網(wǎng)絡(luò)研修心得體會（5篇）

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將近20天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對本次班主任培訓(xùn)，使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我有一下幾點感受：

一、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我的極大關(guān)心。

首先我覺得這次培訓(xùn)的形式特別好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時耗力，給老師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點就是使老師們無需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規(guī)定時間內(nèi)想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W，想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們都是很有聲威的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的閱歷豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們在報告中下了許多功夫，做出來的課程都堪稱精品，更重要的是，一般的培訓(xùn)我們老師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保存下了最大的自由學(xué)習(xí)和思索的空間。還可以就問題商量，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后溝通中豁然開朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

其次，我覺得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我供應(yīng)了一個特別好的溝通平臺。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點，我的眼界開闊了很多。世界的主流就是溝通，由于溝通中可以激發(fā)思索，迸發(fā)思維的火花。這點我在本次培訓(xùn)中深有感受，在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)商量平臺中，各位同仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對班主任工作有了更全面的熟悉，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種閱歷，各種看法，給我的啟迪特別大，讓我覺得受益匪淺。尤其是都彬老師的關(guān)點讓我受到很大啟發(fā)。

第三，學(xué)以致用，促發(fā)思索。培訓(xùn)中布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，每次作業(yè)的含金量都特別高，要我們思索的問題既不老生常談，也不刁鉆偏僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它們緊密的與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合，讓我們在主動思索問題的同時，在腦海中熟識和運用培訓(xùn)中學(xué)得的學(xué)問，使學(xué)與用結(jié)合，加深我們的理解和記憶。這點，我想也可以看出培訓(xùn)看似隨和而自由，事實上每一點滴都是專家老師們專心良苦，細(xì)心設(shè)計的。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的班主任工作中連續(xù)努力，主動探究。在以后的班主任工作中，我會運用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成果，這就是我的目標(biāo)。

二、我對這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)。

〔一〕理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共八個模塊，能通過相關(guān)案例和文獻(xiàn)的研讀，還有和學(xué)員的互動溝通，增長了見識，拓寬了視野。重點學(xué)習(xí)了同學(xué)身心進(jìn)展特點、影響中學(xué)校生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建計與管理班主任心理健康的學(xué)問。由平常的實踐積累上升到一個新的理論高度。

〔二〕讓我知道當(dāng)一個好老師的最基本條件是什么？

是擁有一顆愛孩子的心！離開情感，一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻(xiàn)給孩子?！敝挥袗酆⒆?，才能培育孩子的愛心。正由于知同學(xué)們的心，就能贏得教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時贏得同學(xué)們的敬重。只要從“心”開頭，伸手就能勝利。

我雖然是個平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了美好：早晨到校，同學(xué)們向我綻開甜甜的笑臉，一聲聲地問著“老師好！”我覺得很美好；看到同學(xué)一點點在進(jìn)步，回答下列問題一次比一次踴躍，我也覺得很美好；聽著家長復(fù)述他們的孩子在家里總是“我們的楊老師”長“我們的楊老師”短的，我也覺得美好。老師——給我的人生給予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的美好是真實的！

作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時到處的去觀看同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，與他們建立深厚的友情，到達(dá)心靈的溝通。這時，你會感到異樣的愉悅。這份愉悅來自同學(xué)帶給的感動。

三、我的建議：

本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓老師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平常工作很忙的老師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。這次培訓(xùn)收獲很大。平常，我注意積累，常常記錄下教育心德，而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。在工作中確實遇到過許多困惑能在這里找到答案。在工作中會遇到許多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。確實，教育是個領(lǐng)悟的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。由于，這次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，而真正的工作都在變、突發(fā)狀況是許多的，這就要求我們老師注意積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。盼望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，常常對學(xué)員們進(jìn)行實際指導(dǎo)。

最終感謝這次培訓(xùn)！感謝培訓(xùn)中的專家老師們！感謝您們帶給我的關(guān)心和支持！

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會2

我是1996年走上教育工作崗位的，在這17年中，我始終都是比較努力的，自以為對同學(xué)付出了真愛，同學(xué)會努力地朝你要求的方向前進(jìn)。可是事情往往不盡如人意，面對各種麻煩的同學(xué)糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參與了本次培訓(xùn)活動。傾聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們溝通，這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，例舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的班主任工作指明白方向。專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思索。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者：

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對同學(xué)進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，究竟學(xué)習(xí)是同學(xué)到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時嘉獎學(xué)習(xí)好的同學(xué)，鼓舞有上進(jìn)心的同學(xué)，關(guān)心后進(jìn)生，使班上的全部同學(xué)都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，鼓舞同學(xué)多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時要對同學(xué)進(jìn)行必要的思想品德教育，使同學(xué)學(xué)會敬重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避開消失一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的進(jìn)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有打算的逐步實施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到同學(xué)消失問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二、對班級管理要專心：

作為老師對待同學(xué)，首先要有愛心，許多老師往往對一個班上的、好生和差生關(guān)注得比較多，好同學(xué)成果優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)力量差，需要關(guān)心，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不行否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位同學(xué)都得到關(guān)注，不忽視任何一個同學(xué)。

三、與家長相處要放低姿勢：

要把同學(xué)教育好，家長是我們要主動爭取的一個重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育同學(xué)，因此老師不能見到家長就把家長當(dāng)同學(xué)一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，商量怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采納多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間相互溝通自己是怎樣教育孩子的，讓同學(xué)參加到家長會中，讓家長聽聽同學(xué)們的心聲，關(guān)心父母子女有效的溝通。

總之，這次學(xué)習(xí)的.收獲終身受益，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的改變和進(jìn)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰慧才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會3

為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的便利了我們這些平常工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上傾聽專家的講座，在課程商量區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

一、班主任——愛的使者

有名教育家陶行知先生曾說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀！所以，老師要當(dāng)愛的使者給同學(xué)愛，讓同學(xué)學(xué)會愛。凡得到班主任愛的同學(xué)，他們對生活總是布滿信念、力求上進(jìn)；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極心情。這種心情往往會影響著他們一生的進(jìn)展。那班主任應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的同學(xué)呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)給予同學(xué)理解、公平、敬重、信任、民主的愛。

1、愛是理解

"理解萬歲！"沒錯。只有互相理解，才能達(dá)成共識。而老師對同學(xué)的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時間和他們談心溝通，共同活動，縮短師生距離。要從實際動身，理解同學(xué)的思想、生活和立場。

2、愛是敬重與信任

愛同學(xué)，還表如今對同學(xué)的敬重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任同學(xué)，給同學(xué)足夠的空間，信任同學(xué)有處理事情的力量。在我的班級里，許多事情我都大膽地交給同學(xué)去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是同學(xué)。當(dāng)同學(xué)犯了錯誤，我們對同學(xué)進(jìn)行批判教育時，也應(yīng)以敬重為前提，諄諄教育，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。老師對同學(xué)敬重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。

3、愛是民主與公平

每個同學(xué)都是好同學(xué)，班主任對待同學(xué)的看法要一視同仁。不能卑視任何一個同學(xué)，并能發(fā)覺每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好同學(xué)，冷落學(xué)困生，假如這樣，時間一長便會形成兩種極端的同學(xué)。班主任要在教育教學(xué)表達(dá)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商議?"法，為同學(xué)供應(yīng)最適合的教育。

二、班主任——典范力氣

車爾尼雪夫斯基說："老師要把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊，典范的力氣是無窮的，身教重于言教?。⊥瑢W(xué)都具有向師性，而學(xué)校生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，遺忘把指甲上的顏色卸掉了。其次天一看，不得了班上好幾個同學(xué)用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娎蠋煹囊慌e一動都直接影響著同學(xué)。所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著同學(xué)的言行和道德品質(zhì)。

三、班主任——擅長思索

擅長觀看、擅長反思、擅長歸納總結(jié)，即"擅長思索"。每個同學(xué)都有他獨特的獨特、進(jìn)展的變性。若想將他們塑造成高素養(yǎng)人才，就要付出同等的冗雜性的"勞動"。所以，思索便是班主任工作的靈魂。

1、擅長觀看

班主任要了解同學(xué)的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。就要擅長觀看，觀看同學(xué)的一舉一動，并從中發(fā)覺問題，知道問題的所在，有針對性地去教育同學(xué)，到達(dá)百分的效果。只有擅長觀看才會發(fā)覺每個孩子身上的閃光點，只有擅長觀看才能精確地把握獨特不一的同學(xué)?？傊?，擅長觀看，會觀看，是做好班主任工作的重中之重。

2、擅長反思

波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思呈現(xiàn)的是老師閱歷的一面。我們老師要常常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的珍貴閱歷。

3、擅長總結(jié)

班主任要擅長總結(jié)自己的閱歷，擅長總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié)：大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié)；失敗的教育要總結(jié)，勝利的教育也要總結(jié)。擅長總結(jié)的班主任目光特準(zhǔn)，觀看事物可以做到同中求異，異中求同；擅長總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清楚，少走彎路；擅長總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會4

通過此次全市中學(xué)校班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點等心理學(xué)學(xué)問，對關(guān)心解決班主任工作中的實際問題起到子很大作用，增添了班主任工作水平。

一、青少年同學(xué)的特點

學(xué)習(xí)了“青少年同學(xué)”是一個包含了“人”、“兒童”、“同學(xué)”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、平安、自尊和愛的需要，豐富的情感，的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充足，生命力旺盛，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定，進(jìn)展?jié)摿Υ螅伤苄詮?qiáng)，且對成年人具有依靠、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“同學(xué)”，他們是一個以成長、進(jìn)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特別社會群體，且具有很強(qiáng)的向師性。熟悉了學(xué)校生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。

二、非正式群體引導(dǎo)與偶發(fā)大事處理

了解了對班級非正式群體的管理，一要充分熟悉到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必定性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“穩(wěn)固主動型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型?！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)大事，處理偶發(fā)大事，要求當(dāng)機(jī)立斷，看法明確堅決。處理偶發(fā)大事的過程，也會激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升力量、改良工作的過程。

第三、價值啟蒙與勵志成人

通過學(xué)習(xí)本專題，找到應(yīng)對青少年的成長與進(jìn)展動力缺乏或者動機(jī)缺乏、動力動丟失所實行的有效方法和最徹底的解決方法。

綜上，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個人的業(yè)務(wù)水平，同時也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”由于現(xiàn)代學(xué)問是爆炸時代，學(xué)問的廣度、深度、信息量的擴(kuò)大是無法比擬的，讓我們揩起手來，共同促進(jìn)教育的進(jìn)展。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會5

歷經(jīng)數(shù)次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，發(fā)覺一個永久不變的真理：假如當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)高度重視，輔導(dǎo)老師和班主任工作主動仔細(xì)，負(fù)責(zé)到位，那個地區(qū)的培訓(xùn)肯定會做得比較好，反之，就會大打折扣。作為一線的班主任老師來說，大部分都比較珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會，都情愿借助培訓(xùn)提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，一旦在網(wǎng)絡(luò)班級里遇到問題不能得到準(zhǔn)時的回答，或者找不到可以解決問題的人，又或者相關(guān)的一些政策，培訓(xùn)動態(tài)得不到準(zhǔn)時了解，即使再熱心的老師也會有些氣餒的。

這次培訓(xùn)當(dāng)然有不例外。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的四個地區(qū)：長沙，衡陽，湘潭以及常德，總共30個班級的輔導(dǎo)任務(wù)，大部分班級有班級口號，且有些班級口號特別洪亮。一開頭以為有如此洪亮口號的班級肯定會有特別主動地行動，結(jié)果不然，口號只是一個美妙的愿景，付諸行動卻很難。而有些班級雖然沒有任何口號，但是卻始終走在全省的最前列。說了再做，做了也不說，兩種看法表達(dá)了兩種境界。

從全省整體狀況來看，我負(fù)責(zé)的四個地區(qū)雖然也有參差不齊的現(xiàn)象，但是應(yīng)當(dāng)還是處于全省比較前面的行列，尤其是寧鄉(xiāng)縣，天心區(qū)，望城縣，衡東縣，常寧市，湘鄉(xiāng)市，雨湖區(qū)，常德武陵區(qū)最為突出。在這些班級中，又有不同的側(cè)重。比方發(fā)帖跟帖最為活躍的有寧鄉(xiāng)縣三班，天心區(qū)，湘鄉(xiāng)市，武陵區(qū)，簡報制作比較優(yōu)秀的有寧鄉(xiāng)縣三個班，常寧三個班，湘鄉(xiāng)兩個班，作業(yè)質(zhì)量比較高的有天心區(qū)，寧鄉(xiāng)縣，武陵區(qū)，湘潭地區(qū)，常德地區(qū)，瀏陽市等。寧鄉(xiāng)的三個班級，留言區(qū)也相當(dāng)活躍。

值得留意的是，有些班級直到延長學(xué)習(xí)結(jié)束也沒有一個班級公告，沒有一份班級簡報。他們是長沙縣，唯有一班有一份簡潔的簡報，望城縣一班，瀏陽市一班，耒陽沒有任何公告。兩個月的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)老師和班主任老師竟然不在班級公告里發(fā)布諸如操作手冊，學(xué)習(xí)要求，評優(yōu)細(xì)則，留意事項等，也沒有任何溫馨提示，班級寄語，對于學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況不做任何評價或者展現(xiàn)，無論誰，即使再有主動性和熱忱