《莫泊桑拜師》教案匯總六篇

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《莫泊桑拜師》教案匯總六篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

【教學(xué)要求】

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。

理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷

積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

難點(diǎn)

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影

【擬訂課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇

小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣

拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

2、檢查學(xué)生詞語理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑

物宏偉華麗或場面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時(shí)糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到五不。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名認(rèn)讀。

2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。

3、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。

4、評比作業(yè)。

五、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積

累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

二、精讀指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的

一句。

2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？

（2）他為什么不說是你的功夫還不行？

（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）

3、讀到這兒，你明白了什么？

（1）一方面對兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；

（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。

5、反饋，學(xué)習(xí)效果。

三、談收獲

1、學(xué)了本課，你有什么收獲？

2、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié)。

四、賞讀

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀。

3、配樂朗讀，評議后再讀。

五、造句

1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會用法。

4、仿造。

5、集體評議。

【板書】

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學(xué)

福樓拜

善教

《莫泊桑拜師》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課

文敘述順序。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學(xué)習(xí)寫作

的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓學(xué)生

養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣

的、喜歡的句子作批注，學(xué)會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力。

課文敘述了法國作家莫泊桑青年時(shí)請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過

老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，

寫出了不少有世界影響的名著。__按事情收展順序，寫了莫泊桑

三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何

觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平常常，

向老師請教__怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計(jì)好

寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探

究，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談

話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，

不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并

把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多世界名

著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方

法去寫作。

課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功

夫練到家的？

教學(xué)建議：2課時(shí)

四、解讀與提示

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他年青

時(shí)向福樓拜請教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛理解。

35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳

細(xì)記錄下來，區(qū)別功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，

下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看

出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老

師家。

第7自然段：是__的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，從福

樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，

觀察不同的場景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多

角度去細(xì)心觀察，要寫的材料就會有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身

邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣

下功夫的。全神貫注：精力高度集中。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽?。不但要仔?xì)觀察，還要發(fā)

現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn)，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。

識字教學(xué)：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準(zhǔn)字音，注

意平翹舌音。

2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評互評。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、情境激趣

1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容

可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）

2、你們覺得難，并不奇怪，因?yàn)榉▏骷夷瓷Ｔ谀?/p>

輕時(shí)對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教福樓拜，在

福樓拜的`指導(dǎo)下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也

跟著莫泊桑一起去拜師吧！

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。思考：課文主要寫了一件什么事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注

一樣，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。

想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助，也在書上作作批注。

3、學(xué)生交流匯報(bào)，梳理共性問題。

三、細(xì)讀課文，合作探究

1、自由讀課文思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教。(2)每

次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的？(3)從福樓拜的3次談話

中，你讀懂了什么？學(xué)生自主合作探究。

2、交流匯報(bào)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)對話部分。

讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察，把看到的記下來，第

二次告訴他觀察要細(xì)心，要注意從不同的角度、不同方面、不同

季節(jié)，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點(diǎn)，如何

寫。

四、再讀課文，歸整體

你讀了這篇課文，有何感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

五、識寫字教學(xué)

1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

2、看看誰最有信心，能最快記住這些生字。

3、學(xué)生交流識記生字的方法。

4、你能把哪個(gè)字寫得最好？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。

5、學(xué)生練習(xí)、評議。

《莫泊桑拜師》教案篇3

教學(xué)要求：

1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情

地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦

練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦

練的精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、世界上什么家最難培養(yǎng)?

2、揭示課題，簡介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、分自然段讀課文，正音。

3、__主要講了一件什么事?

4、引導(dǎo)分段。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作?

(用“酷愛”說一句話)

3、簡介福樓拜。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第二題。

2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

第二課時(shí)

一、齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么?

2、交流第一次求教的情況

①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②從這句話中，你感受到了什么?

③朗讀這一句。

④指導(dǎo)分角色朗讀。

3、交流第二次求教的情況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是在什么情況下說這句話的?

③莫泊桑又是什么樣的心情?

④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。

(用“滔滔不絕”說一句話)

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、交流第三次求教的情況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是又在什么情況下說這句話的?

③這些話說明福樓拜是個(gè)什么樣的人?

④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說明他是個(gè)什么樣的人?

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、小結(jié)延伸。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的?

2、指導(dǎo)朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說感受

你領(lǐng)悟到了什么?

六、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第三題。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜師》教案篇4

教學(xué)要求：

1、學(xué)會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、

勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好

學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫

泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜

孜不倦）

3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的

心情怎樣？（焦急萬分）

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

二、講讀第二段

1、教師范讀。

2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？

默讀課文后回答。

1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？

2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣

子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出

來。

3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人

沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是

圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣

的人？

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的

情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什

么？

（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必

須從哪些方面方面去努力。）

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、討論

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫

泊桑學(xué)習(xí)？

請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)4。

2、朗讀課文。

附板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？

全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓↓

勤學(xué)善教

《莫泊桑拜師》教案篇5

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必

由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好

學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具準(zhǔn)備：

1.課件。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，

并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”

等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)

容。

3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積

累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)

容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物

身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書用心記，思考有憑借。

2.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評讀。

3.教師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

3.班級交流，師適時(shí)板書。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是()世紀(jì)()國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識了()

的莫泊桑，認(rèn)識了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷

中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

板書設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

細(xì)心觀察

貴在堅(jiān)持

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必

由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由

之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，

這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師

經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?

這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，

來細(xì)細(xì)感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢?(目的讓學(xué)生體

會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和

福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊

寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。

3.交流學(xué)習(xí)體會，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。

感受人物特點(diǎn)。

(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡

單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前

不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，

都詳詳細(xì)細(xì)地記錄