學(xué)前教育鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(學(xué)前教育鋼琴課教學(xué)計(jì)劃)

PAGEPAGE10/13學(xué)前教育鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(學(xué)前教育鋼琴課教學(xué)計(jì)劃)學(xué)前訓(xùn)練鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)1一、指導(dǎo)思想21二、教材分析本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》依據(jù)學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)進(jìn)展法,接受應(yīng)用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)同六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高同學(xué)邊彈邊唱的職業(yè)力氣。三、學(xué)情分析C278279280接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少有識(shí)琴譜力氣較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高.樂(lè)理和聲學(xué)問(wèn)欠缺，需要從零開(kāi)頭學(xué)習(xí)歌曲配彈學(xué)問(wèn)，邊彈邊唱的力氣特殊欠缺。四、教學(xué)目標(biāo)冶高尚情操，培育同學(xué)正確的審美觀。樂(lè)水平。識(shí)。提高同學(xué)鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)即興伴奏的水平，進(jìn)展同學(xué)的專業(yè)力氣。培育同學(xué)吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。培育同學(xué)擅長(zhǎng)溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。身幼教事業(yè)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的學(xué)問(wèn)及應(yīng)用常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏鋼琴、電子琴的演奏技巧教學(xué)難點(diǎn)：歌曲配彈的和聲學(xué)問(wèn)把握各種不同伴奏音型的雙手協(xié)作幼兒歌曲的邊彈邊唱六、具體措施及教學(xué)方法具體措施：運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)運(yùn)用生動(dòng)形象的比方，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛分層教學(xué)，做到面對(duì)全體，因材施教?？茖W(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：析法等教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂(lè)器為課堂增加顏色。力，演奏力氣。高職業(yè)力氣。七、考核方式考核方法：理論+實(shí)操平常成果30+期末成果70=考核成果如：個(gè)人呈現(xiàn)，小組呈現(xiàn)，開(kāi)演奏會(huì)等等八、教學(xué)進(jìn)度支配本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第三周和弦外音333第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3第七周樂(lè)段、樂(lè)句、終止式3第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3第十周進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏3第十一周抒情性歌曲伴奏3第十二周舞蹈性歌曲伴奏3第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用3第十四周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3第十五周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3第十六周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3第十七周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3第十八周期末檢測(cè)3第十九周其次十周合計(jì)54學(xué)前訓(xùn)練鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)2鋼琴教學(xué)的工作總結(jié)-年度第一學(xué)期工作總結(jié)鋼琴老師：趙欣欣-年度第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將結(jié)束。講臺(tái)。琴課。懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，留意政治理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向黨組織靠攏。核同學(xué)成果。預(yù)學(xué)校組織的各種活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校無(wú)小事，處處是訓(xùn)練。真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有締造性地開(kāi)展。懂禮貌的同學(xué)。備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完善。靈敏度。強(qiáng)手型及手指迅速而靈敏度。通過(guò)我們師生的共同努力同學(xué)們基本都能把握這些要點(diǎn)彈奏簡(jiǎn)潔的鋼琴曲。三、工作的努力方向在今后的工作中，我將不斷努力，接受應(yīng)用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，大膽改革教學(xué)方法。虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)搞好。滯不前,自以為是。()、虛心謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷,主動(dòng)與同事溝通。()、在其它方面,要更加主動(dòng)主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任挑剔?？傊痪湓?選擇了老師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地歡快著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。學(xué)前訓(xùn)練鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)鋼琴課程改革爭(zhēng)論傳統(tǒng)的鋼琴課，教學(xué)內(nèi)容主要以鋼琴曲為主，上課形式本文從鋼琴課程改革的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、課后練習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)五方面來(lái)論述。一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的支配要適應(yīng)幼兒園的工作需學(xué)期)。第一個(gè)學(xué)期是鋼琴基礎(chǔ)(上)，其次個(gè)學(xué)期是鋼琴基礎(chǔ)(下)，一班級(jí)就是要學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉寄芑A(chǔ)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)能興伴奏空間。讓每位同學(xué)都有所進(jìn)步。二、教學(xué)方法以前的鋼琴課，由于是一名老師對(duì)多名同學(xué)授課，學(xué)完一首樂(lè)曲后，當(dāng)老師想了解班上同學(xué)的把握狀況時(shí)，老師需要讓每位同學(xué)都彈奏一遍，老師再依據(jù)同學(xué)的彈奏狀況，將而同學(xué)給老師彈一遍以后就萬(wàn)事大吉，甚至開(kāi)小差、做動(dòng)作等。鋼琴課程改革后，使用了新的教學(xué)方法，這種現(xiàn)象再也沒(méi)有了。以四十五人的教學(xué)班為例，首先老師集體給同學(xué)講授新課，要盡量的放慢速度，把每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清楚，甚至可以多重復(fù)幾遍，同學(xué)有疑問(wèn)的地方也可以當(dāng)堂提問(wèn)，或是給將教學(xué)內(nèi)容清晰的教授給這全部同學(xué)。待同學(xué)達(dá)到確定嫻熟程度后，可以把這四十五人分為八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組選擇一位組長(zhǎng)。老師首先檢查這八位組長(zhǎng)的彈奏狀況。再請(qǐng)這八位組長(zhǎng)去檢查本組的其他成員，假如哪個(gè)組員某個(gè)地方彈錯(cuò)了，組長(zhǎng)可以幫他糾錯(cuò)，督促其改正。這樣的話，八位組長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行去檢查自己組的組員，比老師一人去檢查四十五名同學(xué)所用的時(shí)間要少很多。組長(zhǎng)檢查過(guò)以后，為保證教學(xué)效果，老師要進(jìn)行抽查的環(huán)節(jié)。一般狀況下，組長(zhǎng)檢查后，同學(xué)們一些明顯的問(wèn)題會(huì)在組長(zhǎng)的督促下改正。所以，到老師抽查的環(huán)節(jié)，老師會(huì)進(jìn)行得比較快，只需要將一些簡(jiǎn)潔疏忽掉的小問(wèn)題再?gòu)?qiáng)化一下就可以了。剛開(kāi)頭分組檢查同學(xué)的彈奏狀況時(shí)，還是建議老師盡量多的去抽查同學(xué)，以便于老師宏觀的把握同學(xué)的狀況，但不要按確定的規(guī)律，這樣同學(xué)會(huì)隨時(shí)保持預(yù)備狀態(tài)，也無(wú)暇去做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作了。待這種上課方式形成規(guī)律以后，老師可以慢慢削減抽查的人數(shù)，以避開(kāi)一些無(wú)效或低效的時(shí)間資源鋪張。這樣一節(jié)課下來(lái)，每位同學(xué)隨時(shí)都有事可做，沒(méi)有閑暇時(shí)間開(kāi)小差，老師也可以把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，又不必?fù)?dān)憂下課時(shí)間到了還有同學(xué)沒(méi)有檢查完。三、教學(xué)形式讓每個(gè)同學(xué)都能夠在同一課堂里得到全面的關(guān)注。四、課后練習(xí)提高。班級(jí)的開(kāi)頭就給同學(xué)灌輸一種思想――“讓同學(xué)把練琴當(dāng)同學(xué)上完課后，應(yīng)當(dāng)把每天的練琴時(shí)間支配好，并且認(rèn)真對(duì)待每一次的課后練琴。由于缺少了老師監(jiān)督和輔導(dǎo)，所以，有些同學(xué)在練習(xí)的時(shí)候就不會(huì)那么認(rèn)真了。導(dǎo)致練琴的效率不是很好，錯(cuò)誤很多。因此應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把握課后練琴認(rèn)真仔細(xì)的正確方法，鼓舞同學(xué)之間相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提高。五、同學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)是查看同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要方式，考核的目的不是為了分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)把每一次回課都當(dāng)做是表演，