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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔最新學(xué)生心理健康工作總結(jié)學(xué)生心理健康工作總結(jié)1
時(shí)間真快,轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過(guò)去了,在這半年時(shí)間里,我充分運(yùn)用了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃n堂上得到全面的放松,讓我有了很多的收獲,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié):
一、心理健康教育及心理咨詢(xún)的日常管理工作。
首先,心理咨詢(xún)工作。可能是因?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因,這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),接待來(lái)訪的學(xué)生不是很多。而來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生存在的主要的問(wèn)題是:一般學(xué)習(xí)問(wèn)題(包括厭學(xué))、考試焦慮、人際交往、神經(jīng)衰弱(包括失眠)、適應(yīng)問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展問(wèn)題、情感問(wèn)題等等。從咨詢(xún)的內(nèi)容來(lái)看,高一年級(jí)的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際關(guān)系和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題;高二年級(jí)的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛(ài)的問(wèn)題,高三年級(jí)的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長(zhǎng)溝通交流等問(wèn)題。
從總的咨詢(xún)看,取得了明顯的效果,解決了來(lái)訪者的心理問(wèn)題。通過(guò)面對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù),積累了許多成功的案例,解決了許多學(xué)生的心理問(wèn)題,避免了部分學(xué)生因心理問(wèn)題而休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中也始終貫徹全心全意為咨詢(xún)者服務(wù)的宗旨,熱情誠(chéng)懇地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑,認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo),為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù)。
其次,開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識(shí)的普及。今年,學(xué)校為高一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育課,并選擇了合適的心理教育教材,同時(shí),我們心理老師根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況,每節(jié)課都圍繞一個(gè)中心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論等方法,在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成人格重塑、心理調(diào)適等。
再次,開(kāi)展心理講座,進(jìn)行多種形式的心理健康教育。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力,每次模擬考試后,學(xué)生的信心受到打擊,因此常出現(xiàn)考試焦慮,為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績(jī),心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座,讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考。
最后,學(xué)校對(duì)心理健康教育知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳。充分利用學(xué)校的宣傳欄、校園廣播等宣傳心理知識(shí),同時(shí)學(xué)校還組織了學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的主題班會(huì),制作心理小報(bào)、黑板報(bào)等。同時(shí),學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽(yáng)市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓老師的理論知識(shí)和上課技巧都得到了提高。
本學(xué)期的工作到此就告一段落了,結(jié)合本學(xué)期的工作,我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新。
學(xué)生心理健康工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,心理健康工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
一、常規(guī)工作:
心理健康輔導(dǎo)課程的開(kāi)設(shè):本學(xué)期在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,這些學(xué)生基本上從未參加過(guò)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)心理完全沒(méi)有概念。為此,本學(xué)期心理健康輔導(dǎo)課的內(nèi)容主要圍繞在對(duì)心理、心理健康的初步認(rèn)識(shí),及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)這個(gè)年齡的發(fā)展任務(wù)(認(rèn)知發(fā)展和同伴交往,增加人際交往技巧及學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),共十六課時(shí)。課程內(nèi)容的選材盡量使心理學(xué)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí),并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
心理咨詢(xún)工作在原來(lái)的模式上,今年新增加了網(wǎng)上咨詢(xún),開(kāi)設(shè)電子信箱,幫助那些不愿意來(lái)心理咨詢(xún)室當(dāng)面咨詢(xún)的學(xué)生。除此之外,為初三學(xué)生特設(shè)了心語(yǔ)信箱。初步實(shí)施效果還不是非常理想,在下學(xué)期要加大宣傳力度。
心理聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò)的建立:各班挑選心理聯(lián)絡(luò)員定期與心理老師聯(lián)系,關(guān)注、溝通同伴中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象及問(wèn)題,形成心理聯(lián)絡(luò)機(jī)制。每星期心理委員匯報(bào)班級(jí)情況給各年級(jí)組長(zhǎng),并進(jìn)行記錄,組長(zhǎng)匯報(bào)給心理委員。為了增加心理委員的知識(shí)量,提高其工作技能,每月對(duì)心理委員進(jìn)行一次心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)展了心理健康基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)成癮的兩次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)生普遍感到受益匪淺,也能夠用自己掌握的知識(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問(wèn)題,并及時(shí)通知心理老師。
學(xué)生心理健康工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校心理健康教育工作遵照市教科所和學(xué)校的工作部署,圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展人才的工作思路,扎實(shí)開(kāi)展心育活動(dòng),較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)小結(jié)如下:
1、繼續(xù)完善學(xué)校心理健康教育工作制度,克服學(xué)校心理咨詢(xún)室設(shè)施簡(jiǎn)陋的困難,使各項(xiàng)工作正?;_(kāi)展。
2、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍的建設(shè),建立、完善心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì),正常開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。附:__年學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng):梁錦茂
副組長(zhǎng):趙志平、王冬妹、農(nóng)建達(dá)
成員:領(lǐng)導(dǎo)、資深心理輔導(dǎo)老師:梁錦茂、趙志平、王冬妹、陳麗國(guó)、韓志紅
華東師范大學(xué)心理學(xué)研究生班在讀的老師:唐吉香、梁皓華
國(guó)家心理咨詢(xún)師:林海云、蘇桂英、朱健敏、鄭陽(yáng)春、梁小嬋
經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的老師:韓志紅、陳玉、鄭中、農(nóng)建達(dá)、溫毅珍、蘇榮輝、莊俊等
年級(jí)組長(zhǎng):韋海雄、蘇明亮、黃少軍、鐘敏、何志紅、黃英春
各班班主任
3、協(xié)同政教處組織開(kāi)展班主任心理健康教育培訓(xùn),發(fā)揮班主任作為心理健康教育主力軍的作用,通過(guò)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使此項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
4、對(duì)教師開(kāi)展理心理健康教育培訓(xùn),讓教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在課堂上進(jìn)行心理健康教育滲透,通過(guò)各種渠道,采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)揮全員育人、全面育人的作用。
5、向?qū)W生推介心理健康科普讀物,開(kāi)展讀心理健康科普讀物活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生心理健康的自我調(diào)節(jié)。
6、協(xié)同教務(wù)處舉辦畢業(yè)班備考心理健康講座,邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家耿春華對(duì)初三、高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。
7、邀請(qǐng)教科所所長(zhǎng)楊春城所長(zhǎng)來(lái)校開(kāi)展教師心理健康講座,為教師緩解工作壓力,增強(qiáng)職業(yè)愉悅感,促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展提供幫助。
8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專(zhuān)家主講的應(yīng)考心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座,回校后對(duì)畢業(yè)班師生進(jìn)行傳達(dá),為畢業(yè)班師生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)參加中高考,奪取升學(xué)考試的勝利作出貢獻(xiàn)。
學(xué)生心理健康工作總結(jié)4
市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于__年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市教育局的大力支持下,指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一.領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)成立,相關(guān)文件出臺(tái)
根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?;拈_(kāi)展,__年10,市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,下達(dá)了永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”,并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法,確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。
二、統(tǒng)一部署,明確要求,切實(shí)開(kāi)展
為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神,認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示,推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作,我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》,明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則,主要內(nèi)容、主要途徑,促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展,避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。
三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位,責(zé)任到人,我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu),各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu),各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”,具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中,我們做了如下規(guī)定:(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái),滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者,都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專(zhuān)家的督導(dǎo),以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法,使考核措施具體化。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作,提高教師素質(zhì)
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力,我們開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng),爭(zhēng)取到__年,有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書(shū),100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位,負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合,
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中,成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段,內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后,我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng),收到論文、個(gè)案近300篇,教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐。
6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng),有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi)。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán),開(kāi)展巡回講課活動(dòng),對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng),同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
學(xué)生心理健康工作總結(jié)5
一、工作思路
1。背景
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出,心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,提高其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)了解和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
我國(guó)中小學(xué)生的心理健康狀況確令人擔(dān)憂(yōu),據(jù)我國(guó)有關(guān)部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,目前,近30%的中小學(xué)生有不同程度的心理問(wèn)題。更甚者,貴陽(yáng)市某中學(xué)一項(xiàng)調(diào)查顯示,該校有心理問(wèn)題的學(xué)生近80%。
中小學(xué)生的心理問(wèn)題類(lèi)別也越來(lái)越多,也越來(lái)越嚴(yán)重,表現(xiàn)為厭學(xué)、焦慮、孤僻、自卑、自暴自棄、敵對(duì)、逆反、狂妄、網(wǎng)絡(luò)沉迷,社會(huì)交友不良等等,甚至導(dǎo)致犯罪和自殺。
2。目標(biāo)
提高全體學(xué)生心里健康水平,充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
使學(xué)生達(dá)到:了解自我,悅納自我;接受他人,善與人處;正視現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí);熱愛(ài)生活,樂(lè)于學(xué)習(xí);控制情緒,心境良好;智力正常,人格完整等六個(gè)方面的要求。
二、具體舉措。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)密部署:
1、高度重視:校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、嚴(yán)密組織:我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展心理健康教育工作,主管德育的領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé),充分聯(lián)系少隊(duì),團(tuán)輔導(dǎo)員及班主任,使心理健康教育有了組織上的保證。
我們采用了‘三位一體’,即以心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)?yōu)椤c(diǎn)’,以心理健康教育課為‘線(xiàn)’,以心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)為‘面’的三位一體的心理健康教育模式。
3、嚴(yán)格考核:學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。
(二)專(zhuān)業(yè)教師,人員落實(shí):
提高廣大教師的心理健康教育的認(rèn)識(shí)深度和教學(xué)應(yīng)用,是保障心理健康教育正常開(kāi)展、取得成效的重要條件。我校除了具有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職心理教師兩名外,先后派出王興剛,龔靜奚,等九位老師參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn),并取得了心理健康輔導(dǎo)員資格證書(shū)。
(三)、全校動(dòng)員,健康教育
1。廣泛宣傳,多方滲透
積極有效的宣傳,對(duì)于心理健康工作是必不可少的,如閱覽室的報(bào)刊和書(shū)庫(kù)適當(dāng)增加了心理類(lèi)的書(shū)籍和報(bào)刊雜志,校園廣播臺(tái),板報(bào)欄也充分發(fā)揮了其重要作用,內(nèi)容積極健康,貼近教育,更符合學(xué)生的需求,并力求帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
我們通過(guò)合力,全體教師都參與了學(xué)生的心理健康教育,他們?cè)诮淌诒緦W(xué)科知識(shí)的同時(shí),還對(duì)心理知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練,由此,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過(guò)程中,即提高了學(xué)科知識(shí)水平,又受到潛移默化的影響,心理素質(zhì)逐漸的提高。只有在這樣的一個(gè)大的環(huán)境中,廣泛的教育下,人人參與的情境中,才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面,得到社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人的認(rèn)可與重視。
2。原因分析,有的放矢。
我們調(diào)查之后發(fā)現(xiàn),主要問(wèn)題有:
①學(xué)習(xí)問(wèn)題,包括學(xué)習(xí)困難,成績(jī)落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。
②人際交往問(wèn)題,包括人際關(guān)系問(wèn)題,異性交往問(wèn)題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因,性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,別人都要圍著自己轉(zhuǎn),沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的用恒話(huà)題,現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出,認(rèn)為父母不了解自己,太多的干涉自己,從一系列的由于父母監(jiān)管過(guò)嚴(yán),孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,更多的探討家庭教育存在的弊端。
③自信心、自制力、情緒控制等問(wèn)題,這些應(yīng)該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題,是學(xué)生們成長(zhǎng)的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。
同時(shí),造成學(xué)生不良心理的原因是多有社會(huì),學(xué)校,家庭等多方面,我們班主任經(jīng)大量工作,詳細(xì)調(diào)查了解,掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,個(gè)性,興趣,甚至父母親教育程度、工作及家庭關(guān)系等情況,做到心中有數(shù)。健康教育工作才有的放矢,因材施教。
3。身正為范,教師表率。
教師職業(yè)需要你永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心;永遠(yuǎn)保有一雙公正信實(shí)的眼睛;永遠(yuǎn)操著健康的、心口如一的語(yǔ)言;永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想。教師是中小學(xué)生心目中的“神”、人生路上的“燈”,教師的一言一行、一顰一笑,在學(xué)生的眼里都是可資模仿、借鑒的榜樣。教師個(gè)人的素質(zhì),在一定程度上對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
因此,學(xué)校嚴(yán)格要求,每一個(gè)教師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,注意衣著,言行,提高教育理念,教學(xué)方法。
4。不拘一格,方法靈活:
(1)以班會(huì)、團(tuán)隊(duì)為載體開(kāi)展心理健康教育講座,并定期投放中小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷,及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。以國(guó)旗下演講、校園廣播站為途徑,用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí)。
(2)在教育教學(xué)中開(kāi)展生本教育,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。指導(dǎo)閱讀、舉辦講故事比賽、參觀訪問(wèn)、課堂討論、自我表述和自我評(píng)價(jià)等,旨在提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平。
(3)活動(dòng)體驗(yàn)法,即通過(guò)親身參與,加深體驗(yàn),以豐富和發(fā)展學(xué)生良好的情緒和情感,如做課堂游戲、心理劇、團(tuán)輔;
(4)行為改變法,即在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)良好行為,改變不良行為,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的,如主題隊(duì)會(huì)“我與青奧同行”;
5。心理咨詢(xún),防患未然。
心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)家庭及學(xué)習(xí)壓力的增大,青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題,只他們迫切需要專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用,向應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà)咨詢(xún)、QQ群咨詢(xún)、學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)及家長(zhǎng)咨詢(xún)。
咨詢(xún)室定于每周二至周五中午,學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當(dāng)面咨詢(xún),也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。心理老師對(duì)待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題,分析原因,探討解決的方法,增強(qiáng)他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,并建立相應(yīng)的隨訪機(jī)制,確保此學(xué)生從新回歸集體,健康成長(zhǎng)。
6。家校聯(lián)合,效果貫徹。
心理健康教育工作,離不開(kāi)家庭教育的積極推進(jìn),建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道,是非常必要的。
利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的平臺(tái),與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生心理健康教育問(wèn)題,每年學(xué)校最少舉辦兩次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,家長(zhǎng)通過(guò)心理信箱、家長(zhǎng)委員提案等方式參與學(xué)校的教育。也要求教師必要時(shí),可以多進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)共同疏解學(xué)生的心理困惑。
三、取得成效。
世界衛(wèi)生組織心理衛(wèi)生處指出:“學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生心理健康最適應(yīng)的場(chǎng)所,學(xué)??梢越探o學(xué)生一些解決問(wèn)題的技巧,并通過(guò)特殊問(wèn)題的干擾和心理咨詢(xún),轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為?!?/p>
我們堅(jiān)持不懈持之以恒的心理健康教育工作,取得了優(yōu)異的成績(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果:促進(jìn)了學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施,推動(dòng)了社會(huì)文明與進(jìn)步,有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè),有利于社會(huì)局面的安定與和諧。
精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔525心理健康活動(dòng)總結(jié)525心理健康活動(dòng)總結(jié)1
五月份為心理健康活動(dòng)月。我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)下,通過(guò)心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師的指導(dǎo),為宣傳和普及心理健康知識(shí),加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),提高我院學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建和詣校園,面向全體同學(xué)開(kāi)展了一系列,關(guān)于心理健康的活動(dòng)。
五月份的主要活動(dòng)有:1.主題為:"心靈世界,有你有我"的手抄報(bào)比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)。4、5.25心理飛情劇晚會(huì)。5"心靈世界,有你有我"主題班會(huì)。6、心育干部心理健康知識(shí)培訓(xùn)。
5月4日,我協(xié)會(huì)全體會(huì)干在1棟202教室召開(kāi)會(huì)議,會(huì)議主要討論5月中旬到6月中旬的各項(xiàng)活動(dòng)。
5月11日,我協(xié)會(huì)出版心理影片賞析海報(bào),片名《楚門(mén)的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識(shí),此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日,心出版于生化樓101教室展播心理影片,>。通過(guò)影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作,家庭的重要性,從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),提高心理素質(zhì)。
5月22月下午,我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓,進(jìn)行心理情景劇的彩排,并取得預(yù)期的結(jié)果。
5月23日早上,我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開(kāi)展了以"心靈世界,有你有我"的大型心理健康心理咨詢(xún)活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)區(qū),心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)心理咨詢(xún),同時(shí)還開(kāi)展心理游戲,由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩,活動(dòng)中同學(xué)們積極參與,此活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿(mǎn)成功,晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話(huà)劇,還有院心育部的優(yōu)美民歌,贏得了觀眾們帶來(lái)正餐后可口的甜點(diǎn),精彩的演出讓觀眾流連忘返,給觀眾一個(gè)美好原夜晚,情景劇圓滿(mǎn)結(jié)束。
五月份,一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng),不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽(yáng)光的心態(tài),締造陽(yáng)光的生活,走向陽(yáng)光的未來(lái)。
525心理健康活動(dòng)總結(jié)2
市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于__年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市教育局的大力支持下,指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一.領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)成立,相關(guān)文件出臺(tái)
根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)
展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?;拈_(kāi)展,__年10,市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,下達(dá)了
永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”,并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法,確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。
二、統(tǒng)一部署,明確要求,切實(shí)開(kāi)展
為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神,認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示,推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作,我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》,明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則,主要內(nèi)容、主要途徑,促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展,避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。
三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位,責(zé)任到人,我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu),各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu),各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”,具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中,我們做了如下規(guī)定:(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?;瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái),滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者,都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專(zhuān)家的督導(dǎo),以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法,使考核措施具體化。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作,提高教師素質(zhì)
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力,我們開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng),爭(zhēng)取到__年,有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書(shū),100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位,負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合,
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中,成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段,內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后,我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng),收到論文、個(gè)案近300篇,教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐。
6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng),有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi)。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán),開(kāi)展巡回講課活動(dòng),對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng),同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
525心理健康活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計(jì)劃,我院“525心理健康活動(dòng)月”各項(xiàng)活動(dòng)已圓滿(mǎn)落下帷幕。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展緊張有序,“我愛(ài)我”、“和諧寢室人際關(guān)系”的理念已經(jīng)深入學(xué)生,朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)進(jìn)一步得到了強(qiáng)化,個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生寢室人際關(guān)系出現(xiàn)了明顯改觀。現(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)
一、繽紛多彩的活動(dòng),深受學(xué)生的喜愛(ài)
1、3月底至4月初,我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽,并于4月17日在__校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。4月20日上午,組織__、__級(jí)的風(fēng)箏愛(ài)好者和陽(yáng)光心理部的學(xué)生干部一行三十余人,到__市烈士公園開(kāi)展心理健康風(fēng)箏放飛比賽。這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與心理咨詢(xún)中心本學(xué)期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風(fēng)箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成,通過(guò)風(fēng)箏制作過(guò)程中的選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了寢室同學(xué)的溝通和合作,為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機(jī)會(huì)。
2、結(jié)合汶川大地震這一牽動(dòng)全國(guó)人民的大事件,我院于5月20日在__校區(qū)文化廣場(chǎng)組織全體__、__級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次主題為“心系災(zāi)區(qū)、關(guān)愛(ài)心靈,我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诟形蛏滟F之余關(guān)注到心靈健康的重要性,教育學(xué)生珍惜眼前的大學(xué)生活,學(xué)會(huì)寬容和諧地與人相處。
3、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流,我院于5月28日組織__、__級(jí)全體學(xué)生共19個(gè)班級(jí),舉辦了一次“凝心聚力、陽(yáng)光生活”班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是一場(chǎng)規(guī)??涨啊⒙晞?shì)浩大,心理與體魄、個(gè)性與團(tuán)結(jié)的大聚會(huì)?;顒?dòng)內(nèi)容均以寢室為單位代表班級(jí)參加比賽,“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié),旨在促進(jìn)寢室成員的團(tuán)結(jié)和諧,加強(qiáng)班級(jí)之間、寢室之間的溝通,為學(xué)生們提供了一次年級(jí)之間相互交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受集體的力量,在娛樂(lè)中體會(huì)人際交往的快樂(lè)。
4、根據(jù)學(xué)工部心理咨詢(xún)中心的活動(dòng)安排,我院有條不紊地開(kāi)展了“大愛(ài)無(wú)疆、我們相愛(ài)一家人”和諧寢室人際關(guān)系的主題班會(huì),“我手寫(xiě)我心”心理征文,學(xué)習(xí)寢室人際關(guān)系小冊(cè)子等活動(dòng)。
主題班會(huì)的形式很受學(xué)生的歡迎,特別是以寢室為單位用四個(gè)詞形容自己的寢室環(huán)節(jié),氣氛相當(dāng)熱烈,每個(gè)寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動(dòng)得到全院班級(jí)心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與,共收到113篇成長(zhǎng)故事。經(jīng)過(guò)三次選拔,我院共評(píng)選出一等獎(jiǎng)8篇,二等獎(jiǎng)8篇,三等獎(jiǎng)9篇共25篇精美文推選到學(xué)工部心理咨詢(xún)中心參加全校的評(píng)選。寢室人際關(guān)系小冊(cè)子發(fā)放到寢室后,學(xué)生們都以寢室為單位認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了交流。學(xué)生們一致認(rèn)識(shí)到寢室人際關(guān)系對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的重要性。學(xué)生們對(duì)宣傳冊(cè)中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測(cè)試篇”的感興趣程度相對(duì)集中,紛紛表示這本“相親相愛(ài)一家人——寢室人際關(guān)系”小冊(cè)子對(duì)促進(jìn)寢室人際關(guān)系有很大的幫助。
二、心理健康教育工作得到進(jìn)一步規(guī)范
1、學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范化制度化。本學(xué)期我院心理健康教育工作得到了書(shū)記的大力支持和重視。在張書(shū)記的指導(dǎo)下,本學(xué)期我院相繼出臺(tái)了一系列心理健康教育的規(guī)章制度。制定了《電氣學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與管理的暫行辦法》,建立了重點(diǎn)學(xué)生入庫(kù)、出庫(kù)制度、各年級(jí)輔導(dǎo)員重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)告制度、重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)生負(fù)責(zé)人向輔導(dǎo)員月匯報(bào)制度、重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行跟蹤。
2、朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。本學(xué)期我院成立了以班級(jí)心理委員和寢室信息員為主要對(duì)象的“陽(yáng)光使者團(tuán)”,旨在以使者團(tuán)的形式讓朋輩輔導(dǎo)員感受到集體的歸屬感和團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)培訓(xùn)、座談會(huì)、戶(hù)外活動(dòng)等形式,充分調(diào)動(dòng)朋輩輔導(dǎo)員的工作積極性,讓他們充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的積極作用和肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期的嘗試,朋輩輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性得到了很大的提高,特別是在組織班級(jí)活動(dòng),關(guān)注班級(jí)、寢室同學(xué)思想行為動(dòng)向方面發(fā)揮了很大的作用。本學(xué)期我院新增的1例一級(jí)干預(yù)對(duì)象、4例二級(jí)干預(yù)對(duì)象均由朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)上報(bào)。
3、學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度顯著提高。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和與學(xué)生的溝通交流,絕大部分學(xué)生對(duì)自己的心理健康關(guān)注度得到了明顯的提高,能夠在發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題時(shí)主動(dòng)與心理輔導(dǎo)員進(jìn)行語(yǔ)言或書(shū)信的溝通,對(duì)去心理咨詢(xún)室接受專(zhuān)業(yè)老師的輔導(dǎo)并無(wú)排斥。特別值得一提的是,5月25日晚,我院__級(jí)電子2班同學(xué)自發(fā)組織了一次以“我愛(ài)我家”為主題的心理健康主題晚會(huì)。晚會(huì)通過(guò)表演、游戲、放飛孔明燈、點(diǎn)燃心愿蠟燭等形式讓同學(xué)們更深刻地感受到要珍愛(ài)自己,珍愛(ài)自己心靈成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)他人。
本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動(dòng)月為載體,開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書(shū)記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合,各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。各年級(jí)均認(rèn)真執(zhí)行了重點(diǎn)學(xué)生的“五個(gè)一”工程,積極主動(dòng)地對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)干預(yù),保證了心理健康基礎(chǔ)工作的平穩(wěn)開(kāi)展。在今后的心理健康教育工作中,我院會(huì)更加積極地配合學(xué)工部心理咨詢(xún)中心的工作安排,努力發(fā)掘我院學(xué)生特色,并以此為突破口針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)、扎實(shí)開(kāi)展工作。
525心理健康活動(dòng)總結(jié)4
健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,“5.25我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)月是學(xué)院實(shí)施大學(xué)生心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng),今年活動(dòng)的主題是“敞開(kāi)心扉
快樂(lè)成長(zhǎng)”。寓意大學(xué)生打開(kāi)心扉,多與身邊的人溝通,會(huì)促進(jìn)自我快樂(lè)生活,快樂(lè)成長(zhǎng)。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板,宣傳橫幅,“5.25”大學(xué)生心理健康活動(dòng)倡議書(shū),佩戴微笑標(biāo)識(shí)、傳遞美好心情等宣傳活動(dòng)進(jìn)行了全面氛圍的營(yíng)造,并先后組織開(kāi)展了“加強(qiáng)班級(jí)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集、青春期同伴教育培訓(xùn)、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽、系部特色心理健康主題等活動(dòng)。
一、青春期同伴教育培訓(xùn)
青春是我們的資本,健康是永恒的追求,處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理。5月8日下午,健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng),來(lái)自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn),這些青春健康使者是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、系部選拔出來(lái)的優(yōu)秀志愿者。
此次培訓(xùn)得到了__市、__市人口與計(jì)劃生育部門(mén),__國(guó)際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注,早在今年4月份外語(yǔ)系李__、蔡__同學(xué),機(jī)電工程系張__同學(xué),軟件與服務(wù)外包學(xué)院程__同學(xué)就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,回校后經(jīng)過(guò)一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。
培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容,互動(dòng)式、參與式的教育方式,受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里,同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,也一改往日羞澀,闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法,系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛(ài)情觀與價(jià)值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識(shí),為接下來(lái)的系部開(kāi)展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣,整個(gè)心理健康月期間,同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開(kāi)花,系部共組織18場(chǎng)次培訓(xùn),培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用,隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清,將會(huì)使他們更加健康、全面的發(fā)展。
二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練
5月15號(hào)下午,“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)”在學(xué)院圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室舉行,健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)同外語(yǔ)系高飛老師、左其陽(yáng)老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)生處處長(zhǎng)霍__老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩與指導(dǎo)。
心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展至今已是第四年,今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題,主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開(kāi)朵朵”、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛(ài)”等活動(dòng)。
核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛(ài)的種子,因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中,老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享,引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟。在短短的一個(gè)半小時(shí)中,同學(xué)們?nèi)耐度?,用心去分享自己的感悟,真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性,也將會(huì)把這些覺(jué)察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。
三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集
為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,充分發(fā)揮心理委員的作用,使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階,特組織了此次征文活動(dòng),要求大家圍繞主題,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與,共收到稿件100余篇,同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議,如心理委員每班級(jí)選兩位,一男一女;在學(xué)期初、末、換季等心理問(wèn)題多發(fā)時(shí)期,應(yīng)該多開(kāi)展小活動(dòng),從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛(ài);加強(qiáng)系部?jī)?nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等,藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳蕭閑,電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
四、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽
為廣泛宣傳和普及心理健康知識(shí),營(yíng)造心理健康月期間的的良好文化氛圍,舉辦了心理健康知識(shí)專(zhuān)題黑板報(bào)比賽?;顒?dòng)中各個(gè)班級(jí)精心準(zhǔn)備、積極配合、互提意見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng),大家對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容選擇、素材收集、版面設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用都有了一定的認(rèn)識(shí)和收獲。最終藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告1111和動(dòng)畫(huà)1111,軟件與服務(wù)外包學(xué)院計(jì)應(yīng)1111等班級(jí)表現(xiàn)突出,取得了好成績(jī)。
五、系部特色活動(dòng)
系部積極配合健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展活動(dòng),同時(shí)自行組織系部班級(jí)舉行以心理健康為主題的班會(huì)及其他豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),并且發(fā)揮才智開(kāi)展了具有創(chuàng)意的特色活動(dòng),如電氣工程學(xué)院開(kāi)展了“悅納自我”心理健康專(zhuān)題知識(shí)視頻講座;為了讓學(xué)生更好得學(xué)會(huì)感恩,開(kāi)展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長(zhǎng)素質(zhì)拓展活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系舉辦心理logo設(shè)計(jì)比賽;“做陽(yáng)光大學(xué)生,給心靈一片晴空”心理簽名活動(dòng),并為簽名同學(xué)
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