教師外出學(xué)習(xí)心得體會

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很榮幸，學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會來提高自身的素養(yǎng)。兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到xx外國語學(xué)校，第一堂課聽的是徐習(xí)白老師的《再讀》,平常多數(shù)老師講詩歌，首先讓學(xué)生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學(xué)生覺得味同嚼蠟，而徐老師這堂課講得特別的精彩，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學(xué)生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)覺該畫面的詩句，并讓學(xué)生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓學(xué)生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說得特別的好。當(dāng)然，學(xué)生能說得如此的好，也與平常的練習(xí)分不開，所以，讓我在今后的教學(xué)中，要多留意多學(xué)生實(shí)力的培育。多讓學(xué)生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。

3、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學(xué)生了解地方文化。

這堂課，師生協(xié)作得很默契，首先老師的自身素養(yǎng)好，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。假如老師的自身素養(yǎng)高，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高，也達(dá)不到這樣好的效果。所以，我們應(yīng)從小培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。

接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學(xué)》，如何才能讓語文教學(xué)有價值呢?讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的愛好。語文教學(xué)有價值，就要讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中感受到歡樂與華蜜，讓語文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應(yīng)有使命感，，不像化學(xué)、美術(shù)、英語等老師，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學(xué)中盡量培育學(xué)生的愛好，首先要讓他喜愛，他才會去學(xué)，才會對它感愛好。

下午，聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很美麗，給人一種很簡單親近的感覺。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學(xué)生仿照來介紹自己，以便了解學(xué)生的狀況。所謂愛好是最好的老師，她的這一方法，激起了學(xué)生的愛好。她采納隨文聽寫的方法很好，讓學(xué)生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫字的時候，我都會提示孩子們，留意寫字的姿態(tài)。她的最大一個特點(diǎn)就是常常表揚(yáng)學(xué)生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子駕馭學(xué)問，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容，還讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。

聽了羅老師的課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學(xué)生的主動性為什么不高，為什么有的同學(xué)喜愛搞小動作，其實(shí)并不是學(xué)生的錯，或許是沒有調(diào)動學(xué)生的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲憊，所以，在今后的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生喜愛這堂課，怎么才能喜愛呢?那就要找到他們感愛好的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

16日上午，聽了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國英雄》，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深化。

總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師說的少，學(xué)生說的多，學(xué)生的收獲也很大，是一堂扎實(shí)、真實(shí)、充溢的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭取做一個讓學(xué)生喜愛的好老師!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會2

在上級教化主管部門的支持和學(xué)校的支配下，我于20xx年8月21日至8月31日有幸參與了有市縣教化局組織的，在陜西師范高校詳細(xì)舉辦的“金昌市小學(xué)骨干老師教化教學(xué)實(shí)力提升”的為期10天的培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、更新了教化教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教化教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教化教學(xué)中從在的一些問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

如陜西師范高校趙克禮教授的《教化應(yīng)使人才智》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教化的各種缺失，指出當(dāng)前的教化還是“精英教化”“應(yīng)試教化”，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣變更這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素養(yǎng)。

陳青萍教授的專題報(bào)告《老師的職業(yè)華蜜》和王淑蘭教授的專題報(bào)告《老師的心理健康》都關(guān)注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，須要學(xué)會自我調(diào)整，須要樂觀的工作生活。須要學(xué)習(xí)教化心理學(xué)，尤其是人民老師。同時，現(xiàn)在的老師須要有反思精神，須要駕馭教化學(xué)學(xué)問，才能成長為學(xué)生喜愛的老師。

總之，由于種種緣由，我們現(xiàn)在的教化越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向發(fā)展，老師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都須要在理念上訂正與更新，使我們的教化不離其本質(zhì)。

二、更新了教化教學(xué)學(xué)問。

老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，我們應(yīng)始終站在時代文化前沿，把住時代文化發(fā)展的脈博;應(yīng)始終站在科學(xué)學(xué)問岸邊的擺渡人，傳承學(xué)問與文化;應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文老師必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。又如，張華教授的《小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)》的專題報(bào)告。對課堂視察的概念進(jìn)行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)探討的最干脆的方式方法。

總之，教化是一門藝術(shù)，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教化教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

馬俊華老師講的《優(yōu)化教學(xué)的途徑與方法》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年老師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多思索，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。

李濤老師講《減負(fù)增效與創(chuàng)新教化》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。李老師提出，教化是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地酷愛，才能有所成果。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報(bào)告中，李老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、促進(jìn)老師自身的成長

教化的發(fā)展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有

一支業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教化的須要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

如陜師大趙精兵教授《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展改變動身，指出老師不應(yīng)是

“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化學(xué)問儲備，那就要學(xué)會做探討，成為專業(yè)化的老師。而探討應(yīng)當(dāng)來自教化教學(xué)實(shí)踐，又要回來課堂，服務(wù)課堂。單國老師《小學(xué)教學(xué)資源整合與應(yīng)用》的講座，提出老師對課例進(jìn)行探討，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡剛好反思。課例探討的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思實(shí)力、喚醒主體意識和培育問題意識。又如，衣新發(fā)教授的《小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育》的專題報(bào)告。對中西教化進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今日的老師角色應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由學(xué)問傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全市教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是全市教學(xué)一線的精英、名師，對教化教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。8月126日下午的沙龍開得很勝利，大家將自己教學(xué)中的閱歷相互溝通。下午的說課競賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家溝通的平臺。

六、提高了專業(yè)學(xué)問水平，拓寬了專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

作為一名老師，不但要有扎實(shí)的功底而且要有豐富的學(xué)問。在課堂上才能傳授給學(xué)生各方面的學(xué)問。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際學(xué)問的大餐。在專業(yè)學(xué)問和技能訓(xùn)練期間，每天上6個小時的課，老師講的內(nèi)容許多，速度很快，比較驚慌，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)閱歷豐富、專業(yè)實(shí)力出眾的年輕老師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐閱歷豐富，講課深化淺出。

通過學(xué)習(xí)，我不但學(xué)到了許多教學(xué)閱歷，而且，上課老師老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜愛的一位是趙精兵老師。他專業(yè)學(xué)問嫻熟，上課生動活潑，上他的課即輕松又能學(xué)到學(xué)問，他是一個充溢生活情趣愉快的人，同時也是一個能把歡樂帶給四周的人，他的課正如她所提倡的一樣，實(shí)施給人傳遞樂觀和主動的信息。他講到，講臺就是老師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，老師的臺詞，老師的表現(xiàn)，老師的上課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)都是須要進(jìn)行細(xì)心至少是仔細(xì)打算的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生呈現(xiàn)自己的重要演出。假如老師的第一次演出精彩到位，以后接著努力，你的觀眾自然不會削減。假如你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不情愿看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不興奮聽那些在大會上長篇大論的報(bào)告一樣。所以，老師的第一堂課至關(guān)重要。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)看法教學(xué)，學(xué)生特別信服，也受老師的影響，潛移默化的培育了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會。

總體能參與骨干老師的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸，我珍惜這次機(jī)會。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會3

歷時20天的“日照市農(nóng)夫畫創(chuàng)作探討班”已于4月15日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參加農(nóng)夫畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員，在這短短的20天里，我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的熬煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。

日照農(nóng)夫畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化珍寶”。市委常委、市宣揚(yáng)部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于將來、擴(kuò)大農(nóng)夫畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會參與如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸！在此，我們對教化局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)如此珍貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下：

一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學(xué)會了農(nóng)夫畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素養(yǎng)

參訓(xùn)的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)夫畫的相識，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度特別苦痛，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長丁萬里老師耐性輔導(dǎo)，依據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教、因勢利導(dǎo)，強(qiáng)化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的特長，使我們在參訓(xùn)的第一周就順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了創(chuàng)作程序，學(xué)會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快，每個人都有代表性的作品問世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農(nóng)夫畫家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。

學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西，專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作水平得到提升。

二、通過培訓(xùn)，加深了對本土文化的相識，增加了使命感

“這一方水土上的事兒必需由這一方水土上的人來做”，這是丁館長常常對我們說的話。對農(nóng)夫畫創(chuàng)作的親身參加和體驗(yàn)，使我們體會到了日照農(nóng)夫畫的巨大魅力，加深了對本土文化的相識，增加了使命感。繼承、發(fā)揚(yáng)日照本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚(yáng)日照農(nóng)夫畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外，依據(jù)區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們安排將日照農(nóng)夫畫列為校本教化內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助！

我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了肯定成果，但離上級的要求還有肯定差距，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，再上一個新臺階。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會4

通過欣賞、體會一天7位老師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學(xué)行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有很多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自己的確沒有白來，假如兩天都參與那比較、反思的空間更大；但是因?yàn)閷W(xué)校師資力氣等多方面的緣由，只能參加一天。

回顧老師們的課堂，他們上課的年級跨越小學(xué)全部的低中高年級學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課狀況和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不行與日同比?？v觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激揚(yáng)，聲情并茂，不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，也讓我們這些聽課的老師們感慨萬千，稱贊不已，特別敬佩他們在短短的四非常鐘內(nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文老師的博學(xué)和精彩。

有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推動，從中看出該老師的臨場閱歷豐富，學(xué)問儲備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該老師都能不驕不躁，鎮(zhèn)靜應(yīng)對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感受，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對于我們老師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是特別有用處的。

豐富的教學(xué)語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心探討的超群藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……

通過對這7位老師課堂的展示，可以看出他們對教材內(nèi)容研讀的特別透徹，對教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟識，心里明，更不會對到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，肯定要做到課前仔細(xì)研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變；同時向閱歷豐富的老老師請教，虛心向他們請教，聽從他們的閱歷教訓(xùn)；再依據(jù)自己班級學(xué)生的狀況設(shè)計(jì)出完備、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充溢朝氣，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動的局面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的老師。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會5

20ｘｘ年11月，跟隨教化局組織的外出學(xué)習(xí)小組赴ｘｘ和ｘｘ，參觀學(xué)習(xí)了三天。參觀了學(xué)校的校內(nèi)文化，聽取了校長的報(bào)告，而且有機(jī)會聽了語文、科學(xué)、綜合實(shí)踐課。對于正在教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

觀摩的全部課堂教學(xué)，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織驚慌有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個老師的課堂都具有自己顯明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完備呈現(xiàn)。他們肯定做出了艱辛的努力，才會有今日的收獲。

通過聽課，能夠深深地感覺到，執(zhí)教觀摩課的老師教材探討的很透徹。在教材的處理上都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是老師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時突出教學(xué)重點(diǎn)。他們的課堂恨注意學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。特殊是三年級的古詩教學(xué)中，通過老師精彩的品讀與引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會古詩所表達(dá)的情感，全部的理解都水到渠成。

讓學(xué)生真正成為課堂的主體，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教化的要求。我也很想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這次學(xué)習(xí)使我在這一點(diǎn)上頗有收獲。在以后備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況。上課的時候注意學(xué)生實(shí)力的培育，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動模式要多樣，激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。另外學(xué)生主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求要清晰明確，難易適中。我深刻相識到：在課堂上，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為勝利的敲門磚，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自信，通過今后的不斷努力，使其成為前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，才能在教學(xué)中有所成就。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會6

11月15—22日，學(xué)校組織我校部分老師到成都青白江大灣中學(xué)，大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習(xí)、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國家級示范中學(xué)，升學(xué)率高，上重點(diǎn)人數(shù)多，每年不乏多人進(jìn)入全國名牌高校。安仁中學(xué)雖屬于一個鎮(zhèn)中學(xué)，生源質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于米易中學(xué)，每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國重點(diǎn)高校。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習(xí)，收益頗多。聽取了思維老師的上課，且深化的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，感受如下：

一、大力提倡課堂教學(xué)師生互動：課堂教學(xué)是師生互動的平臺，不是老師個人展示的舞臺。兩校老師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點(diǎn)，通過細(xì)心備課，幽默語言，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，嫻熟駕馭和處理課堂的偶發(fā)事務(wù)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動參加課堂互動的激情，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效地大面積地實(shí)施了教學(xué)，達(dá)到了教學(xué)目的。

二、充分提高課堂教學(xué)效率：精選練習(xí)，細(xì)心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課堂上洞察學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況。全面做到不須要講的不講，不須要多講的少講，對學(xué)生出現(xiàn)的疑問，疑難學(xué)問重講細(xì)講。剛好反饋學(xué)生信息，剛好解決學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，加大訓(xùn)練量，有效地提高了課堂效率。

三、課堂教學(xué)灌輸課改思想：隨著素養(yǎng)教化地推動，各地紛紛實(shí)行課改。四川也勢在必行，將在不遠(yuǎn)的將來實(shí)行新課改，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生素養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)際實(shí)力和綜合實(shí)力。這對老師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中漸漸滲透這一教學(xué)思想，以適應(yīng)新時期的教學(xué)要求。

四、強(qiáng)調(diào)融洽和諧的師生關(guān)系：要讓學(xué)生喜愛一門學(xué)科，專心去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，則他肯定要喜愛這個老師。而一個老師要被學(xué)生接受和喜愛，則必需加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)問和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)學(xué)問，良好的職業(yè)素養(yǎng)，全身心的投入到教學(xué)教化工作中，真正的酷愛關(guān)切自己的學(xué)生，去幫助他們，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，思想上的問題，才能被學(xué)生喜愛喝接受。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科。

五、創(chuàng)設(shè)風(fēng)趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境：現(xiàn)代社會條件下，板著一副面孔，一本正經(jīng)，架著老花鏡。一個現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必定不會被學(xué)生所接受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。

六、課堂教學(xué)滲透德育教化：不要以為德育教化只是德育處和班主任的事情?，F(xiàn)代的中學(xué)生已經(jīng)具備了明辨是非的實(shí)力，課堂教學(xué)中實(shí)時的進(jìn)行一些德育教化，會讓學(xué)生更加敬重你，他們會感受到來自你真實(shí)的關(guān)懷與愛。從而更好的提高他們學(xué)習(xí)你這門學(xué)科的愛好，更好的提高課堂效果。

總之，外出學(xué)習(xí)一周，開闊了眼界，學(xué)到了許多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學(xué)思想、學(xué)問都得到了提高。特別感謝學(xué)校賜予的這次機(jī)會。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會7

在漳州市、區(qū)教化局的支配下，我有幸參觀了漳浦縣試驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間，卻充溢了驚慌和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就細(xì)致看，仔細(xì)學(xué),觀摩老師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的詳細(xì)區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們美麗怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的嬉戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素養(yǎng)實(shí)力為基本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主子。各個活動室全部的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理實(shí)力的值日生，有培育孩子愛心的動、植物角。全部區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較美麗，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“珍寶”，聽起來溫順、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

四、給我印象最深的是下午大班角色嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲和中班角色嬉戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了全部參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小摯友們把茶葉包裝得特別精致，還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗(yàn)了勞動的樂趣，積累了社會閱歷。

五、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充共享受，他們一起參加活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)覺差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，對老師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運(yùn)用到一日活動中;手工課呈現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有呈現(xiàn)活動的過程，而且給孩子供應(yīng)的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會8

20xx年x月x日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校內(nèi)以及教室里那種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的熱忱，驚慌有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會：

體會一、勝利的關(guān)鍵在于“細(xì)微環(huán)節(jié)”

盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)可以說是特別勝利和精細(xì)的。在參觀校內(nèi)的時候，那些勵志標(biāo)語、宣揚(yáng)語可謂是“到處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級狀況通報(bào)表。校內(nèi)里，可以說只要見到墻壁就會見到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能不增加嗎？學(xué)生自己也是特別留意細(xì)微環(huán)節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)覺都有一本口袋本，上面記錄著小的學(xué)問點(diǎn)，在排隊(duì)等飯，排隊(duì)上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)看法，學(xué)生能不學(xué)好嗎？

體會二、老師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。

“教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”教化是教會學(xué)生如何做人的工作，而人的教化是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求，師德是教化的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐性和對工作也有著很高的熱忱。

學(xué)校的老師對于自己的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實(shí)，個個過關(guān)。

體會三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我相識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有精確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生學(xué)問和實(shí)力得到最大提高。

在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的聽課中，我發(fā)覺他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團(tuán)隊(duì)，采納團(tuán)隊(duì)競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個板塊，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也切實(shí)

熬煉了學(xué)生的實(shí)力。在課堂最終，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個老師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂清理學(xué)問點(diǎn)。老師也對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況有了初步的駕馭。尤其是在課堂環(huán)節(jié)實(shí)行老師少講，賜予學(xué)生更多時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時跟進(jìn)，檢測、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

以上就是本人的一些體會，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教化工作者，在愛中實(shí)施教化，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無愧于老師這個一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)心中的志向信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫絢麗美妙的將來。也只有這樣，才能不虛此行。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會9

20xx年x月x日至x日，我有幸到xx縣城xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校內(nèi)以及教室里那種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的熱忱，驚慌有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會：

體會一、勝利的關(guān)鍵在于“細(xì)微環(huán)節(jié)”

xx縣城xx中學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)可以說是特別勝利和精細(xì)的。在參觀校內(nèi)的時候，那些勵志標(biāo)語、宣揚(yáng)語可謂是“到處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級狀況通報(bào)表。校內(nèi)里，可以說只要見到墻壁就會見到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能不增加嗎？學(xué)生自己也是特別留意細(xì)微環(huán)節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)覺都有一本口袋本，上面記錄著小的學(xué)問點(diǎn)，在排隊(duì)等飯，排隊(duì)上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)看法，學(xué)生能不學(xué)好嗎？

體會二、老師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”

“教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”教化是教會學(xué)生如何做人的工作，而人的教化是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求，師德是教化的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生，在城xx中學(xué)，我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐性和對工作也有著很高的熱忱。

學(xué)校的老師對于自己的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實(shí)，個個過關(guān)。

體會三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

在城xx中學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我相識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有精確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生學(xué)問和實(shí)力得到最大提高。

在城xx中學(xué)的聽課中，我發(fā)覺他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團(tuán)隊(duì)，采納團(tuán)隊(duì)競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個板塊，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也切實(shí)

熬煉了學(xué)生的實(shí)力。在課堂最終。有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個老師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂清理學(xué)問點(diǎn)。老師也對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況有了初步的駕馭。尤其是在課堂環(huán)節(jié)實(shí)行老師少講，賜予學(xué)生更多時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時跟進(jìn)，檢測、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

以上就是本人的一些體會，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教化工作者，在愛中實(shí)施教化，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無愧于老師這個一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)心中的志向信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫絢麗美妙的將來。也只有這樣，才能不虛此行。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會10

漂亮的十月，我有幸參與了教科所組織校長資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е释?，懷著激烈，也帶著對教化教學(xué)改革中的困惑，與16名校長于20xx年10月26日來到了湖南，進(jìn)行了為期七天的`參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天，我們分別奔赴岳麓書院，長沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動中心參觀學(xué)習(xí)。盡管時間倉促，但整個參觀學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充溢更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、擅長經(jīng)營學(xué)校的思想等，都特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們閱歷各異，但都有一個共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長。

天門無趣園、小學(xué)及青少年活動中心給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為動身點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)宗旨。形成了三個辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo)，主動開發(fā)“詩文誦讀與書法”、“特色愛好小組”等校本課程，學(xué)校現(xiàn)代化、規(guī)范化管理，教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了很大的改變，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教化者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培育與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)建條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中開心地學(xué)習(xí)，在和諧的愛好樂園中發(fā)展特性，在和諧的人際關(guān)系中接受教化。促使學(xué)生的思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和各種技能都得到發(fā)展。

下面我結(jié)合我們少年宮自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會、感悟和對今后工作的思索。

一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。

整合社會資源的實(shí)力及對教化執(zhí)著的追求參觀期間，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教化工作的執(zhí)著追求和對教化工作的深深情結(jié)。他們的教化目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培育品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)實(shí)力的人。他們的一切教化活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)當(dāng)站在如何培育人，培育什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教化不是一件急功近利的事情，端正教化思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培育出來的學(xué)生肯定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素養(yǎng)教化中，“教學(xué)要以培育學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的實(shí)力為終極目的”，老師的全部聰慧才智都應(yīng)當(dāng)用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個字上，培育學(xué)生“敢于質(zhì)疑，擅長提問”，為學(xué)生供應(yīng)思維、愛好空間和發(fā)展空間，敬重學(xué)生應(yīng)成為今日老師工作的動身點(diǎn)，具有愛心比具有學(xué)問更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種敬重教化是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教化思想站在了教化的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且呈現(xiàn)出他們對教化的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注意學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了特性化管理。天門小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連，因此，學(xué)校把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心，培育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會健身?！弊鳛椴恍概Φ挠四繕?biāo)，自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體老師提出：“冷靜思索、申時度勢”，在素養(yǎng)教化的探究與實(shí)踐中，走出一條賦有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，管理有實(shí)效”的特色教化，經(jīng)過不懈的努力取得了肯定的成果，得到了社會各界的好評。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長，規(guī)模較大，影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己，通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最終實(shí)現(xiàn)特性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個臺階。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培育組建一支高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都特別重視這一塊。他們都特殊注意校本培訓(xùn)，更為突出的是張家界一中老師的培訓(xùn)和培育。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參與，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)老師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對老師專業(yè)化成長方面下功夫。比如老師的專業(yè)素養(yǎng)、老師的文化素養(yǎng)以及老師的綜合素養(yǎng)的提高，學(xué)校實(shí)行和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深相識到學(xué)校要發(fā)展，首先老師要發(fā)展，沒有老師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干老師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用，促使全體老師快速成長，促進(jìn)老老師專業(yè)發(fā)展，從而提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品嘗

這次參觀的所學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不行缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種相宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書溝通搭建平臺，學(xué)校開拓各種讀書專欄、探討專欄等，從而讓師生開展心際溝通。其次方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂漂亮、讀懂人生的價值，通過讀書激昂精神、健全師生的品行、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教化，努力打造書香校內(nèi)，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品嘗。

五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1、一個好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個有思想、有品嘗的校長，做一個有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

2、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是傾聽幾所學(xué)校校長的講話還是深化參觀他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3、要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾所校之所以勝利，是由于校長和老師們都有珍貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美妙愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅(jiān)持不肯定勝利，但放棄注定要失敗。

4、具有特色的“校內(nèi)文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校內(nèi)都會被特有的校內(nèi)文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了充滿在空氣里濃濃的書香；閱讀著學(xué)校幾年來豐碩的教化教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受勝利喜悅的美妙舞臺這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和美麗舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精致的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，到處有文化。在追求教化均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今日，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校內(nèi)文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校內(nèi)文化值得我們做深刻的檢討和反思。

5、教科研是強(qiáng)校之本科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的勝利閱歷再次印證了這一點(diǎn)。

6、教化要走出去，請進(jìn)來我們的教化不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合，教化才會發(fā)展。

感悟名校的勝利之道，反思我們的教化實(shí)踐；借鑒名校的勝利閱歷，再理教化新思路。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對學(xué)校教化教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，使我校的教化教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會11

在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了老師的講座，從他們的身上透出一種學(xué)問的力氣，教化藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)溝通中，我感覺收獲不少，下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下：

一、更新教化觀念，提升個人素養(yǎng)。

通過培訓(xùn)，本人的教化理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的相識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們老師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展改變。只有老師的素養(yǎng)提高了，教學(xué)水平才會提高，課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。提升素養(yǎng)的一條捷徑就是剛好進(jìn)行教學(xué)反思。通過反思提升實(shí)踐才智。反思實(shí)力增加了，實(shí)踐實(shí)力也就會提升。

二、提升語言，受益匪淺。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我們的聽力、口語、實(shí)力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動，讓我們在歡樂、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言，讓我們在對話和溝通中進(jìn)行自我糾錯，提升實(shí)力。

三、重視溝通在教化教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，我們老師只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能剛好整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在各位老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和教化科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信念和決心。我充分相識到為了適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，使我對教化科研和新課程有了更深的理解，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的實(shí)力。

四、依據(jù)自身發(fā)展須要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是我們能依據(jù)自身發(fā)展須要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，駕馭新技術(shù)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

這次培訓(xùn)，老師依托網(wǎng)絡(luò)綻開了精彩的教學(xué)講座。打破了傳統(tǒng)教化老師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠老師個人的素養(yǎng)和能動性的特點(diǎn)。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西的確無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時，讓自己的人生更加充溢，大放異彩！

老師外出學(xué)習(xí)心得體會12

通過這次小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教學(xué)學(xué)問和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

一、理念和思想的更新通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

二、自身英語實(shí)力的提高這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們支配的一些提高自身英語實(shí)力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法學(xué)問；還有語音課，語音老師精確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，駕馭的了一些基本的口語交際；在今日里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。

三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫實(shí)力課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽力實(shí)力，老師應(yīng)當(dāng)采納敏捷多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，達(dá)到滴水穿石的效果。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會13

提升個人專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)筑老師漂亮人生20xx年7月11-13日，我有幸參與了古交市優(yōu)秀名師、骨干老師赴上海研修學(xué)習(xí)活動，在這次活動中，傾聽了六位專家的講座，進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺、感受頗多。

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，六位專家給我們做了精彩的講座。張娜博士做了《老師如何做探討》的報(bào)告，她所講的內(nèi)容觀點(diǎn)新奇，內(nèi)容豐富，精彩生動，富有引領(lǐng)性和啟發(fā)性。上海市東中學(xué)校長金輝做了《教化質(zhì)量和老師發(fā)展》的講座，當(dāng)乏味的教化理論被他用詼諧好玩的語言表達(dá)出來，當(dāng)文化底蘊(yùn)在他的報(bào)告中屢屢顯現(xiàn)時，我們在場的每一個人都被他折服了。浦東教發(fā)院原院長，特級老師顧志躍的報(bào)告厚積薄發(fā)，他運(yùn)用大量的、生動的詳細(xì)事例深化淺出地為我們指明當(dāng)前教化改革和發(fā)展的趨勢，還從中指出了老師專業(yè)發(fā)展的趨勢。教化部校長培訓(xùn)中心的王儉教授以其生動的案例，幽默的語言，睿智的思索為我們做了《讓教化多點(diǎn)才智》的報(bào)告，明確了老師學(xué)習(xí)的層次以及提升教化才智的策略方法等問題。瞿劍宛是上海浦東教化發(fā)展探討所的老師，他以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，讓我們真實(shí)的感受到了他對美術(shù)教化事業(yè)的愛與責(zé)任，對美術(shù)教學(xué)的真知灼見，對教化的情懷，他的專業(yè)化成長歷程激勵和鼓舞著我。最讓我感到榮幸和激烈的是見到了全國聞名特級老師、師德楷模于漪老師，她雖已有85歲高齡，但耳聰目明，氣定神閑，精神灼灼，謙遜有禮，她講解并描述了自己從教的親身經(jīng)驗(yàn)，“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”！整整兩個多小時，她沒有休息一分鐘，夸夸其談，從起先的平述到后來的激情四射，讓人對她生出了無限的欽佩、敬重、仰慕。各位名家的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，他們用最平實(shí)的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最干脆的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的相識。

二、同行溝通，教學(xué)相長

本次培訓(xùn)，匯聚了我們古交市名師、骨干老師，每位參訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，因此，當(dāng)主持人組織溝通時，不管點(diǎn)到誰，每位成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。活動會場氣氛熱情，洋溢著深厚的學(xué)習(xí)氛圍，互動溝通為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。特殊對于教材的把握與處理，對于如何處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，如何處理課堂教學(xué)中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，都有了肯定的相識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住學(xué)問的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高實(shí)力

自己是一名從教二十多年的老師，歲月好像消磨了我工作的激情和力氣，平?？傆悬c(diǎn)“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。這次學(xué)習(xí)，各位專家?guī)Ыo我的不僅是學(xué)問的傳授，更是心靈的震撼。讓我感到自己在思想上、教學(xué)中的差距，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)驗(yàn)了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀須要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更須要我去學(xué)習(xí)。

1、良好的師德風(fēng)范

酷愛忠誠于自己從事的這份職業(yè)，要開展高質(zhì)量的教學(xué)工作必定須要具備鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。只有自己樹立了正確的教學(xué)職業(yè)觀，并且敬重自己的選擇，對自己有道德標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，這樣才能成為有職業(yè)操守的老師，也能成為學(xué)生崇拜和敬重的榜樣，作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近

有道德的學(xué)生。學(xué)生也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和學(xué)生都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對學(xué)生的影響要大。我們的學(xué)生雖然處于基礎(chǔ)教化學(xué)習(xí)階段，但是隨著時代的改變，他們的見識和推斷力日趨成熟，學(xué)識只能滿意他們一時的求知愿望，真正打動他們內(nèi)心的，是老師人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個老師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。

2、豐厚的文化底蘊(yùn)

場場報(bào)告，專家們引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，讓人分明的感受到他們的文化功底。傾聽他們的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如沐春風(fēng)。于漪老師作為一名八十多歲的老太太，演講時什么稿子也沒有，就能如此滔滔不絕，思路清楚，絲毫沒有多余的啰嗦的話語，這應(yīng)當(dāng)就是學(xué)習(xí)的積累、沉淀，假如沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒有幾十年如一日對教化對學(xué)問的孜孜以求，我想是不行能做到這樣的。

讀書是提升老師自身文化底蘊(yùn)素養(yǎng)的基本途徑。古人云：腹有詩書氣自華。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中也說：“要每天看書，終生以書籍為友”，“它充溢著思想江河，讀書不是為了明天上課，而是出自本能的須要，出自對學(xué)問的渴求”。尤其是教化教學(xué)專著、閱歷介紹、案例隨筆等。這些都該仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品嘗。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)更要反復(fù)閱讀，直到讀懂，有的還可以嘗試于自己的教學(xué)實(shí)踐之中?！靶腥f里路，讀萬卷書，交百人友”。老師只有博覽群書，并持之以恒用心閱讀，日積月累，才能完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，增長自己的教化才智，強(qiáng)化自己的人格魅力，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而主動地影響學(xué)生，并增加與學(xué)生交往的交融性。除了會學(xué)，還要善思。事實(shí)上，擅長視察與反思，是人走向成熟的起先。教化家波斯納斯說：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多是膚淺的學(xué)問”，進(jìn)而總結(jié)了老師成長的公式為“閱歷+反思=成長”。這就要求我們做老師的能自覺反省和客觀評價自己的昨天，明確今日的現(xiàn)狀和任務(wù)，科學(xué)地規(guī)劃明天。要求老師在教化教學(xué)中做到醒悟明智。假如一個老師心中有規(guī)劃，按安排堅(jiān)持下去，每天反思，每天有收獲，肯定能提高自己的文化素養(yǎng)，提升自己的實(shí)力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，顯示自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會14

在這次去xx中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的相識到了我們在學(xué)習(xí)方面和對導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用中所出現(xiàn)的問題。

在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了xx中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時正是學(xué)生的晚自習(xí)時間，校內(nèi)里非常的寧靜。進(jìn)入xx中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣揚(yáng)欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上到處以培育和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語，都給人一種奮勉向上的氣概?！敖袒删蛯?，學(xué)問變更命運(yùn)。”這樣樸實(shí)又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學(xué)生不再是配角，而是活動的主體；學(xué)生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主子；學(xué)生不再是簡潔的機(jī)械，而是求索新知的行者”,在這個校內(nèi)里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然矗立著兩幅巨大的標(biāo)語：“打造自主明校，引領(lǐng)教化方向?！碑?dāng)我們正懷疑為什么要用明天的明而不是成名的名時，xx中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，做面對明天的教化?！懊餍！保氁牟皇敲麕?，首先是“明師”，做明白的教化，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思索，“打造自主明校，引領(lǐng)教化方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長希望每一位關(guān)注xx中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)當(dāng)是“明校”。

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類老師，學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，標(biāo)語都采納中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見xx中學(xué)對外語的重視。班級內(nèi)部干凈整齊，衛(wèi)生角是同學(xué)細(xì)心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評比出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，得才兼?zhèn)渲堑取Ｔ诎嗉壚锩總€同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個同學(xué)都是管理者，上課時大家都在激烈的探討，展示，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，學(xué)生自覺性很高。

在課間操時同學(xué)們快速下樓集合，同時每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金；在隊(duì)伍集合完畢后，會有一個同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語。學(xué)生以班為單位排成一個個方陣，