《記金華的雙龍洞》教學設計之八

★精品文檔★《記金華的雙龍洞》教學設計之八《記金華的雙龍洞》教學設計之八教學目標1. 通過語言文字了解金華雙龍洞的特點， 激發(fā)學生對大自然的熱愛。了解作者的游覽順序，練習給課文編提綱。學習本課生字、新詞，理解重點詞語。4. 有感情地朗讀課文。背誦課文第 5自然段。教學重點了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。理清課文的條理，練習給課文編提綱。教學難點理清課文的條理，練習給課文編提綱。教學時間三課時教學設計第一課時一、教學目標學會本課生字、新詞，理解重點詞語。閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。理清課文段落，概括段落大意。練習有感情地朗讀課文，體會作者對祖國山川景物的熱2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/11★精品文檔★愛。二、教學重點了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。理清課文段落，概括段落大意。三、教學難點理清課文段落，概括段落大意。四、教學過程揭示課題。同學們，我們的祖國以她那壯美的河山、神奇的風光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。 《記金華的雙龍洞》就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游記。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。檢查預習。填寫生字表。教師強調(diào)生字“浙”的讀音是zhè，不要讀成zhé;“蜿”的讀音是wān，不要讀成wǎn?！把选弊种虚g是“廴”，不是“辶”。要求學生在讀寫時注意。查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。解釋詞語要依據(jù)“字不離詞、詞不離句”的原則，聯(lián)系上下文準確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。盤曲：曲折環(huán)繞。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。呈：顯出，露出。課文中指山上沙土顯出粉紅色。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/11★精品文檔★明艷：明亮鮮艷。課文中指山上景物的色彩明亮鮮艷。突兀：高聳。課文中指山勢高聳。森郁：樹木茂盛繁密。課文中指山上草木生長得茂盛繁密?？紫叮嚎吡蹆?;縫兒。課文中指石壁上的窟窿眼兒。昏暗：光線不足;暗。課文中指洞中光線不足，視線模糊不清。擠壓：靠攏壓迫。課文中指作者感受山石從左右兩邊及上方向他靠攏壓迫過來。稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。課文中指頭抬起的高度很低。婉蜒：蛇類爬行的樣子。課文中形容洞頂雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。也叫鐘乳石。名目：事物的名稱。課文中指石鐘乳和石筍的各種名稱。變化多端：變化多種多樣。端，項目。課文中形容鐘乳石和石筍的形狀多種多樣。顏色各異：顏色各不相同。異，不同。課文中指石鐘乳和石筍的顏色各不相同。一轉(zhuǎn)：走一圈兒。課文中指作者在內(nèi)洞里走了一圈兒。進：平房的一宅之內(nèi)分前后幾排的，一排稱為一進。課文2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/11★精品文檔★中指內(nèi)洞大約有十來排平房那么深。上源：水流起頭的地方。課文中指洞中泉水的源頭。閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。教師范讀課文。學生邊聽邊認真看課文，進一步加強對生字、新詞的記憶與理解。學生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。找出作者的游覽順序。學生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線。教師巡視，對有困難的學生幫助指導。課文的主要內(nèi)容是什么 ?作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的 ?學生總結(jié)游覽順序時，有不少學生會忽略由外洞進入內(nèi)洞的過程，對此教師可設計提問：作者是由外洞直接進入內(nèi)洞的嗎?以引導學生注意從孔隙進入內(nèi)洞的過程。教師根據(jù)學生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡單的示意圖。按游覽順序給課文分段，概括段落大意。指導學生按游覽順序給課文分段。學生在理清作者的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻比較容易了。概括段落大意。練習有感情地朗讀課文，體會作者對祖國山川的熱愛之2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/11★精品文檔★情。1. 請6名學生分段有感情地朗讀課文。 感受作者描寫的景物，體會作者表達的情感。有感情地齊讀課文。進一步感受文中所描寫的景物及作者所表達的思想感情。作業(yè)。抄寫生字、生詞。有感情地朗讀課文。附：板書設計第二課時一、教學目標通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)學生對大自然的熱愛。有感情地朗讀課文。背誦課文第 5自然段。二、教學重點了解金華雙龍洞外洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)對大自然的熱愛之情。三、教學難點理解課文中“山上開滿了映山紅，顯得有精神”和“雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出”兩句話的含義。四、教學過程2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)5/11★精品文檔★結(jié)合課文引入新課。春末的一天，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。我們也來感受一下山中的春色吧!了解作者一路上的所見所聞，感受沿途迷人的景色。請一名學生有感情地朗讀第二段，學生在書中畫出作者所看到的景物。作者沿途看到了什么 ?作者是怎樣描述這些景物的 ?請一位同學讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句話的?對這句話學生理解起來有些難度，教師可設計提問：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在作者眼中卻沒有山上的杜鵑有精神?引導學生理解花兒在大自然中無拘無束，吸收陽光雨露，任其自然地生長，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外地有生機有靈氣。作者有崇尚自然、贊美自然之意。請一位同學讀一讀第2自然段，你能不能用作者寫出來的和沒有直接寫出來的顏色畫出一幅明艷的畫面。教師告訴學生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點和條紋。聯(lián)系春天的草木，理解“新綠”的意思?！靶戮G”是指春天新長出的草和樹葉的顏色。剛長出時是淡綠的，長出時間稍長顏色就變深變濃了。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)6/11★精品文檔★山中有花也有水。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。討論：溪流為什么會有寬、窄、緩、急的變化?溪聲為什么會變換調(diào)子?溪流和雙龍洞有什么關(guān)系?作者邊欣賞著山中明艷的春色，邊傾聽著淙淙溪聲，一路逆溪流而上，來到了雙龍洞洞口。了解外洞特點，體會雙龍洞的“雄”。如果說沿途的風光可用一個“美”字來概括，那么洞口和外洞你會用哪兩個字來概括。請一名學生有感情地朗讀第三段。洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺 ?讀一讀，說一說。作者的哪些描寫讓你體會到外洞的大 ?作者又一次提到“泉水” ，從全篇來看，它起什么作用 ?乘船從孔隙中穿過是什么滋味，我們也來試試。了解怎樣由外洞進入內(nèi)洞，體會雙龍洞的“險”。說到“孔隙”我們就會想到很小的窟窿或很細的縫兒，而這個孔隙卻可容得下一只小船進出。那么作者為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢?這是學生理解上的又一個難點。教師可以用“高樓上看物體，物體好像變小”的生活經(jīng)驗作比方，讓學生懂得因為外洞面積太大了，水洞相對就顯得很小，所以作者用孔隙一詞是恰當?shù)摹?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)7/11★精品文檔★默讀第四段，想一想：作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣?不僅游法上不一樣，心情也是大不相同呀!讀一讀作者當時的感覺，體會體會他當時的心情。討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來?我們也為作者捏著一把汗，真希望小船早些靠岸。其實這段水路并不長，大約就十米，但讓人覺得船兒走了好久好久?？紫吨谐舜媸翘半U”了 !背誦第四段。作業(yè)。有感情地朗讀課文。背誦第 5自然段。附：板書設計第三課時一、教學目標了解內(nèi)洞的特點，感受內(nèi)洞的“奇” 。練習給課文編提綱。二、教學重點了解雙龍洞內(nèi)洞的特點。練習課文編提綱。三、教學難點給課文編寫提綱。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)8/11★精品文檔★四、教學過程復習檢查。1. 同桌學生相互檢查課文第 5自然段的背誦。教師了解學生背誦的情況。聯(lián)系上文引入新課。作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險，終于到達了內(nèi)洞。內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢?了解內(nèi)洞特點，感受內(nèi)洞的“奇” 。1. 請一名學生有感情地朗讀第五段， 學生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。2. 討論學習：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么 ?學生四人一組討論學習，互相啟發(fā)，開闊思路。洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達四十多個， 而工人首先指點給作者看的是洞頂雙龍，為什么 ?請一名學生朗讀描寫雙龍的句子。雙龍有形有態(tài)，更妙的是一黃一青，雙龍盤繞在洞頂，為洞中平添了幾分氣勢。洞中有千姿百姿的石鐘乳和石筍，側(cè)耳傾聽，耳邊響起輕緩的聲音，尋聲找去，只見小結(jié)：作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇 !2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)9/11★精品文檔★有感情地齊讀課文。練習給課文編寫提綱。概括課文中心思想。在寫一篇之前，我們的大腦中要有一個思路—我要寫一篇什么內(nèi)容的，我要表達的中心思想是什么，我要怎樣把寫具體，寫通順這個思路就是的提綱。練習給課文寫提綱。我們學習了《記金華的雙龍洞》，按照剛才老師講的寫作思路，我們試著給課文寫個提綱。指導學生給課文寫提綱。作者游歷了雙龍洞，有很多感受，他想把這次游歷記敘下來，這就是的內(nèi)容。作者寫這篇的目的是什么，他要表達什么情感或說明什么道理呢，這就是的中心。這篇課文的中心我們剛剛總結(jié)了。確定了寫作的內(nèi)容和要表達的中心，怎樣選擇材料、組織材料呢?我們來看作者是怎么做的。作者這次游覽，所見所聞很多，但不能把所看到的、聽到的、感受到的全部寫進。所以必須對材料進行整理和選擇。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點的，最能表現(xiàn)中心思想的材料。作者挑選了山路上的景色，因為它能表現(xiàn)大自然的美，也增添了作者游雙龍洞的興趣。作者挑選了洞口、外洞、進入內(nèi)洞、內(nèi)洞幾處景物來寫，因為這些都是作者游覽的對象，也2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)10/11★精品文檔★是作者游覽的順序，是的主要內(nèi)容。挑選好材料后，還要對選好的材