昆明市2015年中考語文試卷及答案

昆明市2015年初中學業(yè)水平考試

語文試卷（本試卷共四大題25小題，共8頁?？荚囉脮r150分鐘，滿分100分）、積累與運用。（含?6小題，共18分）閱讀下面語段，完成?題①在許多智者看來，讀書乃是與古今中外的杰出人物進行跨越時空的對話交流。讀孔孟之書，如品馥郁香茗，醒腦清心；誦唐詩宋詞，若飲陳年佳釀，醇香無比；品四大名著，似回味往事，喻理醒世……在閱讀．中，使我們的心智得以增長，思想得到啟迪，境界獲得提升。②讀書的更高境界，是從閱讀中領悟時代使命，進而篤行之。閱讀不僅可以豐富一個人的有限經歷，況且可以涵養(yǎng)一個民族的靈魂性格，構建一個社會共同的精神家園，奠定一個國家的文化根基。在五彩斑斕的中國傳統文化園地里，影響深遠的諸子學說，浩如煙海的歷史典籍，氣象萬千的詩詞歌賦……令人推崇備至，驚嘆不已，也感召著一代代人自強不息、奮勇前行。③一個淺薄、浮躁的民族是無法崛起的，也難以屹立于世界民族之林。閱讀決定了一個民族思維的深度，對文化傳承、國家發(fā)展，意義非比尋常。1.請用正楷將語段中畫線的內容工整地書寫在“田”字格里。（2分）【答案】略【解析】考查學生的書寫能力，方法：要求學生在課下練好字的硬筆書法，做到書寫正確、比較工整、結構基本勻稱、筆畫流暢?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。請給語段中加點的字注上漢語拼音。（分）（1）醇．香（ ） （2）篤．行（ ） （3）浮躁．（ ） （3）崛．起（ ）【答案】（）。 （ae【解析】注意正確運用漢語拼音規(guī)則，“U”不能讀作“U”，“也”不能讀作和寫作“U”“e”不能讀作“U”。.第段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子；2分）【答案】①在閱讀中，我們的心智得以增長，思想得到啟迪，境界獲得提升。②閱讀不僅可以豐富一個人的有限經歷，而且可以涵養(yǎng)一個民族的靈魂性格，構建一個社會共同的精神家園，奠定一個國家的文化根基?！窘馕觥啃薷牟【?，首先要掌握辨析病句的方法，知道病句類型。第①句屬于成分殘缺類型中的缺主語，“使+名詞或代詞”屬于介賓結構，介賓短語只能做句子的狀語而不能充當句子的主語。修改方法是去掉“我們”前的“使”,“我們”一詞充當句子的主語。第②句屬于搭配不當類型中的關聯詞搭配不當“不僅”與“而且”搭配，構成遞進關系，“不僅”與“況且”搭配不當。.下面兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（2分）（1）妖嬈絢麗承偌中流砥柱心曠神怡（2）驚詫抉擇儒雅悔人不倦人跡罕至（）改為（）改為【答案】偌改為諾（）悔改為誨【解析】“諾”是漢朝時期下人答應的聲音，表示同意。后起義有答應，允諾，諾言等含義?！百肌弊xru6,意為“這么，那么"，“承諾”不能寫作“承偌”?！罢d人不倦”的“誨”有“教導，明示”之意，“悔”則一般表示懊惱過去做得不對。.選出下列說法中有誤的一項。（ ）（2分）印度作家泰戈爾、美國作家海明威和日本作家川端康成，都獲得過諾貝爾文學獎。《水滸傳》故事情節(jié)緊張、生動、富有傳奇性。其中武松拳打鎮(zhèn)關西、魯智深倒拔垂楊柳、宋江智取生辰綱等故事膾炙人口。古典名著《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經的故事，想象超凡，夸張神奇，贊揚了他們不畏艱險、百折不撓的可貴精神。老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家，被稱為“人民藝術家”。代表作品有散文《濟南的冬天》、長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等。【答案】【解析】項表述不正確，拳打鄭關西的是魯提轄，即魯智深。取生辰綱的是晁蓋、吳用等人，沒有宋江的參與。6古按要求默寫。（第（6）小題2分其余每小題1分,共8分）（）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）（）江山代有才人出，。（趙翼《論詩》）（）,悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（）,似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（）庭下如積水空明，,蓋竹柏影也（蘇軾《記承天寺夜游》）（）萬物的聲音常常牽動詩人的情思，常建在《題破山寺后禪院》中寫下“,”的詩句，以聲襯靜，表現出環(huán)境的清幽和內心的寧靜；辛棄疾在《西江月-夜行黃沙道中》里通過嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，用“,”的詩句表現出對豐收在望的喜悅心情。（）“煙”在古人筆下形態(tài)萬千，所傳達的詩情也不盡相同。請寫出古詩詞中含有“煙”字的連續(xù)兩句：,。【答案】（）化作春泥更護花（）各領風騷數百年（）采菊東籬下（）無可奈何花落去（）水中藻行交橫（6）萬籟此俱寂但余鐘磬音稻花香里說豐年聽取蛙聲一片（7）大漠孤煙直長河落日圓最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中【解析】注意平時積累。默寫不添字,不漏字。不寫錯別字。二、閱讀理解。（含?題，共分）（一）詩歌賞析。（第7題,2分）品讀下面的散曲,按要求回答問題。山坡羊-潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躇,傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦,亡,百姓苦。7古曲中“躊躇”一詞用的好,請說說好在哪里。（2分）【答案】詩人在經過潼關的時候,看到阿房宮變成一片廢墟,不禁大發(fā)感慨,聯想到國家,不禁悲從中來,回首長安,心情止不住的憂傷?！败P躇”一詞抒發(fā)了作者對物是人非的感嘆,表達了心中情緒激動,作者懷

古傷今，自己心中暗嘆。【解析】這首散曲的主旨是在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過著痛苦的生活。表達了作者對人民苦難的同情。“躊躇”一詞抒發(fā)了作者對物是人非的感嘆，表達了心中情緒激動，懷古傷今，自己心中暗嘆。(二)閱讀【甲】【乙】兩個文言選段，完成?題。(分)【甲】①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇筐堉萋发俅箴?，米價翔踴②，總管王都中③以官倉之米定其價為三等，言于江浙行省，以為須糶④以下等價，民乃可得食，未報，輒于下等減價十之二，使民就糶。行省怒其專擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比⑤議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價，公果得罪，我輩當鬻⑥妻子以代公償?！毙惺》牢?，都中乃得免。(節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》，有改動)【注釋】①路：元代行政區(qū)劃單位。②翔踴：物價飛漲。 【注釋】①路：元代行政區(qū)劃單位。行省參知政事。④行省參知政事。④糶：賣出糧食。⑤比：等到⑥鬻(U)賣。.解釋下列加點的詞語。(2分)(2)宴酣之樂 (．(2)宴酣之樂 (．(4)饒去杭幾二千里 (．．(3)射者中，弈者勝( )．【答案】(1)陳設，擺設。(2)酒喝到高興時。(3)下棋。(4)距離?！窘馕觥繉嵲~的解釋注意辨析，看有沒有出現特殊用法，此題中“去”是古今異義詞，“陳”、“酣”“弈”用的是本義。9.選出下列加點詞意思、用法相同的一項。( )(2分).行者休于樹/苛政猛于虎也．．.而不知太守之樂其樂也/跪而拾之以歸．．.都中乃得免/當立者乃公子扶蘇．．.行省怒其專擅/俟其欣悅，則又請焉．．【答案】【解析】項前一個“于”解釋為“在”，后一個解釋為“比”；項”而不知太守之樂其樂也”的“之”為語氣助詞，可不譯?！肮蚨爸詺w”的“之”是代詞，指“撕碎的奏牘”；項前一個“乃”譯為“于是，才”，后一個“乃”譯為“是”；項兩個“其”均為代詞，譯作“他”。10用.現代漢語翻譯選段【甲】中畫橫線的句子。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。【答案】醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的（表達這種快樂的），是太守?！窘馕觥课难晕姆g要遵循字字落實的原則，適當的增刪調換。對關鍵詞語及特殊句式要準確把握，“醒”是“酒醒”，“述”解釋為“記述”。此句同時也是一個判斷句。請根據提示，找出選段【甲】中含有“樂”字的相應語句，填寫在處在、處概括對應語句中“樂”的含義。（3分）含“樂”字的句子“樂”的含義宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 禽鳥之樂人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。百姓之樂醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也 【答案】樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥也。（禽鳥知山林之樂而不知人之樂）賓客之樂 太守自樂【解析】回答此題，只要能完整理解和把握文章內容，答題緊扣文章內容即可。12選賓段【甲】中歐陽修被貶官至滁州，愛民親民；選段【乙】中王都中擅自將米價救災，惹怒上司。請用自己的話概括，兩個選段中百姓對他們的舉動分別有什么反應，并說說都這樣寫有何作用。（3分）【答案】百姓對歐陽修的舉動是贊同、擁護，對王都中是愛戴。由人民群眾對他們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好?！窘馕觥俊炯住课闹袣W陽修愛民親民，既能造福于民，又能與民同樂，因此深得滁州百姓愛戴，《醉翁亭記》一問世，滁州人唯恐失之，于慶歷八年請人把全文刻在石碑上，后來又嫌字小字淺，怕日久磨滅，又請?zhí)K軾用真、草、行三種字體書寫重刻。影響之大，可見一斑。這里邊除了文章本身的文學藝術魅力，還在于那個勤政、親民、愛民的“太守”給人民帶來的一線曙光。【乙】文中王都中擅降米價，得罪上司。行省責備他越權行事，欲治其罪。群眾提出：王總管減米價救災民如果有罪，災民愿賣掉妻兒替他贖罪，行省左右司都事也極力幫助，都中才免受處分。兩文都表現出了百姓對他們的擁護、愛戴。由人民群眾對他們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。（三）閱讀下面選文。完成?題。（分）朗讀有助于記憶嗎徐航①說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶有三種不同的類型：、短時記憶和。④記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持~秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。⑤短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現，，，，，幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現，視覺呈現條件下，發(fā)音相似的字母，如和，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如和之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑥一般而言，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現終生不忘，還需要不斷重復，及時鞏固，而不要等到已經崩潰后再去修補。⑦關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。⑧利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經發(fā)現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產生差異。⑨組織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半個小時之后，遺忘率就會達到40％左右。因此，保證良好的記憶需要及時的復習。另外，分散復習比集中復習要好，也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。⑩朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現。（選自《百科知識》201年5第5期，有改動）根據選文內容，在第③段中的橫在線填寫其它兩種記憶的類型。（分）記憶有三種不同的類型：、短時記憶和?！敬鸢浮扛杏X記憶長時記憶【解析】根據所給詞語以及文章內容，可以推測除了短時記憶，還應該有瞬間的感覺記憶和長時記憶。選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（分）【答案】主要運用了舉例子的說明方法。運用事例，準確具體地說明了記憶是一個復雜的過程這一特征。【解析】能夠辨析各種說明方法在文中的運用。掌握和運用不同說明方法在文中的表達效果，作用題的答題思路是效果詞+所說明的對象+對象的特點。TOC\o"1-5"\h\z15選.出下列對選