中考命題特點(diǎn)分析報(bào)告優(yōu)選7篇

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語文試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

該試卷依舊堅(jiān)持“突出能力、重視運(yùn)用、聯(lián)系生活〞的原則，依舊秉承了以往的“一卷三塊〞結(jié)構(gòu)：即“積累與運(yùn)用〞、“閱讀〞和“寫作〞。其中基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用12分，閱讀48分，作文60分，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化。本次試卷共計(jì)25道題，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感悟等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考察。

二、學(xué)生答題狀況

從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運(yùn)用語文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，把握了語文運(yùn)用語文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，把握了語文運(yùn)用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。試卷書寫工整、語言表達(dá)流暢幽美，思想健康積極，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)。

此次月考平均分，優(yōu)秀率為,及格率為80%，與前幾次月考相比，成績還是比較平穩(wěn)。

三、主要問題分析

在閱卷中，我也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不穩(wěn)固，理解不到位。本卷的17題的“積累與運(yùn)用〞部分應(yīng)當(dāng)說比較簡(jiǎn)單，總分值率比較高，但還有大量同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用希奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：〞一題，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上

中考命題特點(diǎn)分析報(bào)告范文其次篇

初中語文試卷分析怎么寫？

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

1、試題概況；

2、試卷基本特點(diǎn)；

二、考試狀況分析

從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基〞訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；

（2）教師對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

（3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少；

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高；

（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。

三、對(duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)作文教學(xué)，加強(qiáng)“識(shí)字與寫字〞教學(xué)。

中考命題特點(diǎn)分析報(bào)告范文第三篇

一、試卷評(píng)價(jià)

1、試卷結(jié)構(gòu)分析

典型特征：模仿《中學(xué)語文教學(xué)參考》廣東試卷模式，將知識(shí)點(diǎn)考察的順序移位，依照新高考綱要的說明組合成的試卷。

總體而言，重視閱讀理解與主觀表達(dá)，淡化客觀題型的考察，原有的語音題放到閱讀中進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察。

2、知識(shí)點(diǎn)分布分析。

本試卷知識(shí)點(diǎn)基本符合考試要求，有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、文學(xué)鑒賞、語言運(yùn)用、寫作等。突破了過去的常式結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)考察的位置進(jìn)行了較大幅度的移換。

3、難度系數(shù)分析。

試卷難度綜合分析為70%，其中作文難度相對(duì)較大。

存在問題：

1、科技說明文的考察形式和內(nèi)容還處在初中的基礎(chǔ)層面上。

2、語言運(yùn)用題干說明文字可以再明確一些，同時(shí)形式可以再靈活些。

3、作文相對(duì)難度大了些，可以再參與一段提醒語，防止學(xué)生難以開啟思路。

二、成績?cè)u(píng)價(jià)

說明：根據(jù)年級(jí)抽樣調(diào)查，作文均分為分（總分值70分），高一年級(jí)在閱卷時(shí)從嚴(yán)了。而其他縣中這一項(xiàng)均分在49分左右。

1、試驗(yàn)班（備課組楊飛老師命題）

均分為分，（1）（2）班平衡，（3）（4）班平衡，（1）（2）班和（3）（4）班均分差距相對(duì)較大，聯(lián)系月考和本次考試狀況，（1）（2）班存在幾個(gè)學(xué)生低分現(xiàn)象，是班級(jí)間均分差距形成的一個(gè)因素。另外，孟瑤老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下了較大氣力，經(jīng)常找學(xué)生了解狀況，對(duì)語文成績的提高有重要作用。

2、加強(qiáng)班

均分為115分，（5）（6）（7）（8）相對(duì)平衡，均分為分，（10）班略高于這幾個(gè)班，（9）班雖然班級(jí)均分最高，但只比（10）班高分，沒有考出加強(qiáng)班的“加強(qiáng)〞特點(diǎn)。

任課教師張小兵反思：

（1）分?jǐn)?shù)段說明：（9）班均分分，120分以上31人，其中130分以上5人；120分以下29人，其中110分以下7人。

（2）成因分析：

①與原來基礎(chǔ)有關(guān)，本班真正加強(qiáng)的是理科，并沒有實(shí)現(xiàn)整體加強(qiáng)，調(diào)查說明，總體而言他們過去是忽視語文的，老師筆記《高二期中考試語文試卷綜合分析》。因此，本班在基礎(chǔ)知識(shí)、語言表述的規(guī)范性、藝術(shù)性上有明顯的缺陷，近10名同學(xué)簡(jiǎn)單的造句也成問題，作文往往中言不逮意的現(xiàn)象比比皆是；

②與男女生比例有關(guān)，一般說來，男生對(duì)語言的敏感程度要比女生差一些，而本班男女生比例為：41﹕19。而本次考試120分以下女生僅為3人，而且其中2人屬于發(fā)揮失誤，并且分?jǐn)?shù)接近120分。120分以下基本是男生，110分以下全是男生。根據(jù)本人觀測(cè)，大約有12名男生的語文成績?cè)谠瓉砀咭浑A段就處在班級(jí)后列；

③和教師的督促與檢查有關(guān)，鑒于本人不在備課組辦公，檢查不便利，因此找學(xué)生面批、談心的時(shí)間比較少。最近出現(xiàn)一些學(xué)生怠慢語文作業(yè)的現(xiàn)象，正采取措施應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象；

④和學(xué)生不重視語文有關(guān)，開學(xué)前本班還有將近10名同學(xué)從思想上不重視語文，他們始終認(rèn)為數(shù)、理、化能包打天下，平日連基礎(chǔ)知識(shí)也懶得做；

⑤學(xué)生投入時(shí)間少有關(guān)，平日除了上課、晨讀，幾乎很少有時(shí)間忙語文，據(jù)學(xué)生說每天作業(yè)好多，應(yīng)付作業(yè)也很難。

（3）幾點(diǎn)思考：

①懇請(qǐng)?jiān)试S在備課組放一張辦公桌，每天保證半天在備課組，為高二（9）班語文成績的提高，也為備課組的建設(shè)和發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作。同時(shí)本人也會(huì)在該班級(jí)上投入更多的時(shí)間，并進(jìn)一步反思自己的教學(xué)行為。

②努力營造語文學(xué)習(xí)的氣氛，在全班掀起學(xué)習(xí)語文的熱潮。這是理科班最頭疼的問題，我會(huì)在這方面加大工作的力度。

③平衡或控制相關(guān)學(xué)科的作業(yè)量，從應(yīng)試角度上講，時(shí)間消耗和成績的取得往往成正比。沒有投入就沒有效益，這是顛簸不破的真理。假使以犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間來取得其他學(xué)科的所謂成功是教育的不公允。

④就整體而言，高二（9）班語文要抓的是基礎(chǔ)而不是提高層次內(nèi)容，要在基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)范、答題技巧上做工作。

⑤開展“速成〞與“延續(xù)〞相結(jié)合的教學(xué)，即在考試技巧和作文訓(xùn)練上速成，在人文底蘊(yùn)上實(shí)行長效教學(xué)。

（4）一點(diǎn)樂觀

從目前狀況看，（9）班學(xué)生的語文成績是有進(jìn)步的，我們不能急功近利，況且語文是小火“燉〞出來的，不是大火“煮〞出來的，更不是猛火“炒〞出來的。

3、平行班

均分為分，理科班均分分，文科班均分分，班級(jí)均分總體平衡。其中（20）班成績相對(duì)較好。

三、幾點(diǎn)啟示

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課雖然語文學(xué)科在教學(xué)案一體化的推進(jìn)上有相當(dāng)大的困難，但備課組已經(jīng)分工到人，正著手開展這方面的工作。在過去一人主備，集體研討，提供教案和課件的基礎(chǔ)上，再科學(xué)考慮作業(yè)的形式，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型的選擇性和統(tǒng)一性。

2、抓好師徒結(jié)對(duì)工作，把好徒弟的“課堂關(guān)〞，經(jīng)常和徒弟交流教學(xué)體驗(yàn)，傳授教學(xué)方法，勉勵(lì)徒弟創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。

3、教學(xué)檢測(cè)要側(cè)重評(píng)講，在規(guī)范答題和技法突破上加以指導(dǎo)。

4、突出作文教學(xué)的地位和作用，把《寫作》選修課上好。力求在寫作訓(xùn)練的方式和方法上有新的突破，淡化評(píng)改，強(qiáng)調(diào)評(píng)講，縮短寫作周期。

四、一點(diǎn)擔(dān)憂

年級(jí)在安排周周練時(shí)基本將語文安排在月考和期中之后，影響了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，效果自然受到影響。

中考命題特點(diǎn)分析報(bào)告范文第四篇

不知不覺，這一個(gè)學(xué)期又過去了一半。上個(gè)星期，我們進(jìn)行了期中考試，通過與第一次月考的成績比較，我得出了一下幾個(gè)結(jié)論。

先來說說九年級(jí)的語文測(cè)試。這次考試，九年級(jí)的試卷相對(duì)于上次來講難度稍微大了一點(diǎn)，題型和中考接軌，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和理解能力。全班26個(gè)同學(xué)，有7個(gè)同學(xué)沒有及格，4個(gè)同學(xué)取得優(yōu)秀，另外，還需要說明，上課時(shí)，為了提高學(xué)生的積極性，我告訴學(xué)生，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時(shí)候可以加分。這樣算起來，優(yōu)秀的就只有2個(gè)了。

針對(duì)這樣的成績，我得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：

1、學(xué)生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象；

2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。

再分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個(gè)方面的不足：

1、基礎(chǔ)知識(shí)把握不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較簡(jiǎn)單，但是還是有好多同學(xué)不能拿下，甚至12分的題目有一個(gè)平日成績一直位居前列的也只拿了2分。

2、馬虎。馬虎是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣，在這份試卷中，有一個(gè)根據(jù)選文來填讀書卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要認(rèn)真看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯(cuò)了，我認(rèn)為這樣的題目是錯(cuò)得很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

3、不會(huì)寫探討文。這個(gè)班的學(xué)生作文水平不錯(cuò)，但都擅長寫抒情散文和記敘文，能把探討文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“談讀書〞，要求是夾敘夾議。看到這樣的要求，好多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去探討，甚至有學(xué)生就以“有一次……〞開頭，從頭到尾都在表達(dá)，沒有探討。這種狀況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的。

針對(duì)以上幾種狀況，我決定了自己以后的教學(xué)方向：重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，多花時(shí)間在穩(wěn)定基礎(chǔ)知識(shí)上面；多做練習(xí)，認(rèn)真講解習(xí)題，在講解題目的過程中教會(huì)學(xué)生解題方法；多練習(xí)寫探討文，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。

中考命題特點(diǎn)分析報(bào)告范文第五篇

八年級(jí)語文試卷分析報(bào)告

八年級(jí)語文組

一、試卷總評(píng)：

本試卷緊扣新教材，基本上涵蓋了教材要求，在堅(jiān)持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)能力的考察，符合八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。

二、試題特點(diǎn)：

1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)點(diǎn)考察全面。試題圍繞初中語文課程的具體要求，從積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力三個(gè)方面，以選擇題、填空題、理解簡(jiǎn)答題、語言表達(dá)題等的形式對(duì)八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了考察。考察內(nèi)容涉及字形、字音、成語運(yùn)用、修改語句、文學(xué)常識(shí)、古詩詞填空語言的運(yùn)用，文言文對(duì)比閱讀（五單元《愛蓮說》、六單元的《答謝中書書》）、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（《背影》第6段）、課外說明文閱讀、課外散文閱讀。知識(shí)點(diǎn)覆蓋率比較高。同時(shí)，考察內(nèi)容與平日的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，課內(nèi)考典例，課外考能力，切合教材內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀能力的考察?，F(xiàn)代文、文言文閱讀重在檢測(cè)學(xué)生的整體認(rèn)知能力，與知識(shí)遷移能力，也是近年來水平測(cè)試的重點(diǎn)。試題選材重視與課文的相關(guān)聯(lián)，緊扣習(xí)題要點(diǎn)，考察目的一致，但形式靈活。能力考察分識(shí)記、理解、提煉、分析、運(yùn)用幾個(gè)層級(jí)，形成梯次，同時(shí)也提醒學(xué)生，重視課本學(xué)習(xí)和遷移。

中考命題特點(diǎn)分析報(bào)告范文第六篇

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)這次期中考試的成績進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，分析狀況如下

一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因。

3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)把握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如好多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與其次卷得分不成正比。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不擅長歸納、總結(jié)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的'答題習(xí)慣；審題不細(xì)心，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，好多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

二、近期目標(biāo)：

狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭(zhēng)期末考試成績有較大幅度地提高。

三、具體措施

1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩個(gè)角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個(gè)人特長和所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線〞的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱狀況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的`實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯