2023年教師招聘筆試教育學(xué)單選題練習(xí)

教師招聘筆試教育學(xué)單選題練習(xí)在老師聘請(qǐng)的筆試考查中，如若考查范圍涉及到教育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，幾乎都會(huì)包含一種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，單選題的考查具有考查學(xué)問(wèn)面廣，且出題種類多樣的特點(diǎn)，比如會(huì)消失一些概念和定義的原文考查，也可通過(guò)詳細(xì)事例讓大家分析和理解屬于哪個(gè)理論，當(dāng)然還有的難度較大，給了一些易混淆的學(xué)問(wèn)內(nèi)容要我們來(lái)進(jìn)行區(qū)分。今日就跟隨我一起進(jìn)行一些單選題的練習(xí)，檢驗(yàn)一下自己的預(yù)備狀況吧。

1.地方課程屬于()。

A.一級(jí)課程B.二級(jí)課程C.三級(jí)課程D.四級(jí)課程

1.【答案】B。解析：新課程改革轉(zhuǎn)變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增加課程對(duì)地方、學(xué)校及同學(xué)的適應(yīng)性。一級(jí)課程是國(guó)家統(tǒng)一課程;二級(jí)課程則是省級(jí)教育行政部門依據(jù)國(guó)家對(duì)課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;三級(jí)課程則是學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。

【溫馨提示】課程是教招考試的一個(gè)難點(diǎn)所在，不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下我們可以把課程分成不同的類別，因此在備考時(shí)我們要理解每一個(gè)分類的核心要求是什么，不要混淆。

2.某學(xué)校部圍繞中考目標(biāo)，針對(duì)中考考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于中考不?？嫉膬?nèi)容則不重視。督促同學(xué)加快學(xué)習(xí)步伐，在七班級(jí)學(xué)完整個(gè)學(xué)校課程。這違反了教學(xué)的()。

A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則

2.【答案】C。解析：循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指老師嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律體系和同學(xué)熟悉力量進(jìn)展的挨次進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn)的"序'，包括教材內(nèi)容的規(guī)律挨次、同學(xué)生理節(jié)律的進(jìn)展挨次、同學(xué)熟悉力量進(jìn)展的挨次和熟悉活動(dòng)本身的挨次，是這四種挨次的有機(jī)結(jié)合。題干中，對(duì)于中考不?？嫉膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)不重視違反了熟悉活動(dòng)本身的挨次，督促加快完成學(xué)習(xí)步伐違反了同學(xué)熟悉力量進(jìn)展的挨次。因此，C選項(xiàng)正確。

【溫馨提示】本題是一道例子型單選，考查教學(xué)原則，我國(guó)中學(xué)校常用的教學(xué)原則包括：(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則;(2)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則;(3)直觀性教學(xué)原則;(4)啟發(fā)性教學(xué)原則;(5)循序漸進(jìn)教學(xué)原則;(6)鞏固性教學(xué)原則;(7)量力性原則(又稱可接受性原則);(8)因材施教教學(xué)原則。每一個(gè)原則的側(cè)重點(diǎn)都不相同，我們要進(jìn)行合理區(qū)分。

3.某老師為全班細(xì)心設(shè)計(jì)了一張?jiān)嚲?。測(cè)試結(jié)果顯示平常成果好的分?jǐn)?shù)相對(duì)高，成果不好的分?jǐn)?shù)相對(duì)低。這說(shuō)明該老師所出試卷()高。

A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度

3.【答案】D。解析：區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的力量。題干中，老師設(shè)計(jì)的試卷讓高水平的同學(xué)得到高分，低水平的同學(xué)得到低分，區(qū)分了高水平和低水平的同學(xué)。

【溫馨提示】本題考查大家對(duì)教學(xué)測(cè)驗(yàn)各個(gè)指標(biāo)的理解，除了區(qū)分度之外，信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。我們要依據(jù)詳細(xì)題目描述來(lái)分析畢竟體現(xiàn)了哪一個(gè)測(cè)驗(yàn)指標(biāo)。

4.對(duì)于先進(jìn)生的教育管理工作，班主任需要留意的要點(diǎn)不包括()。

A.削減激勵(lì)，增加挫折

B.消退嫉妒，公正競(jìng)爭(zhēng)

C.嚴(yán)格要求，防止自滿

D.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步

4.【答案】A。解析：優(yōu)等生，又叫"優(yōu)秀生'或"先進(jìn)生'，是指那些品學(xué)兼優(yōu)，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面進(jìn)展的同學(xué)。對(duì)先進(jìn)生的教育要做到:(1)嚴(yán)格要求，防止自滿。(2)不斷激勵(lì)，提高抗挫折力量。(3)消退嫉妒，公正競(jìng)爭(zhēng)。(4)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班。

【溫馨提示】本題我們?cè)趻呙轭}目時(shí)很難第一時(shí)間發(fā)覺(jué)正確選項(xiàng)，其中的A選項(xiàng)相當(dāng)具有迷惑性，由于的確我們要去提高優(yōu)等生的抗挫折力量，但是我們還是要認(rèn)真地去對(duì)比每個(gè)選項(xiàng)，會(huì)發(fā)覺(jué)A選項(xiàng)中削減激勵(lì)是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)當(dāng)不斷激勵(lì)，因此對(duì)于這道題目，需要我們能擦亮雙眼。

5.()是校內(nèi)群體性突發(fā)大事應(yīng)急管理的最優(yōu)化、最重要的原則。

A.未雨綢繆原則B.依靠政府原則C.以人為本原則D.常抓不懈原則

5.【答案】A。解析：分析校內(nèi)群體性突發(fā)大事的特點(diǎn)和成因，實(shí)行超前的應(yīng)對(duì)措施，不僅能夠及早發(fā)覺(jué)引發(fā)校內(nèi)群體性突發(fā)大事的線索，而且可以將大事扼制在萌芽狀態(tài)。也就是說(shuō)，不是等到大事發(fā)生后再被動(dòng)地去處理，而是在大事處在孕育時(shí)期就進(jìn)行觀查和研判，居安思危，防微杜漸。因此，未雨綢繆的原則，是校內(nèi)群體性突發(fā)大事應(yīng)急管理的最優(yōu)化、最重要的原則。