關(guān)于讀書(shū)的國(guó)旗下演講

關(guān)于讀書(shū)的國(guó)旗下演講目錄第一篇：關(guān)于讀書(shū)的國(guó)旗下的演講第二篇：關(guān)于讀書(shū)的國(guó)旗下的演講第三篇：關(guān)于讀書(shū)國(guó)旗下演講第四篇：我愛(ài)讀書(shū)國(guó)旗下演講第五篇：小學(xué)生國(guó)旗下演講讀書(shū)正文第一篇：關(guān)于讀書(shū)的國(guó)旗下的演講國(guó)旗下的演講敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《今天，你讀書(shū)了嗎？》同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái)，他才察覺(jué)到。陳毅爺爺讀書(shū)是多么癡迷?。⊥瑢W(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書(shū)呢？人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的(更多請(qǐng)搜索：)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營(yíng)養(yǎng)”?！熬駹I(yíng)養(yǎng)”來(lái)自哪兒？如何補(bǔ)充“精神營(yíng)養(yǎng)”？其實(shí)，“精神營(yíng)養(yǎng)”來(lái)源于浩如煙海的書(shū)世界，吸取“精神營(yíng)養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。我國(guó)自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書(shū)故事表現(xiàn)了古代對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)知識(shí)的向往。我國(guó)著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，以及去世不久的巴金爺爺，都是學(xué)貫中西、博古通今。能達(dá)到如此境界，與他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開(kāi)的。同學(xué)們，你們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書(shū)來(lái)讀，利用哪種方式讀書(shū)最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書(shū)，尤其是語(yǔ)文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi)，從中國(guó)名著到外國(guó)名著??只要有書(shū)的地方，就要有你們的身影。英國(guó)文學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。同學(xué)們，你們制定好自己的讀書(shū)計(jì)劃了嗎？今天，你讀書(shū)了嗎？讀書(shū)，需要時(shí)間。時(shí)間在哪里？它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書(shū)需要只爭(zhēng)朝夕。一早到校，可以讀書(shū)；午間休息，可以讀書(shū)；睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。只爭(zhēng)朝夕，就是在你茫然的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你沮喪的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你懶散的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候，趕緊讀書(shū)??選擇讀書(shū)，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇讀書(shū)，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫！我的講話(huà)完畢，謝謝大家！第二篇：關(guān)于讀書(shū)的國(guó)旗下的演講讀書(shū)，成就精彩人生親愛(ài)的老師同學(xué)們：大家早上好！同學(xué)們，每年的4月23日為世界讀書(shū)日，提到讀書(shū)，那么你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái)，他才察覺(jué)到，由此可見(jiàn)陳毅爺爺是多么的癡迷讀書(shū)！同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書(shū)呢？我國(guó)自古就有鑿壁偷光、懸梁刺股的感人故事。這些讀書(shū)故事表現(xiàn)了古代人們對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)知識(shí)的向往。我國(guó)著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，都是學(xué)貫中西、博古通今，但我們必須明白達(dá)到如此的境界，與他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開(kāi)的。同學(xué)們，正處在讀書(shū)、求知的黃金階段的你們。應(yīng)該知道選擇哪些書(shū)來(lái)讀，利用哪種方式讀書(shū)是最科學(xué)的？在我認(rèn)為首先，要精讀課堂上的書(shū)，尤其是語(yǔ)文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi)，從中國(guó)名著到外國(guó)名著??只要有書(shū)的地方，就要有你們的身影。當(dāng)然讀書(shū)，需要時(shí)間。那么有人就會(huì)問(wèn)，時(shí)間在哪里？其實(shí)它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書(shū)需要只爭(zhēng)朝夕。一早到校，可以讀書(shū)；午間休息，可以讀書(shū)；睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。只爭(zhēng)朝夕，就是在你茫然的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你沮喪的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你懶散的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候，趕緊讀書(shū)??同時(shí)我很欣喜地看到，我們學(xué)校部分班級(jí)、部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并取得了初步的成果，起到了閱讀積累、閱讀水平和寫(xiě)作能力同步增長(zhǎng)作用，希望我們同學(xué)們能堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。“同沐四季風(fēng),共享讀書(shū)樂(lè)”，同學(xué)們，讓我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書(shū)籍之滄海，成就自己的精彩人生吧！謝謝大家！第三篇：關(guān)于讀書(shū)國(guó)旗下演講國(guó)旗下演講《好書(shū)相伴我成長(zhǎng)》蒲窩中小崔慧慧各位老師，同學(xué)們：大家早上好！我演講的題目是《好書(shū)相伴我成長(zhǎng)》。一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩?怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香、閃耀出無(wú)限的光輝?怎樣才能提高生命的質(zhì)量、讓生命增值呢？那就是讀書(shū)。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，也可讀萬(wàn)卷書(shū)，讓我們以書(shū)為友，舒展青春的翅膀，從書(shū)中吸取滋補(bǔ)文明的養(yǎng)分，品味讀書(shū)的樂(lè)趣，用書(shū)來(lái)充實(shí)自己吧!我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。愿大家都與好書(shū)為伴，時(shí)代在召喚，風(fēng)華正茂的我們必須勇于擔(dān)當(dāng)重任，多讀好書(shū)，修養(yǎng)身心，用知識(shí)武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿(mǎn)樂(lè)趣。古人的“鑿壁借光”、“懸梁刺股”都是為了讀書(shū)，讀一本好書(shū)就像嚴(yán)冬里遇到了炭火，他會(huì)以無(wú)私的自信，給你燃起澎湃與激情；讀一本好書(shū)，就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起清爽的涼風(fēng)；讀一本好書(shū)，就像迷失的航船遇到了航標(biāo)燈，駛向人生的旅程。與好書(shū)為友，以好書(shū)為鑒，未來(lái)的日子里，希望同學(xué)們會(huì)在書(shū)香的陪伴下闊步前進(jìn)。謝謝大家。第四篇：我愛(ài)讀書(shū)國(guó)旗下演講我愛(ài)讀書(shū)六一班于寧高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。說(shuō)到讀書(shū)，有人會(huì)搖頭：“讀書(shū)苦?。　笔堑?，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要?jiǎng)幽X、用心，還要有毅力?？晌矣X(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣，讀一本好書(shū)，就像與高尚的人對(duì)話(huà)。我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天到圖書(shū)館和新華書(shū)店看書(shū)，常常是等到關(guān)門(mén)時(shí)才依依不舍地離開(kāi)；每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索脫口而出：“書(shū)，書(shū)，我只要書(shū)！”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。我愛(ài)讀書(shū)，我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書(shū)的百花園里不知疲倦地飛來(lái)飛去，采集花粉。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話(huà)讓我感受到美與丑、真與假……讀書(shū)成了我每天生活中的必修課。《雷鋒日記》讓我懂得人活著要多為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了魔幻的世界，讓我明白其實(shí)每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，重要的是要學(xué)會(huì)相信自己；《中國(guó)通史》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河，走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代，展示一位位君王將相，懂得了“以人為鑒，以史為鏡”……同學(xué)們，是書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，讓我仿佛看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類(lèi)的歷史。書(shū)使我莊嚴(yán)地思考，使我的每一天都變得豐富與充實(shí)……書(shū)是萬(wàn)花筒，書(shū)是大觀(guān)園，書(shū)里的生活五彩繽紛，書(shū)里的世界色彩斑斕。來(lái)吧！同學(xué)們，讓我們一起步入書(shū)的海洋，分享無(wú)窮的樂(lè)趣！第五篇：小學(xué)生國(guó)旗下演講讀書(shū)讓讀書(shū)成為生活的時(shí)尚敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：今天我演講的題目是《讓讀書(shū)成為生活的時(shí)尚》。讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的收獲。我們讀書(shū)，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化；我們讀書(shū)，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里，我們透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)繽紛的世界。書(shū)能陶冶我們的情操，從書(shū)本中我們學(xué)會(huì)了愛(ài)。在讀書(shū)中，我們成長(zhǎng)著，收獲著，收獲著自信和成功。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，中華民族從來(lái)就是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的民族，這是我們民族精神動(dòng)力永不枯竭的源泉，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。今天,國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)已開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕c科技的競(jìng)爭(zhēng)，世界文明的步伐鐫刻著知識(shí)的烙印前行，中華民族的騰飛也必將以知識(shí)凝聚力量，而讀書(shū)是知識(shí)的重要來(lái)源，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)程中的巨大動(dòng)力和社會(huì)風(fēng)尚。因此，“營(yíng)造書(shū)香校園、培養(yǎng)讀書(shū)人口”“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”具有現(xiàn)實(shí)和積極的意義。在4月23日“世界讀書(shū)日”這個(gè)特殊的節(jié)日即將來(lái)臨之際，我希望同學(xué)們多一些文化氣息，多一些探索精神，期盼全校的師生走進(jìn)圖書(shū)館，親近圖書(shū)，親近閱讀，讓讀書(shū)成為新民小學(xué)新風(fēng)尚！借著這個(gè)機(jī)會(huì)我向全校廣大師生倡議：一、勤于讀書(shū)，讀書(shū)是一種德行，學(xué)于點(diǎn)滴、習(xí)于心田、融于交流、思于久遠(yuǎn)，在理性的啟導(dǎo)下，在神圣與道德之間，讀書(shū)使人獲得靈性和自由，在讀書(shū)的過(guò)程中我們不但要讀專(zhuān)業(yè)精技書(shū)，更要讀立德修身書(shū)。二、善于駁書(shū)，讀書(shū)能使人們看的遠(yuǎn)、看的淡、看透人生的成敗得失、貧富多寡、悲歡離合，使優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)、缺點(diǎn)得到拋棄。在讀的過(guò)程中我們應(yīng)該對(duì)書(shū)中的知識(shí)加以分析，不能盲目地迷信書(shū)本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問(wèn)題，要本著“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”的心態(tài)去學(xué)習(xí)。三、精于用書(shū)，讀書(shū)是為了增長(zhǎng)認(rèn)知能力，通過(guò)讀書(shū)，讓我們汲取了百科知識(shí)，懂得了經(jīng)典哲理，通過(guò)讀書(shū)，讓我們豐富了真理經(jīng)驗(yàn)，少走了曲折彎路，在理論指導(dǎo)實(shí)踐的同時(shí)，我們要完善自己的德行，提升自己的品格。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，讓我們把全民讀書(shū)活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，在濃濃墨香中，體驗(yàn)讀書(shū)的喜悅，豐富心靈的世界。讓讀書(shū)成為我們生活時(shí)尚的新元素，讓我們讀書(shū)的身影成為校園里最美的風(fēng)景！謝謝大家！更多其他好范文：國(guó)旗下演講讀書(shū)快樂(lè)讀書(shū)永遠(yuǎn)陪伴著我們——國(guó)旗下演講國(guó)旗下演講我愛(ài)讀書(shū)國(guó)旗下演講我愛(ài)讀書(shū)讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣(國(guó)旗下演講)演講稿關(guān)于讀書(shū)的演講稿目錄第一篇：讀書(shū)演講稿第二篇：讀書(shū)演講稿第三篇：讀書(shū)演講稿第四篇：讀書(shū)演講稿第五篇：讀書(shū)演講稿正文第一篇：讀書(shū)演講稿最是書(shū)香能致遠(yuǎn)古人說(shuō)的好：人生有三萬(wàn)。即讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、聽(tīng)萬(wàn)人言。讀哲學(xué)書(shū)，可培養(yǎng)大氣；讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，可培養(yǎng)才氣；讀休閑書(shū)，可培養(yǎng)靈氣。讀書(shū)的好處顯而易見(jiàn)，作為一名教師，讀書(shū)的重要性更是毋庸置疑。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，教師讀書(shū)的狀況卻極不樂(lè)觀(guān)。就拿本人來(lái)說(shuō)吧，我不算是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，詩(shī)歌、小說(shuō)、雜文，也總也愛(ài)去翻翻?？墒怯嘘P(guān)教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)我真的是沒(méi)有好好地讀過(guò)一本。今年春天，青年教書(shū)讀書(shū)演講活動(dòng)走進(jìn)了我們的校園。于是，我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《與青春同行》，使我受益匪淺。從書(shū)中我得知有魅力的教師，首先要極具人格魅力。用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，能親近學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的心靈。他會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，知道用不同的尺子來(lái)衡量孩子，會(huì)用寬容的心態(tài)去接納孩子，能以坦誠(chéng)的胸懷去理解孩子。有魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)。培根說(shuō)得好：知識(shí)就是力量。江濱小學(xué)的吳玉燕老師她文文弱弱的，卻有眼前直下三千字，不盡才思滾滾來(lái)的豪情！她的班主任工作因讀書(shū)而變的游刃有余，她的語(yǔ)文課堂因讀書(shū)而變的精彩紛呈！恰如其分的比喻引用，信手拈來(lái)的詩(shī)詞歌賦，因讀書(shū)而來(lái)；靈活多變的教育機(jī)智，旁征博引的課堂講解，因讀書(shū)而來(lái)；妙趣橫生的師生互動(dòng)，和諧輕松的教學(xué)風(fēng)格，也因讀書(shū)而來(lái)。有魅力的教師，應(yīng)該是個(gè)科研型的老師。作為青年教師，我們應(yīng)該有追求，有追求才會(huì)有激情。我們應(yīng)該充滿(mǎn)自信，只有自信，才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。教師應(yīng)是一種使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè)，不應(yīng)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。有魅力的教師，還應(yīng)有“科教興國(guó)”的理想，懂得“讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人”，“知道為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的深刻涵義。我們的教師如果能用自己真誠(chéng)的“情”、真摯的“愛(ài)”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么不論是你還是我，也同樣可以成為一名有魅力的教師。我盼望自己可以做一名有魅力的教師，我期望站在講臺(tái)上講課，孩子們?cè)谖宜系拿恳还?jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理。剛剛參加工作不到一年，我卻從領(lǐng)導(dǎo)、同事們那里學(xué)到了很多的道理。人，必須做一個(gè)上進(jìn)之人，勤奮、刻苦、耐心。辦公室的李老師參加工作十幾年了，我剛來(lái)的時(shí)候，她是班主任，同時(shí)兼任年級(jí)組長(zhǎng)以及中層領(lǐng)導(dǎo)的工作，因?yàn)樗苊?，于是，我有幸成為了她的助手，七年四班的副班主任。這項(xiàng)工作無(wú)疑對(duì)我這個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，任重而道遠(yuǎn)。我怕我初來(lái)乍到?jīng)]有經(jīng)驗(yàn)，于是我總是在沒(méi)有課或下課的時(shí)候到李老師那里取經(jīng)，從她那里學(xué)習(xí)如何講課、如何管理班集體，如何讓學(xué)生喜歡自己。李老師說(shuō)，要做一個(gè)有親和力的老師，首先要具有人格魅力，要讓學(xué)生從心眼里喜歡你，喜歡上你的課。于是，我開(kāi)始頻繁地出入校圖書(shū)室，想從不同的書(shū)籍中學(xué)會(huì)如何成為有親和力的老師。每次去圖書(shū)室，管理圖書(shū)室的赫老師都會(huì)親切的和我打招呼，耐心的給我引路，告訴我不同種類(lèi)的書(shū)籍所擺放的位置，于是我便更加喜歡那里。最近我喜歡上了一本書(shū)，《積極心理學(xué)》。從書(shū)中我得知，自二戰(zhàn)以來(lái)，心理學(xué)主要致力于人類(lèi)問(wèn)題的解決和補(bǔ)救，但大多數(shù)心理學(xué)家忽略了對(duì)正常人群的研究。心理學(xué)潛在的觀(guān)念將人類(lèi)的本質(zhì)嵌套進(jìn)入一種病態(tài)模式——身帶缺陷、脆弱不堪、生存環(huán)境殘酷、不良基因影響等。積極心理學(xué)的創(chuàng)立，正是修正了這種心理學(xué)的不平衡，并向深入人心的心理疾病模式展開(kāi)挑戰(zhàn)。它向心理學(xué)家和大眾呼吁：心理學(xué)不僅要關(guān)注心理疾病，也要關(guān)注人的力量；不僅要修復(fù)病損，也要幫助人們構(gòu)筑生命的美好；不僅要致力于治療抑郁的創(chuàng)傷，也要幫助健康的人們實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。積極心理學(xué)基本的假定是，人類(lèi)的美好和卓越，與疾病、混亂和痛苦同樣都是真實(shí)存在的?！斗e極心理學(xué)》不僅僅適合心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生閱讀，也適合大眾讀者，他能幫助人們了解自我、認(rèn)識(shí)生命、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。我深深地愛(ài)上了這本書(shū)，在閱讀領(lǐng)悟的同時(shí)，也深深地感受到了自己是幸福的。每天起床，拉開(kāi)窗簾，大把大把的陽(yáng)光直射入房間，對(duì)著鏡子微笑，告訴自己，新的一天開(kāi)始了，我可以為了夢(mèng)想開(kāi)始我?jiàn)^斗的征程。坐上班車(chē)，開(kāi)往那與學(xué)生一同成長(zhǎng)的神圣的地方，看著車(chē)窗外川流不息的人群，在匆忙地行走，或趕著車(chē)去為生活努力奮斗，我便從心底有一股子沖勁，人，不可以沒(méi)有夢(mèng)想，不可以不實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我要積極地生活，積極地奮斗，積極地為了夢(mèng)想而拼搏。我要將我從書(shū)中領(lǐng)悟到的幸福感全部的用心的教給我的學(xué)生們，讓他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也要深深的感受到自己是多么的幸福。我要用書(shū)籍里那偉大的精神力量讓學(xué)生們感悟到，人生，是由一個(gè)個(gè)夢(mèng)想組成，我們要為了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想努力奮斗。要讓充滿(mǎn)陽(yáng)光的教室里，坐滿(mǎn)心中充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)生，讓心中充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)生，感悟到這充滿(mǎn)幸福的世界。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我，將魅力無(wú)限！最后送給大家一首我個(gè)人比較喜歡的小詩(shī)《我不期望回報(bào)》。給予你了我便不期望回報(bào)如果付出就是為了索取那么我將變得更加渺小如果你是湖水我愿意是堤岸環(huán)繞如果你是山嶺我愿意是裝點(diǎn)你姿容的青草人不一定能使自己偉大但一定可以使自己崇高第二篇：讀書(shū)演講稿讓墨香在生命中流淌大家好，我演講的題目是《讓墨香在生命中流淌》。今天，能站在這里以讀書(shū)樂(lè)趣為主題進(jìn)行演講，我感到很慚愧。因?yàn)?，曾?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沒(méi)有讀書(shū)。還是讓我先從一篇文章說(shuō)起吧。明代文學(xué)家袁枚的《黃生借書(shū)說(shuō)》，講了這樣一件事。作者袁枚小時(shí)家境貧寒，但又酷愛(ài)讀書(shū)，所以只能去借，有時(shí)還遭拒絕，回家后，在夢(mèng)中仍念念不忘。而等到自己功成名就，用俸祿買(mǎi)來(lái)大量書(shū)后，卻無(wú)心去讀了。以至于“素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸”，蜘蛛網(wǎng)、塵土覆蓋在塵封已久的書(shū)卷上。我常想，文中的袁枚多像我呀！我小時(shí)候，酷愛(ài)讀書(shū)，但家境不允許。沒(méi)有新書(shū)，就把家中的舊書(shū)每隔幾個(gè)月重新讀一次。那一箱舊書(shū)不知翻了多少遍。我母親有位同學(xué)，在北中當(dāng)老師，藏書(shū)甚多。每次去串門(mén)，除去吃飯和上廁所，我都趴在那堆寶藏上。臨走時(shí)還不忘借一摞。這就是我的童年和少年，在熱切的渴望卻無(wú)法得到滿(mǎn)足的痛苦中度過(guò)。后來(lái)，考上了惠民師范，第一次見(jiàn)到了圖書(shū)館。我的第一感覺(jué)是：天啊，竟然有這么多書(shū)。而且，我有機(jī)會(huì)和時(shí)間去讀任何一本。那時(shí)，我真正體會(huì)到了“久旱逢甘霖”的內(nèi)涵。三年的師范生活，讓我見(jiàn)識(shí)了更為廣闊的讀書(shū)世界。這三年中，我領(lǐng)略了李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，品味了白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的慨嘆，見(jiàn)識(shí)了蘇軾“西北望，躲天狼”的英姿，體驗(yàn)了李清照“花自飄零水自流”的無(wú)奈。還有毛澤東“鐘山風(fēng)雨起蒼黃”的大氣，徐志摩“風(fēng)中水蓮花”的柔情。一直以來(lái)，我認(rèn)為，這三年，是我一生求學(xué)和教學(xué)生涯中最寶貴的經(jīng)歷。它為我的個(gè)人素養(yǎng)和今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)支持。遺憾的是，參加工作后，領(lǐng)到了工資，買(mǎi)的書(shū)越來(lái)越多，卻再也無(wú)法沉下心來(lái)讀書(shū)了。袁枚的文章再次被我想起。童年的我，就像袁枚一樣渴望讀書(shū)而不得，而有錢(qián)買(mǎi)書(shū)后，我的書(shū)架上，也落滿(mǎn)了他當(dāng)年的蛛網(wǎng)與塵土。工作忙了，瑣事多了，歲月的風(fēng)霜澆滅了讀書(shū)的熱情?？稍趦?nèi)心深處，卻為每一天的虛度而不安。我肯花一個(gè)小時(shí)打籃球，不吝惜用兩個(gè)小時(shí)玩游戲，卻不能抽出半小時(shí)來(lái)讀書(shū)?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。有時(shí)，我寫(xiě)點(diǎn)文章或是上課時(shí)所謂的引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，更多的是在吃老本。源頭不在，活水何來(lái)？多想找回曾經(jīng)的我呀！經(jīng)歷了一場(chǎng)虛度與反省后，我終于明白。我的生命中，我的工作中，不能缺少那一脈淡淡的書(shū)香。我可以少逛一次街，少看一集電視，但卻不能讓那沁人心脾的書(shū)香淹沒(méi)在繁華喧囂的現(xiàn)代生活中。于是，我擦凈了書(shū)架，重捧起書(shū)卷。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空，我又重新與古今中外的先哲共同遨游在精神的家園。夜色如墨，周?chē)暮粑鼭u漸睡去。而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，癡癡的讀著文字，讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀秋季的梧桐細(xì)雨，讀莊子“扶搖直上九萬(wàn)里”的逍遙灑脫，讀王勃“落霞孤騖、秋水長(zhǎng)天”的少年才俊。雖然，閑暇的時(shí)間少了，但心里卻充實(shí)多了。再寫(xiě)文章也順手了，上課時(shí)文化氣息也更濃了。在去年的全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)大賽中，還獲得了聊以自慰的二等獎(jiǎng)。朋友們，讓我們共同來(lái)讀書(shū)吧！我們無(wú)法丈量生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，就是一次生命的拓展。希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，在生命的長(zhǎng)河里靜靜流淌。最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講。是去年參加讀書(shū)大賽時(shí)在考場(chǎng)上寫(xiě)的。題目是《墨香淡淡》。墨香淡淡如幽蘭般暗香拂面墨香淡淡如清泉般縈繞心田清晨我手捧黃卷獨(dú)坐窗前瑯瑯書(shū)聲從遠(yuǎn)古唱響在我耳邊從“關(guān)關(guān)睢鳩”到“長(zhǎng)風(fēng)破浪”從“長(zhǎng)太息以掩涕兮”到“安得廣廈千萬(wàn)間”一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章化作生命的絕響滌蕩我喧囂的心弦晨曦中映出秦磚漢瓦走過(guò)肥環(huán)瘦燕暮色中我手捧黃卷獨(dú)坐窗前依稀中又見(jiàn)炊煙裊裊詩(shī)韻淡淡夕陽(yáng)托著小舟，斜輝脈脈歸鴻擁著落霞，溫情款款醉倒了眾人的還是那片閑云野鶴秋水長(zhǎng)天我多想飛臨滕王閣上與那翩翩少年擊節(jié)高歌豪情無(wú)限墨香淡淡流淌在我的心底流淌出生命的春天第三篇：讀書(shū)演講稿敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶(hù)曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴。從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！第四篇：讀書(shū)演講稿演講稿題目：愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)單位：德惠市米沙子鎮(zhèn)沃皮中心小學(xué)姓名：周煥煥尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是德惠市米沙子鎮(zhèn)沃皮中心小學(xué)的周煥煥，我演講的題目是：愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)孔夫子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我覺(jué)得想成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人首先要愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍就像伴侶，當(dāng)你覺(jué)得對(duì)一本書(shū)一見(jiàn)鐘情之后，就會(huì)有慢慢了解以及想讀懂的愿望。偉大的英國(guó)數(shù)學(xué)家伊薩克·巴羅說(shuō)：一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。不同的人讀同一本書(shū)會(huì)有不同的心情，于是也就會(huì)有不同的理解，當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撟x這本書(shū)的感受的時(shí)，也就是人與人感情思想交流的時(shí)候。所以說(shuō)我們談?wù)摰脑?huà)題離不開(kāi)知識(shí)離不開(kāi)書(shū)。陸游曾說(shuō)：?書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。?我給大家講一個(gè)我身邊發(fā)生的故事：我曾有位親戚，40歲左右，高中畢業(yè)文化，去年的冬天他剛剛學(xué)會(huì)了上網(wǎng)聊天，他聊天的對(duì)象是位大學(xué)女教師，有一天他問(wèn)我，說(shuō)有沒(méi)有一個(gè)很有名而且名字里有‘摩’這個(gè)字的人，當(dāng)時(shí)我剛剛讀過(guò)一本名字叫‘福爾摩斯探案集’的書(shū)，我問(wèn)他是不是福爾摩斯這位大偵探？他說(shuō)好像不是，于是我又問(wèn)他是不是那位詩(shī)人徐志摩？他說(shuō)對(duì)，然后就感嘆說(shuō)：還是多讀書(shū)有好處，至少與人聊天時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。于是我給他介紹了與這位詩(shī)人和詩(shī)人為我們所熟知的有名作品，他聽(tīng)后對(duì)文學(xué)書(shū)籍產(chǎn)生1了濃厚的興趣。所以說(shuō)讀書(shū)不但可以免除我們?nèi)粘＝徽勔虿涣私鈺?shū)籍而產(chǎn)生的尷尬，也會(huì)讓人們對(duì)自身的人生觀(guān)和自身的素質(zhì)發(fā)生改變，當(dāng)然這是日積月累的結(jié)果，這也就是我接下來(lái)要說(shuō)的勤讀書(shū)。勤奮讀書(shū)的故事在我們中國(guó)歷史上就有很多，像囊螢映雪鑿壁偷光的故事。事實(shí)上，讀書(shū)是一個(gè)需要積累的過(guò)程，當(dāng)然對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的人這算不上是苦事，反而是一件讓人激動(dòng)，讓人高興的事，我也常常把去圖書(shū)館看書(shū)說(shuō)成是去吸氧。高爾基曾說(shuō)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我想對(duì)于這樣熱愛(ài)讀書(shū)的人，看起書(shū)來(lái)我相信會(huì)像饑餓的人吃面包一樣勤奮而熱愛(ài)的（o(∩_∩)o哈哈~）。毛主席曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。我也始終相信冰凍三尺非一日之寒。讀書(shū)有了熱愛(ài)有了勤奮也就有了不斷的進(jìn)步，不但會(huì)提升我們自身素質(zhì)與氣質(zhì)，也會(huì)大大增加我們的自信，同時(shí)也會(huì)影響到我們身邊的人，使他們對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生深厚的興趣。當(dāng)然讀書(shū)我們要讀對(duì)我們有益處的好書(shū)，這樣才能夠收獲勤奮讀書(shū)的偉大果實(shí)，讀書(shū)要有選擇地讀，要會(huì)讀書(shū)。馬克·吐溫曾說(shuō)：有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩樣。我相信每一本好書(shū)都會(huì)教會(huì)我們很多東西，古人曾說(shuō)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，當(dāng)我讀到夏洛蒂勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，女主人公簡(jiǎn)愛(ài)教會(huì)我在生活中2不但要自愛(ài)自立，為目標(biāo)而拼搏進(jìn)取，還讓我明白了要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一切問(wèn)題都會(huì)在一個(gè)人的勇敢面對(duì)下解決。我看過(guò)華生寫(xiě)的福爾摩斯探案集，這本書(shū)讓我明白細(xì)節(jié)就是關(guān)鍵。這些書(shū)讓我們每個(gè)人有自己不同的理解，不同的心得體會(huì)，我覺(jué)得這些就是‘顏如玉’這些就是‘黃金屋’。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：讀書(shū)演講稿我讀書(shū)，我快樂(lè)親愛(ài)的同學(xué)們：說(shuō)到讀書(shū)，有人會(huì)搖頭：“讀書(shū)苦?。　笔堑?，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要?jiǎng)幽X、用心，還要有毅力?？晌矣X(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。我從小就十分喜愛(ài)讀書(shū)，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)做不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天上圖書(shū)館或到新華書(shū)店看書(shū)，常常是待到關(guān)門(mén)時(shí)才依依不舍地離開(kāi)；每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索脫口而出：“書(shū)！書(shū)！我只要書(shū)！”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次，抱著書(shū)不知啥時(shí)候睡著了，也曾經(jīng)多少次一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深?yuàn)W處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)品味。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給了我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書(shū)的百花園里不知疲倦地飛來(lái)飛去，采集花粉。小說(shuō)教給我怎樣做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話(huà)讓我感到美與丑、真和假……讀書(shū)成了我每天生活中的必修課。讀書(shū)的時(shí)候，我常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)人了另一個(gè)世界，這里的世界很精彩！《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；讀了《閃光的道路》這本書(shū)，我知道了張海迪姐姐的成長(zhǎng)故事，她身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神令人佩服；看了《大地的兒子——周恩來(lái)》，我明白了讀書(shū)為了什么