學(xué)習(xí)教育心得體會匯編10篇

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教育能夠確定和轉(zhuǎn)變一個人將來的命運，教育也能確定和轉(zhuǎn)變一個國家將來的進展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推動自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必需確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。

作為老師，必需要對同學(xué)的進展負責(zé)，敬重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注同學(xué)原有的基礎(chǔ)與力量，因材施教地關(guān)心他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地關(guān)心他們學(xué)會做人，培育他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺標志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個正確而深刻的理解。

比方群眾反映劇烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題，其中當(dāng)然有部分學(xué)校片面逐利等緣由，但財政投入缺乏以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的緣由。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府依據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違背了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任?！痹俦确饺罕娖毡椴粷M的教育資源安排不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)進展不平衡等緣由，但確保教育改革進展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特殊是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮學(xué)校校之間的辦學(xué)差距，要加強對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校，還對農(nóng)夫工子女，以及進城務(wù)工人員的子女供應(yīng)公平的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡進展，更是對“義務(wù)”二字的延長解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣闊公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。實行各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實施義務(wù)教育法，也是切實提高國民文化素養(yǎng)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素養(yǎng)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面討論說明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠確定和轉(zhuǎn)變一個人將來的命運，教育也能確定和轉(zhuǎn)變一個國家將來的進展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推動自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必需確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。

在全面推動素養(yǎng)教育地今日，作為我們教育工，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)走進更寬闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面進展。這就要求我們必需具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)氣而出力，更好地為同學(xué)服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素養(yǎng)的教育工。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇2

教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料而對于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。

中國古代5000年的歷史，各個朝代都竭力推行德制，可是假如有些人真的沒有德，那的德制只能是浮云要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？不會。所以，解放了以后，我們推行的是法制。

假如這世界沒有法，會怎么樣？我想我肯定會每天泡網(wǎng)吧，人們確定吸毒的吸毒，練發(fā)呆大發(fā)的練發(fā)呆大發(fā)。那么，這個社會將會變成什么樣子呀！所以說，法律，是不能沒有的。

近年來我國未成年人犯罪漸漸增多，引起了國家的高度重視。是的，未成年人也犯罪。別不信任，比方你放學(xué)走了一天小路回家，你會生怕自己被打劫。假如這是你觀察一個大人，你可能不會很可怕。但是假如你看到一個6班級到高二年齡的男孩〔包括輟學(xué)的〕，那你可能會很可怕。

可是，未成年人是祖國的花朵，假如連未成年人也走向犯罪的道路的話，我們祖國將來的盼望在哪？

其實，法律也并不是萬能的，也有許多漏洞。這讓許多律師抓住來利用。所以說，我們的心中也要有個道德底線，什么事情該做，什么事情不該做要有個明白。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇3

新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的進展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育閱歷的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)進展的制度與準則。法律將維護教育的公正公正、促進義務(wù)教育均衡進展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素養(yǎng)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推動義務(wù)教育均衡進展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育進展的各項制度，在許多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康進展供應(yīng)了有力的制度保證。

新《義務(wù)教育法》的公布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的進展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段，對全民族素養(yǎng)的提高和國家將來的進展，都將產(chǎn)生主動的作用。

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段全部孩子、全部學(xué)校、全部老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最終一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以同學(xué)進展為本，真正給同學(xué)以進展的空間，同時給義務(wù)教育階段老師充分的進展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工轉(zhuǎn)變觀念卻特別關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素養(yǎng)教育明確寫入法律，提出要面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必定影響到校長的辦學(xué)思想和老師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必需肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思索。

總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)主動參加的機會，供應(yīng)主動進展的空間，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，從而落實同學(xué)的主體地位，促進同學(xué)的主動進展，使同學(xué)的素養(yǎng)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面進展的孩子。

我們應(yīng)當(dāng)熟讀新的《義務(wù)教育法》，在不斷的理解和應(yīng)用中，為同學(xué)們真正的進展和成長盡一份心，效一份力。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇4

21世紀是布滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探究，擅長競爭，擅長合作，富于制造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素養(yǎng)親密相關(guān)。素養(yǎng)教育就是要求同學(xué)在德、智、體諸方面的素養(yǎng)全面進展，同學(xué)素養(yǎng)進展有多方面的內(nèi)容，心理素養(yǎng)不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素養(yǎng)的進展有著很大的制約作用。它既是素養(yǎng)教育的動身點，又是素養(yǎng)教育的歸宿。柳斌同志在《關(guān)于素養(yǎng)教育的再思索》一文談到素養(yǎng)教育的三要義中，他指出："素養(yǎng)教育的其次要義，就是要德、智、體、美全面進展，再一個是心理素養(yǎng)，承受挫折的力量。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題特別重要。"一個同學(xué)的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的熟悉和處理方式的正確與否往往會影響一個同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，是關(guān)系到同學(xué)能否健康成才的重要問題。因此，心理健康是進展良好的心理素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，反之，有了良好的心理素養(yǎng)，人的心理健康水平也會提高。

首先，心理健康教育與德育工作有著親密的聯(lián)系。

心理健康教育是教育者運專心理學(xué)學(xué)問幫助同學(xué)正確熟悉自己、熟悉世界，適應(yīng)社會、發(fā)揮潛能。德育是教育者根據(jù)肯定社會的要求，有目的，有打算地對同學(xué)施加影響，培育同學(xué)思想意識和道德品質(zhì)的活動。二者都是育人，在統(tǒng)一育人活動中各自都能發(fā)揮獨特的作用，互相借鑒，互相促進。心育對德育有肯定影響。心育適當(dāng)擴充和完善了德育的目標和內(nèi)容；心育為提高德的有效性供應(yīng)了新方法、新技術(shù)；最重要的還是，心理健康教育有利于更新教育者的教育觀和同學(xué)觀，對整個教育都帶來了主動的影響。

其次，心理健康教育能促進同學(xué)文化科學(xué)素養(yǎng)的提高。

在一項對475名高中畢業(yè)班同學(xué)的討論說明：學(xué)習(xí)成果并不完全取決于智力因素，高成就者〔成就較智商預(yù)期為高〕、一般成就者〔成果與智商預(yù)期相當(dāng)〕、低成就者〔成就低于智商預(yù)期〕差異的產(chǎn)生，與性格特征有關(guān)。高成就者工作習(xí)慣較佳，對學(xué)業(yè)愛好較濃，按時完成作業(yè)，關(guān)懷學(xué)習(xí)成果，做事仔細負責(zé)且有打算。低成就者難自律，難自我規(guī)范，較沖動放縱，愛好玩樂，貪圖近利，與同伴關(guān)系欠佳，較不合作，較自私，較不敬重權(quán)威與傳統(tǒng)，較不合群，在校在家較不歡樂，常為己辯護，憤怒他人，對挫折和壓力不知所措，較悲觀。一般組介上下之間，尚屬正常。由此可見，培育主動的情感品質(zhì)和良好的意志品質(zhì)和性格特征能促進科學(xué)文化素養(yǎng)的提高。

再次，心理健康教育能夠促進身體健康和身體素養(yǎng)的進展

心理健康和良好的心理素養(yǎng)寓于健康的身體；身體健康和身體素養(yǎng)的進展也依靠于良好的心理教育。心理學(xué)的討論說明，青少年尤其重視自我觀念或自我意識，包括對自身形象方面的觀看、概念、看法，關(guān)注自己外貌美丑、體能強弱、運動機能優(yōu)劣等，常將自己的形象與抱負中的標準進行比較，或與同輩人進行比較。比較結(jié)果，或滿足或自卑，倘不能正確對待，也對身體的進展帶來不良影響。以上所述說明，健康的心理是身體健康的心理條件。通過心理教育，維護心理健康，提高心理素養(yǎng)，是供應(yīng)這種心理條件的重要措施。

不僅如此，良好心理素養(yǎng)對身體素養(yǎng)的進展、體能的充分發(fā)揮也具有重要意義。無論是造型美、生氣美等身體美的各要素還是力氣、速度、耐力、靈敏等身體素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的進展無不需要相應(yīng)的心理條件，如性非常向的人適于力氣大、速度快的活動，內(nèi)向性的人完成目標的動機強，適合進行精細、精確的任務(wù)。同時，身體潛能能通過運動技能的提高得到發(fā)揮。運動技能是習(xí)得的`力量，表現(xiàn)于快速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。運動技能中包含任知成分，與才智技能有聯(lián)系。運動技能是心因性技能。它既不是不隨便的、反射性動作，也不是猶如搖頭那樣簡潔的肌肉反應(yīng)，他受到內(nèi)部心理過程的掌握。因此，提高動作技能，發(fā)揮人的的身體潛能，必需依靠于良好的心理素養(yǎng)的進展。

最終，通過心理健康教育提高心理素養(yǎng)是形成審美素養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件。

如蘇霍姆林斯基所說的，沒有心理上的修養(yǎng)，審美的修養(yǎng)不行想象。此外，很多優(yōu)良的心理素養(yǎng)既是內(nèi)在美的表現(xiàn)，也是美感素養(yǎng)形成和進展的條件。例如一個人能正確地熟悉現(xiàn)實，客觀、全面、公允地看待問題，能正確地正視現(xiàn)實，喜愛學(xué)習(xí)和工作，聰慧才智得到正常發(fā)揮，有自知之明，對自己能正確評價，行為舉止得體等，都是理智美的表現(xiàn)。又如對人富有憐憫心，懇切，正直，正義，樂群，對學(xué)習(xí)與工作勤奮、細心仔細、有首創(chuàng)性，不卑不亢，嚴于律己，自信、虛心，自尊等，都是性格美的表現(xiàn)。通過心理健康教育培育的這些優(yōu)良的心理素養(yǎng)，既是精神美的成分，又是審美素養(yǎng)形成和進展的條件。

總之，心理健康教育是一項艱難而宏大的工程，是布滿活力的新課題，是實施素養(yǎng)教育的核心。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇5

我于今年春天參與遠程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了肯定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己把握的學(xué)問還是太少，應(yīng)當(dāng)學(xué)的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了必需把握的學(xué)問和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認為要取得一個好成果，必需有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園老師，為了是自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“連續(xù)教育”。

遠程教育可以自主的安排時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育恰恰在這方面給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時間合理的支配學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從人才培育上講，遠程教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠到達應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參與的是遠程教育，因此我盡力把握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，假如全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必需充分利用各種幫助課件，把自己在平常中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行互相溝通，把握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間安排更簡單把握。

半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問，首先是自學(xué)力量：遠程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)學(xué)問進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地熬煉了自己的自學(xué)力量。自學(xué)力量提高不僅表達在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業(yè)務(wù)學(xué)問的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的進展，那就肯定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)學(xué)問，我把握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感受還有許多許多，很難用文字一一表述，我中山高校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和關(guān)心，在今后學(xué)習(xí)中，我肯定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠程教育半年來的幾點體會。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就肯定有意想不到的收獲。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇6

為加快教育改革和進展，全面推動素養(yǎng)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必定選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)，同時為加強和改良未成年人思想道德建設(shè)，如今時代更加嚴格要求教書育人的老師們樹立起“育人為本、德育為首、注意實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁保蠋熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表，到達言傳身教的效果。

學(xué)校多次開展關(guān)于素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)活動，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺，漸漸將理論學(xué)問融合與工作實踐當(dāng)中。下面我將結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧仞B(yǎng)教育的一點心得體會。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應(yīng)試教育漸漸轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育。所謂思想是行動的先導(dǎo)，實施素養(yǎng)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素養(yǎng)教育的先進教育觀念，比方在我的課堂教學(xué)中上，我會用最接近伴侶的語氣和同學(xué)們一起商量問題。為新時代的教育者，應(yīng)當(dāng)敬重他們的想法和看法，做到準時的更正與敬重，這樣才能真正做到以生為本，注意同學(xué)的獨特化。

二、主動學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，汲取素養(yǎng)教育教學(xué)改革的新成果。

將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的同學(xué)。托馬斯.馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們供應(yīng)人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以信任，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響將來的無窮無盡的后果?！笔堑?，典范是最好的教員，雖然典范是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。典范的力氣在于行動，行動比語言更能勸說人、教育人、啟示人。行動就是力氣。因此老師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無文字語言的書籍。我經(jīng)常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受，讓他們在小事中學(xué)會禮貌待人，敬重別人。有時候我向同學(xué)借了支紅筆改作業(yè)，還給同學(xué)時，我肯定會說一聲感謝，同學(xué)們也會笑著回一句：不客氣。當(dāng)我不當(dāng)心踩到同學(xué)的鞋子時，我會馬上說一句：iamsorry!孩子們竟然笑著說：老師說了iamsorry。或許我的抱歉會讓孩子覺得一個老師不當(dāng)心踩到了同學(xué)的腳，應(yīng)當(dāng)不用抱歉，沒想到老師還會向同學(xué)抱歉。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí)，身傳勝于言教吧。時間一長，我發(fā)覺他們在文明禮儀上真的進步了許多。

三、重視對同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。實施素養(yǎng)教育就是要全面提高同學(xué)的力量。

在重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注同學(xué)情感、看法的培育，增添同學(xué)的自信念、主動性和學(xué)習(xí)愛好。充分利用和挖掘教材中的討論性、探究性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培育同學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。看到這群可愛的同學(xué)我就知道他們雖然頑皮、難教，卻滿眼機智與天真。他們就像一塊塊璞玉，未經(jīng)任何的雕琢，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光輝四射，讓他們?nèi)孢M展。我們班的有個同學(xué)就是我印象最深的一個例子。自教他以來這個同學(xué)不斷給老師制造麻煩，打架，拿同學(xué)的作業(yè)本，他犯了太多太多令我不記得的錯誤，起初我認為這孩子是由于頑皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理。

可是到后來也未見他真正痛改前非。我很苦惱，莫非是我的思想教育做的還不到位？直到他媽媽來到學(xué)校才解除了我心中的懷疑。原來他在家里是個很乖巧的孩子，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別。后來我就在想：是不是這個孩子覺得我不喜愛他，不關(guān)注他，所以認為我對他缺乏關(guān)懷，缺乏重視，才會屢次犯相同的錯誤？于是就開頭用不同的方式讓他感受到我在關(guān)懷他，敬重他。比方上課多讓他回答下列問題，犯了錯誤在辦公室和他以誠相待的交談，成果進步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他慶賀。對待學(xué)業(yè)他的看法端正了；對待老師他也很有禮貌了；對待同學(xué)說話語氣也變得友善、團結(jié)了；他還找到了自己的優(yōu)點，勞動能手。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的專心教育下都能夠朝著絢爛的朝陽健壯成長，那我更有信念信任我們辛勤的園丁們會在素養(yǎng)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇7

還沒成為一名老師時，我對這一職業(yè)布滿了憧憬，在成為一名老師后，我對這一職業(yè)布滿了尊敬。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及自己的不斷的努力，我有了以下幾點體會。

一、教書難，育人更難

古人云:"師者，傳道授業(yè)解惑也。"可見這為師之道,除了教授書本學(xué)問外,更要傳授生活道理、解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多學(xué)問，但是要把他們以同學(xué)能夠接受的方式傳授給同學(xué)，實在是有些難。

育人難，難在對同學(xué)的勸說和誘導(dǎo)上。人的心理是一個特別冗雜的東西，作為新老師光有理論學(xué)問，沒有實踐力量，所以很難教育好同學(xué)。

二、老師要有扎實功底

經(jīng)過一年的教學(xué)，我也發(fā)覺自己的學(xué)問已經(jīng)漸漸不夠用，而班中好些同學(xué)的字也超過了自己，不禁有些慚愧。每當(dāng)我把話說快的時候，一般話也就不標準了，心理實在有些不爽。所以我認為，作為老師還應(yīng)做到以下幾點:

(一)要有淵博的學(xué)問。我們有些學(xué)科老師自身的基本學(xué)問、基本理論把握得不夠，不擅長適當(dāng)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，不擅長補充教材之外的學(xué)問。常言道"給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水"，這"一桶水"所折射的道理顯而易見。老師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進行學(xué)問的更新和"充電"，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，老師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。我們提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在同學(xué)面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

(二)要能說一口流利標準的一般話。推廣使用一般話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)一般話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。

(三)要會寫一手美麗的字。一手好字是老師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精致的書法作品。

(四)要熟識每一位同學(xué)。只有熟識同學(xué)，才能精確地把握這個同學(xué)的智育、品德、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的缺乏。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為同學(xué)的良師益友。

(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的老師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，嫻熟把握計算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學(xué)習(xí)。

(六)要有較強的組織教學(xué)的力量。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，老師要組織引導(dǎo)同學(xué)集中留意力，調(diào)動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，大膽探究問題，增添教學(xué)效果。

三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時代的進步，社會的進展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關(guān)系愈來愈冗雜。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處和善的本性，同學(xué)會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時，就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的看法損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會失去同學(xué)的敬重和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱、耐煩。我們也不能在同學(xué)面前表現(xiàn)的很脆弱或是很任憑，假如老師做的還不如同學(xué)，就會對老師不信任，由于在同學(xué)的心目中，老師是宏大而高尚的，他們甚至認為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇8

學(xué)習(xí)教育學(xué)原理，知道教育手段是教育活動的基本條件，作為一個合格的教育者，利用合理的教育手段是整個教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件。教育手段是指在教育過程中，教育者和受教育者為了實現(xiàn)肯定的教育目的，完成肯定的教育教學(xué)任務(wù)，在共同的活動過程中所采納的特定方法和措施。教育手段主要有語言，訓(xùn)練，陶冶，評價等基本類型。我國是社會主義國家，教育手段的指導(dǎo)思想是堅持辯證式，反對教條式；堅持啟發(fā)式，反對注入式；堅持民主制反對專制式。這些教育學(xué)中最基本的原則原理，但是作為一個在教育行業(yè)的教育者來說，教學(xué)手段是詳細、微小的。我們要實行不同的教學(xué)手段針對不同的學(xué)科，不同條件的同學(xué)，對于處于不同民族，具有不同風(fēng)俗習(xí)慣不同地區(qū)的受教育者也要才用不同的教育手段。

通過教育學(xué)原理的學(xué)習(xí)知道，教育從產(chǎn)生之日起，一刻也沒有停止進展的腳步。教育不僅為人類社會所特有，而且還隨著人類社會歷史的更替而進展改變。教育同社會進展的關(guān)系是教育學(xué)的基本為題之一。社會確定教育的基本原理。地理和環(huán)境對教育有著影響。人口數(shù)量對教育有影響和制約。社會物質(zhì)生產(chǎn)對教育有著影響。社會政治經(jīng)濟制度對教育有影響和制約。社會精神文化對教育有影響和制約。但是教育也促進人類社會的連續(xù)和進展，促進人體身心進展，加速個體社會化進程，傳遞學(xué)問閱歷，創(chuàng)新學(xué)問閱歷。并且教育又從另一面掌握人口數(shù)量和質(zhì)量。教育可生產(chǎn)勞動力，促進經(jīng)濟進展是科學(xué)學(xué)問生產(chǎn)與再生產(chǎn)的重要手段。教育同樣為維護政治經(jīng)濟制度培育肯定社會所學(xué)要的人才，傳播統(tǒng)治階級的思想意識，維護和安定既定的社會次序。教育同樣作用與社會精神文化。

從教育學(xué)原理中教育與社會的互相關(guān)系和作用可見教育的重要性，他是一個時代一個國家的進展的重要因素?，F(xiàn)代社會，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進展，教育再社會中所發(fā)揮的作用也來越大。

下面我將結(jié)合自己的工作談?wù)劯邢搿?/p>

我是一位一般的學(xué)校老師，但在自己的崗位上始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我始終在思索怎樣教學(xué)這個普遍而重要的問題。老師的根本任務(wù)是教書育人，但是真正做到即教書又育人的老師也許并不多吧！我們的教育理論、教育法提倡以人為本，實現(xiàn)人的全面進展，推動素養(yǎng)教育等等。但這些卻未曾真正的融入過教育活動中。

我認為，教育學(xué)不能單純作為學(xué)問內(nèi)容進行教和學(xué)，更重要的是，作為老師教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，如何能夠使同學(xué)更好地學(xué)習(xí)學(xué)問、把握學(xué)問，并且會運用學(xué)問，這就需要在教學(xué)中做到：

首先，要對自己有一個精確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與同學(xué)在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過公平地商量和對話，表達自己的教育熟悉，吸納同學(xué)合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓同學(xué)真正成為課堂生活的仆人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)誕生命的活力！

其次，轉(zhuǎn)變灌輸式課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，開拓教育學(xué)其次課堂。在課堂上，提倡公平對話，在課外，提倡主動溝通。

此外，要讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育同學(xué)教育才智和形成個人教育學(xué)問的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓舞同學(xué)提問與思索，要觀賞同學(xué)的表白與論述，要為同學(xué)表達自己的熟悉與思想供應(yīng)機會與條件。我盼望同學(xué)能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名狡猾的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機器。為此，我時刻提示自己，不要在課堂上形成老師的學(xué)問與話語的霸權(quán)，要傾聽同學(xué)的表達，要敬重同學(xué)的見解，要謙遜地表達自己的熟悉與看法?？隙ǔ潭壬贤瑢W(xué)與我都獲得了某種熟悉上的自由，我驚喜地看到，很多同學(xué)開頭能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與才智。不僅如此，我更盼望同學(xué)在這個過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與開心

我們都知道教育目的是培育德智體美等全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但如今的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把同學(xué)與社會進行分別。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，同學(xué)最終會走入社會。同學(xué)只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，熬煉社會交往力量和社會實踐力量。并且讓同學(xué)充分熟悉社會、熟悉世界。封閉式使同學(xué)被束縛在校內(nèi)這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的獨特的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進同學(xué)獨特全面進展，只有讓同學(xué)在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。

但如今在有些學(xué)校同學(xué)最重要的事就是分數(shù)。就拿高中來說吧，只要考試結(jié)束就馬上在班上和學(xué)校排名次，，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導(dǎo)致了一個問題，就是影響同學(xué)的心理健康。

這些問題使同學(xué)不是由于學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是由于成果而學(xué)習(xí)。成果好的同學(xué)更努力，成果差的同學(xué)失去自信念。使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的被動者。也使同學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風(fēng)氣——學(xué)問“萬能論”。

“重學(xué)問輕力量”抹殺了同學(xué)的想象力。使同學(xué)成天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使同學(xué)麻木，沒有制造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇9

作為一名農(nóng)村學(xué)校的一線老師，有機會參與了這次為期7天的英特爾將來教育的培訓(xùn)，我感到特別的榮幸。英特爾將來教育培訓(xùn)課程富有特色，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。

在培訓(xùn)的這幾天里，我通過老師的引導(dǎo)和自己的摸索把握了所學(xué)內(nèi)容：單元的策劃、框架問題的設(shè)計、創(chuàng)建同學(xué)演示文稿、創(chuàng)建同學(xué)支持材料、信息搜尋引擎、網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建。師生公平的學(xué)習(xí)氣氛，使我更易于理解與接受，使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機學(xué)問的缺陷。在相互關(guān)心，合作的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。

“英特爾將來教育”培訓(xùn)非常注意這種教學(xué)法的運用。由于注意溝通、合作與資源共享是“英特爾將來教育”培訓(xùn)的重要特征。所以，“結(jié)對共享”和“教法研討”兩項活動被支配在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行溝通、切磋、關(guān)心。教法研討是讓學(xué)員商量在實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享。

我們每天在探究的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作預(yù)備。也可以說，離我們最終完成結(jié)束時的總作業(yè)又進了一步。當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們?nèi)康淖鳂I(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，老師把同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中，的確是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕同學(xué)過重課業(yè)負擔(dān)的好方法。

七天緊急而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最終，我想說：參與這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、同學(xué)的將來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！

學(xué)習(xí)教育心得體會篇10

20xx年8月24、25日兩天時間，在其次中學(xué)多媒體