初中語文-中原我軍解放南陽教學設計學情分析教材分析課后反思

《中原我軍解放南陽》教學設計學科：語文課題《中原我軍解放南陽》課型新授所用課時1課時目標導航1、了解新聞的特點和結構。2、學習課文語言簡明、準確、精練的特點。3、感受解放戰(zhàn)爭中人民解放軍的英勇氣概。方法點撥一、復習導入初讀感知合作探究當堂訓練一、【導入】1.聽寫生字詞負隅頑抗（）綏靖（）阻è（）銳不可當（）高屋建líng（）2、回顧新聞的相關文體知識。二、【初讀感知】1、朗讀課文，思考：你從這則新聞中知道了哪些消息？本文題目為“中原我軍解放南陽”，文章為什么不僅報道解放南陽的消息，還概述了一年多來南線解放軍的戰(zhàn)績？2、請找出本則新聞的五部分結構。（學生先自讀課文，然后思考，班內(nèi)交流。）三、【品讀課文】1、再讀課文，談感受學法指導：抓住文中相關的詞語或句子來分析（學生再讀課文，找出自己最有觸動的句子或詞語，談自己的感受。先自己做批注，然后小組內(nèi)交流，最后班內(nèi)交流。）2、新聞語言具有真實、準確、及時的特點，請你從課文中找出能體現(xiàn)這些特點的句子。（先小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。）四、【能力提升】1、思考：如何擬寫新聞標題？（學生班內(nèi)交流，教師點撥歸納）2、訓練：將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個字。中國科學院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。概括下面這段文字所敘述的主要事實（不超過26個字）哈爾濱一位老人，歷時九個月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。五、【課堂小結】談談我的收獲聽寫提問讀一讀析一析談一談議一議合作探究學情分析本節(jié)課是初二教材，新聞體材。從心理上，學生對這種剛接觸的體材有著懵懂而好奇的心理，老師應該抓住學生這種好奇心，因勢利導。在將課文內(nèi)容的同時，讓同學們掌握新聞結構，進行實踐創(chuàng)作。從生理上，青少年好動，注意力分散，愛發(fā)表意見，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這些特點，使他們的注意力始終集中在課堂上，并創(chuàng)造機會讓學生發(fā)表意見，發(fā)揮學生主動性。效果分析本節(jié)課主要是在第一則新聞學習的基礎上進行的新聞學習，從而讓學生更好地掌握新聞的結構，新聞的語言特點，進而能夠形成新聞擬題的能力。從課堂效果來看，學生對新聞結構、新聞語言的學習還是不錯的，鍛煉了從新聞中迅速抓取關鍵信息的能力，對新聞的標題的概括能力也有了很大的提高。教材分析《中原我軍解放南陽》是人教版初二上冊第一單元的一篇講讀課文，作者毛澤東。這則新聞發(fā)電于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結束，電文說“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又淘到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日證實淮海戰(zhàn)役前夜。評測練習一、新聞擬題訓練：1、將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個字。中國科學院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。2、概括下面這段文字所敘述的主要事實（不超過26個字）哈爾濱一位老人，歷時九個月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。課后反思１、本課教學的成功之處有：⑴在語文教學過程中，教師引導學生共同收集，處理語言信息，通過多向互動交往和情感交流等多種途徑，使學生在不斷的“體驗”中獲取知識，體驗情感，提高學生個人的品德修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。⑵結合上節(jié)課學習內(nèi)容，讓學生更好的明了新聞的結構及語言特點。⑶小組合作學習，每個學生都有明確的任務，既分工，又合作，人人都是學習的主角，又是小組學習鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學生參與的積極性和團隊協(xié)作精神。２、本課教學存在的不足之處有：⑴課文的深度挖掘、細致品味不夠，由于時代背景及學生的閱歷所限，對文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補充與講解。⑵本文教學重點，是讓學生了解新聞（消息）的文體特點，實際上僅憑一堂體驗課是較難把握好重點內(nèi)容的教學的。而分角色體驗時，相關內(nèi)容的安排，實際大都是教師分配的，使學生少了課文自主學習的環(huán)節(jié)；如果讓學生自己找出相應的內(nèi)容，則可能造成拖堂。課標分析新《課程標準》指出：“語文課程教學應整體考慮知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的綜合”，基于這一理念的理解，本節(jié)課我確定以下教學目標：1.分清課文層次，理