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食品行業(yè)應(yīng)用分析與練習(xí)暢捷通信息技術(shù)股份有限公司于子洋2014年2月

目錄案例介紹管理訴求實施交付整體介紹及參數(shù)說明瓶頸技術(shù)點工序化實施風(fēng)險控制服務(wù)升遷實施交付內(nèi)容準(zhǔn)備：1、該客戶的實施關(guān)鍵點、實施過程介紹等。2、工序化實施。3、實施風(fēng)險診斷。整體介紹及參數(shù)說明未使用分銷管理，經(jīng)銷商當(dāng)客戶一樣處理，客戶想下一步解決經(jīng)銷商自己下單問題使用零售管理采購：發(fā)票立帳，分開流程銷售：銷貨單立帳，分開流程使用批號管理和保質(zhì)期管理，近效期先出實時成本參數(shù)設(shè)置說明用好軟件的功能——總帳里的“自定義賬表”客戶說“不如T3，多欄帳沒有”—沒有科目豎排，部門橫排的報表？用好軟件功能——總帳里的“自定義賬表”用好軟件的功能——總帳里的“自定義賬表”用好軟件功能——總帳里的“自定義賬表”用好軟件功能——總帳里的“自定義賬表”用好軟件的功能——憑證里的輔助項設(shè)計利于輸入客戶說“輔助項在上邊，不如原來好用”一個實施案例2月19號我跑了浙江一客戶2013年購買軟件，伙伴做了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)導(dǎo)入和培訓(xùn)后，項目停滯一年，2014年2月電話伙伴重新實施，見老板后反復(fù)溝通確定需求：編號太多、變化太快，不要編號；掌握銷售訂單的采購執(zhí)行情況（有外購商品）、下單情況、產(chǎn)品入庫情況，是否齊單。溝通確定：不管庫存，一張銷售訂單實現(xiàn)（自定義項），如果管理應(yīng)收要銷貨單。奇葩or理性？提問并分析給我們的啟示？提問并分析實施交付授課建議步驟，藍色為學(xué)員互動討論，合計約2.5小時：培訓(xùn)步驟授課內(nèi)容方式用時STEP1該客戶的實施關(guān)鍵點、實施過程介紹等講師授課30分鐘STEP2講解工序化實施要點講師授課45分鐘STEP3學(xué)員分組討論+學(xué)員分享+老師點評：

A：以一個實際案例討論客戶應(yīng)用場景、如

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