班級(jí)文化特色建設(shè)上報(bào)材料

/小河九年制學(xué)校班級(jí)文化特色建設(shè)規(guī)劃二〇一三年五月十一日小河九年制學(xué)校班級(jí)文化特色建設(shè)規(guī)劃班級(jí)特色建設(shè)是依據(jù)班級(jí)實(shí)際、班主任工作特性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有特性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。除做好常規(guī)德育的方方面面工作外，我校班級(jí)集體建設(shè)還必需做好班級(jí)文化建設(shè)——物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、班級(jí)管理的“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”，以提高我校班級(jí)文化的內(nèi)涵和品嘗,形成具有小河九年制學(xué)校特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培育具有傳統(tǒng)美德、世界眼光、創(chuàng)新精神的小河九年制學(xué)校學(xué)生。班級(jí)管理內(nèi)容和形式:一、豐富班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)——環(huán)境熏陶系統(tǒng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的原則是：力求樸實(shí)、大方，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn)。1．保持教室衛(wèi)生。創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生、整齊的漂亮環(huán)境。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主子翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”(1)班級(jí)美化綠化班級(jí)美化、綠化規(guī)范要求第一、教室內(nèi)桌凳排放整齊，規(guī)劃布局合理，井然有序，既有利于活動(dòng)，又合理美觀。其次、桌上、桌兜內(nèi)書籍、用品擺放整齊有序，不雜亂。第三、室內(nèi)特性化張貼做到醒目、大方、簡潔、得體、要由整體設(shè)計(jì)統(tǒng)一支配，既有內(nèi)涵，又規(guī)范美觀。（2）創(chuàng)設(shè)板報(bào)。教室內(nèi)的板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到學(xué)問的熏陶，又培育實(shí)踐實(shí)力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡潔、明快、富有時(shí)代感，并留意和學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì)生活以及班級(jí)重大事情、班級(jí)評(píng)比狀況通報(bào)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，用自己的眼光視察社會(huì)。（3）創(chuàng)新墻面。教室四周的墻面，是呈現(xiàn)班級(jí)學(xué)生特性化、特色化的一大體現(xiàn)。內(nèi)容上可以張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生展示自我、樹立自信；也可以設(shè)立光榮榜，樹立榜樣，宣揚(yáng)正氣；還可以寫上名言警句，給學(xué)生以啟發(fā)和激勵(lì)。墻面布置應(yīng)結(jié)合學(xué)科、節(jié)日、班級(jí)特色、學(xué)?；顒?dòng)等經(jīng)常更換內(nèi)容，它就像是一位無聲的老師，訴說著學(xué)生的成長。（4）布置角落。布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。為充分挖掘教室有限的空間，還可以利用適當(dāng)?shù)慕锹?，開設(shè)一些科技角、小制作角、綠化角、圖書角之類。（5）創(chuàng)編班報(bào)。在雙休日或節(jié)假日讓每個(gè)學(xué)生或小組合作或自編一張“班報(bào)”。每期的班報(bào)主題由學(xué)生協(xié)商確定。主題可以包括科技小報(bào)、漫畫報(bào)、環(huán)保小報(bào)、平安小報(bào)、成語小報(bào)、英語小報(bào)、數(shù)學(xué)小報(bào)等。編報(bào)過程中，文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計(jì)全由學(xué)生們八仙過海，各顯神通。學(xué)校要求每月一期班報(bào),請(qǐng)班主任按時(shí)組織.（6）留意儀表。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的隱性教化功能和教化效果。老師的發(fā)型，衣著，都會(huì)無聲的影響學(xué)生的特性。老師的儀表美，能提升學(xué)生對(duì)老師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升老師教學(xué)的激情。二、精神文化——班級(jí)文化建設(shè)的核心班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，它是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)，輿論風(fēng)氣，價(jià)值取向，審美觀念的精神風(fēng)貌的反映，也是值得班級(jí)全體成員依靠的。班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)。良好的班風(fēng)是無聲的叮囑，是不成規(guī)章的行為準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自學(xué)地約束自己的思想言行，抵制和解除不符合班級(jí)利益的各種行為。1．樹立良好的班風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)風(fēng)貌體現(xiàn)，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識(shí)。這種意識(shí)一旦形成，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生無形的教化力氣和巨大影響。優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增加班級(jí)集體的向心力和歸宿感。在關(guān)系和諧，正氣上升的氛圍中，優(yōu)秀的學(xué)生感到傲慢，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)建性、主動(dòng)性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。班級(jí)還可以通過設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)記，包括：班級(jí)誓詞、自信念口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)公約等，充分發(fā)揮集體的才智，制定出班級(jí)建設(shè)的特色目標(biāo)，形成主動(dòng)向上的班級(jí)輿論，使得班級(jí)中的每個(gè)人都精神振作，身心快樂，相互之間高度信任，人際關(guān)系特別和諧。班集體由此煥發(fā)出無窮的力氣和朝氣，這就是班風(fēng)的巨大激勵(lì)作用。2.創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系。融洽的師生關(guān)系及和諧的同學(xué)關(guān)系，能營造出輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。師生關(guān)系干脆影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱忱。學(xué)生都寵愛平易近人、理解同學(xué)、待人公允、樂于交談的老師，因?yàn)檫@樣的老師更像個(gè)大摯友，會(huì)用真情去打動(dòng)學(xué)生的真心，從而也使學(xué)生樂意接受教化。（1）走近學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)都很強(qiáng)，關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，拋去所謂的“師道尊嚴(yán)”，真正把學(xué)生當(dāng)作摯友一樣，敬重他們的人格，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，信任他們的實(shí)力，和學(xué)生建立同等的人際關(guān)系?！坝H其師，則信其道?！崩蠋熤挥汹A得了學(xué)生的心，才能進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣的師生關(guān)系必定會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上的渴望。（2）理解老師。班內(nèi)可設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對(duì)老師的做法有什么不明白之處，想對(duì)老師提出建議和要求，都可用書信形式投入信箱，事無巨細(xì)，班主任都賜予答復(fù)。從而在問題的解決過程中，讓學(xué)生去更深化、更全面地理解老師。三、制度文化——班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵制度是用來管人的，這是制度的強(qiáng)制性。但制度也是用來幫助人、教化人和引導(dǎo)人的，這是制度的教化性。有什么樣的班級(jí)規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的道德觀、價(jià)值觀，甚至人生觀、世界觀。在建設(shè)班級(jí)制度文化上，把重點(diǎn)確立為“把班級(jí)還給學(xué)生”，讓每個(gè)學(xué)生都參和班級(jí)的管理活動(dòng)，這對(duì)于培育學(xué)生的主子翁精神和提高自尊心、自信念，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著特別重要的意義。1.擬訂班規(guī)，制定公約,體現(xiàn)主體性。學(xué)期初，利用班會(huì)課時(shí)間，讓同學(xué)們探討協(xié)商，制定出班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、勞動(dòng)等各個(gè)方面。由于學(xué)生自己參和班規(guī)的制定，就比較樂于遵守，這有助于學(xué)生形成自覺意識(shí)，從而達(dá)到自己管理自己的效果。這個(gè)過程其實(shí)也是一個(gè)學(xué)生自我反思，自我教化的過程。2.制定目標(biāo)，提高參和性。目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，班集體的奮斗目標(biāo)，在班集體的文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，如何使班集體的目標(biāo)變成為學(xué)生明確的參和目標(biāo)呢？制訂班集體目標(biāo)時(shí)，老師要讓每一位同學(xué)參和，即廣泛聽取每一位同學(xué)的看法和建議，經(jīng)全班同學(xué)集體判定，這樣才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而有利于內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者也是執(zhí)行者，維護(hù)者。這樣，他們才能以主動(dòng)的看法去執(zhí)行。3．精細(xì)化管理，力爭做到“人人有事干，事事有人干”，并落到實(shí)處班級(jí)管理的精細(xì)化在于管理網(wǎng)絡(luò)化。它不同于規(guī)范化，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴(yán)格細(xì)致的管理方式。即“班主任——班委會(huì)——值日班長——小組長——每個(gè)同學(xué)”的管理網(wǎng)絡(luò)。要求“人人都是管理者”，所以，班級(jí)內(nèi)部要建立了《精細(xì)化管理及職責(zé)》。這樣，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作支配到每個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)主子，實(shí)現(xiàn)前面所說的要求，同時(shí)接受監(jiān)督又是被管理者。如：就餐管理員、自習(xí)課檢查員、門窗管理員、平安管理員、講臺(tái)物品管理員、眼保健操管理員等。另外，班級(jí)管理的精細(xì)化還要建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細(xì)記錄，剛好表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，最終落實(shí)到期末德育考核等級(jí)和個(gè)人先進(jìn)評(píng)比上來。4．競爭激勵(lì)，發(fā)揮主動(dòng)性。在班級(jí)管理中引進(jìn)競爭機(jī)制，開展常規(guī)、競賽的評(píng)比，評(píng)出各種“星”，這樣有助于培育學(xué)生的競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，從而開發(fā)潛能，提高心理素養(yǎng)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，推動(dòng)班級(jí)更好地向前發(fā)展。當(dāng)然，除了激發(fā)學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)性，還應(yīng)在班級(jí)中多搞些小群體之間既有競爭又有合作的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生群體的主動(dòng)性，讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷地受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。四、行為文化——班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)班主任也要擅長組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，敬重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有閱歷，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過活動(dòng)打造主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣。1．形成班級(jí)的特色。新課程提出我們的教化要培育富有特性、具有時(shí)代精神、具備創(chuàng)新實(shí)力的復(fù)合型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在班級(jí)管理中就應(yīng)當(dāng)走有自己特色的路，塑造自己獨(dú)有的形象，形成自己的班級(jí)特色，建設(shè)班級(jí)品牌。從班級(jí)目標(biāo)的制定、班級(jí)管理體制的確立、班級(jí)活動(dòng)開展等一系列活動(dòng)入手，讓每一位集體成員都參和其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。在形成班級(jí)特色的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)班級(jí)管理的培育功能，實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的升華。2．開展豐富的活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要擅長組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，敬重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過活動(dòng)打造奮勉向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神。健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多種多樣，例如：（1）主題班會(huì)。每周一次的班會(huì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)建性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種實(shí)力，因而對(duì)于培育健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的，所以老師要放手讓班干部組織，主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干和同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的溝通溝通和合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)留意培育學(xué)生的愛好、特長、良好特性、主動(dòng)精神,交往實(shí)力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣袤天地.（2）讀書活動(dòng)。學(xué)生要和好書交摯友,每天讀課外書不少于30分鐘,并寫讀書筆記.通過開展讀書活動(dòng)，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，陶冶情操，充溢文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐實(shí)力的提高（3）文體活動(dòng)。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、熬煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、、歌詠競賽、詩歌朗誦會(huì)等都頗受學(xué)生的歡迎。通過這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長。（4）評(píng)比競賽。學(xué)生對(duì)競賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，學(xué)問競賽，體育競賽，學(xué)習(xí)競賽，才藝競賽，勞動(dòng)競賽等都是他們熱衷的項(xiàng)目。每種特性特征的學(xué)生在這些活動(dòng)中都有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，爭強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動(dòng)涉獵多方面的學(xué)問領(lǐng)域。五、班級(jí)“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”管理。在學(xué)生教化中，在班級(jí)工作中實(shí)現(xiàn)教化目的，需講工作條件、工作標(biāo)準(zhǔn)、講究方法、講究效益、講究效果，這里面就有個(gè)規(guī)范問題！工作中還要有工作章法，有路可循，提高工作效率，這就是程序化，就學(xué)校常規(guī)，可按如下要求操作：（一）宿舍管理1、標(biāo)準(zhǔn)：干凈、整齊、和諧、平安、溫馨、舒適！2、條件：勤換衣物，為此學(xué)生每兩周洗一次床單，每天洗一次腳，備襪子、鞋墊各三雙，毛巾兩塊，水盆一個(gè)，拖鞋一雙。3、管理方法：（1）健全組織機(jī)構(gòu)，每宿舍設(shè)寢室長長一人，每宿舍設(shè)紀(jì)律委員、地面衛(wèi)生員、門窗員、平安員、分別管理宿舍的紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、通風(fēng)、平安等工作！保證全部學(xué)生睡眠足夠?。?）詳細(xì)說：宿舍長睡前和起床后分別督促內(nèi)部管理人員各司其職，睡前紀(jì)律委員提示同學(xué)提前5分鐘靜下來，提示洗完腳把盆子放在床下，提示把毛巾、洗好的襪子、鞋墊掛在繩條上。熄燈鈴響后，紀(jì)律委員小聲制止個(gè)別嘰喳者，若不聽宿舍長再出面！早起床后先查內(nèi)務(wù)，檢查比較床面是否平整，被子是否疊成豆腐塊，擺放是否整齊。洗刷完后，檢查臉盆、毛巾、襪、墊、拖鞋擺放是否整齊有序，指出問題，個(gè)人改正后方可離宿，門窗員負(fù)責(zé)適當(dāng)開窗通風(fēng)，地面衛(wèi)生員負(fù)責(zé)提示值日生掃地、拖地；值日生整完地面后，請(qǐng)求宿舍管理老師檢查合格后，鎖門離宿，平安員負(fù)責(zé)開門，宿舍長每兩天向班主任匯報(bào)一次工作，宿舍內(nèi)部管理員先按標(biāo)準(zhǔn)自己做到、再說到、管到，宿舍長整體督促到。（3）以上可簡化為下列流程操作晚自習(xí)放學(xué)后→上廁所→抬水→洗腳→洗墊、襪→刷牙→作明日支配→靜下來（熄燈前5分鐘）→已上床休息（熄燈鈴響）→夜間休息（不上廁所）→起床→整內(nèi)務(wù)→宿管員檢查→洗刷→適當(dāng)開窗通風(fēng)→值日生掃地拖地→值日檢查。（二）餐廳管理1、標(biāo)準(zhǔn)：有序、無污染。2、條件：每人一餐具。3、管理方法：（1）組織：生活委員、小組長（2）操作方法：排隊(duì)分飯，不掉一粒飯，不灑一滴水。（三）教室環(huán)境1、標(biāo)準(zhǔn)：窗明、地凈、物齊、張貼有序、無蛛網(wǎng)。2、操作方法：離窗最近的同學(xué)負(fù)責(zé)開關(guān)窗，每周擦一次窗子，每日擦一次窗臺(tái)，支配專人擦樓欄桿。班級(jí)公物利用班空隨時(shí)就近整理，要求同學(xué)不丟垃圾，學(xué)習(xí)垃圾隨時(shí)入籃，每日中午撿一次地面垃圾確保干凈，每月清一次蛛網(wǎng)，張貼有脫落時(shí)，就近貼好。（四）衛(wèi)生區(qū)1、標(biāo)準(zhǔn)：無紙、塑料包裝袋、糖紙、果核屑、磚石塊、積水、煙頭、落葉等。2、操作方法：⑴按時(shí)每日“三撿兩掃”，留意效率和合作。⑵課間時(shí)間值日生去撿垃圾。⑶提倡學(xué)生不亂扔垃圾。⑷監(jiān)舉亂扔垃圾者。班級(jí)管理的操作程序:高標(biāo)準(zhǔn)的教室衛(wèi)生(一屋不掃何以掃天下)→整齊的擺放→和諧統(tǒng)一的美化→科學(xué)規(guī)