班主任培訓心得體會模板集錦十篇

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我有幸參與了高平市中學校班主任研修班，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中；應當要有自己的魅力；應當善用激勵方式；應當為同學營造一個好的學習氣氛等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。

要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任肯定要做一個歡樂的人?！蔽液芟矏圻@句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法和氣、風度沉著、姿勢瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。

三、班主任應擅長激勵同學

與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處?！毙睦韺W討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。同學最關懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”,從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個同學，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會篇2

20xx年8月27日，我有幸參與了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動，收獲頗豐，感慨頗多。

作為一名老師，我們要把愛同學放在首位，了解每位同學，因材施教，使之成才。有名兒童教育家孫敬修說：“老師要喜愛同學，應把同學看成是自己的兒女手足，對他們的關懷、喜愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個同學培育好?！币晃焕蠋熂偃鐚ν瑢W漠不關懷，那么喜愛同學就是一句空話。老師對集體中的每一個成員都應一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，同學確實存在“好”與“差”的差異，因此有的老師便加以區(qū)分對待，對“好同學”關愛備至，而對“差同學”冷漠有加。其實，從本質(zhì)上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們的每一次進步，去查找他們的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓他們增添自信念，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把老師當成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必定會在成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。所以只有做到全面了解同學，才能有全面的關心，才能讓每一個同學進展。

作為一名老師，我們要帶著發(fā)覺的目光去看待每一個孩子，討論每一個孩子，這是我們必需要具備的品質(zhì)與力量。對于他們，有的老師從來不會放棄，反而會花更多的時間去討論他們的問題，找出他們的癥結(jié)，并對此進行針對性的“治療”。對于一位常常搗亂的同學，不急于嚴詞批判，而是找出了同學是因父母離異缺乏關心所致，從而對他溫順鼓舞，讓同學自己熟悉到錯誤，從而改正。找出同學的不同獨特，有的鼓舞溫順，有的略微嚴峻，常常催促，從而制造了讓同學從英語二十幾分到九非常的質(zhì)的飛躍……。類似的案例還有許多許多。這些都使我感到要勤于探究同學的獨特，家庭，心理世界。由于只有了解了自己班上的孩子，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。

除此之外，作為班主任的老師們還要做到以下三點：

1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關系。班主任是學校管理班級的核心力氣和直接實施者。因此，處理好班主任與班干部的關系是學校對同學進行有效管理的關鍵所在。

2、其次要正確引導班干部與同學們之間的關系。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格、學識和愛心等渠道對同學曉之以理，動之以情，在同學中樹立“我”的權(quán)威，從而實現(xiàn)對全體同學的有效管理。與此同時，班主任還要關心班干部在同學中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任。

3、再次要正確處理好學科老師與班干部之間的關系。學科老師是學校對同學進行管理的重要力氣，是傳授學科學問的主體。因此，學科老師除要完成詳細的教學任務外，還要加強對班干部工作的指導和關心。一方面，要關心班干部正確行使班級自主管理權(quán)利，要結(jié)合學科教學特點，主動主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務。另一方面，學科老師要自覺地虛心接受班干部和全體同學對自己教學和各個方面的的監(jiān)督和評價，要總結(jié)閱歷教訓，改良教學方法，不斷適應教育教學改革的需要。

依靠班干部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人為本教育理念的重要表達，更是科學規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強的理論性和實踐性。

這次學習，我更深刻的熟悉到：“三人行必有我?guī)熝伞?，是的，此次參與演講的每位老師都是我們的師傅。但是“師傅領進門，修行靠個人。”因此，我們要不斷地學習，主動地學習；聽師傅的理論，看師傅的言行，思師傅的理念。當然，除了勤向師傅學習，還要勤向其他老師學習。再就是如今先進的信息技術(shù)也要好好利用，我們要上網(wǎng)學習最新的教學方法，優(yōu)秀的教學案例。同時，學習還要講究效果，究竟學會了沒有，要靠在實踐中不斷的反思，發(fā)覺自己的缺乏，查找問題的癥結(jié)所在，反復的思索－實踐－反思－再思索，這樣才能進步。信任我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧！加油！

班主任培訓心得體會篇3

班主任工作是一項事無巨細的工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師熟悉了5年，在這過程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對工作的投入狀態(tài)與專心的理念所深深折服。

一、作為班主任，什么樣的班主任才是我們?nèi)缃襁@個社會所需要的呢？

李老師概括為三個心：讓同學快樂；讓家長放心；讓領導省心

二、做為班主任，你需要用怎樣的狀態(tài)來沉著的投入工作？

1.有責任心。

2.有愛心，對全部的同學一視同仁，用愛來縮短與同學之間的距離。

3.細心觀看同事、伙伴的工作技巧，擅長學習。細心關注同學的微小改變，包括生理和心理的改變。

4.做事講誠意。留意和家長之間的溝通技巧。

傾聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道同學的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學。信任，通過這次培訓，我的班主任工作會更加得心應手。

班主任培訓心得體會篇4

20xx年11月21日，特級老師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應葫蘆島市老師進修學院的邀請，為我市1000多名骨干老師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專題報告《我們完全可以美好》引起了參會老師的劇烈共鳴。會場不時發(fā)出感嘆聲和會心的笑聲。

報告中鄭老師對老師們提出了8個問題：

第一，你是為學校、為校長而工作，還是為自我、為愛好而工作？〔讓工作成為自己喜愛的事情，為愛好而工作，是人生美好之源！〕

其次，你是著眼于當下謀劃自我，還是著眼于將來規(guī)劃人生？〔讓對將來的期盼，引領我們今日的生活！〕

第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，還是一個不斷為自己生命增值的人？〔老師理應學會為生命理財，學會為生命投資，讓自己的生命不斷增值！〕

第四，你是事事等待領導支配，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊查找機會？〔機會總垂青于那些有所預備的人。全部勝利者，都是主動者！全部美好者，都是主動者！〕

第五，你是否擅長抓住影響你專業(yè)進展的關鍵人物、關鍵大事和關鍵書籍？〔人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必需抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想?！?/p>

第六，遇到困難，你是以埋怨和牢騷來應對，還是以主動的心態(tài)去化解？〔牢騷滿腹的人做事勝利率最低！怨天尤人的人美好感指數(shù)最低！〕

第七，你是把工作當做課題來討論，還是把課題當做工作來對待？〔君子務本，本立而道生；教育教學就是我們的根本。最簡單誕生成果的領域，就是我們每天都在從事的工作！〕

第八，對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？〔熱忱萌動盼望，激情可以點燃幻想，而堅持才能鑄就輝煌！特殊是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，假如沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就?！场舶嘀魅巍尺@8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有關心，需要我們常常問問自己，想一想。

蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。對于老師而言，沒有思索這些問題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢，而且會走許多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)美好感都會受到影響。

對絕大多數(shù)老師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休戚相關的事業(yè)。所以，我們應當也必需為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)進展，更為重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值，在詳細實在的勝利中體會教育者獨有的美好。

如今許多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做老師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟同學、家長鬧得不開心。最可怕的是重復，在重復中麻木，看不到盼望。作為老師，我們曾經(jīng)為很多同學的將來設計、勾畫，也常常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和同學的一次談話而盤算良久，但從沒有仔細思索過一些簡潔卻深刻的問題：我如今是一個什么樣的老師？我要成為一個什么樣的老師？我怎樣才能成為這樣的老師？我是否在不斷地設計著自己的教育抱負？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應如何度過……現(xiàn)實與幻想之間，必需有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對自己的將來有所考慮，學會自己管理自己，永久使自己活在盼望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來挽救自己。

在行動的過程中，我們還需要關注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動不斷地進行追問、剖析和修正。同樣高校畢業(yè)的同學到相同或相像的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依舊還很不適應。是什么造成了這巨大的差異？環(huán)境有影響，但是關鍵因素嗎？肯定不是，關鍵在于各自的進展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有預備的人”，事實上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設計師，我們的精神狀態(tài)確定著我們?nèi)松膶怼?/p>

一本書，一節(jié)課，一個小機會，一次小勝利，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。

心動則動，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過思索自身進展的問題，讓自己擁有一種盼望。

班主任培訓心得體會篇5

從小我的愿望就是成為一名老師，但等真正走上工作崗位，才發(fā)覺想象的和實際狀況是有肯定差距的。只有等真正走入教室，站在講臺上，才能體會到當老師的那種感受。許多人說，教書沒當過班主任是一種圓滿。當?shù)弥嘀魅闻嘤枙r，我毅然報了名。通過一個學期的培訓溝通，我學到了許多有用的學問。

這次培訓不只是書本學問空洞地講解，而是從各個方面例如班級的日常管理、同學的心里健康教育等方面，將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失，閱歷和教訓毫無保存地告知我們，幫我們分析，幫我們總結(jié)。在培訓課程中，通過干德育工作幾十年的老老師用他們的豐富閱歷告知我們?nèi)绾螒獙σ恍┩话l(fā)大事和問題同學;有剛參與工作沒幾年的青年老師用他的切身體會告知我們?nèi)绾卧谛聲r期更快更好地將一個班級分散在一起通過一線老師的閱歷介紹我了解到“愛心”和“責任心”是我們當一名合格的人民老師所必需擁有的前提條件，知道了寫教育案例，準時進行教育反思有利于自己更快地成長，我也努力去做。同時我還知道了如何處理校內(nèi)偶發(fā)大事和組織、設計班級活動。通過幾次研討活動，讓我們在面對平常教學中常常會消失的一些問題不再手足無措，多了份底氣，多了份“睿智”。通過主題班會的觀摩，讓我近距離了解課堂教育，如何將理論運用于實踐。雖然只有短短的幾次培訓時間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深，同時對于我的教學和班主任管理工作有許多啟示和關心。

我感到，從我走上講臺的那一刻起，我就應當擔負起自己的責任。我知道，同學做錯事時，不要一味地批判指責，該批判時要批判，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告知他們什么能做，什么不能做。我還知道，即使是批判同學，也要留意場合，要顧及到同學的自尊心。我明白，真正的教育是布滿愛的教育，身為老師，要做同學的心理關心者，要精通愛的藝術(shù)……我知道了許多，我要一一細細體會，然后用于實踐，關心我更快更好地成長。

通過培訓，我明白班主任工作是最具制造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆布滿“愛”的心，同時要擅長把最重要的事情放在第一位，要理解同學、信任同學，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中，這樣做很簡單扼殺同學的主動性和制造性。一個優(yōu)秀的班主任擅長取長補短相互協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個同學的作用，供應工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必需能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽同學的內(nèi)心，勤于觀看，準時了解同學的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便實行斷然措施，防患于未然同時也要加強師生間的公平溝通，老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài)，能夠多從同學的角度考慮問題，敬重、關懷同學，傾聽同學的心聲，以伴侶的心態(tài)與同學一起學習、一起成長，這樣才能讓同學真正地從心底接受你，寵愛你。所謂“親其師信其道”，也只有同學真正感受到你的“愛”，也讓同學“愛”，教育才能勝利。

老師所要做的莫過于“教書育人”，這只有簡簡潔單的四個字，但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有許多，雖然我已不再是同學，但學習的腳步仍不能停下。感謝學校這次為我制造機會參與這樣的培訓，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學習，為了自己更快地成長，也為更好地關心孩子們成長。

班主任培訓心得體會篇6

這個暑假，我加入了破山區(qū)老師深造學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實切實在的教育教養(yǎng)方式，讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家，全面的表達了自己獨具作風的班主任工作教訓和搞好班級治理的具體方法，以及新時代班主任工作的技能和應當具備的素養(yǎng)。令我感想很深，使我的教育思維更是有了良好的升華！

通過這次培訓，使我理解，作為老師,尤其是班主任,要用很長時間,居心靈來意識同學,支撐和賞識同學,盡力與同學心靈發(fā)生共識,用懂得翻開同學的心靈家喻戶曉，教育的中心和靈魂是育人,班主任要特別關注自我及同學的心理動向,正視心坎抵觸,努力做同學的良師益友,努力處置好本身與他人關系的人際,自動贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關聯(lián),嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人創(chuàng)造一個適合的空間.師愛如陽光,同學的心理渴望老師的愛,老師的使命在于創(chuàng)造、喚醒、領導。讓咱們把陽光播灑在別人心坎，讓性命的`陽光照亮教育的每一個角落。我曉得：感謝不僅來自同學對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教育，希望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能懂得同學、走進同學，從而充斥熱忱和真愛來面對巨大的事業(yè).

教育需要愛，也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了全部同學。這要求每一位老師襟懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美善意靈的力氣。老師應當愛自己的同學，看待同學要有同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學，還表示在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的獨特，信任同學，關懷同學，既同一嚴峻要求，又留神同學的個體差異，差異對待。老師假如可能賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個成功的教育者。

出名教育家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，力量引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去溝通愛，用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子堅持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地制造更富余的時間和空間去了解、分析、關愛孩子，為孩子供應最合適的教育。

幫助跟激勵每一個同學提高，使每一個同學都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛懇求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾同學，以愛護本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去酷愛同學、關心同學、疼惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親熱班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學習誠然主要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從運動中取得這些養(yǎng)分素，充分調(diào)動同學的主動性，施展他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交換中播種到很多有利的貨色，從而使同學造成主動、健康的心理狀況。

通過這次培訓，更使我懂得，素養(yǎng)教育應時期需要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們在使素養(yǎng)不同的全部同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的進步和進展的同時，更要努力挖掘同學的潛能，充分進展同學的獨特專長、培育制造才能，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基本。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行動產(chǎn)生踴躍的影響，不良形象對同學的思惟有消極的影響。因此，我在同學中要重視建立自身的良好形象。我在同學中的第一印象如何，直接關系到當前班級工作的進展和同學良好思想品行、良好行為習慣的構(gòu)成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要把握其基礎實踐要粗通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、進展趨勢和社會作用，捉住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些學問，而且要應用學問點激發(fā)同學的學習興致。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望，像一個永不疲乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新常識、新理論，不斷空虛自己，完善自己的學問構(gòu)造。

在今后的教學中，我要持續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應當與時俱進。在教育工作中當真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學習，取其精髓，棄其糟粕。使自己始終先進，并創(chuàng)設自己的奇怪教學風格，制造出不同凡響的教育方法。讓我們攜起手來，獨特成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任老師的工作。

班主任培訓心得體會篇7

10月19日，在教育局謝科長的帶著下，我們一行24人來到古城西安，參與由中國教育學會“班主任專業(yè)化”總課題組主辦的“班主任專業(yè)化成長”培訓。

此次培訓，既有班華、王海燕等知名班主任工作討論專家的講座，也有來自一線的局長、校長的報告。名家們的講座報告既有理論，也有實例，還有不少淺顯易懂的工作方法和工作抓手，讓我們參與培訓的每一個老師都感同身受、獲益匪淺。

不管是在培訓期間，還是在回程的路上，或是回到學校以后的這些天里，我始終在反思學校的班主任工作培訓之路，利用周末的時間，我又認真研讀了專家們的講座課件和文稿。以下是我的三點收獲與思索。

一、加強班主任的校本培訓

這幾年，我校的學科校本培訓開展得有聲有色，老師們在專家引領、同伴互助和自我反思中提高了教育教學水平。而班主任的校本培訓工作，始終相對滯后，往往只有上崗前的集中培訓和暑期里的專題培訓，在學期過程中幾乎沒有后續(xù)的研討和溝通，未能善始善終，顯得虎頭蛇尾。靜下心來反思，觀念確定思路，思路確定出路。此次傾聽了兄弟學校的“集體備班”，堅決了我做好班主任校本培訓的思路。在充分征求班主任們看法和建議的基礎上，每學期開學制定出學校的班主任校本培訓打算〔其實可以在學期結(jié)束時召開班主任研討會議，征求班主任的看法，在假期里完成打算的初稿，再次征求班主任的看法，這樣，我們的班主任校本培訓打算經(jīng)受了一個自下而上，自上而下的研討過程，更加貼近班主任工作的需求〕，開展形式多樣豐富多彩的校本培訓，這樣，讓班主任不斷走上專業(yè)化進展之路。

這幾年，我校老師擔當班主任的主動性特別高，今年暑假，學校特地邀請了棲霞中學的盧校長、家長委員會的代表及學校的音體美教研組長擔當評委，組織了班主任競聘上崗，遴選了一批年富力強的喜愛班主任工作的老師走上了班主任工作崗位，其中有好幾位是毫無班主任工作經(jīng)受的“新人”，從開學以來的工作實際看，這批班主任主動性很高，工作很負責，但是他們也很累。累的緣由之一是他們的工作方法不得當，細細消化了首都師大王海燕教授的“班主任專業(yè)化的討論方法”專題講座，我覺得作為學校管理者，我們應當首先讓班主任理解教育討論，并細致指導班主任如何開展教育討論，進而讓班主任在討論中進展，在討論中體會到做才智班主任的歡樂。

如何理解教育討論？對于班主任專業(yè)化進展過程中的課題討論，許多班主任老師覺得不理解，認為是加重負擔，為了討論而討論。此次培訓使我明白了教育討論是一種對發(fā)生在教育中的任何事情都追問為什么的、務求根本的看法，是一個總在查找怎樣才能做得更好的系列嘗試、持續(xù)探究的行動過程，是一系列遵循教育規(guī)律、敬重人的進展，表達科學、規(guī)范的多種方式方法。教育討論并不高深，它其實就如影隨形地跟隨著我們每一天的教育工作，關鍵是班主任要用一種討論的心態(tài)去關注教育中的一些詳情。最近在讀余文森的《有效教學的案例與故事》，許多都是一線班主任的教育討論，有些故事我們也曾經(jīng)經(jīng)受過，只不過我們司空見慣，沒有去深化討論，而勝利的教育者往往只是比我們一般老師多走了一步，他們的教育故事耐人尋味。

作為班主任，如何開展討論？王海燕教授概括了一句話——“化熟識為奇妙”。我們可以選擇特別小的切入口，如為什么而教？教什么人？在什么地方教？教什么？怎么教？用什么去教？用什么評價和怎樣評價？怎樣改良？對新班主任的指導，這點顯得尤為重要。班主任開展教育討論，更多的是實行行動討論，因此要培育老師捕獲問題的敏感，讓班主任能夠“無中生有，有中生新”“制造”問題，換個角度看問題等等。

二、打造德育特色，走討論型德育之路

唐山一中劉長鎖校長的“森林式”教育與班主任的專業(yè)化成長給與會的老師們留下了深刻的印象。在聽報告時，我就在思索，要想把學校的德育工作做好，就如一個名老師必需經(jīng)過研磨自己的教學風格一樣，一所學校的德育也應當具有自己的特色。

正視我們目前的德育工作現(xiàn)狀，大多數(shù)時候是目不暇接地完成各級主管部門布置的多項活動，德育活動是零散的、參加面較窄的，沒有一條主線貫穿。在本學年的德育工作會議上，吳局長提出了“討論型德育”的要求，這是一件特別有意義的事。假如我們能夠挖掘?qū)W校的文化底蘊，結(jié)合學?，F(xiàn)狀思索自己的德育特色，走上討論型德育之路，我們的德育肯定會更有實效。

我校經(jīng)過校情分析，深化探討，提出了“樸實”的德育工作思路?！皹恪蹦藰銓嵵猓皩崱蹦藢嵲谥??！皹銓崱笔菞∪俗鋈俗鍪碌谋旧?。比方說，同樣是讀書活動，我們不僅開設了校本課程“繪本閱讀”“整本書共讀”師生一起讀，還結(jié)合棲霞楓葉的顏色改變，建立了閱讀晉級制度，提出了“越讀越紅艷”的口號。隨著孩子讀書篇目的增多，由“綠葉”晉級為“橙葉”再晉級為“紅葉”，讀書晉級的證書也就可以用校內(nèi)內(nèi)楓香樹的落葉壓膜制成，既樸實無華卻又特別有意義。

再比方說，抓同學的行為習慣教育，我們也踐行“樸實”的德育理念，抓住“做有責任心的棲小人”這個主題，開展了系列活動。在上課前做好下節(jié)課的各項預備工作，這是對自己負責任的表現(xiàn)；上下樓梯靠右走，這是對自己和他人負責任的表現(xiàn)；不攀折花草樹木，不踐踏草坪，這是對學校環(huán)境負責任的表現(xiàn)；考試前自己做好查漏補缺工作，這是對自己學習負責任的表現(xiàn)……

靜下心來想一想，我們學校根據(jù)進展的需要確定了德育討論的課題《班主任專業(yè)化進展中人文關心的討論》，圍繞這個課題，我們?nèi)ラ_展德育工作，可做的工作實在是太多太多。英國有名哲學家懷特海在《教育的目的》中說：全部有實際閱歷的老師都知道，教育是一個一分鐘一分鐘、一小時一小時、一天一天耐煩地把握詳情的過程。教育及文明都是建立在詳情之上的，在看似微缺乏道的地方稍加點化便可能點石成金，在常人不屑一顧之處匠心獨運便可能峰回路轉(zhuǎn)。

三、結(jié)合校情，做好德育工作的評價

此次傾聽了田征老師的“梯次循進管理評價”，讓我們對班主任的評價問題有了更深化的思索。我們中心學校下轄4所基層學校，德育管理工作如何有效評價？雖然我們始終堅持德育工作月考核制度，但考核的內(nèi)容也僅僅是一些材料的上交和活動的參加狀況。時間久了，我們發(fā)覺，許多時候，上交的材料中所反映的一些工作并沒有真正落實，僅僅是在總結(jié)中落實了而已。什么緣由？人的惰性是一方面，另一方面，反映出我們的評價不夠精細化，太粗線條了，太粗放了，粗放管理的后果不堪設想?。∪绾问刮覀冋麄€中心學校的德育管理工作更有實效呢？經(jīng)過思索，我修改了原來的德育工作月考核方法，形成了新的學校德育工作月考核細則，新的細則中關注的是每月主題下的系列活動的開展，考核的方式由原先的查看材料，上交表格的單一形式變?yōu)榱爽F(xiàn)場查看，同學問卷和座談會等多種形式相結(jié)合?？己说膬?nèi)容，更加關注德育的常規(guī)工作，如每周的主題班隊會的開展，班主任的家訪工作等等。小小的改動，可以引發(fā)學校德育工作的實質(zhì)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變，有的時候很簡潔！

班主任培訓心得體會篇8

我特別有幸參與了班主任培訓班的學習。對我來說，這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實踐的不同角度對班主任工作作出詮釋,其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊，觀點為之以新，糊涂之余有劇烈的反思欲求；典型案例的剖析讓我贊嘆佩服，頓覺方法奇妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會到班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，是一個老師人格、才智、責任心集中統(tǒng)一的升華。

說實話，這次培訓以前的我是孤陋寡聞的，沒有聽說過班主任還要“專業(yè)化”，我們身邊多是一些“事務型”“嚴峻型”的班主任，觀念較陳舊，理論缺乏、獨特化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任，對他們更多的是佩服、觀賞，粗淺的仿照，并未上升到“專業(yè)化”的高度去熟悉。通過培訓，明確了作為班主任應努力的方向，懂得了班主任專業(yè)化就是以老師專業(yè)化為基礎，通過培訓、培育、實踐，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮亮的獨特化標準，獲得專業(yè)化的認同。我知道，作為一位新的班主任，面臨的工作仍舊是煩瑣而詳細的，理論的東西確定還需要連續(xù)學習且不斷消化，升學的壓力，家長的期盼仍舊是現(xiàn)實的，個人和學校面臨的教育環(huán)境仍舊不會有實質(zhì)的轉(zhuǎn)變，但是，對班主任角色的定位，對專業(yè)化所需要的基本學問、力量、情感和看法，我已經(jīng)有了更多的熟悉，在班主任崗位上會更自信、更頑強、更專業(yè)。

在過去，我認為只要管理好班級就行了，而忽視教育，甚至只管不教，有的時候甚至是家長式教育。只有老師的支配權(quán)，沒有同學的建設權(quán)。這些做法極大地阻礙了同學發(fā)揮的主動性、制造性，使同學的精神受到壓抑，師生關系緊急，班集體的心理環(huán)境惡化，同學難以形成健全的人格，無法發(fā)揮潛能。

班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是同學健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力氣的紐帶和橋梁。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責呢？教育專家通過結(jié)合自己當班主任時的閱歷及學校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法，給我們明確指出了將來努力的方向。

一、用真心關愛每位同學

此次學習使我深深感受到作為一名班主任老師事實上也是一名心理健康醫(yī)生，是家庭教育的指導者。記得我們的班里有一位男生，由于父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教，使其極其叛逆。開頭我并不了解這些狀況，面對他，簡直無計可施，而且還經(jīng)常被氣得歇斯底里。但是當我了解他的家庭狀況后，針對他易怒、叛逆、講義氣的特點，我轉(zhuǎn)變了教育方式，不再一味的講道理，查找并放大他的一切優(yōu)點，不斷在同學面前贊揚他，真心接受他和他的優(yōu)點及缺點。不再強制他到達學校的要求，而是改用商議?和懇求的看法，讓他充分得到敬重，滿意他小小的自尊。的確在一段時間內(nèi)，他的看法和表現(xiàn)發(fā)生了很大改良。全面了解每一個同學及他們的家庭，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待全部的同學，敬重他們的人格和制造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學習的伙伴和伴侶，教學相長，共同進步。

二、不斷提高自身理論素養(yǎng)

通過此次班主任的培訓，我深深的體會到，我們需要學習的東西許多，不但要做好高素養(yǎng)的班主任，還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時期，在市場經(jīng)濟進展的大潮中班主任會遇到很多新問題、新沖突，這些問題、沖突需要解決，怎么解決，這就需要我們班主任進行教育科學討論。我認為只要我們班主任有較強的教育科學意識，仔細學習科學理論，進行教育科學討論，提高教育工作的實效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì)，良好的社會公德，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德，良好的獨特心理品質(zhì)，不斷完善自己的學問結(jié)構(gòu)，我們肯定會成為具有高素養(yǎng)、科研型的現(xiàn)代班主任。

三、教同學做一個對社會有用的人

班主任老師不僅要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是教孩子做一個對社會有用的人，讓同學學會感恩，感謝他們的父母，親人，伴侶，老師……，一切關心過他們的人。我班一名男生頭腦聰慧，但學習漫不經(jīng)心，雖經(jīng)反復教育，但收效甚微。一次在批判他時，我不經(jīng)意的提到了他的父親，雖然我對他的家庭狀況還不是很了解，但是，我模糊之間看看到了他眼中閃耀的淚光。原以為他對一切都無所謂，硬軟不吃，看來他是敬重愛戴父母的。于是我從他不仔細學習對父母的損害方面進行教育，再聯(lián)系他父母，讓他父母向他訴說勞動的艱辛，訴說因兒子不爭氣自己在人前的丟臉，果真收到了很好的效果。這樣久而久之，堅持不懈地對同學進行德育滲透，信任付出的努力肯定會有回報。

總之，兩天的培訓學習雖然很短暫，但讓我比以前更加熟悉到班主任工作的重要性，此次培訓學習將成為我今后班主任工作的指明燈，肯定會指引我做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓心得體會篇9

假如說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學校和社會間的冗雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。寒假，我特別有幸地參與了“班主任培訓班”的學習。這幾天的學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。通過幾天的學習，現(xiàn)對本次學習的收獲總結(jié)如下：班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的抱負，有向往，有激情。當班主任，走上工作崗位就應當樹立一個奮斗的目標。培育國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應當是最突出的，不能由于我們的失誤而耽擱孩子的一生。抱負和目標應當和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的缺乏，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。抱負與目標要和同學的實際相結(jié)合，每個同學都有各自的特點，不能一個模式培育人，或培育一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。

班主任要有勝利的愿望做一個勝利的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的學問毫無保存的傳授給同學，把同學塑造成對社會有用的人，這就是老師的勝利所在。勝利必需是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到勝利，但是努力勝利是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把同學當成自己的伴侶；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中把握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，仔細鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的改變，教育的思想，教學的方法要準時適應時代的進展，汲取一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，由于我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。勝利還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)覺自己的優(yōu)勢，客觀的熟悉自己，取長補短，發(fā)覺自己的可愛和宏大之處，堅信自己會勝利。班主任要學會愛愛有很多，親人的愛、同志的愛、伴侶的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教導，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛同學是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把同學當成自己的親人和伴侶，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造同學，讓他們覺得人間到處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛同學，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和士氣。班主任要有自己的風格班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。

班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應當跟時代同步。時代的進展，科學的進步，確定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括學問結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在閱歷里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是由于不斷的在原有的基礎上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應特殊注意學問的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中仔細總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)覺教育中有價值的東西。班主任應當有自己的風格，制造出別出心裁的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應當成為教育家，學校應制造條件，鼓舞更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓舞班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學習學習學問，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，假如不學習或者不擅長學習，就不能適應社會進展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和學問的工，更應把握現(xiàn)代科學學問和技能，擴大學問的視野。班主任的學習應當是有責任感的，作為學問的傳播者必需要有豐富的學問，同學年齡越小對老師的期望值越高，老師不把握學問，就會絕望于同學，就沒有盡到一個老師的責任。

班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎，具有杰出的專業(yè)學問，