心理健康教育課程開發(fā)研究課題實(shí)施方案

心理健康是人健康生活的一個(gè)不容無(wú)視的局部。當(dāng)前，因?yàn)槲覈?guó)計(jì)劃生育政策的長(zhǎng)期推行，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)型，學(xué)生的心理問題日漸增性格怪異等，其造成的悲劇日益增多，不容無(wú)視。切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生實(shí)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊早在1948年，世界衛(wèi)生組織(WHO)在其宣言中就指出，健康面應(yīng)包括生理、心理和社會(huì)適合等幾方面。1989年，世界衛(wèi)生組織又明確提出：“健康不但僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適合良好以往心理健康教育多注重于少數(shù)有心理問題的學(xué)生，著眼于矯治的層人本主義哲學(xué)注重人的價(jià)值和尊嚴(yán)，認(rèn)為學(xué)生不但僅是一個(gè)信息的加工者和學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)富有思想感情和個(gè)性、充滿需要且富于潛能、具有社會(huì)性品質(zhì)的整體的人。教育要真正尊重人的心理需要，關(guān)懷人的精神埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一個(gè)階段都有一個(gè)由生物每一個(gè)發(fā)展危機(jī)都涉及一個(gè)積極的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。假如個(gè)體能夠成功合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)和沖突，就會(huì)形成積極的人格特征，有助于健全人格的發(fā)展；反之，危機(jī)得不到解決或解決得不心理健康是指?jìng)€(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善處理和適合人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，心理健康至少學(xué)生心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，使用心理學(xué)的教育教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促動(dòng)學(xué)生身心相關(guān)資源的搜集、整合、研發(fā)，形成系統(tǒng)的教育資源，推動(dòng)學(xué)生心理健5.研究目標(biāo)(從研究本身所要達(dá)到的目標(biāo)論述，突出創(chuàng)新性與可操作性)2.通過(guò)研究，形成系統(tǒng)的心理健康教育課程，促動(dòng)學(xué)生心理健康教育6.課題研究的主要內(nèi)容及研究思路(研究?jī)?nèi)容的分解與具體化，含子課題設(shè)計(jì))研究思路：通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱等方法，對(duì)已有資源實(shí)行搜集，并積極7.研究過(guò)程設(shè)計(jì)(階段時(shí)間劃分、階段達(dá)成目標(biāo)、階段研究?jī)?nèi)容、階2.準(zhǔn)備階段成立課題研究小組，明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和思路，設(shè)計(jì)研究4.總結(jié)階段在全面深入研究之后，課題組成員對(duì)各種材料實(shí)行整理、分析，撰寫8.研究方法設(shè)計(jì)(對(duì)應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程實(shí)行某一方法的具體設(shè)通過(guò)訪談、問卷等方式，理解學(xué)生在心理健康方面存有的問題，以及通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，理解本課題及相關(guān)教育領(lǐng)域研究的最新動(dòng)態(tài)以及3.教育行動(dòng)研究。根據(jù)課題研究指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的展開，并根據(jù)活動(dòng)效果的反饋對(duì)行動(dòng)方案實(shí)行修訂，進(jìn)一步指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的組織與展開，以促動(dòng)課題研究的目標(biāo)達(dá)成。9.可行性分析及完成本課題研究任務(wù)的保證措施1.時(shí)間本課題立足平時(shí)課堂教學(xué)和學(xué)生的課余時(shí)間展開各項(xiàng)活動(dòng)，不影響老師的日常工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。2.物質(zhì)小學(xué)是區(qū)優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)，資料齊全，儀器設(shè)備先進(jìn)，具有全面開放的圖書館和圖書閱覽室，保證了課題展開的物質(zhì)基礎(chǔ)。3.經(jīng)費(fèi)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次課題研究，給予了大力的支持，不但能對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問題即時(shí)給予糾正，還保證了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。小學(xué)正在出資實(shí)行“書術(shù)教育”,打造書香校園，對(duì)本課題研究也非常支持，經(jīng)費(fèi)得以4.管理完善的校園管理機(jī)制為課題研究的展開創(chuàng)造了良好的條件和氣氛。5.人員小學(xué)有一支非常團(tuán)結(jié)的科研隊(duì)伍做保障。教師責(zé)任感