五年級上冊科學(xué)課件3篇

五年級上冊科學(xué)課件3篇五年級上冊科學(xué)的課件篇一第一單元生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方式：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對比實(shí)驗(yàn)的方式觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)觀察的愛好【教學(xué)重點(diǎn)】種子發(fā)芽需要一定的條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方式，研究影響種子發(fā)芽的條件?！窘虒W(xué)預(yù)備】綠豆種子若干，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單?！窘虒W(xué)過程】一、討論種子發(fā)芽的條件：1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，同學(xué)們談一談種子發(fā)芽需要哪些條件呢？2、學(xué)生分組自由討論后，談自己的看法，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種看法）3、師：大家談了自己看法，我們通過實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證。二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)呢？大家說說要注重什么？2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。3、學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等。）4、以其中一個(gè)組為范例，集體討論怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（1）你們想研究什么問題，你們計(jì)劃怎樣做？（2）你們預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？（3）你們的研究中，改變了什么條件？（4）哪些條件是沒有改變的？（5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？（6）在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)該注重什么？三、閱讀書種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1閱讀教材上的舉例（提示：選大小差不多的綠豆種子，分別放在兩個(gè)盒子里，每盒放入2-3顆綠豆，并墊紙巾。2教師分發(fā)記錄表，共同討論怎么進(jìn)行記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3將對同學(xué)完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評價(jià)。四、布置作業(yè)；學(xué)生認(rèn)真完成種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)報(bào)告種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要適量的水和相宜的溫度。過程與方式：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到對比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表?！窘虒W(xué)過程】一、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：預(yù)設(shè)：1、（我們的種子都發(fā)芽了嗎？為什么？學(xué)生回答后，準(zhǔn)備填實(shí)驗(yàn)記錄）。2、我們的種子為什么沒發(fā)芽？（找岀原因填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告里）二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息：1、組長分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，填好表后，由組長負(fù)責(zé)收集把實(shí)驗(yàn)組和對照組的信息分類。2、分析實(shí)驗(yàn)信息：（1）實(shí)驗(yàn)組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測一致嗎？三、交流實(shí)驗(yàn)信息：1每組分對照組和實(shí)驗(yàn)組向同學(xué)匯報(bào)，認(rèn)真聽取介紹他們的實(shí)驗(yàn)方式和獲取的信息。2、和其他的小組交流，了解他們在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。3、匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水和空氣。四、種植綠豆芽：1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時(shí)間。3、猜測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。五閱讀并記錄：1：種子發(fā)芽的基本條件是：1、是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。2、是水分。一般需吸收相稱于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。3、是充足的氧氣。[五年級上冊科學(xué)的課件]相關(guān)文章：五年級上冊科學(xué)課件篇二【教學(xué)目標(biāo)】：1、科學(xué)探究。2、能繪制溫度變化曲線圖和物體影子長度變化曲線圖，并能分析曲線圖發(fā)現(xiàn)一天里溫度與影子長度的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的空間思維與想象力。4、設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽鐘。5、情感態(tài)度與價(jià)值觀。6、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，開展小組的研究活動。7、科學(xué)知識。8、知道一天里太陽在天空中位置的變化情況及所引起的太陽高度的變化情況。認(rèn)識一天中隨著太陽高度的變化，物體的影子會發(fā)生方向與長度的變化。9、認(rèn)識一天中氣溫也會隨著太陽高度角的變化而變化。10、知道能夠利用影子的變化來測定時(shí)間。11、知道太陽每天在天空中的運(yùn)動模式，能利用太陽辨認(rèn)方向。第一課時(shí)：【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入、提示課題；這節(jié)課我們一起研究一下太陽與影子的奧秘，愿意嗎？板書課題。二、探究太陽在天空中的位置變化（一）了解學(xué)生已有認(rèn)知1、看書上的插圖，小結(jié)一天中太陽在天空中的位置變化。2、大家認(rèn)為太陽在天空中的位置變化與影子有什么關(guān)系？小組討論，把大家都認(rèn)同的意見記下來。3、分組匯報(bào)（提示傾聽，避免重復(fù)發(fā)言）。學(xué)生每回答一條教師都詢問大家：“你們同意這種看法或這種說法嗎？”教師在副板書處做好記錄，對于學(xué)生有爭議的意見做上記號，暫不作評判。（二）提出問題，作出預(yù)測。1、提出問題：一天中，隨著太陽位置的變化，物體的影子、氣溫到底會怎樣變化呢？2、分組討論，作出預(yù)測，把預(yù)測的結(jié)果寫在科學(xué)文件夾上（三）探討觀察方式，設(shè)計(jì)觀察計(jì)劃。1、那么你們認(rèn)為怎樣觀察可以驗(yàn)證我們的預(yù)測呢？請同學(xué)們分組討論，制定觀察計(jì)劃。我們比一比，哪個(gè)小組的計(jì)劃最可行。2、拿出科學(xué)文件夾，學(xué)生討論設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。3、交流討論的結(jié)果，師評價(jià)激勵(lì)：①選擇觀察物要選擇空曠地直立的物體影子做為觀察的對象，旗桿、教學(xué)樓影長不容易測定，可選擇排球架、單雙杠等。如果沒有可以用來觀測的對象，亦可以在小木板上立一根小桿，再將其放在陽光下用來觀察。（觀察過程中形成影子的標(biāo)志物不能移動）②觀測項(xiàng)目太陽的位置、高度，影子的方向與長短。③觀察間隔時(shí)間每隔一節(jié)課觀察記錄一次。４、重申活動紀(jì)律。（團(tuán)結(jié)協(xié)作，不做與上課無關(guān)的事）（四）、室外觀察，搜集數(shù)據(jù)1、組長領(lǐng)隊(duì)下樓，保持安靜。2、分組，合作實(shí)驗(yàn)，搜集數(shù)據(jù)。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不良現(xiàn)象。三、總結(jié)（提前5分鐘回教室）1、評價(jià)剛才學(xué)生的室外實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。2、要求學(xué)生下午利用課間活動時(shí)間繼續(xù)觀察，記錄結(jié)果，探究它的規(guī)律。3、明確下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課我們將對這節(jié)課觀察得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。總結(jié)出其中的奧秘。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來探究太陽和影子的奧秘。（板書課題：太陽和影子）二、新授（一）影長與氣溫的關(guān)系1、各小組匯報(bào)自己的觀測數(shù)據(jù)2、組分析觀察結(jié)論，說一說陽光下物體影子的長度的變化和氣溫的變化有什么規(guī)律。3、交流觀察結(jié)果，共享我們的發(fā)現(xiàn)。4、講解怎么把影長隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)和氣溫變化的數(shù)據(jù)整理成曲線圖：縱軸表示影長（氣溫），橫軸表示時(shí)間。5、學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成曲線圖（先讓學(xué)生用鉛筆在曲線圖上畫。）6、析曲線圖：①一天中陽光下的。影子是怎樣變化的？什么時(shí)候最長？什么時(shí)候最短？②一天中氣溫又是怎樣隨時(shí)間變化的？（講解一天中最高氣溫不在中午的原因。）③我們還有什么發(fā)現(xiàn)？（二）制作太陽鐘１、介紹古代的太陽鐘——日晷①鋪墊孕V“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”②學(xué)生閱讀19面的資料，了解日晷。③播放視頻：日晷。老師對日晷的計(jì)時(shí)原理進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。２、制作太陽鐘１、制作簡易太陽鐘①談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？②小組討論制作方案，共同討論怎么給自己的太陽鐘標(biāo)上刻度，畫出設(shè)計(jì)圖。③動手制作。④展示、評比。五年級上冊科學(xué)課件篇三一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)2、太陽給我們帶來光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和源3、光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低過程與方式1、對光和的關(guān)系作出推測2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與的關(guān)系情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡三、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：1）許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)。太陽帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？2）學(xué)生自由說說自己的看法3）師補(bǔ)充：光源的兩大類，光源與冷光源2、光的強(qiáng)弱與溫度1）讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？2）師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟。1、觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同？2、用溫度計(jì)分別