程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)

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windows程序設(shè)計(jì)也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)?！策@是一句廢話，但不要小看廢話阿！真理往往就在其中〕你有沒有想過，為什么是基于windows操作系統(tǒng)呢？下面就來解答：windows應(yīng)用程序需要利用由windows操作系統(tǒng)開放出來公用用程序使用的應(yīng)用程序接口“API”〔說道重點(diǎn)了〕windows供應(yīng)了上千種API函數(shù)供應(yīng)用程序使用。

上面說了，windows程序其實(shí)就是在非規(guī)律的使用這些API函數(shù)，我這里提到了“非規(guī)律”三個(gè)字〔這是本人的看法〕，這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運(yùn)行的方式〔可能嚴(yán)峻了點(diǎn)〕。非規(guī)律也就是指程序不是根據(jù)事先支配好的挨次來進(jìn)行的，是依據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些緣由一步一步進(jìn)行的。這種運(yùn)行方式就叫做“消息驅(qū)動(dòng)”

簡潔一點(diǎn)來解釋一下何謂消息驅(qū)動(dòng)，就是指應(yīng)用程序始終在等待〔等待一詞或許不他恰當(dāng)，但可能好理解〕，它肯定不是在等待誰會(huì)給它愛〔本人愛開玩笑請別見怪！〕它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息〔也就是指令〕，當(dāng)接到消息后呢，它會(huì)把消息通過DispatchMessage〔msg〕傳遞給窗口函數(shù)〔窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心〕窗口函數(shù)就會(huì)對比事先由程序編寫好的消息對比表調(diào)用對應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個(gè)消息的處理，接下來預(yù)備處理下一個(gè)消息。

信任一般的伴侶都會(huì)明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時(shí)呢，通過調(diào)用PostQuitMessage〔0〕讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT"。當(dāng)GetMessage函數(shù)抓取到WM_QUIT時(shí)返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。

該說一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設(shè)計(jì)有了肯定的了解后在對其各部分下功夫這樣才不會(huì)走火入魔就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫，盼望我沒白費(fèi)功夫，也盼望對你有用。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)2

自從記事以來就聽過了電腦這個(gè)高科技，如今最終實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望——成為了計(jì)算機(jī)系的一名同學(xué)，這學(xué)期我們學(xué)的c語言，以前就聽過這個(gè)名字，打開書一看簡直一竅不通，學(xué)好這門科簡直就是一個(gè)挑戰(zhàn)，課前課后

都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，最終學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì)，在兩個(gè)星期內(nèi)，完成一個(gè)冗雜的程序，我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器，計(jì)算器從小就見過但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來就有點(diǎn)困難了。

第一天，我們都根據(jù)老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌，但發(fā)覺一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣，后來在老師的點(diǎn)撥下，我們實(shí)行了for語句，果真很快地畫出來了，接下來的事就是計(jì)算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個(gè)上午就坐那發(fā)愣，沒有什么新突破，自性心嚴(yán)峻受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去討論，還特地找了位高手教我，討論了一個(gè)下午最終有眉目了，第三天我們勝利地把計(jì)算功能搞定了，但還有閃耀的功能沒有搞，這的確是一個(gè)問題，這時(shí)團(tuán)結(jié)的力氣得到了充分的表達(dá)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫助改錯(cuò)，有的??俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。”在大家的共同努力下，我們成功了。

感謝劉金平老師的淳淳教導(dǎo)，感謝同學(xué)的主動(dòng)幫助，我的程序最終順當(dāng)完成了，接下來的就是寫報(bào)告收尾了，看著自己的勞動(dòng)成果寫起報(bào)告來特有勁，特有靈感。

很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性，只有把握了肯定量的專業(yè)學(xué)問才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐煩，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字，它好比通向勝利的鋪路石，不行或缺。

人生的道路是曲折的，但正是由于曲折人生才光榮奪目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是由于困難我們才變的更頑強(qiáng)。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)3

雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的學(xué)問最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平常沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)商量并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅穩(wěn)固了我以前所學(xué)的學(xué)問，還讓我對c語言有了更深一步的了解，把握了更多的技巧和技能。

C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著非常重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問是不夠的，還要常常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐力量。只有多動(dòng)手，常常編寫程序，才能發(fā)覺我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的缺乏，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化學(xué)問的力量。

在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的學(xué)問，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友情。為了增大信息的平安性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們在上課時(shí)不注意對文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)仔細(xì)真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，最終，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，勝利地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看同學(xué)的信息。

這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并依據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開頭的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清晰的依據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，非常得心應(yīng)手，能夠比較快而精確的畫出來。

在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的互相商量和合作，我們完成了同學(xué)信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得興奮的是我們的程序得到了大家的寵愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成果。

在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。

當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比方說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)消失一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)消失主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。

三周的學(xué)校期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了許多。最終，感謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與溝通。

在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清晰的劃分為幾個(gè)模塊，再依據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最終在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用〔包括遞歸調(diào)用〕。由于我們是分工編寫代碼，最終需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。由于我們每個(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐煩的修改，最終功夫不負(fù)有心人，我們勝利了！

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做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有許多的心得體會(huì)，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫助才完成。我第一次完成這么完善的杰作，心理有一份別樣的味道，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了許多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了許多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)覺平常學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬學(xué)問面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不行少。單憑一個(gè)人的力氣是不能完成的，究竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人把握的不同。我信任：看法確定一切，只有努力才有收獲。

第一天上機(jī)時(shí)對如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。

其次天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有焦急，究竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿足為止。

接下來是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有方法，將來我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃耀，這也是我們幾個(gè)人相互商量的結(jié)果。共11頁，當(dāng)前第2頁1234567891011其次周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。

接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。

最終小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開頭入手，著重考慮如何從輸

入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程－－算法?？傻米罱K結(jié)論。

在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì)，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問題的力量的凹凸，所以不同的