英語教師工作心得15篇

Word第第頁英語教師工作心得15篇英語老師工作心得1

本學(xué)期，我們主動(dòng)圍繞“校本研修”主動(dòng)開展教學(xué)活動(dòng)，解決我校存在的實(shí)際問題，和開展“高效課堂”主動(dòng)探究提高課堂教學(xué)的好模式、好方法。尤其是后半學(xué)期，大膽借鑒和學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)模式，立志讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都有收獲，讓同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，緊急起來，都能主動(dòng)參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是小組活動(dòng)，合作探究，小組商量，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而極大地提高了課堂效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、主要工作：

本學(xué)期我最大的收獲就是連續(xù)實(shí)施了“高效課堂”。盡量可調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，想方設(shè)法提高教學(xué)效率。首先把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，緊急起來，都能主動(dòng)參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是小組活動(dòng)，合作探究，小組商量，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而極大地提高了課堂效果。正如名家所言：“要想調(diào)動(dòng)農(nóng)夫的主動(dòng)性就是把土地還給農(nóng)夫;要想調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就是把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。”作為學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，培育同學(xué)的自學(xué)力量及調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)英語的主動(dòng)性至關(guān)重要。為此作如下常規(guī)工作：

1、深刻鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。不但要備同學(xué)而且要備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)三班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：初三班級(jí)在培育同學(xué)的自學(xué)力量和學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)閱讀和寫作等綜合力量，還讓同學(xué)試著仿照教材寫作文;設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、實(shí)施了“高效課堂”教學(xué)方法，提高課堂效率。增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的模式，把課堂還給同學(xué)，真正實(shí)踐“高效課堂”。基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。

3、充分利用練習(xí)課和課外輔導(dǎo)同學(xué)。本學(xué)期我們?cè)黾恿司毩?xí)課，我常常利用練習(xí)課輔導(dǎo)同學(xué)。比方檢查單詞的記憶，對(duì)話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，我還采納小組與小組之間進(jìn)行競賽和全班進(jìn)行百詞大賽等方法，事實(shí)證明，這些方法都到達(dá)了預(yù)期的效果。另外，本人虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

4、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

二、主要問題

我認(rèn)為在實(shí)施“高效課堂”方面，我還存在很多問題和困惑：1、對(duì)同學(xué)不放心，不敢大膽放手;2、實(shí)施得不夠徹底等;3、由好中差搭配的學(xué)習(xí)小組不僅不主動(dòng)合作而且還有漸漸散漫的跡象;4、差生如何轉(zhuǎn)化等等問題。

三、今后準(zhǔn)備和努力方向

在今后的工作中，我要連續(xù)實(shí)踐和探究“高效課堂”，尤其要重點(diǎn)抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，分層次推動(dòng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。從而提高整體水平，爭取更大的進(jìn)步。

英語老師工作心得2

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有打算，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于初二班級(jí)同學(xué)，培育組長們關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運(yùn)用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織他們用英語簡潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

英語老師工作心得3

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想

我喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富學(xué)問，提高潛力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我寵愛并關(guān)懷我的同學(xué)，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷愛惜他們，還教育他們懂得做人的道理，構(gòu)成正確的選項(xiàng)是非觀。班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。

二、教育工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，準(zhǔn)時(shí)結(jié)合同學(xué)中消失的各種問題訂正解決，并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)同學(xué)漸漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌禮儀習(xí)慣。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

透過以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊商量教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自我在多位有閱歷的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展現(xiàn)，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少珍貴的閱歷，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎樣教。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并準(zhǔn)時(shí)耐煩的指導(dǎo)。

(二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。

在教學(xué)中敬重孩子的不一樣愛好愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，透過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)專心性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，就應(yīng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我一向注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比這天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為專心因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、方法得當(dāng)，效果明顯。

孩子學(xué)習(xí)成果不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為老師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能根據(jù)老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍，兩遍不會(huì)講三遍，而且要把學(xué)問反復(fù)穩(wěn)固?！笆炷苌伞边@句話在那里最適合但是了。只要看到同學(xué)努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必需要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

英語老師工作心得4

一、攀登英語讓我理念的灌輸?shù)靡愿?/p>

我們主課老師雖然責(zé)任心強(qiáng)，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作閱歷，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不非常了解英語教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，多年前所學(xué)的英語學(xué)問已荒廢無多。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對(duì)我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一，先進(jìn)行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn)，觀看模擬課VCD，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課老師熟識(shí)教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色。其次，主動(dòng)灌輸英語教學(xué)的理論，特殊是攀登英語的先進(jìn)理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會(huì)清楚，方法才會(huì)層出不窮，教學(xué)才會(huì)活，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)有內(nèi)涵，老師才會(huì)成為探究型的學(xué)者。我校全體英語老師都主動(dòng)融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會(huì)的時(shí)間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會(huì)，吸取攀登英語的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即關(guān)心了主課老師，同時(shí)自己也收益匪淺，真正到達(dá)與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。

二、攀登英語，讓我全心關(guān)注每個(gè)同學(xué)。

攀登英語試驗(yàn)班從一開頭就受到廣闊家長及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會(huì)壓力。同時(shí)，英語水平低，又面對(duì)著一個(gè)生疏的課程，常常使我們主課老師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語老師主動(dòng)熱忱地關(guān)心我們，在完本錢職工作之余，做到堅(jiān)持每周聽課，在課后或周三的例會(huì)上與主課老師進(jìn)行溝通，確定成果，指出缺乏，提出自己的觀點(diǎn)。面對(duì)早期籌辦時(shí)的一大灘工作，英語老師要全身心地投入到試驗(yàn)班工作中去，即要參加教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長會(huì)、開放日等一系列活動(dòng)，他們的自信念，激發(fā)出我們主課老師的工作熱忱和制造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們?cè)谡n堂上越來越活躍，我們主課老師的心也沸騰起來，熱忱也高漲起來，每一個(gè)孩子都成了課堂的仆人。咯咯巴巴的英語漸漸嫻熟起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也肯定會(huì)成為我校一抹最亮麗的特色。

三、攀登英語帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示

面對(duì)當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特殊是每學(xué)期的期末考試使老師累不堪言，在著重進(jìn)展同學(xué)的力量的同時(shí)，難免會(huì)為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個(gè)月的時(shí)間里，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們?cè)陂_心的環(huán)境里學(xué)習(xí)，沒有壓力，卻主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有逼迫，卻有深厚的愛好。在課堂上因回答錯(cuò)誤時(shí)而脫口而出的“I’msorry”,遲到推門時(shí)所說的“MayIcomein?”,如同說母語一般的自然，在小組活動(dòng)中，孩子們的合作意識(shí)，展現(xiàn)中的自信，評(píng)價(jià)過程中的競爭意識(shí)，在“Icanshow”中的驕傲、大膽等使我深深感到，在語言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。攀登英語中的無錯(cuò)原則使同學(xué)大膽、自信。多通道的輸入使同學(xué)有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評(píng)價(jià)消退的是同學(xué)學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是同學(xué)對(duì)英語的愛好。他啟示我們老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中老師要將生活化的內(nèi)容通過活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來，充分利用歌謠、嬉戲、模擬的真實(shí)情景為同學(xué)制造一個(gè)輕松、和諧的氣氛。注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和對(duì)同學(xué)各種品質(zhì)的培育，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評(píng)價(jià)體系。采納激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)中，也給我擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當(dāng)，同學(xué)在課堂上也越來越自信，大膽。

我們信任在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體英語老師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點(diǎn)將會(huì)取得更大的成果.，同時(shí)也會(huì)給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大關(guān)心。

英語老師工作心得5

期中考完試后，高一的學(xué)習(xí)也立刻結(jié)束了，那么我的教學(xué)也隨之而結(jié)束。通過將近一年的教學(xué)發(fā)覺這一年是整個(gè)中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵一年。就教學(xué)狀況而言，初高中英語學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分。那么如何使高一同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，是擺在我們每一位高一英語老師面前的重要課題。學(xué)校階段主要重視英語學(xué)問和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培育閱讀力量，需要同學(xué)們把學(xué)到的學(xué)問敏捷運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析推斷力量、規(guī)律思維力量和語言運(yùn)用力量。學(xué)校和高中的英語教學(xué)是不行分割的兩個(gè)部分，學(xué)校英語是高中英語的基礎(chǔ)，高中英語是學(xué)校英語的拓展和連續(xù)。因此，使學(xué)校英語向高中英語自然地延長過渡是防止兩極分化，保持英語學(xué)習(xí)愛好，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在教學(xué)實(shí)踐過程中，兩階段之間的連接往往會(huì)消失一個(gè)斷層。這樣，在高一英語學(xué)習(xí)中便會(huì)有許多同學(xué)產(chǎn)生一些心理困惑，并且在高一的學(xué)習(xí)過程中面臨許多詳細(xì)難題。

一、同學(xué)的心理困惑和面對(duì)的難題

1、高中英語學(xué)問量陡增，使許多同學(xué)產(chǎn)生顧此失彼的感覺。同學(xué)會(huì)感覺茫然，不知從哪里學(xué)起?該學(xué)什么?例如：在做閱讀理解時(shí)遇到大量生詞，有些同學(xué)會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)詞匯量的積累;然而，在做單向選擇時(shí)又消失大量的不能解決的語法現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)語法。這樣，隨著學(xué)問的延長，問題也越來越多地?cái)[在面前。茫然、不知所措的感覺便因此產(chǎn)生。

2、付出了很大的努力，但收效甚微。甚至感覺還不如學(xué)校階段好。造成這種困惑的緣由是正如上面所講，高中英語學(xué)習(xí)在教學(xué)大綱中對(duì)同學(xué)基本技能的要求發(fā)生了改變。這些改變表達(dá)在學(xué)問的深度與廣度、同時(shí)也表達(dá)在練習(xí)的難度上。因此，進(jìn)入高中階段以后，英語學(xué)習(xí)方法必需做出相應(yīng)的調(diào)整，不能照搬在學(xué)校階段已經(jīng)形成的那種依靠性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。由于有些同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，才導(dǎo)致有事倍功半的感覺。

3、面對(duì)新的、激烈的競爭，缺乏自信。從學(xué)校步入高中，比學(xué)校階段更加嚴(yán)格的校紀(jì)、校規(guī)和更加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。還有來自學(xué)習(xí)上的越來越激烈的競爭。這些壓力使一部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問我行嗎?面對(duì)以上這些懷疑，首先，要引導(dǎo)同學(xué)樹立信念、保持恒心、培育耐煩、調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的競爭并努力在競爭中站穩(wěn)腳跟。其次，在現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)中肯定要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。尤其目前，更應(yīng)當(dāng)把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)簡單實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。在指定學(xué)習(xí)打算時(shí)，要明確每個(gè)階段的任務(wù)。切忌眉毛胡子一把抓。第三，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校階段，同學(xué)學(xué)習(xí)的依靠性極強(qiáng)，只要按時(shí)、保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)即可。但高中階段則需要培育自己的性以及自主學(xué)習(xí)的力量。因此，僅完成作業(yè)是不夠的，還需加練，以使自己養(yǎng)成思索、自主解決問題的基本技能。

二、高一英語學(xué)習(xí)階段除了要引導(dǎo)同學(xué)解決以上心理困惑以外，還需解決以下問題：

1、如何解決詞匯量偏小，不能適應(yīng)目前閱讀練習(xí)需要的狀況

1)合理地選擇閱讀材料閱讀材料的選擇是能否到達(dá)閱讀目標(biāo)的關(guān)鍵。太難簡單打擊主動(dòng)性，挫傷自信念。太易不能起到練習(xí)應(yīng)有的作用。因此，我讓同學(xué)選擇材料時(shí)，肯定要因人而異，沒有讓他們統(tǒng)一購置一樣的閱讀書，而是依據(jù)自己的水平和需要買合適的書去做。這樣才能慢慢讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而培育愛好。

2)指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)地制訂閱讀目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的方向和動(dòng)力。因此，在閱讀時(shí)我們首先要為同學(xué)制定出一個(gè)合理的目標(biāo)。每天堅(jiān)持做一篇，等詞匯量積累到了肯定程度時(shí)，可以做兩篇到三篇。

3)鼓舞同學(xué)有恒心堅(jiān)持到最終。恒心與信念是一個(gè)人勝利的關(guān)鍵。在閱讀訓(xùn)練中必定會(huì)遇到很多困難。比方生詞量不過關(guān)，長句子不理解，文章能懂但做題出錯(cuò)等等。

2、引導(dǎo)同學(xué)正確理解語法在英語學(xué)習(xí)中的地位

1)語法在英語學(xué)習(xí)中的作用語法是人們?cè)谡Z言運(yùn)用過程中逐步形成的語言規(guī)律，是指導(dǎo)語言學(xué)習(xí)的規(guī)范。高中教材中語法學(xué)問的編排遵循了由淺入深、循環(huán)反復(fù)、高復(fù)現(xiàn)率的原則。高一教材中支配復(fù)習(xí)學(xué)校教材里的基礎(chǔ)語法以及情態(tài)動(dòng)詞、定語從句等。所以，我們不要期望一下子弄懂全部的語法學(xué)問。要在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)，在總結(jié)中提高。切忌單純地為語法而學(xué)習(xí)。

2)語法在英語高考中的地位英語語法在高考試卷中所占比率較小。題型為語法填空題。雖然比重不大。但歷來就是同學(xué)的難點(diǎn)。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)便投入了大量的時(shí)間和精力。以期有所突破和提高。高一階段的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)固把握所學(xué)語法項(xiàng)目，加強(qiáng)練習(xí)，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

3)如何學(xué)習(xí)英語語法英語語法與其語言本身一樣，把握它并非學(xué)得，而是習(xí)得。語法規(guī)章當(dāng)然重要，要熟記于心。但大量、反復(fù)的練習(xí)更重要。只有通過練習(xí)才能舉一反三，才能將規(guī)章運(yùn)用到解題中去，從而到達(dá)學(xué)習(xí)語法的最終目的。

英語老師工作心得6

隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。英語已從一種工具變成了一種思想，一種學(xué)問庫。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的學(xué)問源泉。

從事學(xué)校教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)閱歷：

一、靠持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是“玩”來培育同學(xué)長久的愛好學(xué)校英語教學(xué)是要重視培育愛好，但單靠唱歌嬉戲不能培育同學(xué)長久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段關(guān)心同學(xué)在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種力量是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學(xué)習(xí)力量，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以學(xué)校同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

二、英語應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)章、不把握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用力量就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低班級(jí)的英語教學(xué)中，不要求同學(xué)把握詞匯，而只要求同學(xué)能依據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要同學(xué)們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于同學(xué)們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)章訓(xùn)練，不熟識(shí)詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因此導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中同學(xué)學(xué)英語的瓶頸。

三、中學(xué)英語老師應(yīng)有進(jìn)展意識(shí)一向以來，人們中學(xué)英語老師的語言學(xué)問力量要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進(jìn)展而日新月異地改變著。假如我們的英語老師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言學(xué)問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。

“ChangingEnglishinthechangingworld”?，F(xiàn)代英語的改變，特殊是口語方面的改變可從以下幾個(gè)方面表達(dá)出來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更由于國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡潔快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的改變表現(xiàn)為“一字多用”。

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)覺，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器)，“drive”(計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小?；蛟S是美國對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的緣由，美國英語的影響也越來越大，特殊是對(duì)青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦。

4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間互相滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語老師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語進(jìn)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的同學(xué)一旦離開學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)覺他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而老師自己則可能甚至連學(xué)校生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)消失理解性的錯(cuò)誤。

四、中學(xué)英語老師應(yīng)有文化意識(shí)在中學(xué)英語的教學(xué)中，由于課文的簡潔易懂，所含的信息量少的原因，許多中學(xué)英語老師忽視了文化對(duì)語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。

跨文化交際意識(shí)的培育，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語詞匯的精確理解，和對(duì)語言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化的比較深刻的理解。

五、中學(xué)英語老師應(yīng)有情感意識(shí)從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感掌握。近幾十年來，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動(dòng)機(jī)和看法等對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素養(yǎng)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)勝利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

英語老師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到同學(xué)的性格、愛好、心情等方面的培育和掌握?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、安靜、友好、愛護(hù)、樂于助人、聰慧、富于規(guī)律性和歡樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語勝利的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)消失焦慮懊喪煩躁擔(dān)心等狀況，英語老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)留意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培育和掌握。尤其是在中學(xué)的低班級(jí)階段，英語老師要培育對(duì)同學(xué)的親近感。在課堂教學(xué)中英語老師要非常敬重同學(xué)，留意激勵(lì)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語老師尤其要留意體察同學(xué)在課堂上的心理感受，親近同學(xué)，使同學(xué)寵愛英語老師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益

英語老師工作心得7

一學(xué)期即將過去，能夠說緊急而又勞碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)特是低班級(jí)的同學(xué)，利用一切機(jī)會(huì)，熬煉孩子的聽說潛力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展同學(xué)的學(xué)問面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。

三班級(jí)同學(xué)上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就開頭要求拼背單詞了，剛開頭有些同學(xué)字母都遺忘怎樣讀了，到此刻同學(xué)能夠拼備背出簡潔的英語單詞，我覺得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的專心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)必需的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。

首先、把握教材，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三班級(jí)下冊(cè)英語的資料對(duì)孩子們來說是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加，熬煉其他同學(xué)的聽力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;把簡單遺忘的單詞在上課前重復(fù)消失，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會(huì)消失了優(yōu)差分層。要了解同學(xué)的基礎(chǔ)狀況，對(duì)于程度不好的同學(xué)，讓他們從簡潔到冗雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增添他們的自信念。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。

然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)愛好，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的同學(xué)看到自己成果的同時(shí)感到自己的缺乏;讓學(xué)困生感到自己缺乏的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

最終是自身的學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期里透過公開課，讓我看到了自己的缺乏之處，吸取老師提出的珍貴看法，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里透過外出聽課，讓我增長了見識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

英語老師工作心得8

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)七八班的英語教學(xué)工作和備課組長工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、?jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)，主動(dòng)參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，利用寒假實(shí)踐研讀九下教材、課標(biāo)和中考試題，對(duì)九下教材進(jìn)行了分析，開學(xué)初在全區(qū)給九班級(jí)全部老師進(jìn)行了教材分析，我主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所用到課堂教學(xué)之中，利用工作之余的時(shí)間討論了微課的制作并進(jìn)行了初步的嘗試在全國微課大賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)我還主動(dòng)學(xué)習(xí)英語核心素養(yǎng)內(nèi)容，關(guān)心指導(dǎo)同學(xué)參與演講競賽，多名同學(xué)在天津賽區(qū)獲得一二等獎(jiǎng)，同時(shí)主動(dòng)與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

本學(xué)期是九班級(jí)下學(xué)期，是同學(xué)們進(jìn)行中考考前復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)繁重，為了更好的關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，我和同組老師們一起進(jìn)行討論，開展了專題復(fù)習(xí)討論課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的梳理，在課前下功夫，討論分析歷年來的中考試題，關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，依據(jù)學(xué)情進(jìn)行分層的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心不同同學(xué)提高，開學(xué)初制定了具體明確的教學(xué)工作打算，具體到每一課時(shí)，做到有目的有目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課后通過課上的反饋，準(zhǔn)時(shí)跟蹤同學(xué)，分析同學(xué)，關(guān)心同學(xué)找出弱勢和優(yōu)勢，并為下一節(jié)課做預(yù)備。在繁忙的復(fù)習(xí)中，不忘把德育教育滲透到日常教學(xué)中，只有關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理，關(guān)心同學(xué)調(diào)整好心態(tài)，端正看法和努力的方向措施，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)心。這學(xué)期，我教的同學(xué)在幾次模擬考試中都有了大幅的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。

英語老師工作心得9

一、高職高專的教學(xué)目標(biāo)與其它院校的教學(xué)目標(biāo)不同

它以培育同學(xué)的應(yīng)用力量為目的，在貫徹國家“以應(yīng)用為目的，有用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培育同學(xué)具備必要的英語語言學(xué)問，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的力量。社會(huì)對(duì)高職高專同學(xué)的就業(yè)要求從注意學(xué)問轉(zhuǎn)向了注意技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)從注意老師的教而轉(zhuǎn)向注意同學(xué)的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)同學(xué)自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師教同學(xué)聽說讀寫，而對(duì)于高職高專的同學(xué)，老師的目的是教會(huì)他們?cè)诼犝f讀寫中學(xué)。

二、讓同學(xué)對(duì)自己有自信念，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初次接觸高職高專同學(xué)，感覺他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和把握一部分，對(duì)老師的提問沒有士氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個(gè)同學(xué)能精確流暢地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓他們對(duì)自己有自信念，讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開口流暢地講英語。因此我鼓舞同學(xué)們大聲朗讀課文，給出同學(xué)英語句式讓同學(xué)們仿照，在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都供應(yīng)當(dāng)眾開口的機(jī)會(huì)。在訂正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí)，告知同學(xué)學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)。并且告知大家和自己比，人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過如此的激勵(lì)和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能主動(dòng)協(xié)作，而不至于躲避或者排斥學(xué)習(xí)英語，對(duì)自己學(xué)好英語的信念會(huì)有所增添。

三、從整體上把握英語學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率

大多同學(xué)滿意于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)同學(xué)從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中，發(fā)覺有些同學(xué)特別熱衷于登記與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分同學(xué)記在筆記本上的東西是否都能消化，同學(xué)告知我先登記來然后漸漸消化。通過交談，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會(huì)變得更加簡單。

四、克服忽視聽說技能訓(xùn)練的弱點(diǎn)，加大聽說技能、特殊是有用交際力量的訓(xùn)練，把培育肯定的有用口語交際力量作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)

我們?cè)谝酝慕虒W(xué)中，往往只注意對(duì)課文和詞匯的講解，而對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)的聽說，尤其是說卻花費(fèi)的時(shí)間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了高校英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)覺我們的很多同學(xué)只能聽懂一部分內(nèi)容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了同學(xué)不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培育同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用力量，我把每個(gè)單元的聽力材料進(jìn)行了分類，分為簡潔辨音練習(xí)、精聽聽寫練習(xí)、泛聽選擇練習(xí)、對(duì)話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分。在第一冊(cè)書的學(xué)習(xí)中，注意熬煉同學(xué)進(jìn)行辨音跟讀，鼓舞同學(xué)從最簡潔的開頭多說、多練。進(jìn)行到其次冊(cè)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽的訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)，同時(shí)告知同學(xué)一些聽力方法。每節(jié)課以一個(gè)話題為線索，讓同學(xué)以對(duì)話的形式在課堂上練習(xí)，把握就這一話題進(jìn)行溝通時(shí)所常用的表達(dá)，并通過對(duì)話的練習(xí)熬煉自己的聽力，精確領(lǐng)悟?qū)Ψ降囊馑肌?/p>

五、加強(qiáng)閱讀力量和翻譯力量的培育。

今年開學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對(duì)高校英語的教學(xué)打算進(jìn)行了調(diào)整，將每個(gè)單元的其次篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)應(yīng)用文閱讀及快速閱讀力量的培育。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)要求同學(xué)把握一些常常會(huì)接觸到的詞匯，以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際力量，同時(shí)把握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高同學(xué)的閱讀速度，為應(yīng)試做肯定的預(yù)備。

六、加強(qiáng)有用應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練

在讀寫教程的教學(xué)中，每個(gè)單元都有應(yīng)用英語的練習(xí)，都是有用性特別強(qiáng)的一些內(nèi)容。開頭時(shí)大部分同學(xué)對(duì)這些練習(xí)都不太重視，因此也懶于動(dòng)手，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對(duì)此，我一樣也上同學(xué)進(jìn)行寫作練習(xí)，只是不用課本供應(yīng)的內(nèi)容。比方說關(guān)于個(gè)人名片寫法，我讓每個(gè)同學(xué)為自己設(shè)計(jì)一張名片寫好后交給我，“逼”他們養(yǎng)成勤寫多練的習(xí)慣

七、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到同學(xué)的愛好，使同學(xué)的思想處于一種主動(dòng)的狀態(tài)。要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所呈現(xiàn)的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、美麗悅耳的語言和音樂來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，增添同學(xué)的記憶效果，到達(dá)事半功倍的效果。

以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠盼望各位老師和同仁能賜予批判和指正。讓我們共同努力和探究，為高職高專的英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

英語老師工作心得10

依據(jù)十余年的教學(xué)閱歷，我認(rèn)為，一個(gè)稱職的英語老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)擅長運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，去培育和發(fā)掘同學(xué)的語言力量，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必需是雙向的，且當(dāng)以同學(xué)為主，只有這樣，才有可能讓同學(xué)學(xué)好英語。于是，在職業(yè)高中英語教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

俗話說，愛好是最好的老師，我們要讓同學(xué)學(xué)好英語，就要使他們對(duì)英語感愛好，有了愛好，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)匕盐照n堂教學(xué)內(nèi)容。

首先，我告知他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后許多商業(yè)活動(dòng)都離不開英語，而英語是一種活語言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學(xué)，這既提高聽說力量，又能制造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中，采納直觀、情景、交際的手法，使課堂生動(dòng)好玩。變換教學(xué)方式，如開設(shè)英語角、愛好小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引同學(xué)的愛好，又可提高語言應(yīng)用力量。

二、樹立同學(xué)的自信念，大膽訓(xùn)練

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避開重教輕學(xué)，但同學(xué)在老師面前操練，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊急心理。所以我平常盡量和同學(xué)打成一片，常常表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)，樹立他們的自信念，較少批判他們，擅長接受他們的看法。在講課過程中，留意他們的表情、反應(yīng)，在回答下列問題時(shí)，不直接告知他們答案，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問來回答。發(fā)動(dòng)他們參加課堂活動(dòng)，氣氛活躍，使師生的'教學(xué)關(guān)系成為關(guān)心促進(jìn)的關(guān)系，排解他們的心理障礙，并告知他們，在學(xué)習(xí)中消失錯(cuò)誤是不行避開的，所以在課堂上允許同學(xué)的語言錯(cuò)誤，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。

三、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法

老師不僅要傳授給同學(xué)系統(tǒng)的文化學(xué)問，更主要的還在于要懂得開發(fā)同學(xué)的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。

如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí)，為了培育同學(xué)的快速閱讀力量，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵遇到生詞，沒有必要每個(gè)都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個(gè)別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的推斷題，也可關(guān)心對(duì)原文的理解。因此在“讀中”(while-reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：

1、任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;

2、任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;

3、任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

4、同學(xué)應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語;

5、同學(xué)必需通過主動(dòng)參加(個(gè)人閱讀或小組商量)來完成任務(wù);在問題的設(shè)計(jì)上照看到不同層次的同學(xué)，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué)。對(duì)較簡潔的表層問題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答，讓這些同學(xué)在課堂上體驗(yàn)勝利的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“認(rèn)真閱讀”(Careful-reading)過程中，讓同學(xué)推斷句子正誤。采納抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)同學(xué)回答正確與否。這樣既能熬煉同學(xué)讀的力量，又能檢驗(yàn)同學(xué)的聽力水平，同時(shí)有可以激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是關(guān)心同學(xué)樹立主體意識(shí)，進(jìn)行獨(dú)特化的思索和學(xué)習(xí)探究，并能形成獨(dú)特化的理解和結(jié)論。單獨(dú)解決不了的問題才有必要提交小組商量，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問題。對(duì)于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的同學(xué)回答，或?qū)嵭蟹纸M商量的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意，就是實(shí)行小組活動(dòng)的方式來進(jìn)行的，讓每位小組成員都能參加到活動(dòng)中來，充分發(fā)揮同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

四、利用多媒體幫助教學(xué)

目前，各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與討論，運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)使同學(xué)在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以老師為中心，老師是取得教學(xué)效果的具有確定作用的因素，而同學(xué)未能參加掌握。這種“沒有絲毫愛好的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺同學(xué)探求真理的欲望(愛因斯坦語)?！卑乩瓐D說：“愛好是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問題，老師恰當(dāng)?shù)匕盐罩型瑢W(xué)特殊奇怪???、好動(dòng)、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫面、艷麗的顏色、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采納故事、嬉戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境，來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，甚至把學(xué)問的學(xué)習(xí)融入到新奇特別的消遣形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松開心。這種深厚的學(xué)習(xí)愛好和留意力高度集中，正是同學(xué)把握學(xué)問的前提。

五、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)的英語教育，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教育階段，要培育同學(xué)學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展的綜合力量，且著眼于使同學(xué)打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)來講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各種語言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話、商量、表演等活動(dòng)中把握語言。老師的作用就如導(dǎo)演，詳細(xì)表演由同學(xué)自己來完成。詳細(xì)做法如下：

1、培育同學(xué)養(yǎng)成用英語聽、說的習(xí)慣。

首先是聽力的訓(xùn)練與測試，包括聽力仿照訓(xùn)練，聽音分辨訓(xùn)練，聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測試。其次是鼓舞同學(xué)敢于開口，由于語言是有聲的，而口語是首要的，則當(dāng)鼓舞同學(xué)盡量多說英語。

再次是聽說必需同時(shí)進(jìn)行，由于交際是雙方的思想溝通，則首先要聽懂對(duì)方的意圖，接著要表達(dá)自己的思想。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，我要求同學(xué)做到：

a、仔細(xì)觀看老師的發(fā)音示范，擅長仿照;

b、留意語音、語調(diào)、把握幾種句子的語調(diào)規(guī)律。

c、大量朗讀，可加深他們對(duì)所學(xué)學(xué)問的記憶;

d、培育語感，提高口語水平，增添表達(dá)力量。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。

培育同學(xué)背誦的好習(xí)慣，就可以關(guān)心同學(xué)積累大量的語言素材，培育語感，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可避開了死記語法條目，生船硬套的不良做法。

4、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)恒心。

對(duì)于我們同學(xué)來講，培育毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比方，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一每天對(duì)自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培育當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語光靠一時(shí)的熱忱是達(dá)不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過程中，發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象：有一些同學(xué)，特殊是男生，是看英語單詞(即學(xué)習(xí)英語時(shí)，拿著課本，不動(dòng)手，不動(dòng)口，只看)問起緣由，答是：寫了讀了，還是遺忘。

對(duì)此，我總是讓同學(xué)給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過高的目標(biāo)，自己努力去做，并登記每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;經(jīng)常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己，增加開心的體驗(yàn)。

六、熱忱為同學(xué)服務(wù)

首先要喜愛自己的工作，塑造自身形象，贏得同學(xué)信任，以“愛心換真情”建立親熱的師生之情。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是：

在思想上是開展心理詢問，在詢問工作過程中，遇到一些長期持消極看法的同學(xué)，他們往往不是通過一兩次詢問就可以轉(zhuǎn)變其處世看法。假如一味地與其爭論人生的看法應(yīng)如何如何，則會(huì)陷入爭辯的逆境之中，達(dá)不到詢問預(yù)期的效果。反之，如先對(duì)其所持的人生看法有肯定程度的認(rèn)可或理解，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感，再引導(dǎo)對(duì)方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層緣由，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí)、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，到達(dá)預(yù)期的詢問效果。有的同學(xué)來詢問中心接受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消退了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到進(jìn)展，成為出眾的優(yōu)秀同學(xué)。

在學(xué)習(xí)上供應(yīng)盡可能的關(guān)心,比方說，針對(duì)目前很多同學(xué)都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得同學(xué)更好學(xué)好外語，本人無償為同學(xué)供應(yīng)音像服務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓同學(xué)在輕松開心環(huán)境下學(xué)英語，這樣使他們手中的資源為英語教學(xué)服務(wù)。

以上是本人一點(diǎn)教學(xué)閱歷總結(jié)，肯定存在很多缺乏，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。

七、各階段的詳細(xì)做法：

對(duì)于我們的同學(xué)而言，能否考上抱負(fù)的高校，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，對(duì)祖國作出奉獻(xiàn)，英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國的同學(xué)，特殊是象我們這樣的小城市和農(nóng)村同學(xué)來說，在母語的影響下，在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氣氛的條件下，要把英語真正學(xué)好，是很困難的。

我們知道，高考英語試卷考察的是同學(xué)的語言學(xué)問和語言運(yùn)用。也就是說，假如同學(xué)能自如地應(yīng)付高考的話，以后走上社會(huì)也肯定能較好地運(yùn)用英語于實(shí)踐當(dāng)中。

那么，怎樣才能讓同學(xué)較好地把握英語呢?從事高中英語教學(xué)十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年，我們就可以依據(jù)學(xué)年把英語教學(xué)分為三步走。第一步，高一階段，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

對(duì)于剛接手的高一新生而言，英語成果參差不齊，獨(dú)特差異很大，有的同學(xué)已有了較好的基礎(chǔ)，而有的同學(xué)學(xué)的就是啞巴英語，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段，老師作為課堂的駕馭者，要有飽滿的工作熱忱，課堂45分鐘，老師要精神百倍，熱忱奔放，同學(xué)才能興致勃勃，心情高漲。課堂用語要是流利的一般話和抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的美麗的英語口語。要抓住同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表揚(yáng)或鼓舞，使其心情保持在主動(dòng)、主動(dòng)、向上的狀態(tài)，要和同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。

只要老師做到了這幾點(diǎn)，同學(xué)就能對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生從無到有的愛好，甚至愛好更濃。對(duì)于同學(xué)，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞，只有讀準(zhǔn)了單詞，才可以快速而堅(jiān)固的記住單詞的拼寫，從而擺脫因單詞都寫不出來如何學(xué)好英語的困擾。對(duì)此,我的做法是，只要是我的同學(xué)，無論哪個(gè)班級(jí)，都必備一本聽寫本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn)，不合格者重默，直至合格為止，對(duì)于多次默寫優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱，留意，默寫時(shí)應(yīng)報(bào)給同學(xué)英文，讓同學(xué)拼出單詞，寫出詞性和盡可能全的中文意思。

除了單詞以外，對(duì)同學(xué)的句子、文章的要求也不能放松，教同學(xué)如何正確的朗讀句子，即留意句子的意群停頓，布置同學(xué)每單元背肯定量的課文，并持之以恒始終到高三結(jié)束。

單詞和句子的問題解決了，同學(xué)就不會(huì)覺得英語有多么的難，也就不會(huì)對(duì)它失去愛好。為防止部分同學(xué)會(huì)有厭倦心情，我們可以適時(shí)地進(jìn)行一些寓教于樂的活動(dòng)。我曾經(jīng)帶高一的同學(xué)進(jìn)行過一次戶外的英語角活動(dòng)，效果不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)是高一其次學(xué)期，正好是春天，我?guī)Я艘粋€(gè)班的同學(xué)去了公園，我說過這是一次EnglishCorner。請(qǐng)各位speakEnglish。不然就不要參與，參與的只要說英語，可以進(jìn)行任何消遣活動(dòng)，放風(fēng)箏、踢足球、談天都行。同學(xué)一聽，人人都踴躍參與。于是進(jìn)了公園之后，我用英語和同學(xué)溝通，把同學(xué)分為幾個(gè)組，選了幾個(gè)英語較好也較活潑的同學(xué)做小組長，用英語給他們安排了任務(wù)，之后在整個(gè)過程中，雖然也聽到了不少同學(xué)說漢語，但還是講英語的同學(xué)較多，也有不少同學(xué)過來和我溝通。

活動(dòng)之后，我鼓舞同學(xué)說，這次英語角很勝利，盼望有下次嗎?假如盼望，請(qǐng)把你的英語學(xué)好，不要玩的時(shí)候想說話都開不了口，同學(xué)聽后，都鼓足了勁學(xué)英語，盼望再忙里偷玩一次。這樣，同學(xué)對(duì)英語的愛好能不濃嗎?

其次步，高二階段，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)分析句子，分析課文。

同學(xué)走好了第一步，單詞的拼寫，詞組的把握，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構(gòu)成，讓同學(xué)養(yǎng)成在閱讀文章時(shí)，自己去發(fā)覺固定詞組、固定句型的習(xí)慣，同學(xué)就能在第一步的基礎(chǔ)上，靠意群停頓，漸漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成，然后老師幫著總結(jié)，同學(xué)自己再學(xué)著歸納，這樣特別有利于同學(xué)的書面表達(dá)，為以后高三打下很好的伏筆。

為使這兩步走得更加完善，我還實(shí)行了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊急，我始終堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給同學(xué)，按學(xué)號(hào)為序，每節(jié)課一位同學(xué)隨便使用這三分鐘，但必需是speakEnglish。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng)，也可以背誦課外的某篇美麗的文章，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象，但都應(yīng)當(dāng)用英語講。這樣做，不僅能給同學(xué)制造肯定的英語氣氛，為上好這一堂課做好預(yù)備，也讓同學(xué)無意中了解到了一些從我這得不到的學(xué)問，更讓每一位同學(xué)有了為把握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而更多去接觸英語的動(dòng)力。

再者就是同學(xué)互改書面表達(dá)?？梢砸辉逻M(jìn)行一次，布置同學(xué)一篇書面表達(dá)，交上來之后再打亂發(fā)下去，讓同學(xué)充當(dāng)老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò)，并改正，并署名，再交上來，我再進(jìn)行批改。

對(duì)于寫的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并張貼。這樣同學(xué)不會(huì)亂改，會(huì)很仔細(xì)地找錯(cuò)甚至商量，無形中提高了書面表達(dá)的水平。

第三步，也就是最重要的高三階段，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。

由于英語教材的特別性，(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，英語還有一冊(cè)書要教)同學(xué)很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成果，從而丟失信念，有成果下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，要培育同學(xué)的心理承受力量，熬煉其考試時(shí)的心理素養(yǎng)，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的：

(一)除了完成我布置的作業(yè)以外，同學(xué)依據(jù)自己的狀況自備一本專項(xiàng)練習(xí)，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于仔細(xì)做還是抄答案，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。假如覺得兩項(xiàng)都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的同學(xué)想偷懶都不成，結(jié)果大多數(shù)同學(xué)每天都做一篇以上，漸漸地，同學(xué)的閱讀力量就有了穩(wěn)步提高。

(二)即使到了高三，我還是會(huì)布置同學(xué)背誦肯定量的課文或書面表達(dá)的參考文章，且一一過關(guān)，同學(xué)名冊(cè)張貼上墻，背過的同學(xué)由組長打勾，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，背不上的同學(xué)由我親自監(jiān)督，背好為止。其實(shí)背書也是讓同學(xué)多接觸英語的手段，更是培育同學(xué)語感，從而學(xué)好英語的重要途徑。

(三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試，下學(xué)期每周必考，當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束，但過程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試，考試時(shí)間定為英語晚自修時(shí)間，兩節(jié)課，比正?？荚嚿俜浅ｇ?，實(shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考，這樣既提高了同學(xué)的做題速度，也培育了其考試的自覺性和應(yīng)試時(shí)的心理素養(yǎng)?？纪瓯M快批改，讓同學(xué)知道分?jǐn)?shù)，對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。多次考試之后，在同學(xué)即將遺忘自己考試成果之時(shí)，把全部成果張貼，使同學(xué)對(duì)自己前幾次的成果進(jìn)行回憶比對(duì)，從而做出進(jìn)一步的準(zhǔn)備。這樣下去，同學(xué)對(duì)考試會(huì)即有緊急分?jǐn)?shù)的心理，也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場了嗎!那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。

長期以來，我始終堅(jiān)持這些做法，教學(xué)效果還算不錯(cuò)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一些心得，還望大家指教，感謝!

英語老師工作心得11

從下周開頭就要站在高二的講臺(tái)上，完好的給同學(xué)們講授英語課，作為他們真正的英語老師，心里面又緊急又興奮。

不是把被教育的人造成一種特殊器具。在高校，我們學(xué)的都是理論學(xué)問，即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內(nèi)容怎么講就行了，下面坐的都是自己同學(xué)，你問題的答案都是現(xiàn)成的。當(dāng)我們真正面對(duì)同學(xué)時(shí)就不一樣了，備課不只是備學(xué)問、備內(nèi)容，更重要的是備同學(xué)，你得留意同學(xué)的表情，同學(xué)的反映，依據(jù)其改變隨時(shí)更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會(huì)了如何備課，如何講授學(xué)問，如何駕馭課堂，變得機(jī)靈敏捷了。所以說站在講臺(tái)上講課，真的特殊熬煉人，他可以讓你學(xué)到不少實(shí)際的東西。

頂崗路標(biāo)上寫著，課堂教學(xué)有六大環(huán)節(jié)：備課、講課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、檢查作業(yè)。而作為實(shí)習(xí)老師的我，要以備課與上課為重點(diǎn)，重視提高自己的教學(xué)技能。備教材是對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，處理好學(xué)問的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、老師內(nèi)在素養(yǎng)的外化、學(xué)問的延長、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣，專心專一，融入情感，置身其境。備自己是教學(xué)技能，獨(dú)特特色，實(shí)踐才智，反思習(xí)慣。備同學(xué)是要了解同學(xué)的原有學(xué)問、原有閱歷、情感狀態(tài)、個(gè)人需要及其已經(jīng)構(gòu)建的學(xué)問結(jié)構(gòu)與思維等學(xué)問背景。備同學(xué)的認(rèn)知沖突，備同學(xué)的個(gè)體差異，備同學(xué)的心理需求，如同學(xué)喜愛什么學(xué)習(xí)方式，同學(xué)感愛好的內(nèi)容是什么，怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。備語言就是清楚、精確、通俗易懂，有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清晰，書寫規(guī)范，合理適度，思路清楚，直觀性強(qiáng)。備小結(jié)就是要鼓舞同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，老師明確并推扶提升。

英語老師工作心得12

本人在英語教學(xué)中，工作扎實(shí)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、留意高一年與學(xué)校的連接過渡

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的溝通，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)學(xué)校的缺漏學(xué)問?？衫猛碜粤?xí)的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(KEMorrow)曾說過：“Tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

1、建立“課前五分鐘會(huì)話”，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”同學(xué)會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而到達(dá)交際的目的。這些對(duì)話情景可以由淺入深，漸漸培育同學(xué)口語交際力量以至于提高同學(xué)愛好。

2、多鼓舞，少批判。特殊是要針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，

要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

三、培育同學(xué)的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的的閱讀，于是新學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學(xué)勤查字典。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置同學(xué)聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通?？傊覀?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備課。最重要是提高同學(xué)的愛好。

英語老師工作心得13

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖聦W(xué)校英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三班級(jí)三個(gè)班的英語教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在學(xué)校英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠仔細(xì)制定教學(xué)打算，討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批判指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，仔細(xì)制定教學(xué)打算，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)。專心學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以簡潔、仔細(xì)的形象去應(yīng)對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校英