2023年教育的產(chǎn)生與發(fā)展

教育的產(chǎn)生與發(fā)展一、單選題

1.常常開展競(jìng)賽性的學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然能夠提高學(xué)習(xí)成果，但同學(xué)間相互猜忌、不共享學(xué)習(xí)資料的現(xiàn)象也很嚴(yán)峻，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

1.【答案】D。解析：本題考查教育功能中正向功能、負(fù)向功能與顯性功能、隱性功能的結(jié)合。題干中開展競(jìng)賽性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步，而結(jié)果是最終同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高，與預(yù)期的結(jié)果相吻合，并且對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了樂觀影響，這是正向顯性功能;但是同時(shí)也產(chǎn)生了同學(xué)相互猜忌的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是意想不到的，并且對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了消極影響，這是負(fù)向隱性功能。故本題選擇D。

2.某學(xué)校趙老師在平常教育活動(dòng)中，用合理科學(xué)的方法準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為，以便他們獲得良好的認(rèn)知和進(jìn)展。該案例表明()。

A.同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.老師完全掌握教育活動(dòng)

C.要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

D.同學(xué)在教育活動(dòng)中的主體地位得不到體現(xiàn)

2.【答案】C。解析：本題考查教育活動(dòng)構(gòu)成要素及其地位。教育活動(dòng)包括教育者、受教育者、教育影響。教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶;受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對(duì)象;教育影響是教育者對(duì)受教育者作用的橋梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。題干中趙老師運(yùn)用合理科學(xué)的方法訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，促進(jìn)了同學(xué)進(jìn)展，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，因此本題選擇C選項(xiàng)。

3.某班50人，老師依據(jù)同學(xué)的不同共性特點(diǎn)設(shè)計(jì)了別致的教案，這符合世界教育進(jìn)展的()。

A.教育低齡化B.全民教育C.教育民主化D.教育共性化

3.【答案】D。解析：此題考查20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)包括終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化等特點(diǎn)。題干中老師依據(jù)同學(xué)不同共性設(shè)置教案，體現(xiàn)了老師關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展。故本題答案選擇D。

4.()是孩子的第一生活世界，對(duì)孩子的性格塑造具有重要影響。

A.家庭生活B.學(xué)校生活C.同輩群體生活D.社會(huì)文化生活

4.【答案】A。解析：本題考查家庭教育的特點(diǎn)。家庭生活是以婚姻為基礎(chǔ)，以血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系為紐帶建立起來的社會(huì)生活。與學(xué)校生活相比，它是一種建立在父母對(duì)子女血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系之上的，具有親情權(quán)威、深厚情感的特別個(gè)別化的生活。家庭生活是孩子的第一生活世界。故本題答案為A

5.在對(duì)教育起源的熟悉上，我國(guó)學(xué)者認(rèn)可()。

A.勞動(dòng)起源論B.仿照起源論C.生物起源論D.心理起源論

5.【答案】A。解析：本題考查教育的起源問題。教育起源說包括神話起源說、生物起源說、心理起源說以及勞動(dòng)起源說。題干中明確表示我國(guó)學(xué)者認(rèn)可的教育起源說是勞動(dòng)起源說，故選擇A。

二、多選題

1.教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在()。

A.教育本身也存在歷史的繼承性

B.教育與政治經(jīng)濟(jì)直接存在著不平衡

C.教育與文化、科技、人口、民族、家庭等社會(huì)因素有著相互影響作用

D.教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展存在不平衡

1.【答案】ABD。解析：本題考查教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和進(jìn)展特點(diǎn)，詳細(xì)體現(xiàn)在：教育具有質(zhì)的規(guī)定性;教育具有歷史繼承性;教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展的不平衡性。選項(xiàng)A，教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性;教育要留意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。選項(xiàng)B和選項(xiàng)D，教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展具有不平衡性。教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步：教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。選項(xiàng)C，現(xiàn)代教育的社會(huì)功能包括：人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等，他們之間相互影響。綜上所述，本題答案為ABD。

2.蔡元培提出的教育宗旨中包括()。

A.軍國(guó)民教育B.實(shí)利教育C.美感教育D.新文化教育

2.【答案】ABC。解析：本題考查蔡元培的教育思想。蔡元培提出"五育'并舉，即軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育。

3.構(gòu)成教育活動(dòng)最基本的因素有()。

A.受教育者B.教育者C.教育環(huán)境D.教育內(nèi)容

3.【答案】AB。解析：本題考查教育的基本要素。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。其中，最基本的要素是老師和同學(xué)。故本題選擇AB選項(xiàng)。

4."三結(jié)合'的教育指的是()。

A.學(xué)校B.家庭C.社會(huì)D.班級(jí)

4.【答案】ABC。解析：本題考查的是教育的概述。廣義的教育指的是凡是增進(jìn)人的學(xué)問和技能、進(jìn)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動(dòng)都是教育。它包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育，統(tǒng)稱"三位一體'或"三結(jié)合'的教育。選項(xiàng)D，班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)肯定的教育目的，將年齡和學(xué)問程度相近的同學(xué)編班分級(jí)而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。選項(xiàng)D與題干不符，故選ABC。

5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的社會(huì)是()。

A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)

5.【答案】BC。解析：本題考查的是古代社會(huì)的教育的特征。

古代學(xué)校教育的基本特征是：(1)古代產(chǎn)生了學(xué)校，教育成為社會(huì)特地職能。教育作為統(tǒng)治階級(jí)的工具。(2)古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，具有非生產(chǎn)性。(3)古代學(xué)