西城中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案

-.z西城中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部?根底教育課程改革綱要(試行)?和?關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知?精神，根據(jù)西城中心學(xué)校制定的?西城中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案?，結(jié)合我校實(shí)際，特制定?西城中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案?。一、教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的目的和意義教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的目的：通過(guò)對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進(jìn)展系統(tǒng)、科學(xué)、有效的考核與評(píng)價(jià)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供效勞，為教育行政部門(mén)做出教學(xué)改革與開(kāi)展的決策提供依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的意義：通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的考核與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校自我開(kāi)展的動(dòng)力。二、教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的原則〔一〕導(dǎo)向性原則教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)要以國(guó)家的教育方針、政策和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹(shù)立“以人為本〞、“開(kāi)展為本〞的理念，改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中片面強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，充分實(shí)現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)的診斷、反應(yīng)、鼓勵(lì)的功能。通過(guò)考核與評(píng)價(jià)體系的正常運(yùn)行，積極促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步、教學(xué)不斷改良和學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和素質(zhì)教育的全面實(shí)施?！捕橙嫘栽瓌t教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與〞的綜合性原則。措施制定要全面，既包括對(duì)學(xué)校各部門(mén)職責(zé)、方案、措施的監(jiān)控，也包括對(duì)學(xué)科教研組、教師及學(xué)生教與學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)不只是簡(jiǎn)單關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、教師的教學(xué)成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)、教師教學(xué)水平和學(xué)校的開(kāi)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)，要通過(guò)多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合監(jiān)控與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)的開(kāi)展。教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)不只是簡(jiǎn)單關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評(píng)價(jià)，還要注重過(guò)程的監(jiān)控，要關(guān)注源頭和過(guò)程，做好動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和及時(shí)調(diào)控，盡力把教學(xué)中的問(wèn)題矯正于萌芽時(shí)期，要堅(jiān)持動(dòng)態(tài)監(jiān)控與靜態(tài)監(jiān)控相結(jié)合，使監(jiān)控和評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確、公正、全面、有效。在教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，學(xué)校、教師和學(xué)生既是監(jiān)控和評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是監(jiān)控和評(píng)價(jià)的主體。要充分發(fā)揮學(xué)校的根底作用，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的積極性，努力促進(jìn)學(xué)校的自我監(jiān)控、自我開(kāi)展。要充分發(fā)揮學(xué)生和教師主體作用，開(kāi)發(fā)他們的潛在能力，使每個(gè)人、每個(gè)部門(mén)都承當(dāng)自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任，積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善?！踩扯鄻有栽瓌t教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)要將集中與分散、定期與不定期、單項(xiàng)與綜合考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，盡力做到考核與評(píng)價(jià)目標(biāo)多維、方式方法多樣?！菜摹硠?wù)實(shí)性原則教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)要查實(shí)情，**效，重落實(shí)。要對(duì)教學(xué)質(zhì)量狀況做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各有關(guān)要素進(jìn)展準(zhǔn)確、清晰的分析；要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)方案，通過(guò)考核與評(píng)價(jià)機(jī)制切實(shí)有效的運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)，要在保證科學(xué)性的前提下，盡可能在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定、考核方法的采用、評(píng)價(jià)手段的使用等方面，做到簡(jiǎn)便易行，利于操作。三、教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：學(xué)生成長(zhǎng)、教師開(kāi)展、學(xué)校開(kāi)展三個(gè)方面?！惨弧硨W(xué)生成長(zhǎng)——其主要考核評(píng)價(jià)點(diǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和素質(zhì)狀況。〔二〕教師開(kāi)展——其主要考核點(diǎn)分為綜合素質(zhì)、履行職責(zé)、教學(xué)績(jī)效三個(gè)方面?！踩硨W(xué)校開(kāi)展——其主要考核評(píng)價(jià)點(diǎn)分為學(xué)校教學(xué)日常管理、教師教學(xué)常規(guī)、校本教研、教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)四個(gè)方面。四、教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的方式方法〔一〕主要方式1．教學(xué)常態(tài)監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過(guò)程的常態(tài)監(jiān)測(cè)，開(kāi)學(xué)初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反應(yīng)和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反應(yīng)等渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)尋求對(duì)策，進(jìn)展矯正和調(diào)控。2．教學(xué)動(dòng)態(tài)督導(dǎo)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)展隨機(jī)性的檢查督導(dǎo)。3．專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)控評(píng)價(jià)——對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)、校內(nèi)文體活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理、校本教研開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等方面的工作進(jìn)展專(zhuān)工程標(biāo)監(jiān)控評(píng)價(jià)?！捕尘唧w方法1.實(shí)地觀察根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求，通過(guò)聽(tīng)課、觀察等手段，有目的、有方案地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)開(kāi)展水平，教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校的教學(xué)管理水平進(jìn)展考核與評(píng)價(jià)。2.訪談?wù){(diào)查者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問(wèn)題或提綱，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、集體座談、專(zhuān)題研討等方式，有目的、有方案地了解學(xué)生學(xué)業(yè)開(kāi)展水平，教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。3.問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)書(shū)面形式，有目的、有方案地了解學(xué)生學(xué)業(yè)開(kāi)展水平，教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。如，采用對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)不定期間卷調(diào)查的方法，調(diào)研本學(xué)科教師的教學(xué)以及學(xué)校教學(xué)管理情況。4.資料分析資料查看是通過(guò)系統(tǒng)收集學(xué)校和教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件資料、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告、教學(xué)及教學(xué)管理研究成果、教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)歷總結(jié)、其他反映教學(xué)及教學(xué)管理方面的材料等，全面、準(zhǔn)確地了解和評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教學(xué)水平，作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更好地把握教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)展趨勢(shì)。5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)是指在學(xué)校常態(tài)的教學(xué)條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用多種形式對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面所應(yīng)到達(dá)的程度和水平進(jìn)展檢測(cè)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是衡量學(xué)生全面開(kāi)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)按其功能可分為開(kāi)展性檢測(cè)和水平性檢測(cè)。①水平性評(píng)價(jià)檢測(cè)。一般采用紙筆考試的方式，全面考察學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，屬于目標(biāo)參照的水平性評(píng)價(jià)。考試命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試后，學(xué)校要進(jìn)展全面的質(zhì)量分析，總結(jié)取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，制定有針對(duì)性的改良措施。②開(kāi)展性評(píng)價(jià)檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的開(kāi)展性檢測(cè)要多樣化，可以采用紙筆測(cè)驗(yàn)的方法，但主要是根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同的學(xué)科特點(diǎn)，采用具有開(kāi)放性和靈活性的，科學(xué)有效的，非紙筆測(cè)驗(yàn)的，多種質(zhì)性監(jiān)控評(píng)價(jià)的方法，例如：聽(tīng)說(shuō)測(cè)試、實(shí)踐操作測(cè)試、階段性展示活動(dòng)。可采用集中監(jiān)測(cè)和隨機(jī)抽測(cè)的形式。集中檢測(cè)由區(qū)統(tǒng)一命題，側(cè)重于水平性評(píng)價(jià)檢測(cè)。集中監(jiān)測(cè)每學(xué)年不少于一次，一個(gè)學(xué)科一般只選擇一個(gè)年級(jí)抽測(cè)，不同學(xué)科適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)年級(jí)；假設(shè)條件許可，也可檢測(cè)所有年級(jí)的所有學(xué)科。隨機(jī)抽測(cè)由區(qū)教育局和中心學(xué)校隨機(jī)組織開(kāi)展。側(cè)重于開(kāi)展性評(píng)價(jià)檢測(cè)。評(píng)價(jià)方式既采用以紙筆考試為主的量化評(píng)價(jià)，也采用非紙筆化的質(zhì)性評(píng)價(jià)；既注重水平性評(píng)價(jià)，更側(cè)重開(kāi)展性評(píng)價(jià)。五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的組織體系和制度保障(1)成立學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李衛(wèi)民副組長(zhǎng)：*湘華成員：肖林海柴娟楊琴?lài)?yán)爾章紀(jì)列瑜(2)學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等情況，教誨處每學(xué)期分期中和期末兩次組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)展分析，期末形成一份學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。(3)教研組組織學(xué)科教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)本校本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的考察，制定本學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控措施，每學(xué)期要采取多種形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)控，定期分析。(4)教師經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過(guò)程性檢測(cè)工作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。〔二〕制度保障1．教學(xué)質(zhì)量反應(yīng)調(diào)控制度——學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反應(yīng)調(diào)控制度，對(duì)日常監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)反應(yīng)、及時(shí)調(diào)控。2．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)制度——建立對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)業(yè)水平抽樣測(cè)評(píng)的制度。3．教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度——根據(jù)我校實(shí)際，建立?西城中心小學(xué)教師獎(jiǎng)懲制度?、?西城中心小學(xué)班主任工作考核方法?等。

1：西城中心小學(xué)教師開(kāi)展評(píng)價(jià)內(nèi)容〔200分〕一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)分值得分綜合素質(zhì)30分師德修養(yǎng)10敬業(yè)樂(lè)教，教書(shū)育人，為人師表，心理品質(zhì)安康穩(wěn)定，人生態(tài)度積極向上，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與同事、同行交流和合作5

服從工作安排，積極參與學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作要求5專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)10精通所教的學(xué)科知識(shí)，掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材體系構(gòu)造，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)；知識(shí)面廣，熟悉與所教學(xué)科相關(guān)的課程資源5

懂得教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)，熟悉教學(xué)原則，掌握各種教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)手段

5教學(xué)教研能力10具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)方式和方法開(kāi)展教學(xué)，能規(guī)*、熟練進(jìn)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等教學(xué)活動(dòng)，能恰當(dāng)、熟練的運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段和其他教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)5有較強(qiáng)的教學(xué)研究、教學(xué)科研的能力5履行職責(zé)90分教學(xué)常規(guī)60課前準(zhǔn)備10教學(xué)工作方案、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排規(guī)*、明晰、切合實(shí)際3

教材把握正確，學(xué)情分析準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)制定明確、合理，教學(xué)要求適當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，教法設(shè)計(jì)恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)明確，注意承受式與探究式學(xué)習(xí)方式結(jié)合5教學(xué)資料、教具、學(xué)具、課件、器材、場(chǎng)地等準(zhǔn)備充分、合理2課堂教學(xué)20教學(xué)內(nèi)容正確，教材處理合理，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)組織層次清楚、方式得當(dāng)，教學(xué)效果好(可參見(jiàn)?**市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表?)15學(xué)生滿(mǎn)意度高5作業(yè)10作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，有針對(duì)性和代表性，兼顧不同層次學(xué)生的需求5批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題能及時(shí)反應(yīng)和校正，并采取必要的穩(wěn)固措施5課外輔導(dǎo)10充分尊重學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生耐心、細(xì)致，因材施教分層、分類(lèi)輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)困生5積極引導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，指導(dǎo)興趣小組開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力5學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)10注重過(guò)程監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的變化和成長(zhǎng)，注意發(fā)揮表現(xiàn)性評(píng)價(jià)效用，用多種評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和開(kāi)展5學(xué)業(yè)檢測(cè)安排適度；檢測(cè)試題內(nèi)容與題型安排符合學(xué)科特點(diǎn)，難易適度，并有針對(duì)性；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)卷公平公正，有試卷分析總結(jié)和教學(xué)改良意見(jiàn)；試卷講評(píng)及時(shí)，有針對(duì)性，問(wèn)題矯正有對(duì)策；注意將過(guò)程、階段、終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合進(jìn)展。5教研教改30按學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，聽(tīng)課紀(jì)錄完整，評(píng)課公正、合理；主動(dòng)承當(dāng)校內(nèi)外公開(kāi)課、研討課教學(xué)任務(wù)，積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)10

積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，提出和探討教學(xué)問(wèn)題，與同行交流心得體會(huì)；認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思、課例研究、案例分析活動(dòng)、教學(xué)論文10能根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，積極進(jìn)展教學(xué)改革；積極參加教育科研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)10工作績(jī)效80分工作數(shù)量30教學(xué)工作量〔周課時(shí)、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教研活動(dòng)、課外校外活動(dòng)指導(dǎo)〕20

職務(wù)工作量〔兼班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等〕10教學(xué)質(zhì)量40學(xué)生及家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)10

班級(jí)學(xué)生能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)業(yè)抽測(cè)成績(jī)及學(xué)生開(kāi)展性評(píng)價(jià)體系中合格率、優(yōu)秀率、提高率、轉(zhuǎn)化率到達(dá)規(guī)定的要求30科研成績(jī)10一年來(lái)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表、科研成果獲獎(jiǎng)、著作出版的情況5

一年來(lái)教育科研論文或經(jīng)歷在市、區(qū)大會(huì)交流情況或在刊物上發(fā)表情況5備注：根據(jù)實(shí)際情況，各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的監(jiān)控評(píng)價(jià)可分別采用觀察訪談、問(wèn)卷調(diào)查(學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo))、查閱資料、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、抽測(cè)學(xué)生、抽評(píng)試卷等方法。2：西城中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容〔260分〕一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)分值得分日常教學(xué)管理40分課程開(kāi)設(shè)10按國(guó)家課程方案開(kāi)齊、開(kāi)足課程，無(wú)多開(kāi)、少開(kāi)、虛開(kāi)課程情況，有各學(xué)科教學(xué)方案8

能根據(jù)學(xué)校具體情況開(kāi)發(fā)校本課程2教學(xué)秩序10校園整潔、安靜，校園文化有特色，學(xué)習(xí)氣氛好5

教學(xué)管理系統(tǒng)健全、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，各崗位人員分工合作、和諧有序5過(guò)程管理20教學(xué)方案、課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的制度要求，有檢查和落實(shí)的具體措施。10

教學(xué)管理資料系統(tǒng)、齊全、規(guī)*，教學(xué)檔案記載規(guī)*、真實(shí)5開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教評(píng)學(xué)措施落實(shí)5教師教學(xué)常規(guī)100分教學(xué)目標(biāo)10教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展水平10

教學(xué)目標(biāo)表述層次清楚，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確教學(xué)內(nèi)容20能準(zhǔn)確理解和把握教材，注意根據(jù)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容正確無(wú)誤20

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，注意開(kāi)發(fā)利用課程資源，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容安排科學(xué)合理，知識(shí)容量適當(dāng)，難易恰當(dāng)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法20根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)靈活的選用教學(xué)方法和教學(xué)手段20

教學(xué)層次清楚，銜接自然，*弛有度注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；承受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)結(jié)合得當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破巧妙，疑點(diǎn)化解自然正確對(duì)待學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使不同學(xué)生都能學(xué)有所得注重學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)反應(yīng)和矯正教學(xué)素養(yǎng)15以學(xué)生開(kāi)展為本，面向全體學(xué)生，教學(xué)**15

教態(tài)自然；教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確流利，有感染力和條理性；板書(shū)板畫(huà)清晰、規(guī)*，設(shè)計(jì)科學(xué)合理演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，示*操作準(zhǔn)確規(guī)*、熟練教學(xué)效果15師生情感交融，課堂氣氛和諧，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)5

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生都能獲得最大收益10作業(yè)10作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，有針對(duì)性和代表性，兼顧不同層次學(xué)生的需求5

批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題能及時(shí)反應(yīng)和校正，并采取有效的穩(wěn)固措施5課外輔導(dǎo)10輔導(dǎo)學(xué)生耐心、細(xì)致，因材施教，分層、分類(lèi)輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)困生5

積極引導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，指導(dǎo)興趣小組開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力5校本教研50分制度建立10校本教研工作制度責(zé)任到位、目標(biāo)明確、思路清晰、措施具體；管理運(yùn)行機(jī)制符合校情、要求具體、可操作性強(qiáng)，真實(shí)可靠5

校本教研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)制度科學(xué)合理，納入學(xué)校綜合評(píng)價(jià)體系之中；教研組教研方案內(nèi)容具體，措施有效，針對(duì)性強(qiáng)，便于操作、真實(shí)可靠5過(guò)程管理20學(xué)校、備課組、教研組教研活動(dòng)有組織、有方案，活動(dòng)規(guī)*，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，教師參與度高，參與面大，效果實(shí)在5

有固定的教研活動(dòng)場(chǎng)所和其他物質(zhì)條件保證；給教師參加協(xié)各級(jí)教研活動(dòng)提供支持和保證5學(xué)校對(duì)校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況有檢查記錄和情況反應(yīng)，活動(dòng)記錄內(nèi)容充實(shí)豐富；校本教研