《媽媽的歌》教案

《媽媽的歌》教案

《媽媽的歌》教案1

第二單元媽媽的歌

第一課時(shí)備注

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《搖籃曲》（黎族民歌）

《搖籃曲》（舒伯特曲）

2、唱：《大樹媽媽》

3、我的創(chuàng)造：《唱唱拍拍》

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到母愛的偉大，了解尊敬長(zhǎng)

輩，關(guān)心他人是一種美德。

能力目標(biāo)通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所

提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

技能目標(biāo)學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)

行表演。

課前分析

教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋

律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。

學(xué)生分析現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回

報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇

心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，

輕柔的演唱呢？需要教師來(lái)運(yùn)用音樂特點(diǎn)好好調(diào)控。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛

感受樂曲的優(yōu)美意境。

2、說(shuō)說(shuō)這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情

境？

3、聆聽歌曲，體驗(yàn)情緒。]

聽《搖籃曲》（舒）

4、用鋼琴伴奏唱旋律。

5、聽黎族民歌搖籃曲

有啥一樣有啥不一樣呢？

二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌

1、說(shuō)說(shuō)“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？

2、請(qǐng)小朋友都來(lái)扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動(dòng)作，一邊

跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。

3、整體聽唱法學(xué)唱歌曲

三、分組創(chuàng)編，角色表演

四、聽聽唱唱，課堂拓展

1、你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽

聽嗎？各抒己見

2、來(lái)做一會(huì)回“小媽嗎”

3、聽到歌里唱些啥？

4、用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜

晚媽媽哄小寶寶入睡的情景

5、各抒己見

6、感受音樂，熟悉旋律

7、熟悉歌詞，體驗(yàn)八分休止符。

8、學(xué)唱

9、分組合作編排歌表演

教學(xué)后記

第二課時(shí)備注

教學(xué)內(nèi)容

1、唱：小寶寶睡著了

2、聽：唱給媽媽的搖籃曲

3、活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他

人是美好的品質(zhì)。

能力目標(biāo)樂于參加歌表演、音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

技能目標(biāo)能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)

方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

課前分析

教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋

律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。

學(xué)生分析現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回

報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇

心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，

輕柔的演唱呢？需要教師來(lái)運(yùn)用音樂特點(diǎn)好好調(diào)控。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、用多媒體播放寧?kù)o夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和

閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。

2、介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不

飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧?kù)o安祥的氣氛中去。

3、師生接唱

4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

組織討論：

媽媽用愛撫育我們長(zhǎng)大，我們打算用什么來(lái)回報(bào)媽媽的愛

呢？

你還知道那些贊美媽媽的歌？

向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。

6、拓展活動(dòng)：

獻(xiàn)給媽媽的禮物

1、聆聽

2、感受

3、用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。

4、用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、師生

《媽媽的歌》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。

本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《______歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音

樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5

—│543

2│1—‖

小貓愛吃

魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《______心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，

簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣

的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以

便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情

景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事

講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事

的畫面。

3、跳格子游戲。

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

五、課堂小結(jié)：

通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽

那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能

及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，

自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽

《唱給______搖籃曲》走出教室。

課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

《媽媽的歌》教案3

設(shè)計(jì)思想：

1、音樂教學(xué)必須體現(xiàn)音樂課程的審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂是情

感的藝術(shù)，音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和

音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于

音樂音響形式中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感

共鳴，從而達(dá)到音樂藝術(shù)凈化心靈，啟迪智慧等的作用，由此養(yǎng)

成健康、高尚的審美情趣和積極的生活態(tài)度。

2、創(chuàng)新已是21世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的主題，創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)

社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。新課程的音樂教學(xué)也必須體現(xiàn)音樂課

程的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值。通過生活活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)編活

動(dòng)，激活學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望，在主體參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)

性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

3、理解多元文化。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)開闊

學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)、理解和

尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生

樹立平等的多元文化的價(jià)值觀。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生能聽辯不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描

述，并能夠體驗(yàn)音樂情緒的變化。能夠自制簡(jiǎn)易樂器探索音響與

音樂。音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過聆聽和學(xué)習(xí)有

關(guān)媽媽的歌曲（樂曲），表達(dá)不同時(shí)代、不同國(guó)家、不同民族的

人對(duì)媽媽的愛，表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

理論分析：

1、歌曲《搖籃曲》是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲

的《搖籃曲》，是一首由六個(gè)樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。6/8拍，

F宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，六拍子的節(jié)奏更增

強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動(dòng)地描繪出一

幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。

搖籃曲（又叫“催眠曲”），這類歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。

演唱時(shí)要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌

詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。

2、歌曲《只要媽媽露笑臉》

這是朝鮮歌劇《血?！分械囊皇走x曲。歌曲寄托了兒女對(duì)媽

媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬。親情、愛國(guó)情，交融

在一起。?

歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課通過欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂曲），表達(dá)不

同時(shí)代、不同國(guó)家、不同民族

的人對(duì)媽媽的愛，表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

2、通過學(xué)唱《搖籃曲》，初步了解其風(fēng)格特征，并對(duì)6/8

拍子的掌握。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受媽媽的愛和孩子對(duì)媽媽的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

《搖籃曲》6/8拍子的掌握。

課前準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

師：昨天老師看了一部電影，名叫《企鵝日記》，這是影片

中幾個(gè)感人的鏡頭，你們看……

（放課件，注意：要講得感人）

師：聽完了故事，你聯(lián)想到了什么？

生：……

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

1、聽歌曲錄音

師：你可知道小時(shí)候，我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣，每天

把你抱在懷里，唱著搖籃

曲哄你入睡。下面，我們一起來(lái)聽聽這種搖籃曲吧！聽的時(shí)

候，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做動(dòng)作，好嗎？（放歌曲錄音）

師：大家喜歡這首歌嗎？

生：……

2、念歌詞

師：老師也很喜歡，下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師來(lái)念歌詞。（教師

范讀第一段歌詞，注意感情

的投入）

師：你們覺得哪個(gè)地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞？

生：我用手兒當(dāng)搖籃……

師：是啊！媽媽真的好辛苦??！那么，你們覺得我們應(yīng)該用

怎樣的感情來(lái)讀這段歌詞呢？

生：……（深情、感恩）

師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。

生：……

3、學(xué)唱歌曲

（1）唱音階

師：我們同學(xué)讀得真好啊！看，媽媽為了哺育我們，付出了

那么多，我們的媽媽真的

太偉大了！你們想把這首歌獻(xiàn)給我們的媽媽嗎？

生：……

師：下面，我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！

師：老師這里有一個(gè)音階圖，請(qǐng)同學(xué)們手指著音符，跟琴來(lái)

唱一唱。（課件）跟琴唱2

——3遍。

（2）難句學(xué)唱

師：看，這些音符們排著整齊的路隊(duì)正向我們走來(lái)了（課件）。

聽，它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

（教師彈琴）

5653.│2316.│651.│651.Ⅱ

①生跟琴唱旋律。（2——3遍）

②男女學(xué)生比賽，看誰(shuí)學(xué)得快又好。

（3）感受6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師唱651.│這個(gè)小節(jié)，6、

5、1三個(gè)音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）

生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師唱5653.│這個(gè)小節(jié)，5、

6、5、3四個(gè)音老師分

別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）

生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）

師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：打節(jié)奏651.│和5653.

│

①師生一起邊打邊唱；

②師唱，生打；

③男唱，女打（互換）。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，（課件）

x唱1拍

x唱2拍

x.唱3拍

其實(shí)啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點(diǎn)。下面，我們一起

來(lái)感受一下6/8拍的節(jié)奏

特點(diǎn)，好嗎？（唱最后一句，并打節(jié)奏。）

（4）區(qū)別最后兩個(gè)“快快睡”與前面的不同

師：請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟老師唱這首歌，要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確（放

歌曲伴奏）

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，最后的兩個(gè)“快快睡”與前面有什么不

同嗎？

生：……（變慢、變輕了）

師：那是為什么呢？

生：……

師：那你覺得我們應(yīng)該怎么唱呢？

生：……（可以唱一唱）

師：下面，我們跟琴來(lái)唱一唱吧！要注意有感情地唱，聲音

要輕、柔。（2——3遍）

師：同學(xué)們學(xué)的真快呀！接下來(lái)我們跟琴把整首歌曲來(lái)唱一

唱，好嗎？

生：……

（5）表演歌曲，激發(fā)情感

師：唱得不錯(cuò)！接下來(lái)啊，請(qǐng)同學(xué)們把課本卷起來(lái)當(dāng)作寶寶，

然后邊聽歌曲，邊哄孩

子入睡，來(lái)感受一下媽媽的辛勞。（放錄音）

師：同學(xué)們，這樣子端著累嗎？

生：……

師：是的。我們只抱了這么一會(huì)兒，就有點(diǎn)手酸。我們小的

時(shí)候，媽媽就是這樣成天

的抱著我們，多辛苦啊！現(xiàn)在看到我們長(zhǎng)大了、懂事了，他

們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報(bào)我們的媽媽呢？現(xiàn)在，

老師當(dāng)一名記者來(lái)采訪一下大家。

師：這位同學(xué)你好！我是諸暨日?qǐng)?bào)的記者，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)來(lái)回

報(bào)你的媽媽，你想怎么做，

或者你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（采訪3——4名同學(xué)）

生：……

師：噢，我知道了，我們同學(xué)都想讓自己的媽媽開心、報(bào)答

媽媽的恩情，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)

在，老師要送大家一首。來(lái)表達(dá)你們此刻的心情。（聽錄音，

課件）

師：大家喜歡嗎？

生：……

師：這首歌曲是朝鮮歌劇《血海》選曲，表達(dá)了朝鮮小朋友

對(duì)媽媽的愛。下面，我們

一起來(lái)邊聽歌曲，邊做自己喜歡的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽

的愛，好嗎？請(qǐng)大家起立?。ǚ乓魳?，教師在前面領(lǐng)）

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

師：我們同學(xué)跳得真好??！今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了媽媽的歌，

感受了媽媽的辛苦。老

師要布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們今天回家后，把我們上課學(xué)的

《搖籃曲》唱給媽媽聽，并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。好嗎？

生：……

師：同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

《媽媽的歌》教案4

活動(dòng)目的

1·喜歡閱讀詩(shī)歌，感受媽媽的愛，體會(huì)媽媽的辛苦。

2·嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3·能根據(jù)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩(shī)歌。

4·認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃

活動(dòng)準(zhǔn)備

1·知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛

苦；家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》。

2·物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖音帶大字卡小字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，

每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。3·環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室設(shè)置一面

“我的媽媽”美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上

面。

活動(dòng)過程

一·預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，線上活動(dòng)，音樂欣賞《我的好媽媽》

二·感知理解活動(dòng)

1·交流分享；我的好媽媽

2·幼兒有序取書，自主閱讀

3·教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽。

4·出示掛圖，師幼討論

5·朗讀詩(shī)歌

三·游戲活動(dòng)

游戲：猜猜我是誰(shuí)？教師將大字卡貼在墻上，幼兒觀察后閉

上眼睛，教師交換字卡，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么？

四·創(chuàng)造活動(dòng)

1·交流：你覺得詩(shī)歌中的媽媽辛苦嗎？做這么多的事很累，

為什么媽媽卻干得很開心？你們的媽媽是怎樣愛你們的？我們

要怎樣愛媽媽？

2·仿編詩(shī)歌教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家還做哪些事，根據(jù)

詩(shī)歌句式進(jìn)行創(chuàng)編。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)，記錄仿編詩(shī)

歌，再一起朗讀。

五·結(jié)束活動(dòng)

播放音樂幼兒有序物品。

教師母愛是永恒的主題，表現(xiàn)這一主題的兒童文學(xué)作品有許

多。這是一首猶如優(yōu)美清新的歌曲，從媽媽微笑的嘴邊唱出，留

在我們心中的是溫暖樂觀的性格。讓幼兒在詩(shī)歌中感受媽媽的辛

勞和付出，從點(diǎn)滴的小事中逐漸理解深深的母愛。

《媽媽的歌》教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、媽媽的歌

2、小烏鴉愛媽媽

3、送給媽媽的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)★

難點(diǎn)△

★1、通過觀察、欣賞、、朗誦、繪畫等形式，感受、學(xué)習(xí)

搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點(diǎn)，體驗(yàn)媽媽的愛。

★2、選擇自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)母愛的理解和感想，

提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。

△3、通過一系列的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)各種藝術(shù)要素，幫助學(xué)生

表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感激之情。

教材分析：

媽媽的愛是人間最真誠(chéng)、無(wú)私的情感，學(xué)生們都有直接的幸

福體驗(yàn)，這一單元是讓學(xué)生們更多的了解和體會(huì)，媽媽的愛的溫

暖與幸福，感受成長(zhǎng)的力量。

藝術(shù)拓展

1、幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。

2、進(jìn)行全年級(jí)的作品展評(píng)，達(dá)到相互的學(xué)習(xí)與情感促動(dòng)。

3、以自己獨(dú)特的方式向媽媽表達(dá)自己的心意。

第一課《媽媽的愛》

【教學(xué)內(nèi)容】：

觀賞優(yōu)秀作品《母親》。

了解我國(guó)古詩(shī)《游子吟》。

欣賞：

欣賞三幅學(xué)生的作品。

欣賞舒伯特的《搖籃曲》。

【教學(xué)目標(biāo)】：

__通過欣賞這首世界著名的藝術(shù)歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、

真摯的愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

【教材分析】：

《媽媽的愛》這課內(nèi)容包括、唐詩(shī)《游子吟》、欣賞學(xué)生的

作品與欣賞世界著名的藝術(shù)歌曲〈〈搖籃曲〉〉。【教學(xué)重、難

點(diǎn)提示】：

感受母親對(duì)孩子無(wú)限溫存慈愛的萬(wàn)千柔情。

歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉的反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】：

教具：道具：布娃娃、課件。

學(xué)具：鉛筆、水彩筆。

【課時(shí)安排】：1課時(shí)。

【教學(xué)過程】：

執(zhí)教時(shí)間：3月28日——3月29日

活動(dòng)一：

聽〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進(jìn)教室。教授新課：

導(dǎo)入新課：（出示課件----母親）

教師提問：“你們看圖中有誰(shuí)？”

學(xué)生回答：“有一位媽媽，還有一個(gè)小寶寶?！?/p>

教師提問：“他們?cè)诟墒裁?？?/p>

學(xué)生回答：“媽媽手里拿著一個(gè)玩具，寶寶躺在搖籃里，媽

媽正在哄著寶寶睡覺?！?/p>

教師總結(jié)：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。

年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個(gè)玩具-----布

老虎。而另一只手搖著精致的搖籃?？蓯鄣膶殞氄稍趽u籃里聽

者媽媽的歌入睡。”同學(xué)們?cè)谀銈兊挠洃浿?，你的媽媽有沒有唱

著歌入睡?！蓖瑢W(xué)們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一

下？“

學(xué)生上臺(tái)抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。

活動(dòng)二：朗讀古詩(shī)《游子吟》：

過渡語(yǔ)：“同學(xué)們?cè)谀銈冞€很小的時(shí)候，媽媽就哄著你們睡

覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對(duì)你

們的愛，讓我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī)〈〈游子吟〉〉吧！”（板

書〈〈游子吟〉〉）

教師簡(jiǎn)析古詩(shī)。教師邊讀古詩(shī)邊簡(jiǎn)單的表演。范讀完后解釋：

孩子要遠(yuǎn)行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的

縫，想讓孩子早一些回家，誰(shuí)知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回

來(lái)告訴媽媽好消息。這首詩(shī)是唐代孟郊所做，詩(shī)中句句透露出媽

媽對(duì)孩子的那一份關(guān)愛。

學(xué)生朗讀。在上學(xué)期語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)背誦古詩(shī)十首中已經(jīng)有許多同

學(xué)背過，因此老師簡(jiǎn)單的讀幾遍就可以了。

創(chuàng)造二聲部。請(qǐng)兩組同學(xué)背古詩(shī)，兩組同學(xué)輕聲跟著琴哼唱

旋律。兩個(gè)聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲?；蛘吆叱?/p>

旋律的兩組稍小些聲音，朗誦古詩(shī)的兩組聲音稍大一些，這樣兩

個(gè)聲部就協(xié)和了。

活動(dòng)三：欣賞作品。

用電腦出示三幅作品————〈〈媽媽的愛多溫暖〉〉、〈〈謝

謝您給我的愛〉〉和〈〈我也會(huì)照料小寶寶〉〉說(shuō)說(shuō)你喜歡這三

幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫面整齊干凈，顏色鮮艷，畫

面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺心里很高興、很滿足。

第二幅畫是說(shuō)小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過來(lái)給寶寶輕輕的

蓋上被子，所以起名叫〈〈謝謝您給我的愛〉〉。第三幅與我們

剛學(xué)過的〈〈小寶寶睡著了〉〉一個(gè)意思，用布娃娃模仿媽媽哄

著自己睡覺的樣子。畫面很有內(nèi)容，顏色鮮艷。）

欣賞舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉：

初聽世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲的內(nèi)容。

用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來(lái)歷。

跟著錄音哼唱感受媽媽對(duì)寶寶的摯愛和催孩子入睡的一片

柔情。哼唱時(shí)情緒要充滿溫暖與撫愛。

完整的欣賞全曲。

活動(dòng)四

布置作業(yè)：

畫一幅媽媽哄著你入睡時(shí)的圖畫，請(qǐng)媽媽幫助你完成。

課后小結(jié)。

通過學(xué)過的〈〈小寶寶睡著了〉〉的表演、欣賞學(xué)生的畫、

欣賞世界名曲舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉進(jìn)一步了解了真摯的母愛。

加深了孩子與母親的親情。

札記：通過這節(jié)課的欣賞圖畫〈〈母親〉〉、學(xué)唱歌曲〈〈小

寶寶睡著了〉〉、古詩(shī)〈〈游子吟〉〉感受到其中的母愛是無(wú)比

寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們

感受到了應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他們。

第二課《小烏鴉愛媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)一下自己從小到現(xiàn)在對(duì)于媽

媽給予的愛是怎樣的。

教材分析：

媽媽的愛是通過小烏鴉愛媽媽這一擬人化的形式來(lái)表達(dá)無(wú)

盡的母愛。首先是讓孩子們聽賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會(huì)歌中

所表達(dá)的情感。爾后通過畫面來(lái)表現(xiàn)《快樂的家》

全家和睦相處的場(chǎng)面，為媽媽過生日，老猴子關(guān)懷小猴子等

場(chǎng)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

從生活中他們比較喜歡的動(dòng)物用擬人化的形式來(lái)體現(xiàn)人文

特點(diǎn)，從而讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)媽媽的愛。從美術(shù)等多種藝術(shù)形式來(lái)表

達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：從畫、演中體驗(yàn)?zāi)笎?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)感情，從而達(dá)到感情傳遞，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛生活、關(guān)愛別人。

教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，首先讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的感情。

從歌詞中體會(huì)小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞

書中的美術(shù)

作品是表達(dá)了什么意思?？戳嗣佬g(shù)作品后說(shuō)一下每幅作品表

達(dá)了怎樣的.情感。編一個(gè)小故事講一講給同學(xué)和老師聽，也可

以講一下在你身邊發(fā)生的這樣的故事。最后老師小結(jié)點(diǎn)題：媽媽

的愛或愛媽媽、愛朋友。從中體驗(yàn)情感交流。首先聽賞《小烏鴉

愛媽媽》，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學(xué)習(xí)用

一幅畫來(lái)表達(dá)家庭團(tuán)結(jié)相處，場(chǎng)面也可，動(dòng)物也可。畫好了還可

以講一講給大家聽。最后學(xué)習(xí)自己做導(dǎo)劇并且?guī)е^飾來(lái)表演，

體驗(yàn)藝術(shù)中的戲劇表演。

同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們由媽媽的愛延伸到博愛，培養(yǎng)學(xué)生愛心大奉

獻(xiàn)，從中收到好的教育目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、剪刀、膠水、書、本

教具準(zhǔn)備：書本、錄音帶、剪刀、膠水

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日

活動(dòng)一：

放錄音《小烏鴉愛媽媽》，請(qǐng)同學(xué)們聽一下歌中唱的是什么

內(nèi)容，如：它在做什么？表達(dá)了什么感情，你有什么體會(huì)？

a.小結(jié)同學(xué)們的說(shuō)法，并對(duì)歌詞大意編成小故事，邊講邊讓

同學(xué)記歌詞，并加深對(duì)媽媽的愛。

b.請(qǐng)同學(xué)講一下在自己身邊發(fā)生的,關(guān)于愛媽媽的故事給大

家聽。

c.由以上故事還可以引申為博愛，聯(lián)系生活實(shí)踐，體驗(yàn)人文

精神，是我們身邊充滿愛。

活動(dòng)二：

欣賞書中P19的學(xué)生作品，并分析其表現(xiàn)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)講一下自己的感受。

教師小結(jié)：這幾幅畫都是表現(xiàn)了母子的故事。媽媽愛孩子，

孩子愛媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請(qǐng)同學(xué)們把你們溫暖

家庭中媽媽的愛和你對(duì)媽媽的愛畫一下，并用漂亮的顏色涂好。

作業(yè)要求：畫一畫快樂的家，可以畫動(dòng)物，還可以畫人物，

畫面內(nèi)容要求突出重點(diǎn)。

學(xué)生做畫：教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)放錄音。

課時(shí)小結(jié)：對(duì)于創(chuàng)作有困難的同學(xué)及時(shí)給予幫助，并且展示

好的作業(yè)相互學(xué)習(xí)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備工具。

第二課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日

活動(dòng)一：

用故事開頭，從前有一只小烏鴉非常聽媽媽的話，媽媽年紀(jì)

大了，它是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考后，補(bǔ)充這個(gè)故事。

活動(dòng)二：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書中給的樣板做一個(gè)頭飾，還可以自己來(lái)做喜

歡的小動(dòng)物頭飾。制作時(shí)注意安全、衛(wèi)生，有困難的老師還可以

幫助一下，看誰(shuí)做的又快又好。

作業(yè)要求：同學(xué)們先做頭飾，再進(jìn)行故事表演，并且要表現(xiàn)

出愛媽媽的情景。

學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)，注意安全、衛(wèi)生。

活動(dòng)三：

做完的同學(xué)還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛媽媽的故

事。

即興表演，給每位同學(xué)一個(gè)寬松的機(jī)會(huì)讓大家盡情展示自

己，調(diào)動(dòng)大家的積極性。

第三課《送給媽媽的禮物》

[教學(xué)內(nèi)容]一、、做一做：給媽媽的各種禮物

二、寫一寫：給媽媽的心里