青年教師培訓心得體會(集合15篇)

Word第第頁青年教師培訓心得體會(集合15篇)青年老師培訓心得體會1

學校為了關心我們青年老師提高教學水平，搭建了“青年老師拜師”這個平臺。在培訓中學校針對青年老師在教學中普遍存在的問題和困惑，給每位青年老師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經過聽課、上課、反思總結等一系列的支配，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，猶如指路的明燈，給我們指明白成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，由于這讓我覺得五中是一個主動向上的集體，它立志于讓每一名老師變得優(yōu)秀，只有老師優(yōu)秀，盡職盡責，才是對同學的負責。作為一名青年老師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：

一、向指導老師學xx，盡快提高自己的業(yè)務水平

對于青年老師，我們應當糊涂地熟悉到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老老師學xx，并且還要在日常工作中多觀看，張放老師教學閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答，并且擅長把握同學的思想動向。通過與他們進行教學溝通以及聽他們的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了珍貴的教學閱歷。并且張放老師對于新課改，新型課做的特別好，擅長調動同學的愛好，將原來枯燥無味的數(shù)學課變得生動好玩。這特別值得我學xx。

二、討論教學方法，提高教學質量，多講公開課，讓師傅多指正。

作為一名青年老師，我首先做到具體備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解同學的學問水平和相應的學問結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應當點面結合，突出重點，精講精練。但是作為新老師，本身仍舊缺乏閱歷，所以在工作中總會有許多缺乏，那么就要做到讓自己的課對全部人公開，讓閱歷豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長。

三、增進與其他青年老師的互相溝通，虛心向他人學xx。

在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多特別杰出的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的缺乏，還可以相互探討閱歷，增添信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中到達事半功倍的效果。

四、每十天做一套高考題。

作為一名新老師，最大的缺點就是閱歷少，在講課時，不會抓住重點，緣由就是不知道高考都考哪些內容，所以要提高這方面內容就必需做高考題，要想成為一名教育家型的老師，必需具備專業(yè)學問素養(yǎng)。

五、努力提高自身的科研水平。

作為一名青年老師，要養(yǎng)成愛讀書的好xx慣，提高自身的素養(yǎng)，作為一名老師，不僅僅要具備精深的專業(yè)學問素養(yǎng)，更應當具備道德素養(yǎng)，讓自己各個方面都提升，才能為同學樹立一個好典范，同學是向師性，老師對同學有示范性。對于一點一滴，同學都可能從老師身上學xx。

青年老師培訓心得體會2

感謝有這次珍貴的機會參與鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學青年老師培訓，讓我受益良多。課程雖然緊湊但特別充實，諸多優(yōu)秀的前輩的閱歷共享使我們對職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化進展有了新的熟悉和更明確的方向，下面就幾個方面來談談自己的心得體會。

首先，真正成為一名“專業(yè)型”老師。聞老師今日和我們共享了他的成長歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型老師要能表達其職業(yè)性，必需在其領域內表達其基本的職業(yè)素養(yǎng)，小至試卷，論文，案例等的基本格式規(guī)范，大至對教材的把握，對教法的把握等，這些都需要我們靜下心來踏實專研并嚴格執(zhí)行，這其實是表達我們“專業(yè)”的基本要求。

其次，努力成為一名“討論型”老師。教學與討論是相輔相成的，我們要重視教學討論，爭取做到六個“一”：每節(jié)課后寫一點教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一個典型案例，每學期寫一個課例或閱歷總結，每年寫一篇論文或討論報告，每五年寫一份成長報告。做一個教學中的有心人，才能獲得更多的閱歷，加快我們的成長。

再次，努力成為一名“藝術型”老師。“教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教同學水平的狀態(tài)，合理的選擇教法、學法，多做一些創(chuàng)新，改革，嘗試，對自己的教學也是一種突破，爭取讓同學能體會到學習數(shù)學的樂趣，在現(xiàn)有水平上能夠提高!讓同學覺得數(shù)學課堂是身心愉悅的!

在這幾天的講座和案例分析的培訓中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的熟悉，上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的，也是這些前輩們展現(xiàn)出的共性。我想他們的課堂肯定是布滿了樂趣的，這正是我今后要努力的方向。

青年老師培訓心得體會3

8月20至21日，我有幸參與了20xx年全市高中青年老師培訓。

此次培訓歷時一天半，共有四位專家型老師做了講座。

第一位老師是江西師大校長助理熊大冶教授，他講座的主題是《語文教學藝術》，主要講解并描述了老師素養(yǎng)，鉆研教學內容，了解喜愛同學，教學設計，語言藝術等五方面的內容。

其次位老師是贛州中學的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來，助推我在專業(yè)進展路上快成長》，主要是告知我們青年老師如何快速成長。他認為新老師專業(yè)成長的“稀有金屬”有四個：一是“在目標中分散，在分散中收放”，即教學應以目標為導向；二是“在沉醉中感知，在感知中育美”，即引領同學沉醉文本，涵詠語言文字，體會各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語感；三是“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中引領”，注意同學的讀寫力量；四是“在反思中討論，在討論中反思”，即要求老師在課后都能提三問，一問感受，二問感想，三問感受。

第三位老師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語文教材里的乾坤》，主要梳理了高中語文教材的演化背景，編寫特點，整體框架，并把高考考點細分到每個單元，每篇文章。最終語文教研組長簡潔的說了下新課標下應處理好的關系。此次培訓不單單在理論上有根據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。通過這次培訓，讓我看到了自己身上的缺乏，也有一些感悟，受益匪淺。

1、作為老師，要不斷的提高自身素養(yǎng)，全方位提升自己，做一個“雜家”。一個老師首先應具備扎實的專業(yè)學問和過硬的聽說讀寫的力量，其次在教學上應有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，還要有鉆研精神。在這一點上，我還做得不夠，在今后的學習生活中，我要多給自己充電，多向同事學習，提高教學水平。

2、仔細對待備課環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，細心設計教案。作為一名新老師或教齡不長的老師，由于教學閱歷缺乏，社會閱歷不深，教學時往往喜愛走捷徑，備課時總喜愛去網上搜教學設計，教學案例，然后再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。確實，要有自己的思想成果，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不行能的事。因此，我們在備課時要仔細鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結構、重點與難點，把握學問的內在規(guī)律，知道應補充哪些資料；細心設計教學方法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

3、細心組織課堂教學，創(chuàng)設輕松的教學氣氛，充分調動同學的學習能動性和主動性。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的主要途徑，是教學活動的基本組織形式。課堂教學不單是一門藝術，更是一門技術活。作為老師，我們的任務就是如何讓同學“要學”，“樂學”，“愛學”。所以，教學過程中，老師要有條不紊的組織教學，教學語言要簡潔明白，教學環(huán)境要輕松愉悅，教學方法要新奇，同時要有很好的應變力量，能很好的處理課堂中的小插曲。

4、對待同學要敬重，喜愛，多鼓舞，給同學信念。我們常常說“一日為師，終生為父”，同樣，對待同學我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關懷他們，多了解同學的思想動向，幫他們解決生活上的難題，學習上，公平的對待每一位同學，敬重同學的人格，不以老師的權威去壓制他們，要對同學有信念，多給他們表揚，鼓舞，且要發(fā)自內心，而不僅僅是口頭上的“不錯”，“很好”“請坐”等。作為老師，不但要成為同學的良師，更是同學的益友。我信任一個不愛同學的老師，同學也肯定不會愛他。

5、對待教育，要有激情，要喜愛，要全身心的投入。這是我這次培訓感受最深的一點。我們青年老師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之后，還能保持當時的教學激情的估量就沒幾個了，隨著年齡的增長，這份激情也慢慢的消逝了。而這次培訓的四位老師年紀都比我大，但他們的教學熱忱卻是一點不減當年，他們把老師當成了事業(yè)，而我們大多數(shù)老師是把老師當成職業(yè)。職業(yè)是一時的，而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的老師則要堅持，堅持自己的信念，堅持自己的原則，堅持自己對老師的堅持。

培訓已經結束，但老師生涯沒學結束，學習生涯也沒有結束。在今后的工作中，我要踏實的走好每一步，讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的語文老師。

青年老師培訓心得體會4

時間飛逝，不知不覺做老師已經有三年了。當我第一次以老師的身份踏進灌南中專的教室時，我也有很宏大的老師夢，然而當教學中的瑣事深深困擾我時，我才真正體驗了到老師平凡生活中的味道，體驗到了工作中的艱辛和壓力，由于閱歷缺乏，有時還會手忙腳亂于許多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊，在我不知所措時我會像一些閱歷豐富的老師請教，漸漸的我發(fā)覺我們的成進步步離不開自身的努力，更離不開一些閱歷豐富的老師和領導的關心。

這次灌南青年老師啟航行動，雖然只有一天的學習，但是我深深的感受了，許多領導老師的良苦專心，他們盼望自己的閱歷，給我要我們無私的關心，最親切的關心，為我們把舵引航。

羅銳校長主要是講解，如何寫論文，說實話，雖然做了幾年老師，但是我還沒有寫過一篇整整意義的屬于自己的論文，一方面不知道有事狠么好的題目，一方面也是不知道如何去寫。羅銳校長講解的特別細致，甚至還給我們了一一些好的題目，啟發(fā)了我們的思維，讓我感覺到，論文課題其實就存在于我們平常的教學中。姜樹華校長他主要和我們共享了他的成長感悟。姜校長言語特別的幽默。并且思想很年輕，他講的一些熱點問題，也是我們青年老師關懷的問題，讓我們聽的津津有味，聽了他們的演講，我有這幾點感悟。

作為青年老師，我們都懷揣著幻想，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，我們渴望盡快成長，經過一段時間的體會，發(fā)覺成長并不是肯定要局限與什么方法，成長，其實是一種狀態(tài)。

有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活，生活來源于精神，一切的一切都是精神狀態(tài)的制造與賜予。同樣高校畢業(yè)的同學到相同或相像的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依舊還很不適應。是什么造成了這巨大的差異？環(huán)境有影響，但是關鍵因素嗎？肯定不是。關鍵在于各自擁有的進展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有預備的人”，事實上就是這個道理。

專心工作。老師一肩挑著同學的如今，一肩挑著祖國的將來。老師的工作已經滲入到一天24小時中去了。而在這個過程中，全靠的是自己的一顆心，一顆良心，老師的工作就是良心的工作。因此在平常的工作中，我們要時不時的問問自己，是否對得起自己的良心。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。

愛心育人，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校內的每一個角落，用愛心之水滋潤每位學子的心田，讓他們在愛的暖流中健壯成長。關愛每一位同學，關愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。

欣賞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個孩子的獨特性，欣賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，欣賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。關心孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

努力上好每一節(jié)課，老師要針對教學對象，選擇適當?shù)慕虒W方法。要在教育途徑上、教學方法上，吸取眾家之長。依據教育對象的差異，教學內容的改變，采納不同的形式方法去適應不同的要求，使教學效果到達最正確。俗話說：教學有法，教無定法。只要能有效地到達教學目的，都是好的教學方法。在教學改革過程中，細心設計最正確的教學方案和方法，充分發(fā)揮教學過程中同學的主體作用，教會同學“會學”、教會同學“合作”，教會同學“創(chuàng)新和探究”，使教學效果到達嶄新和最正確。

“閱歷+反思=成長”，我們每一個都渴望成長，而我們每一個人都在摸索著前進，而成長，源于不斷的積累和反思，教學工作中產生的一些瞬間感悟準時登記來就不會被遺忘，不斷向老老師學習，學習他們教學上的優(yōu)點，特色，并融入自己的課堂。曾有過這樣一句話：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”，從那以后，每上一節(jié)課，我都會去總結課堂得失，反思教育教學的成敗，從而指導自己整理課堂，調整教學心態(tài)，改良方法，提高駕馭課堂的力量。

不行否認，我們在工作中還存在著諸多的缺乏，這就需要在座的各位領導和老師，在今后的工作中不斷地賜予我們關心、指導，也需要向在座的兄弟學校不斷的學習、請教。我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創(chuàng)新，去爭取更加優(yōu)異的成果。

青年老師培訓心得體會5

依據我鎮(zhèn)教育組的支配，從xx年5月14日對我鎮(zhèn)的青年老師進行業(yè)務培訓，我特別幸運地參與了鎮(zhèn)里舉辦的青年老師培訓活動。在培訓過程中，傾聽了周老師的講座和老師們的教學風采，讓我開闊了眼界。作為一名青年老師，特殊是我自己剛參與工作不久，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在很多方面還存在著問題，但是經過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。我們學校的老師、領導和片、鎮(zhèn)的老師、領導都以鮮活的案例和豐富的學問內涵吸引著我，給了我詳細的操作指導，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會總結如下：

在培訓動員會中，張峰主任就如何培育我們這批青年老師作了重要的講話，我們青年老師應當抓住機遇，克服消極思想，主動主動地投到常規(guī)教學和業(yè)務培訓活動中。也談到了當代老師身肩重任、角色特殊這一問題。琢磨他的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。老師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的。老師是伴侶。所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。

通過很多老師的教學反思溝通：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住同學留意力，提高同學聽課主動性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的老師還講了自己的親身體會和多年來積累的珍貴閱歷。通過很多有閱歷的老師的溝通，讓我在很多方面有所提高。

我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻你一束鮮花》課堂教學風采，這是一篇五班級的課文，寫了機場女服務員想為一位失敗的運動員獻花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中，滲透思想教育：如何對待成功和失敗，如何對待成功者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素養(yǎng)，更呈現(xiàn)了老師樸實真實的人格魅力。

老師樸實而又煽情的話語點燃了同學學習的熱忱，引起同學思索，激發(fā)同學的學習愛好，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執(zhí)教的《獻你一束鮮花》，同學在老師的引領下，一步步深化地體會到了鮮花不僅可以獻給英雄和成功者，更可以給失敗者以鼓舞。

課堂教學永久是一門圓滿的藝術，雖然她的課也有圓滿處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、才智課堂的光輝。

從一開頭聽我校教學閱歷豐富的老師上課，學習他們的課堂教學，到后來聽一些鎮(zhèn)里進行的優(yōu)秀老師的公開課，學習各種內容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的閱歷，直到最終的支配我們上一節(jié)匯報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氣氛。經過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的閱歷到自己親身體驗的過程。自己在這一段的老師培訓中得到了很大的關心。

不上不知道，一上就知道自己所消失的問題在哪里，平常上課覺得自己尚能應付，但每當要上公開課時，才覺得自己多么稚嫩，平常自己的教學方法需要改良。學校為連續(xù)發(fā)揚老老師、骨干老師的傳幫帶的精神，開展了“結對子”的幫教活動，為我們青年老師的成長搭建了舞臺。本學期我第一次在片里上一節(jié)診斷課，課前和科組的老師仔細作了溝通、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同溝通，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節(jié)課苦樂皆有。由于是上了一次又一次，每一次都達不到抱負的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都仔細地修改、耐煩地分析，校長又請了兄弟學校的老師來指導我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什么。當然付出也自然有歡樂，當最終一次試教后，老師們的確定時，心里還是特別歡樂的，這時的滿意早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學尚且稚嫩，存在很多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后很多老師提出了自己珍貴的看法和建議，確定了我教學設計中閃光的地方，也幫我提出了改良的部分。讓更好地在教學方面作了一些思索。

一年來的青年老師培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的熟悉，進一步增添了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，當然，通過這次培訓，我也糊涂地熟悉到了我自己在教學方面的缺乏和差距。也盼望能連續(xù)得到教學討論和培訓中心的指導和關心，我將再接再厲，不斷地總結，吸取閱歷教訓，為把青年老師培訓工作做得更好而努力！

青年老師培訓心得體會6

為了使青年老師更快地成進步步，我校教研室為我們支配了內容豐富的青年老師培訓的專題講座。從課堂構建到課堂語言藝術，從老師工作心態(tài)到師生共處問題，我從今次培訓中學到了許多。這些內容都是各個優(yōu)秀老老師依據自己多年的工作閱歷，總結而來的思想精華，他們結合實例并以最直接的方式指導我們，讓我們更快更有效地把握先進的教學理念，從而提高自身的教學水平和工作成果。

在此次老師培訓活動中，我尤其對吳老師的指導發(fā)言感受較深。她主要圍圍著“高品質教學”的主題綻開，提出了現(xiàn)今我們課堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”——面面俱到；還有“話語霸權”等等。話語霸權即指老師都想盡方法把自己全部的才華展現(xiàn)出來，博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對同學能起些什么作用，從而霸占了同學的主體地位。想想自己的課堂當中的確多多少少的都存在著這些問題，平常在工作反思中也意識到了這些問題也盡量地避開類似問題的消失，但仍存在放松的心理。但經過吳老師的提點，種種的這些“弊病”立刻就在心里邊變得清楚了，變得不容忽視了。霸占同學課堂主體地位是我們很多老師簡單犯得錯誤，恰恰這也最能阻礙同學自主學習和自我領悟的“一堵秀麗的圍墻”。它把同學優(yōu)雅地擋在了自我探究的門外，所以我們要正視它，并轉變它。

針對這一問題，吳老師提出了“簡”和“求效”的觀點——簡化教學目標，簡化教學環(huán)節(jié)，簡化教學語言，避開不必要的鋪張，追求高效課堂。簡簡潔單的幾行字，言簡意賅，讓我深刻體會到了“勤師造就了懶同學”這一句話的真正含義，也了解了自己以后工作的努力方向和重點。在講解重點學問之前，仔細備課，總結通俗易懂的高效解析。講解時，要求語言簡潔，例子簡潔明白，抓住重點突出重點。在課堂其他時間，把課堂還給同學，讓同學在課堂上都忙起來。老師應當是一個引導者的角色，而不是一名優(yōu)秀表演者。

此次老師培訓再次提示了我，我在做好自己的本職工作的同時，還應當要通過各種方式地學習來提高自己，完善自己。由于老師這個職業(yè)的份量是如此之沉重，意義是如此之重大。人們都說，老師是陽光下最受人敬重的職業(yè)，老師不僅是一份職業(yè)，它更是一份“心”。我們的言行舉止直接影響到同學的將來進展，我們的指導和要求有時甚至是他們人生的航向標。為了成為一名稱職的人民老師，我們需要不斷的努力，努力，再努力！

青年老師培訓心得體會7

本學期我們進行青年老師活動的學習，在姚老師的帶著下我們從一開頭的介紹學期打算，到音樂實踐課評析觀摩，在活動中得到了溝通。在到觀看優(yōu)秀老師的課中，收獲良多，對于我們青年老師來說，對實際狀況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮擔心，無所適從，而此時姚老師則耐煩的與我們青年老師進行對話，把在教學中的一些豐富閱歷與我們共享，我們從育德素養(yǎng)、學問水平、教學力量等不同側面了解做為一名老師的職責與義務。通過一系列的培訓，使我們這些剛踏上工作崗位的新老師有了工作目標，學習有了動力，努力有了方向，為我們人生道路的轉折期起了導航引路的作用。

另外姚老師還支配我們對實踐課進行商量與分析，互相找優(yōu)點與缺乏等，充分調動了我們的工作主動性，從而使我們在實際教學工作中受益匪淺。

首先是教學上。其中在備課方面，從從前的不知道如何的備課到如今也開頭思索如何在課堂上進行預設了，對于幼兒在課中產生的問題也能夠比較自然的進行處理了。我想通過這半年的學習，比剛開頭的時候也有了很大的進步!記得剛開頭活動的時候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經過學習互相溝通閱歷，以及各位老師的指導，讓我有了很大的進步和提高。

記得在一次美術實踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學會圍饒一點進行圖案的排列，當我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨便亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時并沒有跳過，而是隨著她的隨便亂放找出了一個中心點，然后依據自己放的中心點來試著圍繞裝飾蛋糕，當她看到本來簡潔的單個水果變成了顏色艷麗的奶油蛋糕時，興奮地露出了微笑。

通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也慢慢地感受到真誠的與孩子溝通，他們會很喜愛你。時聽帶教老師的課和去聽其他老師的課時，讓自己有了更多的實踐熟悉。

其次，在教學的反思和聽課的學習上。通過半年的青年老師活動，自己也開頭對課堂教學有了清楚的熟悉，在主題背景下應更關注的是幼兒的愛好，閱歷和需要。而并不是看重某個技能上的學習。在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學上有哪些需要改良的地方，假如有值得學習改良的，就會特地修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學習的課!

最終，在自己對老師職業(yè)的理解方面。經過半年的學習，自己也從從前的對老師職業(yè)的外表的熟悉，進展到了對老師職業(yè)也有了深化的熟悉。對于老師的整個課堂與學習過程也開頭有了譜，在自己的每天的教學和反思中學習和提高自己的教學水平。老師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學氣氛!

這學期的青年老師活動接近了尾聲，但是真正的老師歷程才剛剛開頭，老師的學習和討論是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗，但是我堅信學無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領、大膽的嘗試，在不斷的探究與實踐中走向成熟。

這還需要自己在以后的教學中不斷的學習、反思、總結。勤奮+反思=勝利!在以后的教學過程中自己還是要不斷的在學習與反思中成長!

青年老師培訓心得體會8

我校在新一學年中的教學改革，新的思路的表達，以及導學案的實施使我們青年老師真正體會到了新形勢下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的熬煉中，我懂得了許多在書本上沒有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話商量的方式進行教學，以爭辯提問的方式進行對學問的深一步探究，我明白了：教學改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的美好！

而如今，我來到學校工作已有五年，如今已是一名畢業(yè)班的老師，本著對同學負責，對家長負責，更是對自己負責的看法，我更應當仔細學習，聽取老老師，有閱歷的名師的諄諄教育，她們的點滴閱歷才是對我們最大的關心。在我認為，我們在聽講座培訓的時候，更應當是邊思索邊聽講座，對于適用于自己的，應當是挖掘其深層次的東西，以點帶面，將其閱歷轉變成自己的閱歷。

如在石梅老師的講座中談到關于小組的建設，以及小組行為習慣的培育是能否將導學案順當實施下去的關鍵所在，對于這點，我本人深有體會，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱忱以及對聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的思索，我也被他們的這種熱忱所感染著。同時，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五班級的同學們，有些時候還真是不如他們。故而，在小組培育中，對于小組的團結是重中之重，團體意識，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學習中所體會出的優(yōu)點，這對于學校生人格的塑造，是起著不行估量的作用，以小組進行評價，對這個社會中人人以自我為中心，是一個大的挑戰(zhàn)，是這個時代所必不行少的。而這個學期我的重中之重就是培育小組的合作意識和團結精神。

此外，張霞老師的講座中關于數(shù)學的幾點思索，使我深受啟發(fā)，數(shù)學不僅僅是對課本上，教材上所標注的進行講解，而且要對學問體系進行梳理總結，拓展創(chuàng)新。數(shù)學要做到數(shù)形結合，為學校的幾何做預備，這樣就到了數(shù)學的較高境界，不是為了數(shù)學而數(shù)學。所以，我們青年老師在教學中，更應當以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備教材，備同學，這樣才能做到人書合一。

總之，正所謂“聽君一席話，甚教幾年書”，她們前任的閱歷為我們開拓了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。

老師這個職業(yè)，使我為之奮斗一生！

青年老師培訓心得體會9

轉瞬間已工作七個年頭，也由一個新青年轉變?yōu)橐晃焕锨嗄?，因此這兩天的青年老師培訓，在聽取過程中，也別有一番味道在心頭，先后聽了一線老師張掖，鞠楠楠，郭校長的報告，讓我知道一位一線老師做工作的打算性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個文件盲大開眼界，現(xiàn)來談一談此次活動我的幾點心得體會。

一、學有所得

1、思想方面

通過此次青年老師培訓，我對青年老師群出臺的相關文件有了新的熟悉，明確了教育教研的重要性。在平常的教學中，要懂得做一個擅長總結，擅長反思，擅長提煉的老師，重視新出臺的文件，仔細解讀，規(guī)劃自己的老師生涯，老師進展是學校進展的核心動力，而想做一個人民滿足的老師，并不是件簡單的事情，不僅要具備一些老師應有的基本素養(yǎng)，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務實，堅持真理。

盼望自己今后的教學之路，文件的出臺是鞭策青年老師能夠有更充分的動力，面對自己的崗位更是要有規(guī)劃行，在思想上有新的熟悉，新的打算。

2、工作方面

(1)愛崗敬業(yè)

記得剛入職老師的時候，看了一本魏書生的書，當時書中寫到“做老師就要愛這個職業(yè)，假如你不愛她，就趁早離開她，假如你不離開她，就趁早愛她?！彪m然已入職七年，但是很萬幸，我的內心仍是認為既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

關于同學，七年下來也有了些許閱歷，對于同學要把他看成伴侶，我們是公平的，懂得敬重同學的老師才是好老師，懂得如何用自己的閱歷帶動同學的學習，達成一種真正意識上的師生關系。

(2)增添專業(yè)學問

俗話說：學到老活到老，任何老師不單單只是在一線進行教學工作，悠閑時多學習，勞碌時多思索，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思索，沒有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學也不能促你快速進步，我們若想增添自己的專業(yè)學問，除了多讀書，多學習，多積累以外，最重要的是懂得從教學中總結反思，提煉教學閱歷的關鍵詞，多專研，這樣才會事半功倍。

3、教學方面

要讓學習發(fā)生在同學身上，最好的教育是能夠促成同學的自我教育，教學過程中，老師無意識的張嘴動手，無形中侵害了同學的思維。教育不是告知而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學，要留意同學的自主力量的培育，嚴肅書記說“把冗雜問題講簡潔了，視角是永久的追求”，而怎樣把冗雜問題講簡潔呢，這就要求我們老師會講課，而會講課最基本的前提是我們在教學中要進行反思討論，只有老師的教法和同學的學法優(yōu)化組合，才能到達我們想要的效果。

二、自我缺乏

近些年，由于家庭緣由，學校人員安排問題上，我個人感覺自己有時候在教學工作中有時會感覺累，但是萬幸的是我只是身體的疲乏，也盼望通過彼此的自我反思，能讓自己有更大的進步，同時也找一找自己的缺乏。

1、對老師職業(yè)道德和素養(yǎng)結構熟悉還不夠深刻，雖然通過此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學習，加深熟悉。

2、學習主動性還不夠，應做好終身學習的預備。

3、加強理論教學和實踐教學。

4、要以身作則，真正成為同學表率。

青年老師培訓心得體會10

一個學期很快就要結束了，在勞碌的一個學期中我參與了學校的青年老師培訓，通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。

這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：

首先，老師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范。

學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。

第三，老師是管理者。

老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。

第四，老師是父母。

作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。

第五，老師是伴侶。

所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。

最終，老師是同學的心理輔導者。

老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到老師的進展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；使我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。

另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細地貫穿新的教學理念，以同學進展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位領導和老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地汲取和接受。

再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。

其一是鼓舞我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等。

其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，轉變以往同學時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。

其三是鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學進展的弄潮兒。

這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點需要新的'奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。一切工作都需要實踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做奉獻，實現(xiàn)自身價值。

青年老師培訓心得體會11

和很多青年老師一樣，我懷著對老師這一職業(yè)的喜愛及向往，走上了老師的工作崗位。時間飛逝，轉瞬間我已做了一年的老師。在過去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為關心青年老師成長供應了好機會。我有幸在20xx年8月8、9號我校組織的青年老師培訓的學習中，聽到了張志奎校長為我們主講的“鑄品質、定坐標、強作風”主題，同時，也有幸品讀了張校長的《教出你的尊嚴來》、《好品質成就好老師》兩篇佳作；蔣明燦校長為我們主講了如何成為一名優(yōu)秀的老師，以及怎樣去專心做老師；郭振東校長對我們進行了學校德育工作開展的培訓；王篤紅校長為我們講解并描述了新課程下老師的常規(guī)工作；周運松老師給我們講解并描述了他在教學當中的一些經受這些講座，著實令我受益匪淺。通過這次的培訓，我對老師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

一、對課堂教學行為的熟悉與思索

1、對于教學的重新熟悉

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的愛好，一味地只想把全部的學問傳給同學，讓他們取得好成果，殊不知，這樣反而適得其反。通過培訓我熟悉到，成果的保障取決于有效的教學，而有效的教學又取決于師生的良好交往。師生關系的融洽能夠拉近彼此的距離，同學就會很自然地對老師產生一種敬重。許多優(yōu)秀的老師在教學上充分的利用各種資源，讓課堂活起來，把課堂還給同學，讓同學充當主角，讓他們能夠體會學習中獲得的價值

2．要學會觀賞同學

老師要在教學中樹立以同學為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學供應思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位同學，發(fā)覺每一位同學的閃光點。同學在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。對于犯錯誤的同學要以長遠的目光去看待問題，給點寬容，并去真誠的贊美每一個同學。

二、提升了教學理論水平，習題和教材兩不誤。

作為新老師，我們沒有太多的教學閱歷，但怎樣能讓同學在成果上有所提高呢？就如講座中黎雪主任說的，首先要讓同學對你的學科產生愛好，那就有必有對教材進行整合，要花心思去創(chuàng)新與設計。作為老師我必需勤奮進取，不斷學習新的學問豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好同學。我要根據學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個詳情，制定一個適合同學實際狀況的授課打算，然后仔細進行備課，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合同學今后工作的內容，講課時留意基本概念精確，思路清楚，還要主動進行改革，注意同學實際力量的培育，上課時，盡量實行啟發(fā)式和商量式教學，調動同學的主動性，引發(fā)同學的學習愛好。課后，多和同學進行溝通，給同學講解疑難問題，了解同學學習狀況，每次上完課仔細總結，寫好課后記，以便改良自己以后的教學工作。

三、自身存在的問題和今后努力方向

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然看法仔細，但缺乏閱歷，在各個方面都有缺乏之處。在理論課講授學問時應當多與同學互動，注意教學設計，多實行啟發(fā)式教學和商量式教學。多讓同學來發(fā)覺和解決問題，多了解同學把握學問的狀況，對同學的其他學習狀況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的學問領域，多講一些同學感愛好和對同學今后工作有關心的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動好玩，提高同學的學習愛好。

通過這次培訓，我的收獲許多，同時也感到責任很大。老師是教學活動的指導者，也是教學方法的探究者，更是教育活動的制造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)進展，才能適應高職教育的要求。

聽過前輩們的講座，讓我豁然開朗，簡潔的方法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年老師培訓的目的所在。許多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老老師的指教，我們的路可以走得更順當！除了專業(yè)學問受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。領導和老師們的講座，有很多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，全部的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私關心我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身布滿了力氣：在荊南這樣一個寬闊的舞臺，在這個暖和的大家庭中，有這樣真誠相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)。是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名一般的中學老師，或許我一輩子都不行能有多么輝煌的經受，做出什么驚天動地的事情，但是我喜愛我的工作，我喜愛和自己的同學在一起。

每一次學習，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后應當朝著哪個方向去努力。

青年老師培訓心得體會12

今年暑期我有幸成為老師培訓班的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓傾聽了專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

遲希新教授告知我們優(yōu)秀老師必需時刻關注同學的視野，視角，世界，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子始終吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新奇東西，孩子為什么會不喜愛呢，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到，然后才蹲下來以孩子的高度去觀看才發(fā)覺了孩子要的玩具，同時她才發(fā)覺，從孩子這個角度觀看滿世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，老師不能單純的從自己的角度去分析問題，好的老師當代老師要學會以同學的視覺去想問題才能很好的和他們去溝通。

李志偉老師是廣渠門中學的德育副校長。她以她從開頭從教帶宏志班的親身經受講來，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚，我才知道任何一個人的勝利背后都是有她悄悄的異于常人的付出，風雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她說看上去很美，不是真美，每一個生命都有他自己的精彩，真正的教育質量是生命的增量！教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認為的乖乖孩子。做教育，首先要明白同學是什么，他們是生命，有著自己成長的條件，而這種條件需要時間，愛和期盼。告知我們每個教育者要有耐煩和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講勝利，意味深遠，耐人尋味。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過學習，我明白了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持主動而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。今后我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光榮。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

青年老師培訓心得體會13

人民老師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。猶如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期盼同學們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的充滿中消逝殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開頭，就幻想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個幻想在今年踏入奧美高級中學校門那一刻時成為了現(xiàn)實，作為新一批入職的老師，內心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也布滿了擔憂，剛從校內走上講臺，我深知自己在教學實踐中閱歷相當匱乏，空有一身理論學問缺乏以應付實際教學中的各種狀況。好在學校非常有遠見，為了把我們這一批青年老師培育成將來能夠獨當一面的中堅力氣，學校規(guī)劃了一套完好的青年老師培訓流程，請來了幾位閱歷豐富的一線老師，我從這次培訓中獲益匪淺。

8月18日，華中師范高校教育學院的博士生導師陳教授來到我們學校進行專題講座。他為我們具體地講解了學習中心教學的建構理論，包括學習中心教學的含義和特質、學習中心教學建構的理論根據、我國學習中心教學思想與實踐的進展歷程，最終總結了學習中心教學的建構理論對傳統(tǒng)教學的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思索問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思索。作為老師，只有不斷地去學習，才能不斷擴展自己的學問范圍，準時更新學問，以適應社會進展的需求，陳老師所講解的新學習理論，為我們切入了一個教研進展的全新角度。

8月19日，就職于武漢市十一中學，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結合了教同學涯中遇到的各種同學實例，提點新老師在學期伊始要做好連接教育，讓同學適應變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風景，沒有規(guī)劃的人生至多是風景圖片”“不謀全局者，缺乏謀一城”強調在新高考選課走班模式下，引導同學規(guī)劃路徑是重中之重。最終，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面進展、特色育人，獨特進展和營造氣氛，共同育人。

8月20日，學校請來的是武漢市其次中學的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學考察時學習到的獨特的教育教學管理模式。近年來，衡水中學的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會的關注和商量熱度，這足以證明衡水中學的勝利之處。在沒有聽金老師介紹前，我始終對其所提倡的“高升學率是素養(yǎng)教育的副產品”表示懷疑，總認為它是打著素養(yǎng)教育的旗號行應試教育之實，把衡水中學的同學想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學校長曾這樣評價他們的教學模式：“我們的同學學起來很刻苦是真的，但是他們并不苦痛?！边@源自于他們的校內文化建設，“把學校建設成一個精神特區(qū)”，“給同學終身難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在校內里時時到處充滿著一種激揚心情和高漲的激情，課間同學手拿課本快步跑過校內，跑操時儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學對同學碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充分休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學習。全方位的監(jiān)管，成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，同學當然承受著高強度的學習壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩(wěn)步前進。衡水中學教育教學管理模式有許多值得我們借鑒學習的地方，我們可以結合本校同學實際，做出改良。

8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結主要有以下幾點：

一是全面深化的了解同學，加強班級的管理。詳細通過個別談心，小組內談心等方式，對同學的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為仔細的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，協(xié)作班主任的工作。平常工作中，多了解同學的一些改變，以便盡早發(fā)覺班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，準時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

二是爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級同學學習特點，班主任要主動找任課老師準時了解狀況。不定期召開班教育組會，對同學的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，準時和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和同學之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內同學的狀況，協(xié)調任課老師對同學進行輔導。

三是加強與同學家長的溝通與溝通。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也準時征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產生信任感。值得留意的是，但切記不行以一有事就聯(lián)系同學家長，會讓同學和家長對班主任的力量產生質疑，在力量所及范圍內解決問題，把握好分寸。

四是對待同學要寬嚴有度，樹立威信剛入職的年輕老師具有較強的親和力，私下可以和同學做伴侶，但是我們切不行同同學像真正的同齡伴侶一樣親熱無間，班主任要恪守底線，一旦同學有越界的行為，我們要嚴峻地制止，并且占據道德的高點，講明為同學好的初衷，約束管理好同學。嚴峻的同時，日常生活里我們還是需要從微小之處關懷同學，只要有利于他的學習生活，我們就應當盡心盡力，在外也要維護好同學的利益，讓同學真正信服。班主任工作特別的艱難和繁重，但是成就感也是無與倫比的，盼望我能在實踐中不斷地將前人的閱歷汲取消化并形成自己的班級管理策略，引領同學共同進