué)過的知識再復(fù)習(xí)一遍，對以前學(xué)過的知識又加以穩(wěn)固，它不僅僅讓我們把學(xué)過的東西用于實踐，更是一種提高能力的最好方法。首先，我們先要焊接電路，在焊接過程中，要設(shè)計排版怎樣才更加合理工整，焊接時，要注意焊點和熔錫等等一些焊接技術(shù)，而且我們并沒有一次性焊接成功，所以還要學(xué)會檢測再修整。其次，使用C語言來編譯程序。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)函數(shù)使用和單片機的聯(lián)系，有時還要對一些電子元件有進(jìn)一步的了解，例如電阻、電容、二極管和三極管等元件，才好對一些模塊的功能進(jìn)行更具體的認(rèn)識。最難的就是將音樂同單片機銜接起來，單片機的發(fā)聲原理，音樂的音階與節(jié)拍的具體計算和使用，還有鍵盤，發(fā)音等一些模塊的設(shè)計，剛開始很不了解，之后通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問問同學(xué)，才有了初步的設(shè)計思想，這些都是以前從未學(xué)過的新知識，新內(nèi)容，能夠接觸到這些，無疑又是一種提高。然后，軟件仿真。學(xué)習(xí)Proteus軟件，以前沒有接觸過這個軟件，所以不會使用，通過課本學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及和同學(xué)交流，才初步掌握該軟件的使用方法，尤其是查找元器件不太容易，最后才知道有個元器件對照表，才解決了這個問題。所以只有通過一次又一次實踐，才能更好地掌握新知識。總之，每次課程設(shè)計都有不同的提高。我們目前已經(jīng)是大三，還有一年就要畢業(yè)，能夠在此之前知道自己的缺乏之處并提高自己的各方面能力，這都是一種提高。還有就是課程設(shè)計是分組合作，我們同學(xué)之間互相幫助，增強團隊合作意識，也是以后適應(yīng)社會的需要。在本次設(shè)計中，我們感受到電子信息工程這個專業(yè)以后所要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，社會開展和科技創(chuàng)新開展很快，只有通過自己的不斷學(xué)習(xí)和提高，才能立足社會之上。因此，課程設(shè)計使我們在今后更加踏實學(xué)習(xí)，努力提高自己!參考文獻(xiàn)[1]沈慶陽，郭庭吉編著，?8051單片機實踐與應(yīng)用?清華大學(xué)出版社，2021[2]趙建領(lǐng)編著，?51系列單片機開發(fā)寶典?電子工業(yè)出版社，2021[3]?微機原理與單片機接口技術(shù)?河南理工大學(xué)，2021[4]胡漢才編著，?單片機原理及其接口技術(shù)?清華大學(xué)出版社，2021[5]汪道輝編著，?單片機系統(tǒng)設(shè)計與實踐?電子工業(yè)出版社2021附1源程序代碼#include<STC.h>#defineucharunsignedchar#defineuintunsignedint#definekP2 //P2^0--P2^6用來存放1--7七個音節(jié)sbitgao=P3^6;sbitdi=P3^5;sbitBEEP=P3^7;//P3^7端口連接按鍵用來控制揚聲器工作與否ucharn=0; //n是播放歌曲時用到ucharhigh,low; //定時器預(yù)裝值的高8位和低8位uchartime,s1,L; ucharyinjie=1;//yinjie=1，2,3表示低音，中音，高音sbitspeak=P3^2;//P3^2端口接揚聲器 codeucharTable[]={0x40,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x40};//數(shù)碼管codeucharfayin[][2]={0xf9,0x21,0xf9,0xe1,0xfa,0x8c,0xfa,0xd8,0xfb,0x68,0xfb,0xe9,0xfc,0x5b,//低音：高八低八0xfc,0x8f, 0xfc,0xef, 0xfd,0x45, 0xfd,0x6c, 0xfd,0xb4, 0xfd,0xf4, 0xfe,0x24,//中音：高八低八 0xfe,0x47, 0xfe,0x78, 0xfe,0xa2, 0xfe,0xb6, 0xfe,0xda, 0xfe,0xfa, 0xff,0x16 //高音：高八低八 };ucharcodeMusic1[]={ //粉刷匠1445,2,1,3,2,1,5,2,1,3,2,1,5,2,1,3,2,1,1,2,2, 2,2,1,4,2,1,3,2,1,2,2,1,5,2,4,5,2,1,3,2,1, 5,2,1,3,2,1,5,2,1,3,2,1,1,2,2,2,2,1,4,2,1, 3,2,1,2,2,1,1,2,4,2,2,1,2,2,1,4,2,1,4,2,1, 3,2,1,1,2,1,5,2,2,2,2,1,4,2,1,3,2,1,2,2,1, 5,2,4,5,2,1,3,2,1,5,2,1,3,2,1,5,2,1,3,2,1, 1,2,2,2,2,1,4,2,1,3,2,1,2,2,1,1,2,4};ucharcodeMusic2[]={ //小星星1261,2,1,1,2,1,5,2,1,5,2,1,6,2,1,6,2,1,5,2,2, 4,2,1,4,2,1,3,2,1,3,2,1,2,2,1,2,2,1,1,2,2, 5,2,1,5,2,1,4,2,1,4,2,1,3,2,1,3,2,1,2,2,2, 5,2,1,5,2,1,4,2,1,4,2,1,3,2,1,3,2,1,2,2,2, 1,2,1,1,2,1,5,2,1,5,2,1,6,2,1,6,2,1,5,2,2, 4,2,1,4,2,1,3,2,1,3,2,1,2,2,1,2,2,1,1,2,2,};ucharcodeMusic3[]={ //荷塘月色3691,2,1,1,2,2,6,1,1,5,1,2,6,1,2,1,2,2,1,2,1,2,2,1, 3,2,4,2,2,1,2,2,2,1,2,1,2,2,2,2,2,1,5,2,1,5,2,1, 3,2,1,3,2,1,2,2,1,3,2,4,1,2,1,1,2,2,6,1,1,5,1,2, 5,2,2,3,2,1,2,2,1,3,2,1,2,2,1,1,2,4,2,2,1,2,2,2, 1,2,1,2,2,1,2,2,2,3,2,1,2,2,1,1,2,1,6,1,1,2,2,1, 1,2,4,1,2,1,1,2,2,6,1,1,5,1,2,6,1,2,1,2,1,1,2,2, 2,2,1,3,2,4,2,2,1,2,2,2,1,2,1,2,2,2,2,2,1,5,2,1, 5,2,1,3,2,1,3,2,1,2,2,1,3,2,4,1,2,1,1,2,1,1,2,1, 6,1,1,5,1,2,5,2,2,3,2,1,2,2,1,3,2,1,2,2,1,1,2,4, 2,2,1,2,2,2,1,2,1,2,2,1,2,2,2,3,2,1,2,2,1,1,2,1, 6,1,1,2,2,1,1,2,4,3,2,1,5,2,2,5,2,1,5,2,2,5,2,2, 6,2,1,5,2,1,3,2,1,2,2,1,1,2,4,6,2,1,1,3,1,6,2,1, 5,2,1,3,2,1,2,2,1,1,2,1,6,1,1,2,2,2,2,2,1,3,2,1, 3,2,1,2,2,3,3,2,1,5,2,2,5,2,1,5,2,2,5,2,2,6,2,1, 5,2,1,3,2,1,2,2,1,1,2,4,6,1,1,1,2,1,6,1,1,5,1,1, 2,2,2,3,2,2,1,2,6};//延時函數(shù)voiddelay(unsignedintx){ inta,b; 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論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好