大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得論文

Word第第頁(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得論文高校生創(chuàng)業(yè)心得論文篇1

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)與社會(huì)及人息息相關(guān)的系統(tǒng)工程，要想創(chuàng)業(yè)勝利，創(chuàng)業(yè)者的組織力量和社會(huì)交往力量是關(guān)鍵因素之一。高校生創(chuàng)業(yè)，許多時(shí)候都是由于一時(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，高校生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素養(yǎng)，沒(méi)有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過(guò)于追趕創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此許多高校生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開(kāi)頭就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要士氣和毅力，但這樣的士氣和毅力都必需建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和力量之上，否則也只能算是蠻干。

綜合眾多創(chuàng)業(yè)的范例不難發(fā)覺(jué)，高校生創(chuàng)業(yè)要具備學(xué)問(wèn)、技能和素養(yǎng)三點(diǎn)，其中學(xué)問(wèn)可以學(xué)習(xí)和積累，技能可以訓(xùn)練，唯獨(dú)素養(yǎng)最難培育。這種素養(yǎng)是一種勇于進(jìn)取，面對(duì)困難堅(jiān)韌堅(jiān)韌的人生看法，也是一種服務(wù)于社會(huì)和客戶的價(jià)值觀和敏捷多變的思維方式。因此幻想創(chuàng)業(yè)的高校生，在同學(xué)時(shí)代就要有意識(shí)地服務(wù)別人，通過(guò)主動(dòng)參加集體活動(dòng)，從小訓(xùn)練與人溝通力量、組織打算力量，創(chuàng)業(yè)時(shí)就簡(jiǎn)單祖先一步，獲得勝利。

對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的狀況，同時(shí)要實(shí)行各種措施盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是高校生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的預(yù)備。與此同時(shí)，高校生創(chuàng)業(yè)還必需要具備肯定得思維高度，要學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際變換自己的經(jīng)營(yíng)策略，還要對(duì)同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查并分析，以此來(lái)作為自己調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的一個(gè)根據(jù)，并綜合形成對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)實(shí)際狀況的優(yōu)勢(shì)規(guī)劃，使自己始終處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。這種思維高度直接應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)，擁有肯定得思維高度，能直接確定企業(yè)的進(jìn)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，高校生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必需要有這樣的一種思維高度。

俞敏洪說(shuō)過(guò)要把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的一種看法，創(chuàng)業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔：目標(biāo)，堅(jiān)持，耐煩，士氣。很喜愛(ài)俞敏洪說(shuō)的人生勵(lì)志：我們有兩種生活方式，第一種像草一樣活著。盡管活著但永久也長(zhǎng)不大，人們可以踩你，由于你究竟只是一棵草，不會(huì)由于你痛苦而去憐憫你。所以我們要像樹(shù)一樣成長(zhǎng)，即便你如今什么都不是，但只要你有樹(shù)的種子，即使一時(shí)被人踩到泥土中間，你依舊能夠汲取泥土的養(yǎng)分沖破地表長(zhǎng)成一課參天大樹(shù)。創(chuàng)業(yè)亦是如此，即使自己還沒(méi)有勝利，但只要堅(jiān)持，找到正確的探究方向，不屈不撓，勝利肯定會(huì)屬于你。

創(chuàng)業(yè)之路很漫長(zhǎng)，既是一個(gè)完善自己的過(guò)程，也是使自己融入社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，把握市場(chǎng)行業(yè)動(dòng)向的過(guò)程。縱觀很多創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)受，我們都可以得出創(chuàng)業(yè)的以上結(jié)論，只有具備了這些，才能成為一個(gè)真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位。

高校生創(chuàng)業(yè)心得論文篇2

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、制造精神和創(chuàng)業(yè)力量，使同學(xué)畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展高校生創(chuàng)業(yè)教育，包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育，另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)確實(shí)立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成，目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育，使同學(xué)變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)同學(xué)主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓舞同學(xué)敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè)，也要支持同學(xué)敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)自我進(jìn)展，培育同學(xué)具有創(chuàng)業(yè)的膽識(shí)、士氣和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著國(guó)家政策的不斷鼓舞、支持及個(gè)人進(jìn)展方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)許多高校畢業(yè)生也開(kāi)頭了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，這種新型就業(yè)方式在我國(guó)的興起不僅緩解了我國(guó)高校生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式供應(yīng)了一種合理可行的參考。而且隨著國(guó)家對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大，這種就業(yè)方式必將成為許多高校生畢業(yè)生的選擇。

但是由于眾多因素的限制，高校生創(chuàng)業(yè)目前在我國(guó)的的進(jìn)展雖然比較順當(dāng)，但許多人還是對(duì)此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。

那么，我認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)之所以如今不能完全被高校畢業(yè)生所接受，主要有以下幾方面的因素。

一、大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)很是擔(dān)憂。由于高校生畢業(yè)生本身沒(méi)有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項(xiàng)漸漸本身沒(méi)有把握的事情，大多數(shù)人認(rèn)為與其做這樣一項(xiàng)沒(méi)有把握的事情，還不如讓自己找份風(fēng)光的穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。

高校生畢業(yè)面臨的是來(lái)自生活壓力的挑戰(zhàn)，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來(lái)的收入可不行觀尤為重要。創(chuàng)業(yè)，我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國(guó)人自己的公司。沒(méi)有誰(shuí)是真正情愿去打工的，最主要的還是自己沒(méi)有這個(gè)資本不能擔(dān)當(dāng)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的力量。

二、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身所擁有的專業(yè)學(xué)問(wèn)有很高的要求，假如一個(gè)畢業(yè)生不具備將自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中的這種力量，那么創(chuàng)業(yè)者本身所具有的的專業(yè)素養(yǎng)是不合格的。如今的高校生許多都還是中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為這樣不斷的學(xué)習(xí)才能有出路，而不是注意實(shí)踐，不注意對(duì)理論學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

此外，許多人認(rèn)為高校是個(gè)令人放松的地方，所以就放松了對(duì)自己的要求，使得自己處于一個(gè)放縱的狀態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不透徹，從而導(dǎo)致不能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

三、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身的綜合素養(yǎng)有較高的要求。

不僅對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的要求過(guò)高，要求創(chuàng)業(yè)者的心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等各種要求缺一不行。所以，創(chuàng)業(yè)不行一撮而就，更不是紙上談兵，而是實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ?，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)潛在的市場(chǎng)能有較好的.預(yù)報(bào)。

有的創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有良好的心理素養(yǎng)及身體素養(yǎng)就慌張確定創(chuàng)業(yè)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)的不負(fù)責(zé)，所以我們需要考慮清晰自身的條件，然后思索是否有自身不利條件確定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)自身及團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，我們需要這樣一個(gè)過(guò)程。

四、地方政策支持的不確定性。

這個(gè)因素可能不是全國(guó)性的，國(guó)家的整體政策是很好的，但是假如下放到地方，執(zhí)行起來(lái)可能難度就很大，所以許多高校生對(duì)此不是特別確定，擔(dān)憂自己所創(chuàng)辦的企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)困難時(shí)得不到政府的大力支持。

高校生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn)，所以需要面對(duì)各種壓力及困難，我們需要具備這種力量，即使不能很好的獵取關(guān)心，我們也可以通過(guò)其他途徑來(lái)連續(xù)自己的幻想。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的進(jìn)一步深化進(jìn)展，信任政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就必需大力提倡鼓舞支持這些高校生的創(chuàng)業(yè)幻想，信任創(chuàng)業(yè)的人多了，我國(guó)的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低，而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。高校生自身也要努力將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。高校生創(chuàng)業(yè)已在我國(guó)興起，我們?cè)S多有愛(ài)好的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì)失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的確定。

高校生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的力量、增長(zhǎng)閱歷，以及學(xué)以致用；最大的迷人之處是通過(guò)勝利創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是困難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告知我們，創(chuàng)業(yè)的勝利與否不肯定與學(xué)問(wèn)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是由于他看到了計(jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡高校生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。許多的高校生創(chuàng)業(yè)后就成天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是非常不行取的。究竟不是全部的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹翱翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比方：火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁岢?、激情和盼望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不行想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海淹沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不憐憫弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，高校生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱忱是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在試驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今日的成就。高校生創(chuàng)業(yè)其中不乏勝利者，但確定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)受了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的高校生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和勝利有了更深的理解。

所以我們高校生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思索清晰，思索自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了珍貴的閱歷，無(wú)論最終勝利或是失敗，都是人生的財(cái)寶。

高校生創(chuàng)業(yè)心得論文篇3

近幾年來(lái)高校生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮興起，一方面受國(guó)家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國(guó)經(jīng)濟(jì)這幾年的飛速進(jìn)展讓許多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機(jī)與盼望，中國(guó)的高校生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮在國(guó)家和相關(guān)社會(huì)力氣的支持下風(fēng)起云涌，不過(guò)高校生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而之的。昨天看了俞敏洪教授在創(chuàng)業(yè)課堂講創(chuàng)業(yè)心得，很有收獲。從中也略有體會(huì)，把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的看法。俞敏洪教授寫了幾個(gè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)健詞：目標(biāo)，堅(jiān)持，耐煩，士氣。并指出就創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)潔，就是每到一個(gè)階段給自己制定一個(gè)小目標(biāo)，要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。也很喜愛(ài)他講的人生勵(lì)志如下：

我們有兩種生活方式：第一種是象草一樣的活著。你盡管活著每年還在成長(zhǎng)，但是你究竟是一顆草，你汲取雨露陽(yáng)光但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)由于你的苦痛而他產(chǎn)生苦痛。人們不會(huì)由于你被踩了而來(lái)憐憫你，由于人們本身就沒(méi)看到你。所以我們每一個(gè)都應(yīng)當(dāng)象樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們?nèi)缃袷裁炊疾皇?，但是只要你有?shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依舊能夠汲取泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方人們就能看到你，走近你你能給人綠色。活著是秀麗的風(fēng)景，死了依舊是棟梁之才。這就是每一人做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的幻想，那就是奔向大海。我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能漸漸是就會(huì)像泥沙一樣沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，或許你不用再為前進(jìn)而努力了，但是你卻永久也

見(jiàn)不到陽(yáng)光了。不管你如今的生命是什么樣的，肯定要有水的精神。象水一樣不斷積蓄自己的力氣，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)覺(jué)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

高校生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诟咝Ｋ鶎W(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順當(dāng)一些，但是高校生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，高校生缺乏社會(huì)實(shí)踐閱歷，對(duì)社會(huì)的熟悉還處在一個(gè)初步的階段，高校生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，高校生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的閱歷，會(huì)有許多許多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)心，高校生創(chuàng)業(yè)漸漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高高校生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多高校生走出校門的同時(shí)，高校生創(chuàng)業(yè)就成為了高校生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。

高校生創(chuàng)業(yè)面臨著很多問(wèn)題，其中既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。主要優(yōu)勢(shì)有：

1、高校生往往對(duì)將來(lái)布滿盼望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

2、高校生在學(xué)校里學(xué)到了許多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，高校生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)頭就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是高校生創(chuàng)業(yè)的特色和必定之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就由于看中了高校生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而情愿對(duì)其創(chuàng)業(yè)打算進(jìn)行資助。

3、現(xiàn)代高校生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信念和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了高校生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為勝利創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。高校生幻想心了懷揣創(chuàng)業(yè)幻想，努力打拼，制造了財(cái)寶。

4、高校生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的力量，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)閱歷，以及學(xué)以致用；最大的迷人之處是通過(guò)勝利創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，證明自己的價(jià)值。

主要劣勢(shì)有：

1、由于高校生社會(huì)閱歷缺乏，經(jīng)常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充分的心理預(yù)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，很多創(chuàng)業(yè)者感到非常苦痛茫然，甚至懊喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是勝利的例子，心態(tài)自然都是抱負(fù)主義的。其實(shí)，勝利的背后還有更多的失敗?？吹絼倮部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理閱歷的缺乏，是影響高校生勝利創(chuàng)業(yè)的重要因素。同學(xué)們雖然把握了肯定的書本學(xué)問(wèn)，但終究缺乏必要的實(shí)踐力量和經(jīng)營(yíng)管理閱歷。此外，由于高校生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的熟悉，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)奇妙想法與概念上。在高校生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)打算書中，很多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新穎的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外的確有過(guò)，但在今日這已經(jīng)是幾乎不行能的了。如今的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)打算真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不行復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必需有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施打算，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)想法就能讓人家掏錢的。

4、高校生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少高校生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品到底會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)打算花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，