心理健康教育活動課課件

心理健康教育活動課——《和同學(xué)有了沖突之后》授課人：平?jīng)鏊闹袕堁疟蚴谡n班級：初二（6）班活動課設(shè)計思路活動目標(biāo)：掌握和同學(xué)有了沖突之后如何重建關(guān)系。學(xué)生分析：初二的學(xué)生之間容易起小摩擦，有些同學(xué)不會站在對方立場考慮問題，不容易原諒別人；有些同學(xué)不會重建關(guān)系。因此，設(shè)置這堂活動課，通過心理學(xué)“助人自助”的理念，讓學(xué)生通過模擬的情境體驗(yàn)，在活動中親身感受，從內(nèi)心主動寬容對方，開始重建關(guān)系，并在課堂上進(jìn)行重建關(guān)系的行為訓(xùn)練?；顒诱n設(shè)計思路活動方式：角色扮演，空椅子，行為訓(xùn)練活動難點(diǎn)：重建關(guān)系的前提是寬容對方?；顒与y點(diǎn)突破措施：1、通過兩位同學(xué)分別角色扮演故事情境中起沖突的小A和小B,然后互換角色進(jìn)行扮演，充分融入對方的情境中考慮問題。2、用心理學(xué)所示的雙面圖片啟發(fā)學(xué)生頓悟?！锻g人的故事》小A因?yàn)楦改腹ぷ鞯年P(guān)系，轉(zhuǎn)入了這所學(xué)校、這個班級。上課的第一天，新同桌小B就對他極盡熱情，主動與他交流，并詳細(xì)給他介紹了班主任及各科任課老師，中午的時候帶他去食堂，幫他買飯菜。小A十分感激小B，兩人成了要好的朋友。一段時間以后，小A的父親因?yàn)槭帐苜V賂證據(jù)確鑿，被依法逮捕。陷入痛苦之中的小A把自己的痛苦和煩惱告訴了小B，幾天以后，全班同學(xué)都在背地里紛紛議論小A的父親是罪犯，這令小A感到難堪。這件事小A只告訴過他的同桌小B，肯定是他說出去的，否則同學(xué)們是不會知道的。于是好朋友變成了陌生人……要求：1、同桌兩人之間分別扮演小A和小B，搞清楚事情的來龍去脈。2、請扮演小A的同學(xué)說說自己的感受。3、請扮演小B的同學(xué)說說自己的感受。故事的后續(xù) 陷入痛苦中的小A更加消沉和孤單。小B看在眼里，心中充滿了自責(zé)和不安。小B知道自己不該一時大意把小A的事情告訴別人，可小B本來的目的只是想有更多的同學(xué)來關(guān)心和幫助自己的朋友小A，小B想了很久，覺得錯還是在于自己，想要挽回這段友誼，還得自己主動向小A認(rèn)錯。要求：1、小A原諒了小B的時候，小B的心情和感受如何？2、小A不肯原諒小B的時候，小B的心情和感受如何？3、角色互換，剛才扮演小A的同學(xué)扮演小B，以此類推，進(jìn)行角色扮演。4、你做了錯事，主動向?qū)Ψ降狼付冶粚Ψ浇邮軙r，你的心情和:如何？心理小常識 心理相容指的是一個團(tuán)體或集體中的成員，心理協(xié)調(diào)一致，或指兩個人在言談、舉止、思想觀點(diǎn)、個性品質(zhì)、風(fēng)度、氣質(zhì)等方面能被對方心理上所接受，至少在一個具體方面被對方認(rèn)可。 朋友之間的交往，貴在心理上的相容，這是建立友誼的基礎(chǔ)。心理相容能使朋友關(guān)系和諧一致，雙方都可以體驗(yàn)到交友的幸福。心理不相容則會感到惆悵、痛苦和失望。心理相容程度越高，也就是達(dá)到共識越多，雙方關(guān)系越融洽，反之會使雙方常常感到別扭、合不來。因此，一般來說，心理不協(xié)調(diào)的朋友，也不會感到友誼的溫暖。 朋友相處難免有一些矛盾和意見，再要好的朋友也不可能在各方面都完全相似。這些矛盾、意見和個性品質(zhì)方面的差異，如果不能被朋友所容納就可能阻礙朋友關(guān)系的發(fā)展。小A和小B后面的故事。