小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試研究

小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試研究摘要：隨著我國教師資格認證制度的改革，面試成為所有準備考取教師資格證的考生必須面對的一場考試.針對在小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試中出現(xiàn)的儀態(tài)儀表、知識脈絡(luò)、教學(xué)能力等方面的共性問題和錯誤，提出重視考生妝容和禮儀、梳理和強化小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、通過科學(xué)備考提升學(xué)生教學(xué)能力等策略,以提高面試成功率，使得更多優(yōu)秀的人才走向教師崗位.關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教師資格證面試;共性問題0引言2012年教育部首次頒布了教師專業(yè)標準，2015年教育部又對教師認證進行了改革，規(guī)定自2015年起，我國實行教師資格證全國統(tǒng)考制度，師范生和非師范生都必須通過教師資格證考試，并實行定期注冊的制度[1],取得教師資格證之后，才能在各級各類學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)當中擔(dān)任教師.這樣的改革能夠選取優(yōu)秀的人才充實到教師隊伍當中.通過對近年來小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試的情況進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，教師資格證面試的通過率并不樂觀，共性的問題和錯誤反復(fù)出現(xiàn)，這不得不引起我們的關(guān)注.1小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試中出現(xiàn)的共性問題教師資格證面試的流程是：第1步一一進行抽題；第2步一一到備課室進行20mm的備課；第3步——到面試考場進行面試.在第3步共有3個環(huán)節(jié)，分別是結(jié)構(gòu)化問答、試講和答辯.三位考官根據(jù)考生的表現(xiàn)，按照相應(yīng)的考核標準來進行打分，考生在面試當中出現(xiàn)的問題，將直接影響自己的得分，下面對共性的問題和錯誤進行歸類分析.1.1儀態(tài)儀表不符合教師職業(yè)要求相對于其他職業(yè)，教師職業(yè)在儀態(tài)儀表方面有更高的要求，要求教師衣著得體大方，行為舉止端莊穩(wěn)重，教態(tài)自然，能夠合理有效地運用肢體語言&23'.從考生敲門進入考場開始，考官便按要求進行觀察和評判.有些考生因為在衣著儀表方面不符合教師的職業(yè)要求而被扣分：有些女生濃妝艷抹，頭發(fā)顏色和指甲油顏色另類，衣著過于薄、露、透，不符合教師職業(yè)特點；有些男生滿臉胡子，穿著休閑短褲來進行面試，顯然是不合適的.有些考生在教學(xué)過程當中不能合理運用肢體語言：由于過度緊張，在講臺上來回走動；在演示板書的時候，不能合理運用手勢；和考官沒有眼神上的交流；教態(tài)過于呆板，有的考生的授課過程更像是“背課”.出現(xiàn)類似問題的原因是對教師職業(yè)特點缺乏了解，對考試不夠重視和缺乏教師職業(yè)技能訓(xùn)練.2對數(shù)學(xué)知識以及教材脈絡(luò)缺乏深刻認識作為一名數(shù)學(xué)教師，要對數(shù)學(xué)知識有深刻的理解和認識，有的考生認為小學(xué)數(shù)學(xué)題自己都會做，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作想必也不是問題，等到實際教學(xué)和考試過程當中才發(fā)現(xiàn)遠沒有想象得那么簡單.例如，有的考生在推導(dǎo)平行四邊形面積公式的時候，想先利用三角形的面積公式求出三角形的面積，再用兩個完全相同的三角形來拼出平行四邊形，進而得到平行四邊形面積計算公式.這說明考生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)規(guī)律缺乏了解，對教材脈絡(luò)缺乏深刻的認識，正常的學(xué)習(xí)規(guī)律應(yīng)該是利用平行四邊形的面積計算公式來推導(dǎo)三角形的面積計算公式.再如，有些考生在講解萬以上大數(shù)的認識這部分內(nèi)容的時候，不知道萬以上大數(shù)的讀法規(guī)則，也就無法將讀法真正地講解清楚，只是能夠做到自己會讀而已，更有甚者連讀大數(shù)時要“分級”這樣的基礎(chǔ)知識、“高位”這樣的專業(yè)術(shù)語都沒有掌握.出現(xiàn)類似問題的原因是考生在備考的時候沒有鉆研教材，造成對小學(xué)數(shù)學(xué)知識缺乏理解，對術(shù)語和概念認識不清.1.3教學(xué)能力欠缺1.3.1板書不夠規(guī)范在小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試的每一套題目中都有一個共同的基本要求：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當書寫板書.這樣的要求一方面是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點決定的，另一方面也是考查考生教學(xué)基本功的一種重要手段.有的考生由于緊張等原因造成在板書當中忘記書寫題目，這對評分影響比較大;有的考生在講課過程當中沒有板書配合，也就是說沒有滿足基本要求，這對于分數(shù)的影響就更大了&有的考生書寫板書隨意，缺乏設(shè)計感，這同樣不能達到一堂好課的標準;有的考生出現(xiàn)書寫筆順不對的情況，在答辯的環(huán)節(jié)當中考官提出相應(yīng)的筆順問題，經(jīng)過多次書寫，考生依然不能將正確的筆劃書寫出來;有個別考生在板書當中出現(xiàn)錯別字，這一點是有些考官特別介意的.出現(xiàn)以上問題的原因是多種多樣的，有的是由于考生綜合素質(zhì)稍差，有的是由于缺乏板書技能的訓(xùn)練.1.3.2教學(xué)語言不流暢教師資格證面試最重要的環(huán)節(jié)是教學(xué)實施，而教學(xué)實施最重要的表現(xiàn)形式是教學(xué)語言.循循善誘的教學(xué)語言能夠使教學(xué)內(nèi)容有序呈現(xiàn)，但是在考場上很多考生做不到用規(guī)范流暢的教學(xué)語言組織教學(xué).有的考生的教學(xué)語言有失規(guī)范，口語化表達過多;有的考生經(jīng)常出現(xiàn)口頭禪，例如“然后”“對吧”等等，這嚴重分散了聽眾的注意力，考官直觀感受較差;有的考生在講解過程當中出現(xiàn)說了上句、忘了下句，或者上句和下句邏輯性差的情況.出現(xiàn)類似問題的主要原因是考生缺乏試講訓(xùn)練，在試講過程當中不能準確、精煉地表達，或者是20min的備課時間準備不充分.3.3教學(xué)設(shè)計不夠規(guī)范在面試的過程當中，試講結(jié)束之后，考生需要將備課紙交到考官處，考官要打出教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的分數(shù)'5(.很多考生認為教學(xué)設(shè)計不重要，只要試講足夠精彩就可以了，這個認識是錯誤的.有的考生教學(xué)設(shè)計太潦草，隨便涂和畫，影響卷面的美觀，影響得分;有的考生教學(xué)設(shè)計不完整，教學(xué)重點和難點的確定不準確&有的考生教學(xué)設(shè)計不能包含教學(xué)的所有內(nèi)容，對試題的理解有偏差;有的考生教學(xué)設(shè)計過于詳細，甚至?xí)鴮懥诉^多的過渡語言，導(dǎo)致在20mn的備課時間里不能有效地進行課堂語言的組織.2提高面試成功率的方法1重視考生妝容和禮儀在教師資格證面試當中，考生的妝容和禮儀直接影響考官對考生的第一印象，在一定程度上也影響著面試能否取得良好的成績.精心設(shè)計的妝容讓考官覺得考生對這場面試非常重視，這對考生的得分是比較有利的.考生在面試考場當中的舉手投足、禮儀禮節(jié)和教姿教態(tài)，都是考官要考察的方面，所以在面試考場妝容和禮儀時，讓自己的妝容更得體，讓自己的姿態(tài)更自信，讓自己的眼神更真誠，讓自己的微笑更親切.2.2重視小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識梳理和強化絕大部分考生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的專業(yè)術(shù)語和規(guī)范表達并不清楚.例如在面試當中有一套真題是萬以上大數(shù)的讀法，相當多的考生，不能完整表述萬以上大數(shù)讀法的法則，這就需要重視小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的梳理和強化.首先，可以通過閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)知識清單進行復(fù)習(xí)，方便梳理知識點，重點了解和記憶小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語和相關(guān)法則表述.對于這些專業(yè)術(shù)語的使用和相關(guān)法則的表述方式，可以通過國家教育資源公共服務(wù)平臺一師一優(yōu)課中的優(yōu)質(zhì)課來進行學(xué)習(xí).其次，參照小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準通讀小學(xué)數(shù)學(xué)六個年級的教材，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領(lǐng)域.梳理同一領(lǐng)域各單元的教學(xué)目標，找到同類知識和同一領(lǐng)域前后單元之間的聯(lián)系和區(qū)別，明確各單元的教學(xué)目標和重點難點，教材的編寫特點，特定知識前后分別學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，理清教材編排的目的和意義.例如在講解平行四邊形的面積時，要利用長方形的面積公式來推導(dǎo)平行四邊形的面積公式，而不能用三角形的面積公式推導(dǎo)平行四邊形的面積公式，因為在教學(xué)過程需要利用平行四邊形的面積計算公式來推導(dǎo)三角形的面積計算公式，考生在復(fù)習(xí)的過程當中要體會知識點學(xué)習(xí)的邏輯順序.3科學(xué)備考，提升教學(xué)能力考生在參加考試之前，要利用一定的時間來進行粉筆字書寫的訓(xùn)練.通過訓(xùn)練來體會寫粉筆字的感受，這種感受與利用鋼筆和鉛筆來書寫有很大的不同，只有熟悉這種感受之后，才能寫出漂亮的粉筆字.通過觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)視頻，體會利用粉筆書寫的技巧，同時注意觀察書寫的筆順，如果自己的筆順有錯誤，要及時改正，然后通過大量的書寫來改變以前錯誤的筆順習(xí)慣.利用以往教師資格面試真題來進行演練，設(shè)計能夠突出教學(xué)重點和難點的板書以及布局，然后將設(shè)計好的板書在黑板上反復(fù)書寫，體會在黑板的不同位置書寫的感受，做到板書工整、內(nèi)容連貫、布局合理，有計劃性和示范性.通過反復(fù)揣摩優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案，提高考生的教學(xué)設(shè)計水平.從學(xué)生的認知基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的智力發(fā)展水平等方面綜合考慮，在優(yōu)秀教案基礎(chǔ)上編輯符合教師資格面試要求的教學(xué)設(shè)計.參考以前的教師資格面試真題，不斷進行教學(xué)設(shè)計的演練.在這個過程當中要注意體現(xiàn)真題當中要求的教學(xué)重點和教學(xué)難點，要熟悉常用的教學(xué)設(shè)計書寫格式，常見的教案格式包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教具與學(xué)具、課型、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等，避免因為遺漏要點造成扣分#2$.整個教學(xué)設(shè)計既包含考題當中的所有教學(xué)內(nèi)容，又要避免拖沓的文字造成過多地占用備課時間.考生還要在成熟的教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上進行教學(xué)語言的訓(xùn)練.教學(xué)語言屬于日?？谡Z范疇，這一點與教學(xué)設(shè)計的書面語有很大的不同.考生通過觀摩優(yōu)秀的課堂案例，模仿教師的教學(xué)語言，將優(yōu)秀教師的教學(xué)語言進行合理化整合，以適應(yīng)自己的表述習(xí)慣，同時又要注意數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性.通過面試真題進行教學(xué)語言的演練，注意音量、音調(diào)、語速和節(jié)奏，通過演練逐步做到語言簡潔、生動、準確又富于感染力.考生可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集優(yōu)秀的試講、說課和演講等視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案和教學(xué)設(shè)計的編排理念，擴展自己的設(shè)計思路.仔細觀摩并模仿相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂語言組織、教態(tài)和板書設(shè)計等各方面.熟練之后，考生可以自行練習(xí)試講，通過手機錄制視頻，琢磨和反思，學(xué)生進行自我剖析與檢查的同時請教師及時指導(dǎo)#'$,逐步提高教學(xué)水平%3結(jié)語面試是教師資格證考試的重要環(huán)節(jié)，本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試中考生經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行