淺談當(dāng)前環(huán)境下教師如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

PAGE2PAGE3淺談當(dāng)前環(huán)境下教師如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更好的保護(hù)自己云南省易門縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)朱志敏隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型，隨著中西文化的碰撞，隨著人們思想的開放多元，我國(guó)社會(huì)步入了一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期。舊的制度被打碎，新的機(jī)制遠(yuǎn)未形成，人們思想的混亂，西方不良文化的影響，都在行為上表現(xiàn)出來。作為教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，但這一切早已退去美麗的光環(huán)，在人才多如牛毛的形勢(shì)下，教師在大眾的心目中也就是一個(gè)普普通通的職業(yè)，況且這一職業(yè)在收入長(zhǎng)期處于較低水平的情況下，早已讓人們看不起。因此，由于教師這一職業(yè)與未成年的廣泛接觸特點(diǎn)，決定了教師這一職業(yè)成為了高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)；成為各種社會(huì)矛盾的交匯點(diǎn)、聚集點(diǎn)；成為了不少仇視社會(huì)變態(tài)者的發(fā)泄場(chǎng)。當(dāng)前形勢(shì)力下教師職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)原因剖析過去人們常說：“教師是經(jīng)師人師，是知識(shí)的傳播者，是萬人敬仰的楷模。一身正氣兩袖清風(fēng)，站有知識(shí)和道德的雙峰。而今，教師怎么就會(huì)成了高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)呢？新時(shí)期的學(xué)生不好教由于西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽文化的沖擊，由于影視、媒介、網(wǎng)絡(luò)等的廣泛影響，各種黃色文化，暴力文化、賭博文化潮水般涌來，學(xué)校的正面教育抵擋不了社會(huì)的低級(jí)庸俗下流文化的影響。現(xiàn)在的學(xué)生，不服管，不好教，條件好，家庭都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽的寶貝心肝，從小嬌生慣養(yǎng)，染上了不少不良習(xí)慣。學(xué)生在校的表現(xiàn)就是不大聽從教師管教，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，拈輕怕重，作風(fēng)懶撒，斤斤計(jì)較，缺乏合作意識(shí)等等。而對(duì)學(xué)校對(duì)老師卻用上放大鏡，百般挑剔，根本就不從當(dāng)時(shí)的情況出發(fā)，就事論事。學(xué)生在不良大環(huán)境影響下，抽煙、喝酒、穿奇裝異服，戴首飾耳環(huán)，染發(fā)紋身，學(xué)歌星裝酷，拉班結(jié)伙，打架斗毆，敲詐勒索，非常猖獗。這些學(xué)生不好管，管不了，家長(zhǎng)都沒有辦法，教師奈之如何？弄不好，情緒一激動(dòng)，稍微輕輕一弄，你就中招了，死定了。社會(huì)對(duì)教師期望值過高社會(huì)對(duì)教師期望值過高，一位小小的教師，學(xué)生輟學(xué)要管，學(xué)生惹事要管，吃喝拉撒，安全什么的都要管，管的了嗎？承受得了這樣的千斤重?fù)?dān)嗎？就拿中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，都是考不起高中的差生，都是應(yīng)該教育的受害者，都是被家長(zhǎng)和社會(huì)瞧不起的人，思想復(fù)雜易走極端，行為狂放不羈，千奇百怪。這些人，流落到社會(huì)上，公安機(jī)關(guān)、維穩(wěn)組織無奈，在學(xué)校傷透老師的心。而一旦出點(diǎn)什么事的，責(zé)任追究到老師，好像學(xué)校就是出氣筒，避風(fēng)港，唐僧肉，福利院。你們?yōu)槭裁床蝗プ肪考议L(zhǎng)？為何不問問我們現(xiàn)在青少年成長(zhǎng)的環(huán)境？教師責(zé)任是有限的，教師不是萬能的。教育好祖國(guó)的下一代，只有大家都肩負(fù)起責(zé)任來，攜起手來，齊抓共管。人們對(duì)教師行為認(rèn)識(shí)的混亂現(xiàn)在，保護(hù)學(xué)生有這樣法那樣法，可是，保護(hù)老師有一部法嗎？答案是否定。西方的教育思想和方法是正確的，但是完全否定，適合當(dāng)前應(yīng)該教育體制下中國(guó)教育的實(shí)際情況嗎？完全否定中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法又妥嗎？現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把學(xué)生一放到學(xué)校，就認(rèn)為所有責(zé)任都是老師的，都是學(xué)校的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，把自己的家族幾代人不能實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子身上?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)好一切皆好，孩子學(xué)習(xí)不好就認(rèn)為是學(xué)校沒管好，教師沒有管好，個(gè)個(gè)學(xué)生都考100分，可能嗎？現(xiàn)在的家長(zhǎng)，只要一出點(diǎn)事，馬上就興師動(dòng)眾，不分青紅皂白，把事情鬧大，把學(xué)校當(dāng)唐僧肉，而改府也是當(dāng)和事佬，助長(zhǎng)這種不良風(fēng)氣的泛濫。學(xué)校有什么辦法？我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，好學(xué)生是管出來的，好的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，一切都只是空中閣樓。除了軍隊(duì)外，學(xué)校應(yīng)該是紀(jì)律最嚴(yán)肅的地方。制度上沒有跟上時(shí)代步伐這段時(shí)間，就拿我們地處邊疆的玉溪市來說，教育系統(tǒng)就發(fā)生了那么兩件事，發(fā)人深思。紅塔區(qū)某小學(xué)一名學(xué)生，由于父母吵架，她心情不好，上課玩東西，老師幾次暗示和提醒了她，可她置之不理，老師把她的玩具教育就是“教”和“育”，教者應(yīng)理解為講清道理，手把手做示范。育者應(yīng)理解為像養(yǎng)小孩子一樣，慢慢的來，要有耐心。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，慢慢的來，不厭其煩，千萬不能操之過急，功利思想嚴(yán)重。雖說應(yīng)誠教育就是急功近利的教育，但我們還是要穩(wěn)住陣腳，慢慢的加以引導(dǎo)，逐步地由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，慢慢地提高。在教學(xué)活動(dòng)中，還要反反復(fù)復(fù)講清道理，道理講清講透了，聽不聽由他自己，要相信大多數(shù)學(xué)生是會(huì)聽話的。4、做好與家長(zhǎng)的溝通工作由于家長(zhǎng)和教師的認(rèn)知水平不同，專業(yè)化水平不同，在教育孩子中，肯定存在著差異，這就需要教師多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多溝通交流，消除隔閡，形成更多的共同點(diǎn)。家長(zhǎng)在教育孩子方面具有較大的空間和潛力。大一點(diǎn)的孩子，僅靠學(xué)校老師是難以教育的，要緊緊依靠家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持與配合，才能夠使教育的效果更明顯。5、做好必要的工作為了預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，減少不必要的麻煩。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意痕跡管理，進(jìn)行記錄，保存好資料，以防一旦出事，有一個(gè)證據(jù)。比如說上課上自習(xí)，最起碼要記錄清楚學(xué)生到了多少，哪些學(xué)生到了，哪些學(xué)生未到，哪些學(xué)生請(qǐng)假。還有，安全教育問題，說了之后要有記錄，學(xué)生請(qǐng)假