XX年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(新版北師大版)

XX年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)（新版北師大版）六年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)授課內(nèi)容課時(shí)安排單元圓：13課時(shí)第二單元分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算：8課時(shí)第三單元觀察物體：4課時(shí)第四單元百分?jǐn)?shù)：8課時(shí)整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)第五單元數(shù)據(jù)辦理：3課時(shí)第六單元比的認(rèn)識(shí)：8課時(shí)數(shù)學(xué)好玩：3課時(shí)第七單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：9課時(shí)復(fù)習(xí)：10課時(shí)單元授課計(jì)劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等，主要經(jīng)過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)學(xué)習(xí)：圓的認(rèn)識(shí)、圓的認(rèn)識(shí)、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)、圓周率的歷史、圓的面積。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)同一圓中的半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，領(lǐng)悟圓的特點(diǎn)及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；２、結(jié)合詳盡情境，經(jīng)過(guò)著手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，領(lǐng)悟“畫(huà)曲為直”的思想；３、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，領(lǐng)悟圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感覺(jué)圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)立力；４、經(jīng)過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間看法；５、結(jié)合詳盡的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親近相關(guān)，能用圓的知識(shí)揭穿生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題；６、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，領(lǐng)悟人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷研究過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。單元教材解析:本單元授課主要內(nèi)容有：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等，主要經(jīng)過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)學(xué)習(xí)：圓的認(rèn)識(shí)、圓的認(rèn)識(shí)、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)、圓周率的歷史、圓的面積。單元授課重點(diǎn)：理解圓的特點(diǎn)；在講解現(xiàn)象中領(lǐng)悟圓的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。單元授課難點(diǎn)：理解圓的特點(diǎn)；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸；理解圓周率的意義；領(lǐng)悟“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。單元學(xué)習(xí)課時(shí):圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)1課時(shí)圓的周長(zhǎng)2課時(shí)數(shù)學(xué)閱讀1課時(shí)圓的面積2課時(shí)練習(xí)一2課時(shí)靈巧1課時(shí)單元第1課時(shí)課題圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、給合生活實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到“同一個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等”，領(lǐng)悟圓的特點(diǎn)及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。經(jīng)過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間看法。教材分析重點(diǎn)在觀察、操作中領(lǐng)悟圓的特點(diǎn)。知道半徑和直徑的看法。難點(diǎn)圓的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及空間看法的發(fā)展。教具授課圓規(guī)電化教具授課過(guò)程：一、觀察思慮這些小朋友是怎么站的？在干什么？你對(duì)他們這種玩法有什么想法嗎？獲?。捍蠹艺境梢粭l直線時(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離不一樣樣以致不公正。若是大家是這樣站的，你感覺(jué)公正嗎？為什么？獲?。捍蠹艺境烧叫螘r(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離也不一樣樣以致也不公正。為了使游戲公正，你們能不能夠幫他們?cè)O(shè)計(jì)出一個(gè)公正的方案？學(xué)生想到圓后，出示第三幅圖，提問(wèn)：為什么站成圓形就公正了呢？上面我們接觸了三種圖形-----直線、正方形、圓。其中圓是有點(diǎn)特其他，你能說(shuō)說(shuō)圓與正方形等圖形的不一樣之處嗎？舉出生活中看到的圓的例子。二、畫(huà)圓你們誰(shuí)能畫(huà)出圓來(lái)嗎？著手試一試。誰(shuí)來(lái)顯現(xiàn)一下自己畫(huà)的圓，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？其他同學(xué)有想法能夠補(bǔ)充。思慮：以上這些畫(huà)法中有什么共同之處？注意的問(wèn)題你是怎么想到的？三、認(rèn)一認(rèn)教師邊畫(huà)圓邊講看法。重申：圓心是一個(gè)點(diǎn)，半徑和直徑是線段。半徑和直徑的辨別。四、畫(huà)一畫(huà)，想一想畫(huà)一個(gè)任意大小的圓，并畫(huà)出它的半徑和直徑。想：在同一個(gè)圓中能夠畫(huà)多少條半徑、多少條直徑？同一個(gè)圓中的半徑都相等嗎？直徑呢？以點(diǎn)A為圓心畫(huà)兩個(gè)大小不一樣的圓。畫(huà)兩個(gè)半徑都是2厘米的圓。把自己畫(huà)的圓面積在小組內(nèi)交流。你們畫(huà)的圓的地址和大小都相同嗎？知道為什么嗎？五、應(yīng)用提高談?wù)摚簣A的地址和什么相關(guān)系？圓的大小和什么相關(guān)系？六、作業(yè)教材第5頁(yè)練一練在平面上先確定兩個(gè)不一樣的點(diǎn)A和B，再畫(huà)一個(gè)圓，使這個(gè)圓同時(shí)經(jīng)過(guò)點(diǎn)A和點(diǎn)B，這樣的圓能畫(huà)幾個(gè)？訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力不直接說(shuō)出圓，把思慮的空間留給學(xué)生在畫(huà)圖中領(lǐng)悟圓的特點(diǎn)思慮共同之處時(shí)再一次領(lǐng)悟圓的特點(diǎn)經(jīng)過(guò)正反例的練習(xí)，加深對(duì)半徑和直徑的理解著手操作，理解畫(huà)圓的重點(diǎn)是定圓心和半徑牢固提高，滿足不一樣學(xué)生要請(qǐng)教學(xué)后記在學(xué)生已認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，深入的認(rèn)識(shí)圓的各部份名稱。學(xué)生對(duì)圓心與圓的半徑的作用能理解，掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。授課內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)課時(shí)授課目的：結(jié)合詳盡的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親近相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)講解生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。授課重點(diǎn)：圓的特點(diǎn)的進(jìn)一步領(lǐng)悟。授課難點(diǎn)：用圓的知識(shí)來(lái)講解生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。。授課過(guò)程：授課過(guò)程：一、知識(shí)回顧用你自己的話說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是圓？按以下要求畫(huà)圓：以點(diǎn)A為圓心畫(huà)一個(gè)圓；畫(huà)一個(gè)圓，使所畫(huà)的圓經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)A；畫(huà)一個(gè)圓，使A點(diǎn)為圓心，半徑為2厘米。舉出生活中看到圓的例子。二、新課研究問(wèn)題：車輪為什么做成圓形的？小組談?wù)撗芯坎呗詫W(xué)生著手研究，把各種圖形的中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡想方法描出來(lái)。小組內(nèi)談?wù)摻涣鳎瑴?zhǔn)備好發(fā)言，在全班交流由于圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離相等，所以圓在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，圓心在一條直線上運(yùn)動(dòng)，這樣坐在車上的人或放在車內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離不一樣樣，這樣在運(yùn)動(dòng)中，中心點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的線路就不是一條直線，若是人坐在這樣的車上會(huì)感覺(jué)到顛