班主任培訓(xùn)心得體會模板集錦五篇

Word第第頁班主任培訓(xùn)心得體會模板集錦五篇班主任培訓(xùn)心得體會篇1

班主任是一個班級的靈魂，他們的言論行為對一個班級的成長有很大作用，我們要加強(qiáng)班主任專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的專業(yè)力量，讓班主任為同學(xué)做一個好典范。下面給大家?guī)淼氖?0xx年班主任培訓(xùn)心得體會：唯有讀書，不負(fù)韶華。

古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫xx的同行說，要做靈魂有香氣的女老師。

今日，20xx年11學(xué)月24日，xx縣中學(xué)校班主任全員培訓(xùn)會，讓我再次熟悉到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負(fù)韶華！

會上，xxx局長和xxx主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代進(jìn)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句吩咐：盼望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學(xué)會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！

聽了xxx老師的報告，我佩服這個布滿睿智有獨特的人！張老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中敬重同學(xué)的成長法規(guī)，教得好不如讓同學(xué)自己學(xué)！

xxx老師布滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅進(jìn)展了同學(xué)的力量，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是xxx老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？

我對xxx老師記憶尤深，記得她上次報告告知我們：老師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子進(jìn)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今日的報告《學(xué)校生班級自主管理力量培育》亦然。

xxx老師，一個愛讀書愛寫作的高中男老師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我艷羨的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀看之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至啊！

我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負(fù)韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生布滿才智和精彩！

記得年少的自己也是喜愛閱讀和寫作的。同學(xué)時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上布滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。

會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，由于我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是由于沒有看到自己想要的樣子？我想，最主要的緣由是不讀書自己都會看不起自己了！

作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——11月23日，xx一實老師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！

林語堂說，很多人雖知道成圣成賢是宏大的心愿，一開頭有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最簡單、最不費功夫，最終他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅布滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘簡單’’，做世上最富有的人！

唯有讀書，不負(fù)韶華！手捧書香，不負(fù)余生！

班主任培訓(xùn)心得體會篇2

學(xué)習(xí)、喜愛、討論、享受是生命的支柱。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。我們都共同生長在教育的環(huán)境中，很難清晰地熟悉到我們自身所存在的問題，然而當(dāng)我們和社會接觸時，我們會發(fā)覺許多已經(jīng)不容小視的問題。這次暑假班主任培訓(xùn)，幾位專家老師的報告，給我?guī)砗艽蟮挠|動。

一、正確對待自我和他人。

1、學(xué)會主動的悅納自我。真正去理解、評估并接受和寵愛自己，從而自信陽光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的同學(xué)不也會如此了嗎？擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最珍貴的財寶。

2、主動的去愛同學(xué)。只有賜予同學(xué)愛，讓同學(xué)感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。

這份愛是無私的，是需要全心付出，不求回報的，是需要堅持常常，不帶有色眼鏡的，這說起來簡單，做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我經(jīng)常說的一句話就是：每個孩子都因可愛而值得愛！愛可以讓我們內(nèi)心暖和而踏實，滿意而豐盈，愛的教育表達(dá)著宏大的人格。

3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去敬重、真誠去理解，彼此信任與欣賞，主動溝通與溝通，那么我們的目的是全都的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必定會和諧融洽。

二、做孩子喜愛的老師。

微笑是最好的語言，面帶微笑去愛同學(xué)，信任同學(xué)的力量，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親熱的伴侶，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。

三、“以人為本”的管理思想。

關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級管理開拓出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的勝利?！懊裰鳌惫芾硖岣吡送瑢W(xué)對管理活動的熟悉，最大限度地調(diào)動了同學(xué)參加管理的主動性、解決了同學(xué)聽從管理，投入管理的問題，以“以法治班”，使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的主動性，還在肯定程度上極大地解放了同學(xué)的獨特與制造性，使班級管理沿老師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，到達(dá)了抱負(fù)的管理效果。

我進(jìn)一步堅決了以下熟悉：

1、雖然班級管理的對象是同學(xué)，然而我們不能把同學(xué)當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動進(jìn)展的個體。勝利管理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是征服物。

2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從肯定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做同學(xué)活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)峻的執(zhí)法者。作為老師，他首先要了解同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)。

他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了很多詳細(xì)的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合我班的實際，借鑒他人的先進(jìn)閱歷，探究出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實的品質(zhì)成為我們的生命支柱。

班主任培訓(xùn)心得體會篇3

我于7月21日到24日參與了由中國老師教育視頻網(wǎng)舉辦的“中國德育與班主任大會”。這次大會邀請了中國教育界的名家名師，匯合了來自祖國各地的教育工們。在此次大會中，各位專家及名師均做了意義深遠(yuǎn)的報告。我作為一名年輕的班主任，通過傾聽此次報告會，受益匪淺，意識到自己的班主任工作中還缺乏很多科學(xué)的實踐，同時這次大會賜予我做好將來班主任工作的自信及莫大的鼓舞。現(xiàn)將此次大會的心得體會做如下匯報：微，智，情，穩(wěn)。

一、微

“微”主要是指班主任的工作要細(xì)致入微。班主任工作主要是討論人的工作。怎么了解同學(xué)，如何最大發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性都需要從微小的地方做起。不行急于求成，急功近利。

高金英老師運專心理學(xué)的學(xué)問來討論同學(xué)的性格。不立刻給同學(xué)定位，而是通過用科學(xué)的方法和生活中的接觸來討論同學(xué)。她選班干部的方法讓我觸動很深。而以前看過相關(guān)學(xué)問的我卻沒能想到這些方法。這不得不說，專心還不夠。魏書生老師說，班主任要樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。他所說的服務(wù)不是老師單純地為同學(xué)做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到同學(xué)的一言一行上，關(guān)心同學(xué)找到自己身上的閃光點。他說一個好的班級要做到班級事事有人干，人人有事干。即使年紀(jì)倒數(shù)的同學(xué)到了他的班里，也可以變成主動向上的好同學(xué)。這是由于魏老師從詳情動身，給予其責(zé)任，一步一步地讓同學(xué)了解自我，激發(fā)同學(xué)潛在的自信。同學(xué)是小樹苗，需要細(xì)心呵護(hù)，而不是拔苗助長。隗金枝老師提倡的是在豐富多彩的活動中讓同學(xué)熟悉自我，重拾信念。她班里社會實踐活動許多，班費都是同學(xué)通過勞動賺來的。同學(xué)在社會實踐活動中找到了自我，還漸漸具有了社會責(zé)任感。這樣的活動產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師刻意育人所產(chǎn)生的效果。李鎮(zhèn)西老師的育人方式也特別自然細(xì)致。同學(xué)在他自然而樸實的引導(dǎo)下，明白了做人的道理。青春期的孩子比較叛逆。直接告知他們應(yīng)當(dāng)去做什么，不肯定能產(chǎn)生效果。假如從小地方動身，撞擊他們的心靈，讓他們自己去做事，反而能夠事半功倍。作為一個新班主任，工作中粗枝大葉，急于求成，看不到事情的根本，這都以后應(yīng)當(dāng)避開的。

二．智

班主任每天面對幾十個同學(xué)，光憑細(xì)心唯恐還不夠。世界之所以精彩，是由于有各種各樣的人。班主任怎樣才能把性格各異的同學(xué)統(tǒng)一起來，讓他們聽從自己的管理呢！這也是每個班主任應(yīng)當(dāng)琢磨的事情。除了細(xì)心外，魏書生老師管理同學(xué)的才智很讓人贊美。他出差幾個月，班里不但沒有出任何事情，反而奪得了歌詠競賽一等獎。這都與他管理同學(xué)的才智是分不開的。試想，假如不是老師在管理方面做足了工作，同學(xué)有怎么會如此聽話呢！高金英老師在報告中說道，現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育進(jìn)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化學(xué)問、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織力量和創(chuàng)新力量以及身心健康的復(fù)合型的班級同學(xué)的組織者、管理者和教育者。由此看出，班主任老師需要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的學(xué)問儲備，創(chuàng)新力量才能跟的上社會進(jìn)展。如今社會上把80后與90后同學(xué)進(jìn)行對比，得出結(jié)論是，八零后雖然有自己的想法，但是面對老師，不會說出來。而90后則不同，他們敢于表達(dá)自己的想法，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。90后同學(xué)的問題稀奇奇怪，通常會把老師問的啞口無言。作為90后老師的我們，假如不通過各種方式學(xué)習(xí)，是不是被同學(xué)落下了呢？所以班主任老師需要在班級管理中從小處著眼，發(fā)揮自己的聰慧才智。

三．情

高金英老師說，最好的師生關(guān)系就是在每個同學(xué)的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個永久溫馨美妙的位置。作為老師在心目中能給同學(xué)留有一個溫馨美妙的位置。作為老師，只有真正的喜愛同學(xué)，對同學(xué)有感情。同學(xué)才會對老師給予同樣的感情。愛是處理師生關(guān)系最好的方法。有的老師也愛同學(xué)，但是做法有些不妥，因此同學(xué)感受不到老師對他們的愛，也不會在心中給老師留溫馨美妙的位置。處理師生關(guān)系，魏老師的做法是民主，公平，也就是他所說的互助。老師有問題可以問同學(xué)，同學(xué)有問題可以問老師。要信任同學(xué)的才智也是無窮的。這樣在班級管理中，不僅可以讓同學(xué)感受到老師公平的人格魅力，而且有助于師生之間心與心的溝通。高金英老師在同學(xué)由于自我表現(xiàn)不佳影響了集體榮譽(yù)而被其他同學(xué)責(zé)怪時，不但沒有責(zé)怪同學(xué)，而是用幽默詼諧的方式化解了同學(xué)之間的小隔閡。這樣的老師既維護(hù)了班級和諧，又表達(dá)自己的寬容大度。哪個同學(xué)不喜愛寬容的老師呢！李鎮(zhèn)西老師說，我要讓我教的每一位同學(xué)有一種幸運感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是自己生命中最值得傲慢，也最值得懷念的一段時間。這些話好說，不好做。俗話說眾口難調(diào)。有的老師說自己很忙，沒有時間照看到每個同學(xué)。試問，老師真的花時間在同學(xué)身上了嗎？同學(xué)又怎么會以你為傲慢呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量時間在安撫同學(xué)心情上。我給自己定了一個目標(biāo)，只要我在這個班當(dāng)一天班主任，就不允許我的同學(xué)任憑離開。就這樣，我班32個同學(xué)的人數(shù)始終保持到最終。無一人由于鬧心情而退學(xué)。

要想做好班主任，先學(xué)會愛吧！

四.穩(wěn)

魏書生老師強(qiáng)調(diào)班主任切記不能養(yǎng)成與人攀比的毛病。一旦養(yǎng)成攀比心理，班主任老師的形象會大打折扣。不僅會讓自己產(chǎn)生不好的心態(tài)，而且會影響同學(xué)們。不動搖不懈怠不折騰也是他一貫提倡的。松靜勻樂是魏老師的人生信條。這是一種良好的心態(tài)。我想這也是年輕老師應(yīng)當(dāng)多體會和學(xué)習(xí)的。做人要穩(wěn)，做事要穩(wěn)，班級管理中也需要心態(tài)穩(wěn)定的老師。高金英老師說，今日的老師需要一股靜氣。老師們需要靜下心來工作。班主任工作辛苦。埋怨的人覺得同學(xué)是魔鬼，靜下心來的人就會覺得同學(xué)是天使。不同的心態(tài)確定不同的工作看法。對班主任老師來說，心態(tài)好可以穩(wěn)定心情，心情好可以掌握自己的大腦，大腦掌握的好可以讓一個人穩(wěn)定不沖動。這不正是班級管理需要的嗎？

一個班級穩(wěn)定與否，與班主任的性格心態(tài)穩(wěn)定有很大關(guān)系。老師在做事，同學(xué)在看。作為年輕老師，要磨練自己的心態(tài)，穩(wěn)定自己的心情，做沉穩(wěn)的班主任。

大會中，除了優(yōu)秀班主任的精彩報告外，教育名家的報告也特別有針對性。林崇德教授主見班主任運專心理學(xué)學(xué)問來關(guān)心同學(xué)解決問題，關(guān)懷同學(xué)心理健康。張紅副教授提倡培育師德，敬重同學(xué)的進(jìn)展，能夠換位思索，做美好的老師。靳雅佳老師把弟子規(guī)與音樂完善地結(jié)合起來，讓人明白做人做事的道理。陳一筠教授建議班主任老師要敬重同學(xué)青春期的進(jìn)展，同時疏導(dǎo)早戀現(xiàn)象。遲希新博士運用古今中外的名人名言和先進(jìn)的教育成果說明白班主任老師應(yīng)當(dāng)多擴(kuò)充專業(yè)學(xué)問，以小見大，以樸實的感情教育同學(xué)，培育同學(xué)成為具有人文關(guān)心的人。

這次大會，把優(yōu)秀班主任的閱歷報告與專家的討論成果報告很好的結(jié)合起來，為中國教育的進(jìn)展供應(yīng)了學(xué)問儲備與實踐閱歷。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者，我要把此次學(xué)到的學(xué)問與閱歷，運用到今后的工作中，讓我的同學(xué)因我而美好，我因同學(xué)而傲慢。

班主任培訓(xùn)心得體會篇4

如何做一個學(xué)校班主任，這個問題很一般很平常，由于我們每個班主任每天都在做著這件事?；蛟S是由于太熟識，所以對他沒有進(jìn)行過多的思考，反思自己的勝利之處、失敗之處。宋主任的這一培訓(xùn)主題，引發(fā)了我的思索。我作為一個班主任，我每天都在以怎樣的看法、方法對待孩子，我以怎樣的理念教育著我手上的孩子？我把自己的一點做法總結(jié)了出來：

1、有明確的育人的目的：正直，和善，才智，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學(xué)成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責(zé)任感，主動向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠意給伴侶；孝心給父母；信念給自己。讓同學(xué)們明白明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關(guān)心同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。

2、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

a．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：進(jìn)入教室后，閱讀自己喜愛的書目，由值日班長負(fù)責(zé)。

午休：分時間段支配同學(xué)整理教室衛(wèi)生，看書，休息。由值日班長負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求同學(xué)必需安清靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開頭的時候要求要到位，處理要嚴(yán)，等同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班長管理了。

b.力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。

c．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求同學(xué)“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求同學(xué)要放得開，收得住,要仔細(xì)上好每一節(jié)課。

3、注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進(jìn)同學(xué)，和每一個同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。日記，是我和同學(xué)溝通的主要渠道。讓同學(xué)養(yǎng)成堅持寫日[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告知同學(xué)，對工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。每天我都會在同學(xué)的日記上仔細(xì)的寫上評語，如今，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的`日記也寫的越來越好了。

當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的同學(xué)在我教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)我被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把我當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知我，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

下面是我的一點建議：盼望我們學(xué)校連續(xù)落實德行教育，我個人認(rèn)為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學(xué)很值得借鑒。假如我們在每周一的班會課上推行中華傳統(tǒng)圣賢教導(dǎo)，孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國人？是血統(tǒng)重要，還是思想觀念重要？捫心自問，我門的腦子里裝的到底是什么？或許五十年后，會有一場國際訴訟：韓國人說：孔子是韓國人的祖先。中國人不容許。然而，審判官手頭的證據(jù)確鑿：韓國人的突出表現(xiàn)是孝養(yǎng)父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色，喜愛麥當(dāng)勞、肯德基。推行圣賢教育勢在必行。

班主任培訓(xùn)心得體會篇5

為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

透過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責(zé)心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)。才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)獨特心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。