幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案7篇

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案7篇

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇1）

目標(biāo)：

⒈樂觀探究，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

⒉結(jié)合生活閱歷大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

預(yù)備：

⒈羽毛，樹葉，紙，石頭、磁塊，小木棒，金屬勺、回形針、記錄單等材料每組一份。⒉扇子，吹風(fēng)機(jī)。

重點(diǎn)：

樂觀探究，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

過程：

一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?

師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝，樹葉都不動(dòng)搖了，我們有什么方法能使風(fēng)兒快快消失?(幼兒爭(zhēng)論)

師:當(dāng)風(fēng)兒消失的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

供應(yīng)每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、回形針等材料每組一份。

（給每位幼兒供應(yīng)了操作的機(jī)會(huì)，葉瀾教授認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)參加活動(dòng)的幼兒人人都能夠喚起內(nèi)在的激情。）

⒈幼兒猜想。

師：請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?怎么動(dòng)?

（此段設(shè)計(jì)從生活中選取同學(xué)熟識(shí)的素材，既“吊”起了幼兒探究的“胃口”，同時(shí)在幼兒的元認(rèn)知和新知的建構(gòu)之間搭起了“橋梁”為后面的學(xué)習(xí)探究拉開了勝利的帷幔。

科學(xué)活動(dòng)最基本的特點(diǎn)是從幼兒身邊的事物開頭學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對(duì)科學(xué)進(jìn)行探究的態(tài)度、技能，并從中獵取科學(xué)學(xué)問。因此，適當(dāng)?shù)膯栴}是探究的起點(diǎn)。）

⒉幼兒操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

（第一次操作簡(jiǎn)潔易行，很好的關(guān)心了幼兒感知梳理風(fēng)力大小對(duì)不同物體的影響，讓幼兒在親身體驗(yàn)中獲得有關(guān)風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

通過親身操作活動(dòng)促進(jìn)幼兒樂觀的情感態(tài)度，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在嬉戲中開心體驗(yàn)。）

⒊溝通。請(qǐng)幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒有吹動(dòng)?為什么呢?它

移動(dòng)的路線是怎樣的?

（活動(dòng)中，更重要的是通過學(xué)問的傳授去激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、自主性和制造性。在這里組織幼兒爭(zhēng)論、溝通自己的想法和結(jié)果顯得尤為重要，唯有溝通才能讓幼兒盡力表達(dá)的更清晰，推理得更嚴(yán)密。）

⒋出示一個(gè)重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想方法使其移動(dòng)。

（讓幼兒學(xué)會(huì)解決一個(gè)問題的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他們?nèi)ダ斡?00個(gè)問題的答案來(lái)得重要。其次次操作，讓幼兒的原有閱歷得到提升，在第一次初步感知物體能否移動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，嘗試解決問題，思索風(fēng)力的大小和物體移動(dòng)的關(guān)系。）

三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。

⒈幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種試驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對(duì)著他吹氣，這一“物品”仿照剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。

幼兒逐一進(jìn)行嬉戲表演。

⒉全體幼兒表演

幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，老師鼓舞他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，漸漸的寧?kù)o的下來(lái)然后開頭刮風(fēng)。

（以嬉戲的形式開展，不僅體現(xiàn)了新課程的理念，即讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決問題、進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，而且再次激發(fā)了幼兒的奇怪???心和求知欲，使活動(dòng)再次達(dá)到高潮。）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

⒈帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看風(fēng)吹到植物上植物的變化，及吹到人們身上，人們的動(dòng)作，并用身體動(dòng)作仿照。

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。

（2）通過好玩的嬉戲熟悉磁鐵能夠吸住鐵制品。

（3）激發(fā)幼兒的探究愛好。

（4）進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

（5）培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

貓頭飾13個(gè)、魚鉤12個(gè)、2個(gè)塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

環(huán)境布置：

墻面布置（可愛的寵物、寵物的圖片）語(yǔ)文角、益智角、圖書角、科學(xué)角

活動(dòng)過程：

（1）引起動(dòng)機(jī)∶

老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來(lái)讓幼兒猜猜今日玩什么嬉戲。

（2）中心內(nèi)容∶

1、老師告知幼兒今日我們玩“花貓釣魚”的嬉戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對(duì)幼兒說：“今日，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚?！?/p>

2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚塘邊對(duì)幼兒說：“魚池里有很多魚，讓我們快來(lái)釣魚吧?！?/p>

3、老師把幼兒分成兩組，請(qǐng)幼兒釣魚，老帥鼓舞幼兒，先釣完魚的那組為勝。

4、嬉戲結(jié)束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結(jié)果，都釣不上來(lái)。老師和幼兒一起爭(zhēng)論為什么這些魚釣不上來(lái)，而第一次的卻可以釣上來(lái)。

5、在爭(zhēng)論中，幼兒知道釣上來(lái)的魚身上都有回形針，而沒有釣上來(lái)的魚身上沒有回形針。魚鉤上由于貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來(lái)，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。

6、老師將預(yù)備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，以鞏固幼兒對(duì)磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

7、請(qǐng)幼兒分組的進(jìn)入角落

語(yǔ)文角

益智角

圖書角

科學(xué)角進(jìn)行活動(dòng)。

（3）結(jié)束部分：

老師放音樂讓幼兒把角落整理好回到大組。老師總結(jié)，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今日的課程。

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇3）

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉圓形，知道圓形的基本特征。

2、培育幼兒對(duì)探究活動(dòng)的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力量、操作力量。

3、培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

教案預(yù)備：

1、活動(dòng)開展前，給每位幼兒預(yù)備一只小袋，內(nèi)裝各種外形的圖片。

2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的熟悉。

教案過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今日到圓形王國(guó)去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國(guó)里有誰(shuí)？（老師供應(yīng)各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等）

2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)章，留意安全。

二、教案過程

1、熟悉圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

1）幼兒自由觀看、操作，感知各種外形的特征。老師指導(dǎo)個(gè)別力量弱的幼兒，引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

2）請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

3）師生一起小結(jié)圓形的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

2、嬉戲找伴侶老師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和老師一樣的圓形物體，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的熟悉。

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活閱歷，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

三、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

1、晨間體育活動(dòng)時(shí)，供應(yīng)圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

2、在美工區(qū)供應(yīng)大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜愛的顏色。

3、在科學(xué)區(qū)供應(yīng)各種外形的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習(xí)圖形的分類。

與家長(zhǎng)溝通方案請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人，平常引導(dǎo)幼兒觀看生活中還有什么東西是圓形的。

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀看、了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性。

2.有喜愛小兔子、關(guān)懷秒度動(dòng)物的情感。

3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛

2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片

動(dòng)畫片引發(fā)觀看小兔子愛好。

二、觀看小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有挨次的觀看兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜愛小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來(lái)的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?(

結(jié)束部分

老師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起漫步?????，給兔子吃點(diǎn)。

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)1、利用感知器官觀看沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小簡(jiǎn)單塑造的特性。

2、進(jìn)展幼兒的感知力量，誘發(fā)想象力和探究愛好。

活動(dòng)預(yù)備【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀看沙子（沙子是怎樣形成的？）

活動(dòng)過程【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【觀看沙子】，推想一下沙子顏色不同的緣由。

-你見過沙子嗎？

-你在哪兒見到過沙子？

-沙子是什么顏色的？

-沙子是怎樣形成的呢？

-為什么沙子有不同的顏色？

【綻開】

2.觀看試驗(yàn)視頻【觀看沙子】，說說試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)挨次以及備品。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-觀看一下我們周邊能看到的沙子。

-看一看試驗(yàn)挨次。

1）用眼睛觀看沙子。

2）用鼻子聞一聞沙子。

3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4）用手摸一摸。

5)用放大鏡認(rèn)真地觀看一下沙子。

【活動(dòng)1：觀看沙子】

3.用五感來(lái)觀看我們周邊收集來(lái)的沙子。

-沙子是什么顏色的？

-沙子有什么氣味？

-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？

-用放大鏡認(rèn)真地觀看一下沙子。

-你看到了什么？

【結(jié)束】

4.試驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀看沙子（海邊有很多沙子）寫出試驗(yàn)結(jié)果。

留意事項(xiàng)-不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)-對(duì)于沙子的關(guān)懷和是否樂觀地觀看進(jìn)行評(píng)價(jià)。

老師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，漸漸地小石塊就會(huì)變小，最終形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演化而成的，由于巖石汲取太陽(yáng)光不勻稱，所以沙子的顏色也就不一樣了。

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇6）

活動(dòng)過程

1.猜猜花生有幾顆。

——觀看盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、形狀）、

——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

2.爭(zhēng)論記錄的方法。

——想一想怎樣才能記清晰第一顆花生果里有幾顆花生仁？其次顆，第三顆呢？

——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3.記記花生的顆數(shù)。

——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

——留意觀看每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

——引導(dǎo)先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4.溝通共享。

——帶領(lǐng)幼兒相互觀看記錄的結(jié)果。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生。

活動(dòng)建議

1.鼓舞幼兒用自己認(rèn)為合適的

方法進(jìn)行記錄，并用清晰的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2．嘗試有方案、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。

2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

活動(dòng)過程

1、感知花生的特征

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯收獲了許多果實(shí)，今日，他們有份果實(shí)要送給大班的小伴侶，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。畢竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小伴侶從盤子里拿一顆花生和她做伴侶，一起玩一玩。老師啟發(fā)性提問：

（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

（3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）

2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）

（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

（3）請(qǐng)小伴侶想方法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)當(dāng)怎樣記錄呢？

（4）老師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒溝通剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒發(fā)覺什么隱秘？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

（6）集體溝通剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

剝花生時(shí)遇到什么困難？

3、用工具剝花生

（1）嘗試用工具剝花生

師：剛剛我發(fā)覺小伴侶們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互爭(zhēng)論剝花生的好方法）

老師今日為你們預(yù)備了一些特殊的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰(shuí)能告知大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

（老師總結(jié)各種工具的用法）

你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行競(jìng)賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行競(jìng)賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小伴侶可以相互合作。

總結(jié)：原來(lái)使用工具剝花生的確更便利！生活中有許多東西可以用做工具關(guān)心我們更好更快的完成任務(wù)，我們小伴侶肯定要多動(dòng)腦筋去發(fā)覺哦！

幼兒園中班科學(xué)主題教育活動(dòng)方案（篇7）

活動(dòng)目標(biāo):

探討光和影子的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖書熊的影子

2、手電